Tugasan Individu

FAKULTI PENDIDIKAN
Faculty of Education

GGGB6023
Kaedah Penyelidikan II

SEMESTER 2
SESI 2015/2016

Pensyarah/Lecturer:

Nama Pelajar:

Denise Koh (Penyelaras):

denise.koh@ukm.edu.my (Tel: 8921 6285/6262)
(E208/Pejabat Dekan)

Mohamad Safwandi Bin

Suaidi
P82636

Siti Mistima Maat (Tutor):

sitimistima@ukm.edu.my (Kris Mas)

mohamadsafwandi@gmail.com

SOALAN
Anda adalah seorang penyelidik yang berminat untuk mengkaji Sikap terhadap kursus
GB6023, Sikap terhadap Matematik, Kebimbangan terhadap kursus GB6023, Jangkaan
Terhadap Pencapaian, dan persepsi kendiri pelajar yang mengambil kursus GB6023. Soal
selidik untuk mengukur faktor-faktor yang dinyatakan tersebut telah ditadbirkan pada
perjumpaan pertama kursus GB6023. Soal selidik yang sama ditadbirkan sekali lagi pada
akhir semester untuk melihat perubahan (jika ada) terhadap kursus GB6023, Jangkaan
Terhadap Pencapaian, dan persepsi kendiri pelajar yang mengambil kursus GB6023 setelah
14 minggu mengikuti kursus tersebut.

SOALAN 1
Memerihalkan data yang diberi dengan melakukan analisis deskriptif yang sesuai serta
memberikan graf/carta/jadual yang sesuai.

Valid

Male
Female
Total

Frequency
34
112
146

Percent
23.3
76.7
100.0

Valid Percent
23.3
76.7
100.0

Cumulative
Percent
23.3
100.0

Jadual 1: Peratus jantina

Rajah 1: Carta bar jantina

Laporan Analisis Deskriptif
Berdasarkan kepada jadual 1 dan rajah 1, seramai 146 orang telah dipilih sebagai responden
kajian ini. 34 daripada responden adalah lelaki yang meliputi 23.3% daripada jumlah
keseluruhan. Manakala 112 orang responden adalah perempuan yang meliputi 76.7%.
Daripada data yang ditunjukkan, jumlah responden perempuan adalah lebih banyak
berbanding responden lelaki.

SOALAN 2
Membina 5 persoalan kajian yang merangkumi:
a. Menguji perbezaan min antara dua kumpulan
Persoalan Kajian
Adakah terdapat perbezaan diantara PNGK peringkat SPM berdasarkan jantina?
Hipothesis Kajian
H0:

Tidak terdapat perbezaan singnifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan

jantina.
H1:

Terdapat perbezaan singnifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan jantina.

Tahap signifikan Aplha

= 0.05
Ujian Statistik
Ujian-T dua sampel tidak bersandar
Gender
N
GPA

Male
Female

34
112

Mean
Std. Deviation
2.7647
.60597
2.8571
.58290

Jadual 2: Statistik kumpulan

Jadual 3: Ujian-T Dua Sampel Tidak Bersandar

Keputusan Kajian

Std. Error
Mean
.10392
.05508

Berdasarkan jadual 3, didapati nilai signifikan lebih besar daripada aras signifikan yang telah
ditetapkan (p>0.05). Maka, keputusan adalah gagal menolak H1. Oleh itu, tidak terdapat
perbezaan yang signifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan jantina.
Pelaporan
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji perbezaan singnifikan antara PNGK peringkat
SPM berdasarkan jantina. Berdasarkan kepada ujian Levene didapati bahawa sampel adalah
homogen F(33, 111, 0.05) = 1.356. Ujian-T Dua Sampel Tidak Bersandar telah dijalankan didapati
bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan
jantina pada aras 95%, t (0.05, 142) = - 0.803, p>0.05.

b. Menguji perbezaan min lebih daripada dua kumpulan

Persoalan Kajian
Adakah terdapat perbezaan diantara PNGK peringkat SPM berdasarkan kumpulan etnik?
Hipothesis Kajian
H0:

Tidak terdapat perbezaan signifikan diantara PNGK peringkat SPM berdasarkan

kumpulan etnik

H1:

Terdapat perbezaan signifikan diantara PNGK peringkat SPM berdasarkan kumpulan

etnik

Tahap signifikan Aplha

= 0.05
Ujian Statistik
Ujian ANOVA Satu Hala

Jadual 4: Test of homogeneity of variance

Jadual 5: Ujian ANOVA Satu Hala

Keputusan Kajian
Berdasarkan jadual 5, didapati nilai signifikan lebih besar daripada aras signifikan yang telah
ditetapkan (p>0.05). Maka, keputusan adalah gagal menolak H1. Oleh itu, tidak terdapat
perbezaan yang signifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan kumpulan etnik.
Pelaporan
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji perbezaan singnifikan antara PNGK peringkat
SPM berdasarkan kumpulan etnik. Ujian ANOVA telah dijalankan didapati bahawa tidak
terdapat perbezaan yang signifikan antara PNGK peringkat SPM berdasarkan kumpulan etnik
pada aras 95%, F (2, 143) = 0.87, p>0.05.

c. Menguji hubungan (data parametrik)

Persoalan Kajian
Adakah terdapat hubungan diantara Skor min kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023
pada awal semester dengan Skor min jangaan terhadap pencapaian dalam kursus GB6023
pada awal semester?
Hipothesis Kajian
H0:

Tidak terdapat hubungan diantara Skor min kebimbangan terhadap aktiviti kursus
GB6023 pada awal semester dengan Skor min jangaan terhadap pencapaian dalam
kursus GB6023 pada awal semester.

