Professional Documents
Culture Documents
Drasthriothte Word
Drasthriothte Word
Μάθημα 1
Εισαγωγική συζήτηση για την παιδαγωγική διάσταση του κειμενογράφου.
Παράθυρο, μενού, εργαλεία εισαγωγή, περιγραφική αναφορά, μπάρες,
καταστάσεις, απεικονίσεις, ποντίκι και μορφές δείκτη, γλώσσα, κείμενο,
αποθήκευση(δισκέτα).
Μάθημα 2
Άνοιγμα, πληκτρολόγιο, κέρσορας, κείμενο, αποθήκευση, φωτοτυπία με λειτουργίες
πληκτρολογίου
Δραστηριότητα :Αναδιατύπωση κειμένου
Στόχος:
Γνωστικός: Η αναδιατύπωση κειμένου με άλλα λόγια χωρίς να αλλάζει το νόημά του.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με το πληκτρολόγιο
Μάθημα 3
Δημιουργία, διαμόρφωση σελίδας, χάρακας, αποθήκευση σε δισκέτα και στο δίσκο,
προεπισκόπηση, εκτύπωση, κλείσιμο, έξοδος.
Δραστηριότητα : Δημιουργώ ιστορία
Στόχος:
Γνωστικός: Μαθαίνω να γράφω μια ιστορία με αρχή, μέση και τέλος.
Τεχνολογικός: Διαμόρφωση σελίδας, τοποθέτηση χάρακα, έλεγχος, αποθήκευση,
προεπισκόπηση, εκτύπωση.
Μάθημα 4
Άνοιγμα, μορφοποίηση, γραμματοσειρές, μέγεθος, εφέ, στυλ, χρώμα, στοίχιση,
παράγραφος, αποθήκευση, έξοδος.
Δραστηριότητα : Δώσε χρώμα στο κείμενο
Στόχος:
Γνωστικός: Να κατανοήσουν τα παιδιά τη δομή του λόγου και να μάθουν να
μορφοποιούν ένα κείμενο ανάλογα με τις περιστάσεις και το κοινό που απευθύνεται.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις δυνατότητες της μορφοποίησης των λέξεων (διάφορα
μεγέθη γραμμάτων, χρωματισμός, εναλλαγή γραμματοσειρών, έντονα γράμματα κλπ.).
Μάθημα 5
Άνοιγμα, επεξεργασία, μαρκάρισμα, αποκοπή, επικόλληση, αντιγραφή, αποθήκευση
(δισκέτα), έξοδος.
Δραστηριότητα : Συμπληρώνω σωστά
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά τα μέρη του λόγου
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις λειτουργίες της διαγραφής, της αντιγραφής, της
αποκοπής και της επικόλλησης.
2
Μάθημα 6
Πίνακας
Δραστηριότητα : Ταξινομήσεις
Στόχος:
Γνωστικός: Η διάκριση και η ομαδοποίηση των μερών του λόγου
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τη δημιουργία πίνακα
Μάθημα 7
Περιγράμματα σελίδας-παραγράφου, αριθμοί σελίδας, κεφαλίδες, υποσέλιδα.
Δραστηριότητα : Εμπλουτισμός κειμένου
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν στις σωστές θέσεις τις
επικεφαλίδες και να τονίζουν με περιγράμματα μέρη του γραπτού λόγου άξια ιδιαίτερης
προσοχής.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις δυνατότητες του κειμενογράφου που εξασφαλίζουν
ομοιομορφία, ευκολία και χρηστική αξία
Μάθημα 8
Στήλες, σύμβολα, υποσημείωση, σχόλια.
Δραστηριότητα : Γράψε όπως στην εφημερίδα
Στόχος:
Γνωστικός: Αποσαφήνιση νοημάτων και νοητική ταξινόμηση τους
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με την δυνατότητα γραφής σε στήλες
Μάθημα 9
Εικόνα, clip-Art, wordArt, ροή κειμένου, σχήματα, λεζάντα.
Δραστηριότητα : Δημιουργία πρόσκλησης
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά να εκφράζονται γραπτά ανάλογα με την περίσταση
(σύντομα, καθαρά, με σαφήνεια κλπ,).
