เอกสารสําหรับ

ศูนยอบรมเพื่อพัฒนาคุณภาพ
การเรียนการสอนคณิตศาสตร
โดยใชโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad

จัดทําโดย
สาขาคณิตศาสตรมัธยมศึกษา
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
 ตัวอยางการใชโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad
สรางสื่อการสอนคณิตศาสตร

วิธีสราง
1. สรางเสนตรงในแนวนอน 1 เสน
2. สรางจุด A บนเสนตรง แลวเลื่อนขนานจุด A เปนระยะ 1 ซม. มุม 90 องศา ไดจุด A'
3. ใช A' เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี A'A

รูปที่ 1

4. เลื่อนขนานจุด A' เปนระยะ 2 ซม. มุม 90 องศา ไดจุด B

5. เลื่อนขนานจุด B เปนระยะ 1.5 ซม. มุม 90 องศา ไดจุด B'
6. ใช B เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี BB'
7. สรางจุดตัด C และสวนของเสนตรง BC

รูปที่ 2

8. ซอนวงกลม A
9. ระบุ A เปนจุดศูนยกลาง เลือกจุด A' แลวเลือกคําสัง่ ยอ/ขยาย จากเมนูการแปลงใช
อัตราสวนการยอ/ขยาย 3 : 4 ไดจุด A''
10. ใช A'' เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี A''A
11. สรางจุด D บนเสนรอบวงของวงกลม A (วงใหม)
12. ระบุ A'' เปนจุดศูนยกลาง เลือกจุด D แลวเลือกคําสัง่ ยอ/ขยาย จากเมนูการแปลงใช
อัตราสวนการยอ/ขยาย 2 : 1 ไดจุด D'

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
13. ที่จุด D สรางเสนขนานกับเสนตรงที่ผานจุด A
14. ที่จุด D' สรางเสนตั้งฉากกับเสนตรงที่ผานจุด A
15. สรางจุดตัด E จากเสนขนานและเสนตั้งฉากในขอ 13 และ 14
16. เลือกจุด D และ E แลวสรางโลคัสจากคําสั่งในเมนูสราง

รูปที่ 3

17. ซอนจุด A', A'', D, D', E, เสนขนาน เสนตั้งฉาก และวงกลม D

18. สรางจุด F บนโลกัสรูปวงรี
19. เลื่อนขนานจุด F เปนระยะ 1.5 ซม. มุม 0 องศา ไดจุด F'
20. ใช F เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี FF'
21. สรางจุดตัด G ระหวางวงกลม F' และวงกลม B'
22. สรางสวนของเสนตรง BG และ GF

รูปที่ 4

23. ซอนจุด B', F', วงกลม B', และวงกลม F'

24. เลื่อนขนานจุด C เปนระยะ 1.5 ซม. มุม -120 องศา ไดจุด H
25. เลื่อนขนานจุด H เปนระยะ 0.4 ซม. มุม 0 องศา ไดจุด I
26. ลากสวนของเสนตรง CH และ HI
27. เลื่อนขนานจุด F เปนระยะ 0.4 ซม. มุม -30 องศา ไดจุด J
28. ลากสวนของเสนตรง FJ

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
29. เลือกจุด A และ F แลวไปที่เมนูแกไข สรางปุมแสดงการทํางาน การเคลื่อนไหว โดย
เลือกใหจุด A เคลื่อนที่ไปขางหนา อัตราเร็วปานกลาง และใหจุด F เคลื่อนที่ถอยหลัง
รอบโลคัส อัตราเร็วปานกลาง ตั้งปายชื่อ ไป

รูปที่ 5

30. ซอนปายชื่อจุด C, G, F, H, I, J, และโลคัส

31. เลื่อนขนานจุด A เปนระยะ 0.32 ซม. มุม 90 องศา ไดจุด K
32. เลื่อนขนานจุด K เปนระยะ 2 ซม. มุม 180 องศา ไดจุด L
33. เลื่อนขนานจุด K เปนระยะ 2 ซม. มุม 0 องศา ไดจุด M
34. เลื่อนขนานจุด L เปนระยะ 0.5 ซม. มุม 170 องศา ไดจุด N
35. เลื่อนขนานจุด M เปนระยะ 0.5 ซม. มุม 10 องศา ไดจุด O
36. เลื่อนขนานจุด L และ M เปนระยะ 0.125 ซม. มุม -90 องศา ไดจุด R และ S
37. ระบุ R เปนจุดศูนยกลาง เลือกจุด S แลวเลือกคําสัง่ ยอ/ขยาย จากเมนูการแปลงใช
อัตราสวนการยอ/ขยาย 1 : 8 และ 7 : 8 ตามลําดับ ไดจุด T และ U
38. เลือก จุด N, L, M, O, S, และ R ตามลําดับ แลวสรางบริเวณภายในรูปหกเหลี่ยม

รูปที่ 6

39. ซอนจุด N, L, K, M, O, S, และ R

40. เลื่อนขนานจุด T และ U เปนระยะ 0.15 ซม. มุม -90 องศา ไดจุด T' และ U'
41. ใช T' เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี T'T
42. ใช U' เปนจุดศูนยกลางสรางวงกลมรัศมี U'U
43. เลื่อนขนานเสนตรงที่ผานจุด A เปนระยะ 0.15 ซม. มุม -90 องศา

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
 รูปที่ 7
44. ซอนเสนตรงที่ผานจุด A ซอนจุด T, U, A, ปายชื่อจุด T' และ U'
45. เลื่อนขนานจุด B เปนระยะ 2.5 ซม. มุม 80 องศา ไดจุด V
46. ระบุ V เปนจุดศูนยกลาง เลือกจุด B แลวเลือกคําสัง่ ยอ/ขยาย จากเมนูการแปลงใช
อัตราสวนการยอ/ขยาย 1 : 10 และ 1 : 6 ตามลําดับ ไดจุด W และ X ตามลําดับ
47. เลื่อนขนานจุด X เปนระยะ 1.4 ซม. มุม -130 องศา ไดจุด Y
48. เลื่อนขนานจุด X เปนระยะ 1.4 ซม. มุม -80 องศา ไดจุด Z
49. เลื่อนขนานจุด Y เปนระยะ 1.4 ซม. มุม -50 องศา ไดจุด Y'
50. เลื่อนขนานจุด Z เปนระยะ 1.4 ซม. มุม -40 องศา ไดจุด Z'
51. เลือกจุด V และ W ตามลําดับแลวสรางวงกลมจากคําสั่งในเมนูสราง
52. สรางสวนของเสนตรง BW, XY, XZ, YY', และ ZZ'

รูปที่ 8
53. ซอนจุด V และ W ซอนปายชื่อจุดตาง ๆ

รูปที่ 9

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
 เอกสารโครงการศูนยอบรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร
โดยใชโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad

ที่ปรึกษาโครงการ
ดร.พรพรรณ ไวทยางกูร รองผูอํานวยการ สสวท.

คณะทํางาน
ดร.สุพัตรา ผาติวิสันติ์ หัวหนาสาขาคณิตศาสตรมธั ยมศึกษา
นายดนัย ยังคง ผูเชี่ยวชาญพิเศษ
นายสมนึก บุญพาไสว ผูเชี่ยวชาญ
นางชมัยพร ตั้งตน ผูชํานาญ
ดร.ชนิศวรา เลิศอมรพงษ ผูชํานาญ
นางสาวดนิตา ชื่นอารมณ นักวิชาการ

จัดพิมพตนฉบับ
นางสาวปยาภรณ ทองมาก

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี