汉语知识竞赛题目

必答题
A 1.唐朝是历史上空前强盛的帝国，第二个皇帝李世民执政清明，社会安定，经济繁 荣。被
称为什么？(贞观之治) 2.神州六号乘载的航天员是聂海胜和谁？（费俊龙）
3 一草一木总关情，赠送玫瑰表达爱情，赠送百合表示百年好合，赠红豆约定俗成的意思
是什么？（相思）
4. 我国古代男子满 20 岁，女子满 15 岁都要举行什么仪式（成人仪式）
5. 柳师建于哪一年？（1940） D
6. ___是孩子的第一任教师，____是孩子的第一任学校。（父母、家庭）
7. 园林史上光彩夺目的瑰宝_______是世界上最大最宏伟的园林，被誉为“一切造园林艺术
的典范”。（圆明园）
8. 醉汉的妻弟是尼姑的舅舅，尼姑舅舅的姐姐是醉汉的妻子。猜醉汉和尼姑是什么关系？
(父女)
选择题
1.贴春联起源于我国周代。“新年纳余庆，嘉年号长春”是人们公认的我国第一幅春联，它的
作者是谁？（C） A .诸葛亮 B 陶渊明 C 孟旭 D 李白
2.我国许多名山都有一个雅称，请问，“五岳独尊”指的是哪座名山？（B） A . 黄山 B. 泰
山 C .九华山 D. 普陀山
3.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名句，其中“孺子牛”一词出自《左传》
当时是什么意思？（A） A. 对子女的宠爱 B .对下属的关爱 C. 对大众的奉献
4.山海关是建在万里长城东部的一座关口，扼守东北、华北交通要道，建于明朝洪武十四年，
山海关东门上的“天下第一关”匾额是由哪个朝代的萧显所题？（C） A 宋 B 元 C 明 D 清
5. 台湾是我国最大的岛屿，他属于_____。（B） A .珊瑚岛. B . 大陆岛
6.长江三峡西起重庆奉节，冬至湖北宜昌，全长 193 公里，三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的
总称，“三峡居中间位置的是哪个峡“？（B） A 瞿塘峡 B 巫峡 C 西陵峡
抢答题
1.在一般较大的寺院里，都有一座“大雄宝殿”，这“大雄“二字指的是什么？（A） A.释伽
牟尼的尊号 B.佛经的篇名 C.佛教起源的传说
2.“鹦鹉学社舌”这个词语意思和引申之意人人都知道，据考证这个词语源于哪里？（C）
A. 寓言故事 B. 文豪名篇 C .禅宗语录
3.世界上被称为“瓷国和诗国”的是哪一个国家？（C） A.印度 B.新加坡 C.中国 D.美国
4.我国单位面积产量位居谷物作物之首是（ ）？（B） A 水稻 B 玉米 C 高粱 D 小麦

古代汉语是与现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。广义的古代汉语的书面语有两个系统：一
个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言；
另一个是六朝以后在北方方言的基础上形的古代白话。狭义的的古代汉语书面语就是指文言。
　　时期
　　直到现在，还没有对古代汉语和近代汉语定下公认明显的划分界线。一般都以“五四运动”/“白话文运
动”为分水岭。古代汉语可以细分为上古汉语及中古汉语。
　　文字
　　汉字的构造规律共有六种，称为“六书”：即象形、指事、会意、形声、转注、假借。实际上汉字的造字法只
有前四者，而后面的只是用字法。
　　字体
　　夏朝，商朝，周朝主要使用的文字是甲骨文、金文。春秋战国时期，各个诸侯发展自己的书写方式 。到
了秦朝，文字书写方式才得到统一，以小篆作为通用的字体，并陆续创造出隶书，用于对小篆的简化书写。

　　实际上，由于汉字发展的师承关系，地域不同，实际书写也有所不同。所以一部分古籍和字画中使用
了不同写法的汉字。
　　语法
　　汉语本来没有所谓的语法，只是后代进行对比才有了这一概念。古代汉语的语法主要体现在词汇使用
和句子结构上。
　　词汇使用
　　汉语没有西方拼音文字那样的词性变化，她直接利用别的词性的词汇来活用（这只是用现代的概念来
说，不是说，中国古代汉语有这些概念）。比如名词动用，动词名词化，动词形容词化等。
　　句子结构
　　古代汉语大量使用省略句式，主要如主语，所以大量句子看不到主语的存在，只能靠上下文的意思来
推定。另外，很显著的一个用法是否定句式中，将宾语提前。例如：“时不我待”是典型的古汉语结构的一个
成语，把“我”这个宾语提在“待”的前面。同样的词汇和句子还很多很多，这也同现代汉语有很大的不同。
　　音韵
　　在周朝之前，中国境内没有统一的音韵 。随著周朝国力日增，各地的音韵慢慢以首都的方言或者口音
为标准，称为雅言。尔雅就是周朝第一本把字词分类的著作。“尔”的意思是近/接近 。“雅”的意思是雅言，
即是正音 。
　　拼音系统
　　早期汉语的拼音系统为“读如某字”，即用相同或相似读音的字来标注别的字的读音。
　　后来，汉语的拼音系统称为“反切”：用两个的汉字音韵合并，用前者的声母跟后者的韵母连在一起念。
随著时代变化，古代音韵跟现代音韵差别不同。
　　被采用的地区
　　因为中国古代国力鼎盛，所以影响邻近地区的民族采纳或者参考汉语及汉字作为当地的语音及文字。
　　文字方面，例如：韩国李朝时期是直接采用汉字。契丹根据汉字来自创契丹小字及契丹大字。
　　语音方面，例如：现代日语残存古代吴音。现代韩语也保留部分古代语音

三字成语

成语是一种相习沿用的特殊固定词组，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。从字数上看，
成语大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”、落水*”
“ ，有五个字的，如“小巫见大
巫”、“天下无难事”，有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”，有七个字的，
如“冒天下之大不韪”、“是可忍，孰不可忍”，有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也
有九个字，十个字的甚至十个字以上的。成语言简意丰，使用得当，可以使语言简洁，增强
修辞效果。要准确使用成语，必须正确理解把握成语的含义。笔者在日常教学过程中注意对
三字成语的积累，整理，现就其中常用的一部分释义如下，以飨读者。

1、安乐窝：泛称安逸的住处。

2、杯中物：杯子中的东西，指酒。杜甫有诗云：“赖有杯中物，还同海上鸥。”

3、步后尘：后尘，走路时扬起的尘土，指跟在别人后面追随，模仿。
4、杵臼交：杵臼，舂东西的木棒与石臼。后称交友不嫌贫贱。

5、掉书袋：掉弄书袋，指言谈中喜欢用书上的文字或成句。

6、东道主：原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。

7、恶作剧：过分地戏耍捉弄人。

8、耳边风：从耳朵边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话。

9、父母官：古时对州县官的称呼。

10、父母国：古时称自己出生的国家。

11、父子兵：上下关系亲如一家的军队。

《左传·僖公四年》记载：“君处北海，
12、风马牛：即风马牛不相及，喻指事物之间毫不相干。
寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”

13、黄粱梦：唐朝沈既济《枕中记》中记载，卢生在梦中享尽富贵荣华，等到醒来，主人蒸的
黄粱还没有成熟，所以称黄粱梦。比喻虚幻不实的事和欲望的破灭犹如一梦。

14、紧箍咒：《西游记》中，观音菩萨传授给唐僧用来制服孙悟空的咒语，后来比喻束缚人的
框框。

15、九回肠：形容胸间的愁闷、痛苦已到了极点。司马迁在《报任少卿书》中写到：“是以肠一
日而九回，居则忽忽若有所忘。”

16、口头禅：原指不懂佛教、禅理，只会袭用禅家套语作为谈话资料。后泛指经常挂在嘴上而
没有实际上意义的词语。

17、每事问：遇事多做调查研究。陶行知有诗《每事问》云：“人力胜天工，只在每事问。”

18、闷葫芦：难以猜破的哑谜，弄不清楚的事情。

19、门外汉：指对某项知识或技能还没有入门的外行。

20、绵里针：比喻外貌和善，内心刻毒。也比喻小心珍护。

21、迷魂汤：迷信的人指地狱中使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。

22、迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
23、莫须有：意思是“也许有”。后来指凭空捏造罪名。

24、马后炮：比喻事后才采取措施。

25、马前卒：旧时指在车马前供奔走使役的人，后多用以比喻为别人效力的人。

26、鸟兽散：人群象鸟兽般一哄而散。

27、牛马走：本意是指在皇帝前如牛马奔走的人。常用作自称的谦词。

28、破天荒：指从未有过的事。

29、敲边鼓：意思是从旁帮腔。

30、敲门砖：拣砖头敲门，门开后即弃砖。比喻猎取功名的工具，功名到手即可抛弃。

31、敲竹杠：借故欺诈或要挟，以骗取财物。

32、清君侧：清除君主身旁的亲信、坏人。

33、绕指柔：原意自喻英雄失志，俯仰由人。后来亦借以形容柔软。

34、杀风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。宋朝苏东坡诗《次韵林子中春日新堤书事见寄》
云：“为报年来杀风景，连江梦雨不知春。”

35、狮子吼：佛教徒比喻佛祖讲经，如雷震天地。

36、忘年交：指忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。

37、无底洞：比喻永远不能满足的欲望。

38、想当然：据推想，应当是这样。现在大多指凭主观想象认为如此，与事实并不相合。

39、一溜烟：形容跑得很快。

40、一窝风：形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

41、一言堂：原来是旧时商店挂的匾额，表示买卖公平不二价。后用以反映领导作风不民主，
一个人说了算。

42、眼中钉：比喻极其厌恶憎恨的人。

43、应声虫：随声而应的虫。比喻毫无主见，随声附和的人。
44、执牛耳：古代诸侯歃血为盟，割牛耳取血，盛牛耳于珠盘，由主盟者执盘，因称主盟者
为“执牛耳”。后泛指在某一方面居领导地位。

《后汉书·五行志》记载了一首童谣：“直如弦，死道边。曲如
45、直如弦：像弓弦一样的正直。
钩，反封侯。”

（一）汉语组合的主要特点：
1. 组合，就是采用一定的方式，依靠一定的语法手段，把两个或两个以上较小的语言单位
组织起来，构成一个较大的语言单位。
2. 汉语组合的特点：
　首先，汉语以语序和虚词为组合手段。
在汉语中，语序和虚词有一定的区别语意的作用。其次，汉语的组合非常容易。由于汉语是
依靠语序和虚词层层组合，没有数、格等形态方面的约束。所以组合起来非常容易，只要事
理上能够讲得通，或者符合语言习惯，就能够组合在一起，不需要任何形态上的变化。
第三，汉语各级语言单位的组合关系基本一致。

（二）短语及短语的类型？
1. 什么是短语：
　　词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2. 短语的成分使用的符号：
　主语（=）、谓语（—）、宾语（　 ）、定语（（））、状语（[]）、补语（<>）、中心语
（一般不标注）
3. 短语的类型：
　① 主谓短语　　 ② 偏正短语　　　③ 动宾短语　　 ④ 介宾短语
　⑤ 后补短语　　　⑥ 并列短语　　 ⑦ 的字短语

很有用的汉语知识

2，异读词的分类
声母不同的异读词 如 ：波浪 bo po
韵母不同的异读词 如：熟练 shu shou
声调不同的异读词 如：召集 zhao1 zhao3
其他 ，如：畸形 ji qi
3，异读产生原因 ：
读书音与口语音分歧
受方言影响
误读造成
北京语音自己特殊的发展，如：危 读 wei3
4，异读词读音原则 （1956 成立普通话审音委员会）
审音以词为对象，不以字
审音标准，根据北京音系，但不是每字都用北京话读法（虽不合语音发展规律，但通行，
北方方言用广泛，所以可以采用）
四呼不同的异读字原则上以符合语音发展规律的为准；
古代清声母入声字在北京话里声调如有异读，而其中一个唯阴平，则采用阴平，如息
xi1，不用 xi2
1963 年发表《普通话异读词审音总表初稿》，1985 年本着便于普通话学习、约定俗成、承认现
实，重新审定初稿中的读音，
A ： 修订原表读音 41 条
B： 增补词条 36 条
C： 删除词条
5，轻声和儿化的规范问题
（二）普通话水平测试 1994 年
1，试卷由四个测试构成：100 个单音节字词、50 个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说
话。
2，等级标准：
（1）：一级甲等 错误率 3% 96.9
（2）：一级乙等 错误率 8% 91.9
（3）：二级甲等 错误率 13% 86.8
（4）：二级乙等 错误率 20% 79.8
（5）：三级甲等 错误率 30% 69.7
（6）：三级乙等 错误率 40% 59.7