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με την εισαγωγή εικόνας και σχεδίων και τη διαμόρφωσή
τους.
Μάθημα 10
Κουκίδες, εσοχές, , εύρεση, σχεδιαστικά εργαλεία.
Δραστηριότητα :
Στόχος
Γνωστικός: εμπλουτισμός του λεξιλογίου του παιδιού (αντίθετα, συνώνυμα)
Τεχνολογικός: εξοικείωση με τα σχεδιαστικά εργαλεία του κειμενογράφου
Μάθημα 11
Γραφήματα, υπερσυνδέσεις
3
Δραστηριότητα :
Στόχος
Γνωστικός: τα παιδιά γνωρίζουν πολλαπλές αναπαραστάσεις εννοιών.
Τεχνολογικός: εξοικείωση με τη χρήση της δυνατότητας δημιουργίας γραφημάτων.
Μάθημα 12
Εξοικείωση με το σαρωτή, εκτύπωση και συμπίεση
Μάθημα 13,14
Εργασία
4
Μάθημα 2
Δραστηριότητα : Ξαναγράψε το κείμενο
Στόχος:
Γνωστικός: Η σωστή μεταφορά κειμένων από ένα χώρο σε κάποιο άλλο.
Τεχνολογικός:Πρώτη επαφή με τον κειμενογράφο-αποθήκευση σε δισκέτα
Μάθημα 2
Στόχος
Γνωστικός: ανάπτυξη της γραπτής έκφρασης
Τεχνολογικός: εξοικείωση με την σωστή τοποθέτηση του κέρσορα σε ένα
συγκεκριμένο σημείο και την εισαγωγή λέξεων
Μάθημα 2
Δραστηριότητα :Αναδιατύπωση κειμένου
Στόχος:
Γνωστικός: Η αναδιατύπωση κειμένου με άλλα λόγια χωρίς να αλλάζει το νόημά του.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με το πληκτρολόγιο
Ανησυχητικά είναι τα στοιχεία που προκύπτουν από τις εκθέσεις ειδικών οι οποίες
θα παρουσιαστούν στο Παγκόσμιο Φόρουμ για το Νερό. Τα νούμερα μιλάνε από
μόνα τους: ένας στους πέντε κατοίκους του πλανήτη, δεν έχει πρόσβαση σε πόσιμο
νερό και ένας στους δύο, δεν έχει σύνδεση με αποχετευτικό δίκτυο. Αποτέλεσμα:
3,4 εκατομμύρια άνθρωποι πεθαίνουν κάθε χρόνο από ασθένειες που συνδέονται με
το νερό, οι μισοί από τους οποίους είναι παιδιά. Συγχρόνως οι μισές λίμνες και τα
ποτάμια της Ευρώπης και της Β. Αμερικής αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα
ρύπανσης. Στις αναπτυσσόμενες χώρες πολλοί υδρόβιοι οργανισμοί, είτε έχουν
εξαφανιστεί είτε απειλούνται με εξαφάνιση. Δεδομένης της κατάστασης οι
επιστήμονες εκτιμούν ότι είναι δυνατό να προκληθεί μια «παγκόσμια κρίση νερού»
από τρία συνεχόμενα χρόνια ξηρασίας, πλημμύρες σε κάποιες περιοχές του πλανήτη
ή μια σειρά επιδημιών που οφείλονται στο νερό.
7
Μάθημα 2
Στόχος:
Γνωστικός: Η σωστή γραφή του διαλόγου.
Τεχνολογικός:Πρώτη επαφή με τον κειμενογράφο, εξοικείωση με το πληκτρολόγιο
ΠΛΗΚΤΡΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Ερωτηματικό ΄ τόνος
Shift + Ερωτηματικό ¨ διαλυτικά
Alt+ Ερωτηματικό ΅ τόνος με διαλυτικά
Ctrl+A Επιλογή όλου
Ctrl+X Αποκοπή
Ctrl+C Αντιγραφή
Ctrl+V Επικόλληση
Delete Διαγραφή προς δεξιά
Βackspace Διαγραφή προς
αριστερά
Alt + Shift Αλλαγή γλώσσας
Shift+ πλήκτρο Οι πάνω χαρακτήρες
των πλήκτρων
8
Μάθημα 3
Δραστηριότητα : Δημιουργώ ιστορία
Στόχος:
Γνωστικός: Μαθαίνω να γράφω μια ιστορία με αρχή, μέση και τέλος.
