Professional Documents
Culture Documents
Kagan 2010
Kagan 2010
1. Pandangan Menyeluruh................................................................................................2
1.1 Selamat Datang,..........................................................................................................3
1.2 Pembelajaran Koperatif Mengikut Kagan....................................................................4
1.3 Mengapa Belajar Struktur-struktur Koperatif...............................................................5
1.4 Agenda Bengkel..........................................................................................................6
1.4.1 Hari 1........................................................................................................................6
1.4.2 Hari 2........................................................................................................................6
1.5 Matlamat Bengkel........................................................................................................7
2. Teori...............................................................................................................................8
2.1 Perbandingan Guru A, Guru B dan Guru C.................................................................9
2.1.1 Guru A.....................................................................................................................10
2.1.2 Guru B.....................................................................................................................11
2.1.3 Guru C....................................................................................................................12
2.2 Empat Prinsip Asas...................................................................................................13
2.3 Membentukan Pasukan.............................................................................................14
2.3 Membentukan Pasukan.............................................................................................14
2.4 Enam Konsep Utama................................................................................................15
2.5 Brain Breaks..............................................................................................................16
Brian Breaks...................................................................................................................17
3. Struktur-struktur...........................................................................................................18
3.1 Domain Kegunaan Struktur.......................................................................................19
3.2 Carta Domain-domain...............................................................................................19
3.2.1 Fan-N-Pick..............................................................................................................21
3.2.2 Mix-N-Match...........................................................................................................22
3.2.3 Mix Pair Share........................................................................................................23
3.2.4 Numbered Heads Together....................................................................................24
3.2.5 RallyCoach.............................................................................................................25
3.2.6 RallyRobin..............................................................................................................26
3.2.7 RallyTable...............................................................................................................27
3.2.8 RoundRobin............................................................................................................28
3.2.9 RoundTable............................................................................................................29
3.2.10 Simultaneous RoundTable...................................................................................30
3.2.11 Give One, Get One...............................................................................................31
3.2.12 Talking Chips........................................................................................................32
3.2.13 Team Stand-N-Share...........................................................................................33
3.2.14 Timed Pair Share..................................................................................................34
1
1. Pandangan Menyeluruh
2
1.1 Selamat Datang,
3
1.2 Pembelajaran Koperatif Mengikut Kagan
4
1.3 Mengapa Belajar Struktur-struktur Koperatif
Anda dapat
1• mengalamai 'power' kerja pasukan dan
sokongan
2• menikmati lebih masa kualiti dengan pelajar
3• mengajar dengan cara yang menyeronokkan
4• mengelakkan perangkap dan gangguan
disiplin
5• belajar alat pengurusan yang cekap
6• mencipta keinginan kerjasama antara pelajar
7• mempertanggungjawabkan setiap pelajar bagi setiap aktiviti
8• mewujudkan penglibatan pelajar yang saksama, lalu mengelakkan
'penumpang'
9• meningkatkan penyertaan aktif
10• memotivasi dan menlibatkan pelajar pasif dan berisiko tinggi
11• mempercepatkan pembelajaran pelajar
12• mengurangkan masa untuk mengurus rutin bilik darjah
13• menggunakan strategi-strategi yang terbukti berkesan dan cekap
14• melibatkan pelajar-pelajar secocok dengan pelbagai aspek kecerdasan
15• mewujudkan pembelajaran yang dinamik
5
1.4 Agenda Bengkel
1.4.1 Hari 1
Pandangan Menyeluruh
Pembinaan (Semangat) Kelas
Pembinaan (Semangat) Pasukan
Rasional
Model Guru ABC
Pembelajaran Koperatif vs. Kerja
Kumpulan
Mentaksir dengan PIES
Membentuk Pasukan
UlangKaji
1.4.2 Hari 2
Mengingat Kembali
Domain Kegunaan
Ulangkaji
Jenis-jenis RoundTable
Rehat Minda
Enam Konsep Utama
Kesimpulan
6
1.5 Matlamat Bengkel
I. Visi
1a. __________ vs. __________
2b. __________
3c. __________
4d. __________
5e. __________
6f. Bukan __________
7g. Bukan __________
II. Struktur-struktur
1a. Untuk Menghasilkan Aktiviti : __________ + __________
2b. Tiada Perancangan __________
3c. Setiap __________ minit
4d. Bebas Dari Segi __________
5e. Sebahagian daripada __________ pelajaran
7
2. Teori
8
2.1 Perbandingan Guru A, Guru B dan Guru C
Positive
Interdependence
9
2.1.1 Guru A
10
2.1.2 Guru B
11
2.1.3 Guru C
12
2.2 Empat Prinsip Asas
P _________ I _________
I _________ A _________
"Adakah prestasi ________ _________ di________?"
