09 Специфика на социалното учене

За представителите на социалното учене, моделът на оперантното кондициониране се

оказва твърде ограничен. Бандура е един от ярките представители. Той защитава мненинето,
че социалните познания изпълняват водеща роля в овладяването на сложни поведенчески
модели.

Придобиването на знания и наблюдаваната поведенческа изява основана на тези

знания. Той смята, че наученото се проявява само в подходящи ситуации. Факторите на
средата, личностните фактори и поведението взаимно си влияят в процеса на ученето и както
самият той изтъква различията на научаването се влияят от вниманието, изградените
представи, припомнянето, анализирането и вземането на решениея за действие. Според него
има два начина за учене чрез наблюдаване. Това е заместващо кондициониране и неутрално
подражание.

Заместващото кондициониране се осъществява когато човек наблюдава друг индивид,

който е поощрен или наказан за определена постъпка. Следствието се приема като лично, т.е.
наблюдателят преживява чуждото поощрение или наказание сякаш се отнася за него самия и в
резултат настъпва промяна на поведението. Заместващото подкрепление засилва тенденцията
за повторение на действието (условията). Същото се отнася и до заместващото наказание.
Неутралното подражание се осъществява в случаите, когато наблюдаващият имитира
поведението на модела и то независимо дали той се самонконтролира на момента.
Неутралното подражание се пеоявява, когато действията на модела съответстват на желанията
и на очакванията за положителен резултат на индивида. Подобен феномен е подражанието на
кумири.

Ученето чрез наблюдение дава възможност да се овладеят двигателни модели, външни

форми на действие и начини на поведение в специфични ситуации. Споредн Бандура е важно
да с еотчитат 4 елемента: внимание, съхраняване на информация или впечатление,
поведенчески изпълнения и мотивация за повторение на поведението.