Τεχνολογικός: Διαμόρφωση σελίδας, τοποθέτηση χάρακα, έλεγχος, αποθήκευση,
προεπισκόπηση, εκτύπωση.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9
Μάθημα 3
Στόχος
Γνωστικός: τα παιδιά να γνωρίσουν πως πρέπει να γράφουν ένα γράμμα.
Τεχνολογικός:για εξάσκηση στη σελιδοποίηση και τη μορφοποίηση διαλέγοντας το
κατάλληλο μέγεθος και τύπο γραμματοσειράς. Για εξάσκηση στην αποθήκευση και
στην εκτύπωση.
Διάλεξε μία από τις παρακάτω περιπτώσεις για να γράψεις ένα γράμμα!
Μάθημα 4
Δραστηριότητα : Δώσε χρώμα στο κείμενο
Στόχος:
Γνωστικός: Να κατανοήσουν τα παιδιά τη δομή του λόγου και να μάθουν να
μορφοποιούν ένα κείμενο ανάλογα με τις περιστάσεις και το κοινό που απευθύνεται.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις δυνατότητες της μορφοποίησης των λέξεων (διάφορα
μεγέθη γραμμάτων, χρωματισμός, εναλλαγή γραμματοσειρών, έντονα γράμματα κλπ.)
Μάθημα 5
Δραστηριότητα : Συμπληρώνω σωστά
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά τα μέρη του λόγου
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις λειτουργίες της διαγραφής, της αντιγραφής, της
αποκοπής και της επικόλλησης.
Μάθημα 5
Στόχος
Γνωστικός: γνωριμία με την ποιητική τέχνη
Τεχνολογικός: εξοικείωση με τους τρόπους επιλογής λέξεων και προτάσεων και τη
μορφοποίησή τους.
.
ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ
Το ακέφαλο άγαλμα, στημένο
στη μέση της αίθουσας, κοιτάζω.
απ’ τα πόδια ως το λαιμό, σπουδάζω
τις λεπτομέρειες: το λυγισμένο
Άθως Δημουλάς
13
Μάθημα 5
Στόχος
Γνωστικός: ανάπτυξη της γραπτής έκφρασης
Τεχνολογικός:εξοικείωση με τις δυνατότητες της αντιγραφής και επικόλλησης
Οι, αγγίξει
Τα , Οι, να
κρύβονται,
τυφλόμυγα κρυφτούν,
αποφύγουν, να
παίζουν, στην, πρέπει,
τους, παίχτες, η
κουζίνα, παίχτες,
τυφλόμυγα, για
παιδιά υπόλοιποι
να
Μάθημα 6
Δραστηριότητα : Ταξινομήσεις
14
Στόχος:
Γνωστικός: Η διάκριση και η ομαδοποίηση των μερών του λόγου
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τη δημιουργία πίνακα
Πήγασος, μιλώντας, γελούμε, οι, χαρτί, κρατώντας, την, σκούρος, γράφω, γλεντούν,
φυλαγμένος, μοιράζεται, ο, Γιάννης, χαρούμενα, κίτρινους, το, παίζεις, γελώντας,
όμορφος, γιατρός, τρέχετε, η, άλογο, πικρός, άνοιξε, παιδί, χτυπώντας, τα, γελαστό,
Αθήνα, γλυκιές, γυρίζοντας, ζωγράφισα, γαλανός, χτένισα, χελώνα, αισιόδοξη,
καθάρισες.
15
Μάθημα 7
Δραστηριότητα : Εμπλουτισμός κειμένου
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν στις σωστές θέσεις τις
επικεφαλίδες και να τονίζουν με περιγράμματα μέρη του γραπτού λόγου άξια ιδιαίτερης
προσοχής.