三 词汇
一、汉语词汇概说
（一）什么是词汇 ：语言里所有的词和固定用语的总汇。
（二）词汇单位：
1，语素
1.1 定义：语素是语言中最小的音义结合体
1.2 语素类型：
按音节分：单音节语素——双音节语素——多音节语素
按构词能力分：
A ：自由语素 能独立成词
（特例有：了、吗、吧 不能语其他语素组合成词）
B： 半自由语素 不能独立成词，只能与其他语素自由组合，位置不固定 如伟大、宏伟
C：不自由语素，不能独立成词，与别的语素组合成词时位置固定，如阿姨、第一、人们、记
者
2，词
2.1 定义：最小的能够独立运用的语言单位
2.2 语素、字与词的关系：
一个字代表一个词，同时代表一个语素，如山、水
两个以上的字表示一个词，其中的字各代表一个语素，如人民、建设、建设者等
词由 2 个以上字表示，但各个字没意思，只表示一个音节，各自不代表语素，如： 巧克力、
玻璃
一个字代表不同词，如：米饭 厘米 中的米，这样的字代表不同语素。（有同形同音，同形
异音 如：重，不同的读法也代表不同语素）
不同的字表示同一词，如展转——辗转
3，固定词组
3.1 专名
(1)专门词语,如国名中华人民共和国 ,机关名北京大学 ;
(2)术语,如法律术语：地方性法规 医学术语：病理切片行业语;
(3)行业语,如摄影用语 曝光量, 防红眼.
3.2 熟语：也叫固定结构，固定词组 包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，是汉语词汇的组成
部分，构造比词复杂，一般是短语或句子结构，但格式和构成成分比较固定，意义往往有
整体性，一般也作语言建筑材料使用。
二、汉语词的构造
（一）单音词和复音词 （按音节划分）
1，单音词
2，复音词
（二）词根和词缀
1，词根：词中表示基本意义的语素
2，词缀：在词根上边表示附加意义的语素
（三）单纯词
1，定义：由一个语素构成的词，有单音节和多音节的，不管有多少音节，个音节本身没意
义，合起来才有意义。
2，单音节单纯词：天、人、好
3，多音节单纯词：
（1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开
A：双声：2 音节声母同，如，参差 ，忐忑，仿佛
B：叠韵：2 音节韵母同，如，彷徨、烂漫、骆驼
C：其他：蝴蝶、芙蓉
（2）叠音词 2 相同音节相叠 如，姥姥、奶奶、饽饽
音译外来词 如，卡通、沙发
（四）合成词
1，定义：两个或以上语素构成的词，可以分为复合式、附加式、重叠式；
2，合成词构成方式：
（1）复合式：至少有两个不同的词根结合在一起构成，根据词根间的关系不同，又可以分
为：
A：联合型 并列式，在意义上两个语素地位平等，如道路、开关、动静
B：偏正型：前一词根限制、修饰后一词根，如，火车、雪白
C：补充式：后一词根补充说明前一词根 ，如： 提高，人口
D：动宾式：如管家、达标
E：主谓式：如 日食 年轻
（2）附加式：
由一个表示具体意义的词根和一个表示附加意义的词缀组成
A：词缀+词根：老虎、阿姨
B：词根+词缀：桌子、弹性、木头、优化
C：词根+叠音词缀：绿油油、喜洋洋
（3）重叠式：两个相同词根相叠而成，如爸爸、妈妈、偏偏、仅仅
（五）简称
1，什么是简称：把长的词语减缩或紧缩成短的词语，如北大、清华
2，简称的方式：
（1）减缩 只截取原词语的部分词语，常在指称几个并列事物用，如：中美、文史哲等
（2）紧缩 抽出原词语用有代表型的词语组成简称
A：原词第一个语素组成：劳模、基建、初中
B：第一词第一语素+最后词最后语素：扫盲、军属
C：第一词第二语素+最后词第一语素：民警、厂矿、理化
（3）抽出原词中共同部分，或概括原来几个词表现的共性加一个数字成简称。如：四化、三
好、七窍
三、词义
（一）什么是词义：
词的内容，词有形式和内容两方面，形式是语音，内容是词义
（二）词义的性质：
1，客观性，客观存在的现象和事物是构成词义的基础或根据
2，概括性，抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质特点
3，社会性：使用同一语言社会成员长期实践过程中确定下来的，是约定俗成的
4，模糊性：指词义的界限不清楚。是客观事物连续性的反映，高矮
5，民族性：词义概括的对象可以不同，由此产生词义的民族性
（三）词义的构成
1，理性义 指词义中同概念有关的意义部分，也叫概念义，词典对词目所作的解释，只要
是理性义，是词义中主要部分
2，附属义 色彩义
感情色彩 贬义、褒义
语体色彩 文体色彩 书面——口语
形象色彩 如：牵牛花 眼镜蛇 鸡冠花
（四）单义词 多义词和同音词
1,单义词
1.1 定义：只有一个义项的词
1.2 种类：（1）事物名称 ：桌子、铅笔
（2）专有名称：北京、鲁迅
（3） 外来词：沙发
（4）科学术语：原子核
2，多义词
2.1 定义：有两个以上义项的词，义项地位不平等，一个是基本义项
2.2 词的基本意义、引申意义、比喻意义
（1）基本意义：词中的基本、常用的意义，其他义项都是由这个义项直接或间接发展转化
来的
(2)引申意义：在基本意义基础上经过推演发展而形成的意义。
（3）比喻义：借用一个词的基本意义来比喻另一个事物，如：包袱
（比喻意义和借喻的区别，前者是固定的，后者是临时性的）
3，同音词
3.1 定义：发音相同的词，同形同音，异形同音
3.2 同音词和多义词的联系和区别
（1）联系：同形同义的同音词容易与多义词混淆
（2）区别：多义词的几个意义之间有联系，而同形同音词意义间屋联系，如：别有 3 个
意思，但都不联系，而花有几个联系的意义，所以是多义词
（五）同义词和反义词
1，同义词
1.1 定义：理性意义相同 1.2 或相近的词，1.3 如演讲—讲演，1.4 着急—焦急，1.5 广义的
同 1.6 义词包括等义词和近义词两种，1.7 狭义的专指 1.8 近义词；近义词是同 1.9 义词中
最重要和最有特色的一类。
同 1.10 义词的辨析：
意义方面差别：A：意义轻重不同，如着急—焦急
B：范围大小不同，如：时代-时期
C：集体与个体不同：如：人口和人
色彩方面差别：A：感情色彩不同，如团结—勾结
B：语体色彩不同：母亲—妈妈
用法方面差别：
A：搭配对象不同 ，如：美丽——漂亮，爱戴和爱护，前者搭配对象只能是人，后者可以
是物也可以是人
B：词性和语法功能不同，如忽然（副词）突然（形容词）

