TINGKAH LAKU

NEGATIF
Disediakan oleh:
EHSAN FAHMY BIN AZMEE
Tingkah Laku Negatif

~ merupakan tingkah laku yang mampu memberikan masalah dan

mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.

Boleh dibahagikan kepada 2 iaitu:

▪ Tingkah laku distruktif :- permusuhan nyata iaitu kanak-kanak yang sering
menunjukkan tingkah laku fizikal atau pun lisan yang bertujuan menyakiti
seseorang. Contoh: vandalisme

▪ Tingkah laku distruptif :- kanak-kanak yang suka bergerak, suka ketawa

dengan kuat dan sering menunjukkan tingkah laku agresif kepada rakan-
rakan yang lain (hyperaktif). Tingkah laku bergantung yang berlebihan. 
 Ciri-ciri
Tingkah Laku Negatif
 Kurang kemahiran
mengawal emosi
Membuli Ponteng

Agresif, melanggar CIRI-CIRI

peraturan dan Kelakuan
sentiasa mempunyai TINGKAH LAKU
hyperaktif / resah
perasaan negatif. NEGATIF

Merosakkan
Peras Ugut Harta Benda
Menarik diri dari
Sekolah
aktiviti kelas
 Langkah-langkah
untuk Mengatasi Tingkah Laku
Negatif
 Membina
Peranan Sistem Kemahiran
Kekeluargaan Keibubapaan

LANGKAH-LANGKAH
MENGATASI TINGKAH
LAKU NEGATIF

Pendidikan Pendidikan
Anak-anak Bersepadu

Pendekatan
Terapi Sistem
Keluarga
 Langkah-langkah untuk Mengubahsuai
Tingkah Laku Negatif

1. Mengguna pelbagai teknik mengajar termasuklah penggunaan alat bantu

mengajar yang menarik perhatian pelajar.
2.  Guna kaedah pengajaran Belajar Sambil Bermain
3. Guna kaedah Main Peranan dalam aktiviti di dalam kelas 
4. Guna kaedah dan teknik pengajaran Tematik.
5. Kaedah dan teknik pemudahcaraan semasa dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
6. Teknik pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan demonstrasi di
hadapan murid.
 Bahan untuk Mengubahsuai
Tingkah Laku Negatif
1. Belajar sambil bemain
Ia adalah satu teknik dan kaedah mengajar yang memberi peluang
kepada murid-murid untuk melakukan aktiviti berpura-pura di bawah
keadaan terkawal. Secara tidak langsung murid yang mempunyai tingkah
laku disruptif berminat untuk belajar bersama-sama tanpa menganggu
murid yang lain.
Contoh: guru menyediakan cantuman gambar haiwan yang bertelur dan
melahirkan anak. Cantuman gambar tersebut perlu disesuaikan dengan
jenis haiwan berkenaan seperti burung, arnab, angsa, lembu, ikan paus,
ikan guppy dan penguin. Murid-murid kelas akan cuba memadankan
haiwan dan kumpulan jenisnya.
2. Main Peranan
 Ia merupakan satu lakonan oleh sekumpulan murid di hadapan kelas
tanpa mempunyai skrip. Murid yang mempunyai tingkah laku disruptif /
distruktif ini perlu diarahkan menjadi pelakon. Sudah tentu mereka akan
rasa seronok diberi peluang untuk beraksi di hadapan muri-murid lain. 

Contoh:
Di bawah tajuk Menyiasat Alam Kehidupan, murid boleh melakonkan
watak binatang dan tumbuhan dalam sistem siratan makanan.
Murid perlu melakonkan watak tumbuhan berdaun, belalang, arnab,
burung kecil dan helang, Setiap haiwan mempunyai makanan yang
tersendiri dan saling memerlukan dalam sistem siratan makan.
• Tunjuk Cara (Demontrasi)
 
Di dalam mata pelajaran Sains tajuk Pepejal, Cecair dan Gas, boleh
dilakukan demonstrasi. Alatan radas yang bersesuaian boleh digunakan.
Semasa berdemonstrasi, guru perlu menerangkan sekali lagi jika murid masih
ragu-ragu. Teknik penyoalan tentang sifat ketiga-tiga bahan ini perlu
dibuat. Di sini semua pelajar akan memberi tumpuan kerana teknik tunjuk
cara amat diminati terutamanya oleh murid disruptif atau distruktif.