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με τις δυνατότητες του κειμενογράφου που εξασφαλίζουν
ομοιομορφία, ευκολία και χρηστική αξία
Μάθημα 8
Δραστηριότητα : Γράψε όπως στην εφημερίδα
Στόχος:
Γνωστικός: Αποσαφήνιση νοημάτων και νοητική ταξινόμηση τους
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με την δυνατότητα γραφής σε στήλες
Ο Ιμπραΐμης πήρε ένα μέτρο και έστειλε τον κεχαγιά με χίλιους στη
Μεσσηνία, να βάλουν φωτιά και τσεκούρι. Όσα δεν εκαίονταν να βάλει τσεκούρι:
ελαιώνες, συκιές, μουριές. Έστειλε και πέντε χιλιάδες καβαλαραίους, για να
στέκουν στην άκρη στους κάμπους, να μην κατεβαίνουν οι Έλληνες και τους
πολεμούν.
Διαβάζοντας τη διαταγή, του αποκρίθηκα, όχι από μέρος μου, από το μέρος
του λαού της Μεσσηνίας. «Αυτό όπου μας φοβερίζεις, να μας κόψεις και κάψεις τα
καρποφόρα δέντρα μας, δεν είναι της πολεμικής έργο. Γιατί τα άψυχα δέντρα δεν
εναντιώνονται σε κανένα…Όχι τα κλαδιά να μας κόψεις, όχι τα δέντρα, όχι τα
σπίτια που μας έκαψες, μόνο πέτρα απάνω στην πέτρα να μη μείνει, εμείς δεν
προσκυνάμε. Τι τα δέντρα μας αν τα κόψεις και τα κάψεις, τη γη δε θα τη
σηκώσεις, και η ίδια η γης που τα έθρεψε, αυτή η ίδια γη μένει δική μας και τα
ματακάνει. Μόνον ένας Έλληνας να μείνει, πάντα θα πολεμούμε, και μην ελπίζεις
πως τη γη μας θα την κάμεις δική σου. Βγάλ’ το από το νου σου».
18
Μάθημα 9
Δραστηριότητα : Δημιουργία πρόσκλησης
Στόχος:
Γνωστικός: Να μάθουν τα παιδιά να εκφράζονται γραπτά ανάλογα με την περίσταση
(σύντομα, καθαρά, με σαφήνεια κλπ,).
Τεχνολογικός: Εξοικείωση με την εισαγωγή εικόνας και σχεδίων και τη διαμόρφωσή
τους.
ΘΑ ΑΠΑΓΓΕΛΘΟΥΝ
ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΧΟΡΩΔΙΑ ΤΟΥ
ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΘΑ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΕΙ
ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
Μάθημα 10
Στόχος
Γνωστικός: εμπλουτισμός του λεξιλογίου του παιδιού (αντίθετα, συνώνυμα)
Τεχνολογικός: εξοικείωση με τα σχεδιαστικά εργαλεία του κειμενογράφου
Αφήνω άδικος
Σιμώνω κατεβαίνω
Ανεβαίνω ειδήσεις
Δίκαιος συντροφιά
Καταράχι κορυφή
Αλαργεύω αλαργεύω
Τριζόνι ξεμακραίνω
Σιμώνω παίρνω
Παρέα πλησιάζω
Νέα γρύλος
20
Μάθημα 11
Στόχος
Γνωστικός: τα παιδιά γνωρίζουν πολλαπλές αναπαραστάσεις εννοιών.
Τεχνολογικός: εξοικείωση με τη χρήση της δυνατότητας δημιουργίας γραφημάτων.
Κάναμε μια μικρή έρευνα σε κάποια περιοχή του Δήμου Αθηναίων και καταγράψαμε:
Θέατρα 1
Καφετέριες 22
Μπαρ 18
Βιβλιοθήκες 0
Σχολεία 24
Πάρκα 2
Παιδότοποι 0
Θέατρα
25
Καφετέριες
20
Μπαρ
15
Βιβλιοθήκες
10
Σχολεία
5
Πάρκα
0
Παιδότοποι
Μάθημα 12
ΠΟΡΤΟ - ΝΑΥΑΓΙΟ