H1:

Terdapat hubungan diantara Skor min kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023
pada awal semester dengan Skor min jangaan terhadap pencapaian dalam kursus
GB6023 pada awal semester

Tahap signifikan Aplha

= 0.05
Ujian Statistik
Ujian Korelasi Pearson dan Ujian Regresi Mudah

Jadual 6: Descriptive Statistics (Korelasi)

Jadual 7: Ujian Korelasi

Jadual 8: Model Summary (Regresi)

Jadual 9: ANOVA (Regresi)

Jadual 10: Coefficient (Regresi)

Keputusan Kajian
Berdasarkan jadual 7, didapati nilai signifikan lebih kecil daripada aras signifikan yang telah
ditetapkan (p<0.05). Maka, keputusan adalah menolak H1. Oleh itu, terdapat hubungan
diantara Skor min kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan
Skor min jangaan terhadap pencapaian dalam kursus GB6023 pada awal semester. Oleh itu,
Ujian Regresi Mudah dijalankan.
Pelaporan
Satu ujian telah dijalankan untuk mengkaji hubungan diantara Skor min kebimbangan
terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan Skor min jangaan terhadap
pencapaian dalam kursus GB6023 pada awal semester. R(1,144) = 0.03. P<0.05.
Ujian regresi mudah dijaankan dan didapati bahawa R 2=0.058, menunuukkan 5.8% variasi
pencapaian dalam kursus GB6023 pada awal semester boleh dijelaskan kepada variasi skor
min kebimbangan aktiviti kursus GB6023 pada awal semester.
Rumus Regresi kajian ini ialah Pencapaian dalam kursus = 6.241 0.169 Skor Min
Kebimbangan Aktitivi kursus. Untuk setiap peningkatan skor min kebimbangan aktiviti

kursus GB6023 akan meningkatkan 0.169. Semakin tinggi nilai skor min kebimbangan
aktiviti kursus, semakin rendah pencapaian dalam kursus GB6023.

d. Menguji hubungan (data bukan parametrik)

Persoalan Kajian
Adakah terdapat perbezaan signifikan antara Skor min sikap terhadap aktiviti kursus GB6023
pada awal semester terhadap Jangkaan Gred untuk GB6023?
Hipothesis Kajian
H0:

Tidak terdapat perbezaan signifikan antara Skor min sikap terhadap aktiviti kursus
GB6023 pada awal semester terhadap Jangkaan Gred untuk GB6023.

H1:

Terdapat perbezaan signifikan antara Skor min sikap terhadap aktiviti kursus GB6023
pada awal semester terhadap Jangkaan Gred untuk GB6023.

Tahap signifikan Aplha

= 0.05
Ujian Statistik
Ujian Non Parametrik

Jadual 11: Ujian Non Parametrik

Keputusan Kajian
Berdasarkan jadual 11, didapati nilai signifikan lebih kecil daripada aras signifikan yang telah
ditetapkan (p<0.05). Maka, keputusan adalah menolak H1. Oleh itu, Terdapat perbezaan
signifikan antara Skor min sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester
terhadap Jangkaan Gred untuk GB6023.
Pelaporan
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji perbezaan signifikan antara Skor min sikap
terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester terhadap Jangkaan Gred untuk GB6023.
pada aras 95%, t(146, 146) = 0.041, p>0.05.

e. Satu lagi persoalan kajian yang menggunakan statistik yang belum lagi digunakan.
Persoalan Kajian
Adakah terdapat hubungan antara jantina dengan kuiz kursus GB6023?

Hipothesis Kajian
H0:

Tidak terdapat hubungan antara jantina dengan kuiz kursus GB6023.

H1:

Terdapat hubungan antara jantina dengan kuiz kursus GB6023.

Tahap signifikan Aplha

= 0.05
Ujian Statistik
Ujian Khi Kuasa Dua

Jadual 13: Gender Quiz Crosstabulation

Jadual 13: Khi Kuasa Dua

10

Keputusan Kajian
Berdasarkan jadual 13, didapati nilai signifikan lebih besar daripada aras signifikan yang
telah ditetapkan (p>0.05). Maka, keputusan adalah gagal menolak H 1. Oleh itu, Tidak
terdapat hubungan antara jantina dengan kuiz kursus GB6023.
Pelaporan
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji hubungan antara jantina dengan kuiz kursus
GB6023 pada aras 95%, t(1, 0.05) = 0.598, p>0.05. Oleh itu, Tidak terdapat hubungan antara
jantina dengan kuiz kursus GB6023.

11