Professional Documents
Culture Documents
Verantwoording Eigen ICT Vaardigheid en Onderzoeksverslag
Verantwoording Eigen ICT Vaardigheid en Onderzoeksverslag
Na het uitvoeren van de Pabo Tool (juni 2010) kwam ik tot de ontdekking dat ik
vooral op de competenties 3, 5 en 6 nog kan verbeteren:
Deze uitkomsten zijn van juni 2010 maar wijken niet veel af van mijn huidige
niveau op deze competenties.
Wat betreft de laatste competentie (deelvaardigheid) kan ik duidelijk zijn.
In de tweejarige deeltijd met een dag stage in de week komt het niet voor dat je
als stagiair digitaal contact hebt om te overleggen met mensen en instellingen
buiten de school.
Het is sowieso lastig een vertrouwensband op te bouwen in zo’n kort tijdsbestek
laat staan dat je zelf als student contacten legt over leerlingen met bijvoorbeeld
zorginstellingen zoals stichting MEE of Onderwijs Advies.
Dit geldt eigenlijk ook voor de precompetentie: ‘De student kan zijn school- en
leerling-gegevens toegankelijk ordenen via de computer. Ik als stagiair heb
hooguit inzage in leerlingvolgsysteem en handelingsplan maar geen directe,
actieve rol in het invoeren of bijhouden van deze plannen.
Via Google kom ik op een aantal interessante sites over ICT gebruik in de klas.
Zo kom ik al snel op een site die in een artikel aangeeft op welke manier de
computer bij kan dragen aan het onderwijs:
1. De computer als hulpleraar
Met behulp van aangepaste educatieve software is het mogelijk om
bepaalde
leerstofonderdelen op een nieuw, veelal efficiëntere manier te benaderen.
2. De computer als creatief gereedschap
Via aangepaste software kunnen we tekeningen en teksten aanmaken of
bewerken, dynamische presentaties maken etc. Het is zeer zinvol om ook
kinderen van de basisschool – op hun niveau - met de computer als
werktuig te laten werken. Bij gebruik van een dergelijk pakket worden
immers heel wat leerplandoelen geactiveerd. Bijvoorbeeld bij een werkstuk
maken met behulp van PowerPoint: de schrijfstrategische vaardigheden.