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汉语拼音知识

教学资料 2008-10-25 13:47 阅读 22 评论 3

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目前大部分海汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是：
第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）；
第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；
第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；
第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；
汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫“第五声”，在汉语拼音中不标调。有些学者认为“第五
声”的说法并不确切。轻声虽然能够起分辨语义的作用，但是通常不列入汉语“四声”之一，因为声调是正常
重音音节的音高形式。在音高上，轻音只有音区特征，声调还有曲拱特征。

一、声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母
后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们
的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用 ˉˊˇˋ 表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：
有 a 不放过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
二、 字母表和大写字母
字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排
列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母
排列顺序。
三、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为
特殊。以表说明： 阴平阳平 去声 轻声
一 yī 单念或用在词尾以及用在序数中 yí 在去声前 yì 在非去声前在相同的动词中间
不 bú 在去声前 bù 在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶
（liàng jīng jīng）练一练 给下面的加点字注音：看一看（）一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ）一碗（ ）
不会（ ）不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ）软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ）湿漉漉（ ）
四、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居） 、
xū（虚）、yǔ（雨）。（2） a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错
的时候，就需要用隔音符号（';）隔开，如： kù';ài（酷爱）--kuài（快） xī';ān（西安）--xīān（先） 练
一练（1） 给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 皮袄--飘 提案--添
激昂--将
（2） 将下列音节的错误改正过来。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：
nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( )
五、 轻声和儿化
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调
子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它
除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现
象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节
之后加上 r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练（1） 读下面的词语，注意
读准轻声及儿化。奶奶 哥哥去吧好吗 红的 说着花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 （2） 把读轻的字找出
来 骆驼 椅子咱们 那么 石头 衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（
）操场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。
六、啊 的语音变化
语气词啊';在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，
你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如
下：前面一个音节末尾啊的音变
u： wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
练一练 读一读，注意啊';的语音变化： （1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！ （2）你千万不
要忘记我生平想要完成的史书啊！ （3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生
难忘的地方。

一、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一
杯酒，西出阳关无故人。（该句除外。）
二、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。在记忆中，你还有哪些这
样的诗句。（“白发三千丈”除外）
三、
《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许
多动人的故事。比如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有
关“三国人物”的故事吗？（该题提到几个的除外）
四、将下列词语补充完整。
神机（ ）算 心悦（ ）服 阴谋（ ）计
滔滔不（ ） 走（ ）无路 斤斤（ ）较
五、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还
珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