Ulasan Pencapaian:

Pencapaian mata pelajaran sains bagi peperiksaan PMR  2006 menunjukkan sedikikt
peningkatan dari segi peratus lulus iaitu 3.59% tetapi peratus kecemerlangan iaitu peratus
pelajar yang mendapat A menurun sebanyak 3.30% berbanding tahun 2005.

80.00% kegagalan adalah daripada pelajar-pelajar Tingkatan 3A6 iaitu melibatkan 12

orang pelajar  manakala 13.33% adalah daripada dua orang pelajar Tingkatan 3A5 dan
6.67% adalah daripada seorang pelajar Tingkatan 3A4.

89.47% kecemerlangan adalah daripada pelajar-pelajar Tingkatan 3A1 dan 10.53%

selebihnya adalah daripada Tingkatan 3A2.

Kelemahan:

1. Kebanyakan soalan-soalan peperiksaan Sains kertas 2 adalah berbentuk aplikasi

dan hanya pelajar-pelajar yang memehami konsep-konsep Sains yang dipelajari
dapat menjawab dengan baik.
2. Perubahan bentuk soalan secara mendadak boleh mengganggu emosi pelajar 
sewaktu menjawab soalan-soalan peperiksaan.

3. Guru-guru tidak didedahkan dan dimaklumkan dengan perubahan bentuk soalan

kertas 2 Sains PMR.

4. Pengkelompokan pelajar mengikut tahap tidak dapat dijalankan seperti yang

dirancangkan kerana menimbulkan masalah bagi guru-guru subjek lain.

5. Masih ramai pelajar yang tidak dapat mengikuti pembelajaran Sains dalam
Bahasa Inggeris dengan baik kerana kebanyakan mereka tidak berminat dan
sememangnya lemah dalam Bahasa Inggeris.

6. Lebih kurang ¼ daripada pelajar-pelajar mempunyai kemahiran asas dalam Sains

yang terlalu cetek.

7. Pelajar-pelajar yang ‘gagal’ atau hanya lulus mempunyai motivasi diri yang
rendah dan  ada di antara mereka yang masih tidak menguasai kemahiran 3M.

Kekuatan:

1. Latih-tubi soalan-soalan berbentuk PMR mengikut tajuk-tajuk dari tingkatan 1

dan 2 dilaksanakan dalam kelas tambahan sesi petang pada bulan Februari hingga
bulan Jun iaitu pada waktu persekolahan.
 2. Menghabiskan sukatan pelajaran tingkatan 3 lebih awal iaitu pada akhir bulan
Jun.

3. Mengadakan ujian-ujian topikal sebaik sahaja selepas selesai setiap bab Tingkatan
3 yang diajar.

4. Pelajar-pelajar yang berpotensi untuk mendapatkan pangkat A dikumpulkan di

dalam kelas Intensif Khas, iaitu pada kelas tambahan sesi malam. 

5. Pelajar-pelajar dikelompokkan mengikut tahap untuk mengikuti kelas Intensif

PMR yang diadakan selepas waktu persekolahan.

6. Pendedahan awal tentang teknik menjawab soalan Sains kertas 2 diadakan lebih
awal iaitu pada bulan Mac.

7. Pengkelompokan pelajar berdasarkan pencapaian dalam subjek Sains Peperiksaan

Pertengahan Tahun 2006 ke dalam bengkel  3 kelompok iaitu kelompok
cemerlang, berpotensi dan lemah.

8. Mengadakan ujian intensif Sains berbentuk Pra-PMR dengan mengambil kertas

soalan peperiksaan percubaan dari sekolah-sekolah berasrama penuh dan dari
beberapa buah negeri yang lain.

9. Taklimat atau ceramah kepada pelajar bagi mengatur strategi terakhir ke arah
pencapaian kecemerlangan PMR 2006, di mana fokus diberikan kepada teknik
menjawab soalan-soalan berbentuk mudah dan sederhana dan juga soalan-soalan
yang melibatkan kemahiran berfikir.

Strategi Ke arah Pencapaian Target PMR 2007

1. Ujian diagnostik akan diadakan untuk mengenalpasti pelajar yang lemah dalam
sesuatu tajuk dan jika perlu mana-mana tajuk yang kurang difahami oleh pelajar
akan diulangkaji semula di dalam kelas tambahan sesi petang.
2. Latih-tubi soalan-soalan PMR mengikut tajuk-tajuk dari tingkatan 1,2 dan 3.
Kelas latih-tubi akan dilaksanakan dalam kelas tambahan sesi petang.

3. Kelas tambahan sesi petang akan dimulakan lebih awal iaitu mulai bulan Februari

4. Ujian topikal akan diadakan sebaik sahaja selepas selesai pembelajaran setiap bab
Tingkatan 3 untuk memastikan semua pelajar memahami pembelajaran yang
dipelajari.

5. Strategi menghabiskan sukatan pelajaran Tingkatan 3 akan bermula pada bulan

Mei hingga Jun.
6. Buku nota dan latihan akan disemak dengan lebih kerap bagi memastikan pelajar
menyiapkan kerja-kerja yang diberikan oleh guru.

7. Bagi meningkatkan peratus lulus, pelajar yang lemah dalam mata pelajaran Sains
akan dibimbing melalui “Klinik Sains” yang akan diwujudkan di bawah program
Panitia Sains.

8. Bagi meningkatkan peratus cemerlang, pelajar-pelajar yang berpotensi untuk

mendapatkan pangkat A akan dikumpulkan dan diadakan kelas Intensif Khas,
iaitu pada kelas tambahan sesi malam. 

9. Pelajar-pelajar akan lebih didedahkan kepada amali Sains memandangkan soalan-

soalan PMR lebih menekankan kepada pemerhatian semasa menjalankan amali
Sains disamping menambahkan minat para pelajar terhadap pelajaran Sains.

10. Pendedahan tentang teknik menjawab soalan Sains kertas 2 akan diadakan lebih
awal.

11. Pelajar-pelajar akan didedahkan dengan pelbagai bentuk soalan memandangkan

tidak ada format soalan Sains Kertas 2 yang tetap setakat ini.

12. Pengkelompokan pelajar ke dalam bengkel 3 kelompok iaitu cemerlang,

sederhana dan lemah akan diadakan selepas Peperiksaan Pertengahan Tahun pada
setiap hari Sabtu.

13. Mengadakan ujian intensif Sains berbentuk Pra-PMR dengan mengambil kertas
soalan peperiksaan percubaan dari sekolah-sekolah berasrama penuh dan dari
sekolah-sekolah di beberapa buah negeri yang lain. Ujian ini akan diadakan
sebelum dan selepas peperiksaan percubaan PMR 2007.

14. Taklimat atau ceramah kepada pelajar bagi mengatur strategi terakhir ke arah
pencapaian kecemerlangan PMR 2007, di mana fokus diberikan kepada teknik
menjawab soalan-soalan berbentuk mudah dan sederhana dan juga soalan-soalan
yang melibatkan kemahiran berfikir.