M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.

notebook August 30, 2010

Unit 1 ­ Quadratic Functions 2

B. Trinomial Factoring (ax  + bx + c, a = 1)
1.1 Factoring Review
ex. 2 Factor the following quadratic expressions and 
Quadratic Function find the roots (x­intercepts, y=0)
• 2nd degree function

• defined by the equation  a) x2 ­ 14x + 49 b) x2 ­ 5x ­ 8      c) 4x3 + 28x2 ­ 72x

y=ax2+bx+c 
where a, b, c are constants and a≠0

• can be solved by factoring

A. Greatest Common Factor (GCF ­ always look for this 1st!!)

ex.1 Factor out the GCF from the following expressions

a) 35x2y ­ 20xy2 b) 12x3 + 54x2y ­ 30x

Aug 30­5:03 PM Sep 2­9:20 PM

C. Trinomial Factoring (ax2 + bx + c, a ≠ 0,1) 2 2
D. Difference of Squares a ­ b  = (a ­ b)(a + b)

ex.3 Factor the following quadratics and find the roots ex. 4 Factor and find the roots
2 2
a) 6x  + 11x + 4 b) 5x  ­ 3x ­ 2

a) x2 ­ 81 b) x4 ­ 81 c) 20a3 ­ 125a

c) 3x2 ­ 11x ­ 4 **d) 6x2 + 51x ­ 90   **e) 28x2 + 27x ­ 10

Sep 2­9:25 PM Sep 2­9:32 PM

1
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

1.2 Graphing Quadratic Functions

A rock is thrown off a bridge at a speed of 12 m/s at a starting height of 70 m.

The height of the rock at any given time is given by the function:

Assignment 2
height as a function of time = h(t) = 0.5at  + vt + d where: 
h(t) = height 
2
a = acceleration of the rock (­9.81 m/s )
v = speed of the rock
Factoring Worksheet d = starting height of the rock
2
so the function of the flying rock is h(t) = h = (0.5)(­9.81)t  + 12t + 70 or
2
h = (0.5)(­9.81)t  + 12t + 70

Aug 30­3:26 PM Sep 2­9:35 PM

To graph on your TI83/84+:
1. Enter the equation
How can the height of the rock be changed  2
 [Y =] ­4.9[X,θ,n,T][x ] + 12[X,θ,n,T] + 70 5. Using the CALC menu [2nd][TRACE], test out the 
without adjusting the starting height?  features:
Maximum = find the maximum point on the function
2. Press [GRAPH] , if the graph doesn't 
show up or looks strange, press [WINDOW]  Zero = finds the x­intercept on the function
and change the grid size
Xmin =  Move the cursor to the left of the max/zero, press [ENTER]
Xmax =  Move cursor to the right of the max/zero, press [ENTER]
Xscl =  Move the cursor in between (guess?), press [ENTER]
**Try tossing a set of keys or a paper ball in an arc  Ymin = 
6. Press [2nd][WINDOW] for the TBLSET menu 
from hand to hand to see what could work. Ymax = 
Yscl =
TblStart = 0 (means the Table of Values starts at 0)
ΔTblStart = 1 (means the x values go up by 1)
3. Press [TRACE] and use the [←][→] 
buttons.   Press [2nd][GRAPH] for the Table of Values and in the x 
What does it do?  column is time (seconds) and Y1 column is height (metres)
4. Press [ZOOM] and try ZBox, Zoom in, 
Zoom out and ZStandard features 

Aug 30­3:40 PM Sep 2­9:59 PM

2
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

1.3 Graphs of Quadratic Functions
assignment Quadratic Function
• 2nd degree function
• defined by the equation 
p. 84­87 #1­9 y=ax2+bx+c where a, b, c 
are constants and a≠0
• can be solved by factoring

• graph is called a parabola 
read through and understand how to use • line of symmetry is called 
zoom, trace, maximum, and zero • the axis of symmetry 
• the vertex is minimum or 
maximum point on the 
graph and it is on the    
axis of symmetry

Aug 30­3:49 PM Sep 3­9:19 AM

Quadratic functions are always 2nd degree:  ex. 1 Graph y = x2 ­ x ­ 6 using a graphing calculator and 
need the ax2 term find the following:
Which of the following are quadratic? a) y­intercept
a) x2­5
b) x3­2x+1
c) √x
d) (2x­1)2 + 2 b) x­intercept(s) (roots)
e) 

How can you tell when the equation/expression  c) equation for the axis of symmetry
isn't quadratic?

d) coordinates of the vertex

Sep 3­9:34 AM Sep 3­9:40 AM

3
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

ex. 2 Using the features on the TI­83/84+,  ex. 3 Solve the equation 2x2 + 5x ­ 3 = 0 algebraically (find the roots).
graph f(x) = y = 3x2­16x­12 and find the following: Graph the function and use the zero feature to check your answer

a) y­intercept

b) x­intercept(s)

c)equation of the axis of symmetry

d) coordinates of the vertex

e) domain and range of f(x)

Sep 3­9:42 AM Sep 3­9:45 AM

ex. 4 Determine the equation that has zeros of 7/3 and ­5/4

Assignment
p. 94 #1‐6, 9a, 12‐15 ace...

