Αξιολόγηςη μικροδιδαςκαλίασ

Εκπαιδευόμενοσ: ……………………………………………………………………………….

Επόπτησ/αξιολογητήσ: Οικονόμου Ανδρζασ

ΚΡΙΣΗΡΙΑ ΔΕΙΚΣΕ΢ ΒΑΘΜΟ΢

1. Ειςαγωγή
2. Περιεχόμενο
3. Χρήςη προφορικοφ λόγου
4. Χρήςη γλϊςςασ του ςϊματοσ
5. Εκπαιδευτικζσ Τεχνικζσ
6. Σχζςη με τουσ
εκπαιδευόμενουσ
7. Χρήςη εποπτικϊν μζςων
8. Επίλογοσ
ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢ΕΙ΢ επόπτη/αξιολογητή:
Παρουςίαςη των ςτόχων
Κατάλληλεσ ειςαγωγικζσ παρατηρήςεισ
1-10
Σφνδεςη με τα προηγοφμενα
Ενεργοποίηςη του ενδιαφζροντοσ
Εναρμονιςμζνο με το επίπεδό των εκπαιδευομζνων
Κατάλληλη ροή και τεκμηρίωςη επιχειρημάτων 1-10
Κατάλληλη ςχζςη φλησ-χρόνου
Καλή χρήςη τησ ελληνικήσ γλϊςςασ
Ευκρίνεια, ςαφήνεια, διευκρινίςεισ, ανάλυςη εννοιϊν
Άνεςη και ρυθμόσ vs. διςταγμοί και ζλλειψη ρυθμοφ 1-10
Καθαρότητα άρθρωςησ
Ανεξαρτηςία από ςημειϊςεισ
Τυπικότητα vs. φυςικότητα
Κατάλληλη εμφάνιςη και ςτάςη του ςϊματοσ
1-10
Επαφή με το βλζμμα
Καλή χρήςη του χϊρου
Κατά το δυνατόν ςυμμετοχικζσ, ςε ςχζςη με το αντικείμενο
Πλουραλιςμόσ τεχνικϊν
1-10
Κατάλληλη υλοποίηςη καθεμίασ τεχνικήσ
Κατάλληλη επιλογή και διαςφνδεςη των τεχνικϊν
Οικειότητα, προςήνεια, ειλικρίνεια
1-10
Ενθάρρυνςη για ςυμμετοχή
Καλή προετοιμαςία / καταςκευή / ευκρίνεια / αιςθητική
1-10
Κατάλληλη ποςότητα
Υπενθφμιςη των ςτόχων και των βαςικϊν ςημείων
Ανακεφαλαίωςη, ςυμπεράςματα 1-10
Διαςφνδεςη με τα παρακάτω

Τπογραφή επόπτη:
ΣΕΛΙΚΟ΢ ΒΑΘΜΟ΢: 1-10