E _________ P _________
13
2.3 Membentukan Pasukan
14
2.4 Enam Konsep Utama
15
2.5 Brain Breaks
1
2
3
4
5
16
Brian Breaks
17
3. Struktur-struktur
18
3.1 Domain Kegunaan Struktur
Domain-domain
19
Perkongsian Maklumat
Masteri
Pembinaan Kelas
Pembinaan Pasukan
Membuat Keputusan
Kemihiran Berfikir
Kemahiran Komunikasi
Saiz
Structures
Fan-N-Pick T
Mix-N-Match C
Mix-Pair-Share D C
Numbered Heads
T
Tegether
RallyCoach P
RallyRobin P
RallyTable P
RoundRobin T
RoundTable T
Simultaneous
T
Roundtable
Give One, Get One P
Talking Chips T
Team Stand-N-Share C
Timed Pair Share P
20
3.2.1 Fan-N-Pick
11. _____ _____ memegang kad-kad soalan dalam bentuk kipas dan
berkata, “Pilih satu, mana-mana satu!”
22. _____ _____ ambil satu kad, baca soalan dengan kuat dan
memberi lima saat sebagai masa berfikir.
33. Pelajar No.3 _____ soalan tersebut.
44. Pelajar No.4 _____ kepada jawapan.
21
3.2.2 Mix-N-Match
Persediaan: Setiap pelajar memerlukan satu kad yang dipadankan dengan kad
orang lain.
11. Dengan 1 kad dalam tangan, setiap pelajar _____ dalam bilik. Etiap
pelajar berjumpa dengan _____, dan menyoalnya tentang kad
pegangannya (Contoh: “Kad saya Itali. Apakah ibu kotanya?”)
22. Rakan _____. Memuji atau membimbing.
33. Tukar peranan. _____ yang lain menyoal, seterusnya memuji atau
membimbing.
44. Rakan tukar kad.
55. Rakan _____ dan berulang langkah 1 hingga 4 buat beberapa kali.
66. Guru berkata “_____!”
77. Pelajar berhenti (beku), simpan kad, dan _____ tentang
pasangannya.
88. Pelajar bergerak ke tengah bilik, cari pasangan kad, dan bergerak
ke tepi bilik dengan _____ _____.
22
3.2.3 Mix Pair Share
23
3.2.4 Numbered Heads Together
Teammates work together to ensure all members understand; one is randomly selected to be
held accountable.
24
3.2.5 RallyCoach
Partners take turns, one solving a problem while the other coaches.
25
3.2.6 RallyRobin
11. Guru mengajukan satu masalah yang mempunyai _____ jawapan yang boleh
diterima.
22. Dalam pasangan, pelajar _____ menyatakan jawapan atau respons secara
_____.
26
3.2.7 RallyTable
11. Guru mengajukan satu masalah yang mempunyai _____ jawapan, langkah,
atau prosedur yang boleh diterima.
22. Dalam _____, pelajar _____ kertas dan pensil untuk menulis satu
jawapan atau respons.
27
3.2.8 RoundRobin
11. Guru mengajukan suatu topik atau soalan yang mempunyai ___ jawapan.
22. Dalam pasukan, pelajar menjawab secara _____, setiap pelajar mengambil
masa yang sama panjang.
28
3.2.9 RoundTable
In teams, students take turns generating written responses, solving problems, or making a
contribution to the team project.
11. Guru mengajukan suatu _____, suatu masalah yang mempunyai ____
jawapan, atau suatu topik untuk dibincangkan, atau suatu tugasan yang
mempunyai pelbagai kemungkinan penyelesaian, langkah, atau prosedur.
22. Dalam pasukan, pelajar-pelajar _____ menghantar kertas dan pensil atau
projek pasukan, setiap rakan sepasukan menulis satu jawapan atau
membuat satu sumbangan.
29
3.2.10 Simultaneous RoundTable
In teams, students generate responses then pass their list or product clockwise so each
teammate can add to the prior responses.
Persediaan: 4 helai kertas, 4 batang pensil bagi pasukan yang terdiri daripada 4
rakan.
30
3.2.11 Give One, Get One
Students first brainstorm and record their teams best ideas. Next
they circulate through out the room getting and receiving more
ideas..
31
3.2.12 Talking Chips
Students place their chip in the center each time they talk. They cannot talk again until all
teammates have placed a chip.
32
3.2.13 Team Stand-N-Share
33
3.2.14 Timed Pair Share
In pairs, students share with a partner for a predetermined time while the partner listens
carefully. Then partners switch roles.
11. Guru mengajukan suatu topik dan menetapkan ___ bagi setiap pelajar
untuk menyatakan pendapat.
22. Guru menyediakan _____ _____.
33. Secara pasangan, Rakan Pasangan A _____; Rakan Pasangan B _____.
44. Rakan Pasangan B _____. (Contohnya: “Terima kasih kerana rela
berkongsi pendapat.” “Satu perkara yang dapat saya belajar daripada anda
ialah …”)
55. Rakan Pasangan tukar peranan: Rakan Pasangan B _____; Rakan Pasangan
A _____.
66. Rakan Pasangan A __________
34