Professional Documents
Culture Documents
τετραμερής πορεία διδασκαλίας
τετραμερής πορεία διδασκαλίας
Α. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
Β. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
Γ. ΕΦΑΡΜΟΓΗ
Σταθεροποίηση της γνώσης, ώστε οι γνώσεις να γίνουν κτήμα των μαθητών
και να αξιοποιούνται από αυτούς.
Διαπιστώνονται τυχόν παρανοήσεις και λάθη.
Πληροφορία → Κατάλληλες ερωτήσεις σε προβληματικές καταστάσεις.
Πράξη → Άσκηση των μαθητών στις δεξιότητες. Αν ο εξοπλισμός επαρκεί
εξάσκηση περισσότερων μαθητών με τη καθοδήγηση του δάσκαλου.
Διδασκαλία πληροφορίας → ΧΡΟΝΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ < ΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
Διαπίστωση των δυνατοτήτων και των αδυναμιών κάθε μαθητή ως προς την
Δ. ΕΛΕΓΧΟΣ
επιδιωκόμενη μάθηση. Έμμεσα επισήμανση τυχόν ατελειών της διδασκαλίας,
για να τροποποιηθεί.
Στη διδασκαλία πληροφοριών με τεστ αξιολόγησης διαπιστώνουμε:
1. Την κατοχή των θεωρητικών γνώσεων – ερωτήσεις ανάκλησης (ας
θυμηθούμε)
2. Την χρησιμοποίηση των γνώσεων για την αντιμετώπιση
προβληματικών καταστάσεων – ερωτήσεις σύνθεσης , ανάλυσης – (ας
αναρωτηθούμε)
Ο εκπαιδευτικός παρατηρεί, διασφαλίζοντας ότι ο κάθε μαθητής εργάζεται
μόνος του.