Sep 3­9:47 AM Aug 30­5:06 PM

4
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

1.4 Parabola of Best Fit and Modelling Part 2: Modelling Using Quadratic Functions

Part 1: Parabola of Best Fit Quadratic functions are useful in describing projectile motion and applications 
where there are increasing and decreasing quantities being multiplied together
A concert for the Lady Gaga is selling tickets in advance.  Depending on 
the price of the ticket, the revenue made at the concert is as follows:

Ticket price ($)    10 12 14 16 18           20
Revenue ($) 10500 10920 11180 11280 11220     11000

Using the TI83/84+, we can use Quadratic  3. Enter the data into the List Editor where L1 contains 
Regression (finding the best curve to fit the  the x values and L2 contains the y values
data):
1. Clear the graphing screen [Y=] Press [STAT][1] (Edit) and enter in the data
Clear previous data by highlighting the list name & 
2. Based on the x,y data, choose  press[CLEAR][ ↓ ]
appropriate window settings
4. Set up the scatterplot graph
[WINDOW] 
[2ND][Y=][1](STAT PLOT)
Turn Plot1 On; Select Scatterplot type
[Xmin, Xmax, Xscl] = [0, 30, 5] Xlist: L1
[Ymin, Ymax, Yscl] = [0, 15000, 1000] YList: L2 

5. Use Quadratic Regression to find the equation of the 
line of best fit
Press [STAT][ →][ 5 (QuadReg (ax2+bx+c)][ 2ND][1]
[ , ][2ND][2][Enter]
Displays: QuadReg(ax2+bx+c) L1, L2
Press [GRAPH] and enter in Y1= ax2+bx+c to graph

Sep 7­8:06 PM Sep 7­8:31 PM

ex. 1 You have 64m of fencing for a garden to make a rectangular pen. c) Find the dimensions needed to maximize the area of the pen

a) Represent the area of the pen as a function of the length of the pen

d) Find the (domain) needed to make an area greater than 200m2
b) Graph the function

Sep 7­8:38 PM Sep 7­8:42 PM

5
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

ex. 2 Calgary Transit moves 300 000 passengers daily.  An adult fare is 
$2.00, but management decides to raise it $0.25 to increase profit.  Every 
fare increase causes 10000 people to stop taking transit.
Assignment
Let p = bus fare amount ($); n = number of passengers; 
      x = number of fare increases

a) Find the number of passengers as a function of the bus fare
p. 100 1‐2
p. 105 3‐6
b) Represent the revenue as a function of the bus fare

Sep 7­8:48 PM Sep 7­8:53 PM

2
1.5 Graphing y = a﴾x­p﴿ +q ﴾standard form﴿
Part 1: Changing parameters p, q, and a b) Compare the following functions to the original y=x2 by graphing
a) Compare the following functions to the original y=x2 by graphing
Function Value of q Dirn of opening      Vertex       Axis        Congruent to y=x2 
Function Value of p Dirn of opening      Vertex       Axis        Congruent to y=x2 
y = x2
y = x2
y = (x ­ 2)2  y = x2 + 1
y = (x + 3)2  y = x2 ­ 4
y = (x ­ 6)2 
y = x2 ­ 9

Sep 7­8:58 PM Sep 7­9:06 PM

6
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

c) Compare the following functions to the original y=x2 by graphing Part 2: Transforming the Parabola
y = a(x ­ p)2 + q
Function Value of a Dirn of opening      Vertex       Axis        Congruent to y=x2  where a = changes the direction of opening and stretch factor
y = x2            p = moves the vertex horizontally
y = 2x2            q = moves the vertex vertically
y = 0.5x2
y = ­2x2
y = ­0.5x2 a > 0 : opens ________
a < 0 : opens ________
|a| > 1: stretches ________
0 < |a| < 1: stretches ______

Sep 7­9:08 PM Sep 7­9:11 PM

2
p > 0 (or x ­ p): moves ______ ex. 1 Sketch the graph of y = (x ­ 4)  ­5 and describe the 
p < 0 (or x + p): moves ______ concavity, vertex, axis of symmetry and the y­intercept

q > 0: moves _______
q < 0: moves _______

Sep 7­9:38 PM Sep 7­9:50 PM

7
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

ex. 3 Determine the equation of the quadratic in standard 
ex. 2 Sketch the graph of y = ­2(x + 2)2 + 1 and describe the 
concavity, vertex, axis of symmetry and the y­intercept form y = a(x­p)2+q if the vertex is (­6, ­1) and the parabola 
goes through the point (3, 242)

