EDUCACIÓ I MILLORA

PERSONAL
QUART D’ESO
CURS 2010/11
 SOCIETAT DE LA
CANVIS SOCIALS INFORMACIÓ / SOCIETAT
DEL CONEIXEMENT

ESTAN ELS JOVES D’AVUI EN DIA PREPARATS

PER APROFITAR LA MULTITUD
D’OPORTUNITATS QUE TENEN DAVANT?
•  Els alumnes no són bòtils que s’han
d’omplir, sinó que són focs que cal
encendre; ensenyar no és transmetre,
ensenyar és proporcionar recursos, formular
preguntes, ajudar i saber decantar-se en
aquell moment en el qual l’alumne/a pot
seguir sol.
• El rol de l’escola i del docent ha canviat, i
molt, i per tant els recursos, materials,
planificacions, espais, etc. s'han d'adaptar a
la nova realitat social.
L’INFORME DELORS (Informe a la UNESCO de
la Comissió Internacional per a l’Educació en el
segle XXI)

L’informe Delors assenyalava quatre pilars per a

l’Educació en el segle XXI:
• Aprendre a conèixer
• Aprendre a aprendre
• Aprendre a conviure
• Aprendre a ser
L’educació emocional pot ajudar-nos en el
desenvolupament dels 4 pilars de l’educació: conèixer,
fer, conviure i ser.
 REFERENTS
• La publicació en 1995 de “La inteligencia
emocional” de Daniel Goleman.
– L’èxit en la societat actual no depèn només
dels títols acadèmics, sinó fonamentalment
de les habilitats personals fins el punt
d’afirmar que un 75% de l’èxit en la vida es
correspon amb un adequat desenvolupament
de les competències emocionals.
“Quisiera imaginar que, algún día, la
educación incluirá en su programa de
estudios la enseñanza de habilidades tan
esencialmente humanas como el
autoconocimiento, el autocontrol, la empatía
y el arte de escuchar, resolver conflictos y
colaborar con los demás.”

DANIEL GOLEMAN
 PLA D’ACCIÓ TUTORIAL
AFAVORIR
LES COMPETÈNCIES EMOCIONALS DELS ALUMNES

• AUTOCONCIÈNCIA

• AUTOCONTROL

• MOTIVACIÓ

• EMPATIA

• HABILITATS SOCIALS:

 COMUNICAR-SE DE FORMA EFICAÇ

 SABER EXERCIR EL LIDERATGE
 APRENDRE A SER ASERTIU
 SABER GESTIONAR ELS CONFLICTES
 ESTRUCTURAR L’APRENENTATGE COOPERATIU
 SABER TREBALLAR EN EQUIP
 PRACTICAR LA AJUDA ENTRE COMPANYS
F. Párraga
 MOTIVACIÓ
• La falta de motivació de l’alumnat és una
variable clau en el procés d’ensenyament
aprenentatge. De fet és una de les
mancances que manifesta una gran part
del professorat a les enquestes que es fan
sobre l’ensenyament:
• Què puc fer per motivar els meus
alumnes?
 Mc Gregor:
Teoría X e Y
• X: Los seres humanos
sienten un desagrado
inherente hacia el
trabajo,y su pueden, lo
evitaran.
• Y: Los seres humanos en
condiciones apropiadas
tienden a estar motivados
y realizarse en el trabajo
 Motivación
• Intrínseca • Extrínseca
Estudio por que quiero Estudio por las notas
aprender
Trabajo por que me Trabajo por que tengo
gusta que pagar cuentas
Los Optimistas y la motivación.
• Una tendencia actual es aplicar escalas
de optimismo para selección de personal.
• Los optimistas tienen una alta motivación
intrínseca.
• Los optimistas se automotivan y tienen
una mejor disposición para el trabajo.
 Què demanda el món del treball?
• Capacitat de comunicació (oral i escrita)
• Honestedat, integritat
• Capacitat per a treballar en equip
• Aptituds interpersonals
• Motivació i iniciativa personal
• Ètica del treball
• Capacitat Analítica
• Capacitat tecnològica
• Capacitat organitzativa
• Pensament creatiu
 El “coaching” i l’aprenentatge dels
hàbits del lideratge

• Els set hàbits dels joves altament eficie

nts.
• Els set hàbits dels joves altament inefic
ients

• Principi del 10/90

STEPHEN R. COVEY
 SER PROACTIVO
• Muchas personas están constantemente
esperando que suceda algo o que alguien se
haga cargo de ellas. Otras, en cambio, toman la
iniciativa, emprenden la acción y hacen que las
cosas sucedan. ¿Con qué modelo te sientes
más identificado?
• Las personas que toman sus propias decisiones
y no se supeditan a agentes o
condicionamientos externos son aquellas que
han desarrollado el hábito de la proactividad.
 La persona proactiva
• Conoce sus fortalezas y sus debilidades
• Gestiona positivamente sus emociones y su actitud
• Manifiesta sus opiniones de forma asertiva
• Confía en sí misma y le gusta asumir retos
• Toma la iniciativa y emprende la acción
• Actúa con decisión y determinación para alcanzar sus metas
• Afronta positivamente el cambio y la incertidumbre
• Transforma los problemas en oportunidades
• Es perseverante; no abandona a la primera de cambio
• Está dispuesta a cambiar el rumbo de la acción hasta alcanzar los
resultados que desea
• Asume sus fracasos y los considera como oportunidades de aprendizaje
• Genera nuevas ideas y estrategias para resolver los problemas y las
dificultades
• Es inconformista, desafía lo convencional y anticipa futuros escenarios