Cicle: E.

I
Nivell: Tot el
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 : “ LA VEREMA “
cicle.

TEMPORALITZACIO: DURADA:
TRACTAMENT DIDÀCTIC

JUSTIFICACIÓ

AQUESTA WEBQUEST ESTA ADREÇADA A L’APRENENTATGE I DESCOBERTA DEL RAÏM I LA VEREMA DESDE UN PUNT DE VISTA
CONSTRUCTIVISTA I PORTANT A L’INFANT A PORTAR A TERME UN APRENENTATGE SIGNIFICATIU, PARTINT DE L’EXPERIMENTACIÓ
I INVESTIGACIÓ, I INTRODUINT LES TIC A L’AULA COM A UN RECURS EDUCATIU MÉS.
 OBJECTIUS DIDÀCTICS

AQUESTA WEBQUEST ESTÀ PENSADA PER ALS NENS I NENES DEL PARVULARI I TENINT EN COMPTE EL CARÀCTER GLOBALITZAT
PRETEN ACONSEGUIR LES SEGUENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES EXTRETES DEL CURRÍCULUM D’EDUCACIÓ INFANTIL

 CONEIXEMENT DELS PROPI COS I DESENVOLUPAMENT DE L’AUTONOMIA PERSONAL

1. IDENTIFICAR PROGRESSIVAMENT LES PRÒPIES POSSIBILITATS I LIMITACIONS I VALORAR-LES ADEQUADAMENT I ACTUAR

D’ACORD AMB AQUESTES
2. TENIR INICIATIVA, PLANIFICAR LA PRÒPIA ACCIÓ I RESOLDRE TASQUES.
3. PROGRESSAR EN L’ADQUISICIÓ D’HÀBITS D’ORGANITZACIÓ DE TREBALL I PRENDRE CONSCIÈNCIA DELS APRENENTATGES
QUE ES VAN FENT

 DESCOBRIMENT DE L’ENTORN I LA CONVIVÈNCIA AMB ELS ALTRES

1. VALORAR EL MEDI NATURAL I DE LA SEVA IMPORTÀNCIA PER A LA VIDA HUMANA, I MANIFESTAR ACTITUDS DE
RESPECTE I CONSERVACIÓ ENVERS AQUEST
2. ESTIMULAR EL RESPECTE I L’INTERÈS PELS ELEMENTS DEL MARC NATURAL I SOCIAL.
3. PARTICIPAR EN ELS DIFERENTS GRUPS AMB QUÈ ES RELACIONA EN EL DECURS DE LES DIVERSES ACTIVITATS,
PRENENT PROGRESSICAMENT EN CONSIDERACIÓ ALS ALTRES

 COMPETÈNCIES TIC

L 'ADOPCIÓ DE LES TIC COM UNA COMPETÈNCIA BÀSICA COMPORTA CONCRETAR ELS ÀMBITS O DIMENSIONS DE LA
COMPETÈNCIA, LES ACCIONS EDUCATIVES, I ELS MITJANS ORGANITZATIUS I METODOLÒGICS PER ASSOLIR-LA.

AQUESTA COMPETÈNCIA S’HAURIA D’ANAR ASSOLINT AL LLARG DE TOTA L’ESCOLARITZACIÓ,INTEGRADA EN EL CURRICULUM

DE TOTES LES ÀREES.
PROGRESSIVAMENT, L’ALUMNAT HA DE DESENVOLUPAR LES CAPACITATS DE:

 COMPRENDRE L’IMPACTE ÈTIC, CULTURAL I SOCIAL RELACIONAT AMB LES TIC

 VALORAR ELS BENEFICIS PERSONALS I SOCIALS DE LES TIC.
 ÉSSER CONSCIENTS DE LES IMPLICACIONS DELS USSOS DE LES TIC EN DIFERENTS SITUACIONS, PER EXEMPLE, A L’AULA
I A CASA.
 APRECIAR LA NECESSITAT D’USOS RESPONSABLES DE LES TIC I LA NECESSITAT DE PROTEGIR LA INFORMACIÓ DE
POSSIBLES MALS USOS, TANT INDIVIDUALMENT COM COL·LECTIVAMENT.

COMPETÈNCIES TIC A L’EDUCACIÓ INFANTIL

ALFABETITZACIÓ TECNOLÒGICA.

 USAR EL RATOLÍ PER ASSENYALAR I CLICAR.

 INICIAR/TANCAR L’ORDINADOR.
 USAR EL TECLAT.
 RECONÈIXER I USAR DIFERENTS ICONES.

INSTRUMENTS DE TREBALL INTEL·LECTUAL.

 PRENDRE CONSCIÈNCIA DE LA POSSIBILITAT D’OBTENIR INFORMACIÓ A TRAVÉS DE MITJANS ELECTRÒNICS.

 COL·LECCIONAR, CLASSIFICAR, ORDENAR I SERIAR DIFERENTS TIPUS D’OBJECTES.
 CONFECCIONAR UNA IMATGE UTILITZANT UN PROGRAMARI DE DIBUIX SENZILL.
 EXPLICAR EL PROCÉS DE TREBALL AMB L’ORDINADOR I INDICAR LES EINES UTILITZADES.
 ACCEDIR A INFORMACIÓ QUE ES TROBI EN SUPORT CD-ROM.
 CREAR, ACCEDIR I EDITAR UNA O MÉS FRASES AMB UN PROCESSADOR DE TEXTOS SENZILL.
EINA DE COMUNICACIÓ.

 FER COMPARACIONS SIMPLES ENTRE EL TELÈFON I EL CORREU.

 ESTABLIR UNA COMUNICACIÓ SENZILLA ENTRE ALUMNES DE DIFERENTS CLASSES.

CONTROL I MODELITZACIÓ.

 SEGUIR INSTRUCCIONS.
 USAR JOCS SENZILLS.

CONTINGUTS

- EL RAÏM
- LA VEREMA
- ELS SENTITS
- LA TARDOR
- ACCEPTACIÓ I VALORACIÓ DE LES SEVES POSSIBILITATS I LIMITACIONS.