Sep 7­9:53 PM Sep 7­9:54 PM

2
1.6 Graphing ax +bx+c ﴾general form﴿
Part 1: Perfect Trinomial Squares
ex. 1 Factor
b) x2 ­ 18x + 81
Assignment a) x2 + 10x + 25

p. 115 #1­4, 6­9, 12­15

Aug 30­4:22 PM Sep 7­9:56 PM

8
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

Part 2: Completing the Square
ex1) Convert y = x2+10x+30 into standard form by completing the square 
and describe the vertex, axis of symmetry, y­intercept, and concavity
Most quadratics are given in general form y = ax2+bx+c 
but it's more useful if it is in standard form y = a(x­p)2+q.  

Completing the square converts:
y = ax2+bx+c y = a(x­p)2+q 

Aug 30­4:24 PM Sep 7­10:03 PM

ex3) Determine if the vertex is a maximum or minimum for the function 
ex2) Convert y = ­3x2+18x­28 into standard form by completing the square and  y = 3x2+15x­7
describe the vertex, axis of symmetry, y­intercept, and concavity

Sep 7­10:04 PM Sep 7­10:05 PM

9
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

1.7 Max/Min Problems

Part 1: Number Problems

Assignment ex1) Find two numbers that have a sum of 22 and a 
product that is a maximum.
p. 124-126 #1-8, 10, 13

Aug 30­4:30 PM Sep 7­10:06 PM

ex2) Find two numbers that have a difference of 18 and a  Part 2: Area Problems
product that is a minimum
ex3) A pasture for cattle is enclosed by 400m of fencing.  Find the 
dimensions of the pasture so that the area is a maximum

Sep 7­10:08 PM Sep 7­10:10 PM

10
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

ex4) A gardener is planting a vegetable patch along his greenhouse  Part 3: Revenue Problems
wall.  With the wall forming one side of the patch, only three sides 
of fencing is needed. ex5) Feist is performing at a concert and tickets were originally $20.00 
with 400 people in attendance.  If the management decides to raise the 
Determine the dimensions and maximum area for the vegetable  price for later concerts $5.00 each time, they lose 20 concert goers each 
patch. time.

What ticket price would bring in maximum revenue?

Assignment: p. 130 1­ 14 omit, 4, 13

Sep 7­10:11 PM Sep 7­10:13 PM

1.8 Inverse of a Linear Function Inverse of a Function 
2  • the x values of a function are interchanged with the y 
Changing parameters "a", "p", and "q" caused corresponding changes to y = x
values
What happens if x and y switch places? • the graph of the inverse function is the reflection of the 
original function about the line y = x
Using y = 4x ­ 3, interchange x and y and re­solve for y. ­1
• the symbol f(x)  (called f inverse of x) is used to 
represent the inverse of a function
Table of Values •
y = 4x ­ 3 y =  • to solve:
x y x y           a) interchange x and y in the equation
          b) solve the resulting equation in terms of y
ex1) Find the inverse of f(x) = 0.5(x­5)

ex2) Determine the inverse of y = 4 ­ 5x

Sep 7­10:24 PM Sep 7­10:28 PM

11
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

ex3) Given a graph of f(x), graph the inverse of f(x) on the same grid

Assignment
p.136 # 1-7

Sep 7­10:32 PM Aug 30­4:58 PM

1.9 Inverse of a Quadratic Function Ex. 1 Given the function f(x) = x2 ­ 5

Function ­ a relation that gives a SINGLE UNIQUE OUTPUT number  a) Determine the inverse of f(x)
for every valid INPUT number

ex. (1,1), (2,4), (3,9), (4,16)
Not a function: (4,0), (5,1), (6,2), (5,­1)  Why?

Vertical Line Test
b) Graph f(x) and its inverse

If a vertical line intersects a 
function NO MORE THAN 
ONCE anywhere on the 
graph, then it is a function
c) Is the inverse a function?
The graph on the left is a function, 
while the graph on the right is a relation 
(not a function)

Sep 8­11:26 AM Sep 8­11:35 AM

12
M20P ­ U1 ­ Quadratic Functions.notebook August 30, 2010

­1
ex3) Given f(x) = 3(x + 2)2 ­ 1,
f  (x) notation [f inverse of x] is only used if the inverse is 
a function a) determine the inverse of f(x)

ex2) Using y = x2 ­ 5 from ex. 1, restrict the domain in two 
ways so that the inverse is a function
b) graph f(x) and its inverse

c) restrict the domain so that the inverse 
    is a function

Sep 8­11:37 AM Sep 8­11:41 AM

For an inverse:
Domain is the original f(x)'s range
Range is the original f(x)'s domain
Assignment
p 140 # 1­3, 4­5{ace...}, 6

Sep 8­11:45 AM Aug 30­4:49 PM

13