MODUL LATIHAN PEMANTAPAN PEDAGOGI SAINS TAHUN 4

Tema : Menyiasat Alam Fizikal

Tajuk : 1. Isipadu
Tempoh : 60 minit
Objektif Umum : Memahami pengukuran isipadu pepejal
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membandingkan antara kiub dan kuboid dan meneka yang mana lebih besar
2. Menjalankan aktiviti untuk mengesahkan tekaan.

Pendekatan/kaedah dan strategi :

1. Pendekatan inkuiri penemuan.
2. Mengeksperimen.
3. Perbincangan.
Istilah :
1. Isipadu
2. Pepejal
3. Kiub
4. kuboid

Fasa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran & Catatan

(Masa) Pembelajaran
Set Induksi Guru membezakan antara kubus dan Guru masuk ke dalam kelas BBM:
( 5 minit ) kuboid. dengan membawa dua buah kotak Kubus dan kuboid yang
Kiub: hadiah berbeza dari segi saiz. sama isipadu.
 Kotak barang (segi empat sama 1. Kotak hadiah
sisi) (segiempat sama)
Guru meletakkan kedua-dua 2. Kotak kasut
hadiah tesebut di atas sebuah (segiempat tepat)
meja dan guru menyoal kepada
semua murid.
KPS:

Kotak A 1. Memerhati.
2. Berkomunikasi.
 Kuboid 1. Apakah objek yang dapat kamu Nilai murni:
 Kotak kasut (segiempat tepat) perhatikan?
Sifat ingin tahu.
Murid menjawab:
Ada 2 kotak hadiah iaitu satu Tahap Kognitif:
besar dan satu kecil.
1.Pengetahuan
2. Cuba kamu teka objek mana 2. Pemahaman
Kotak B yang mempunyai isipadu yang
lebih besar?

Jangkaan jawapan murid:

Kotak A.
Kotak B

Guru menerangkan tajuk pelajaran

hari ini.

Pencetusan Membandingkan dua objek (kubus Aktiviti individu. Tahap kognitif:

Idea dan kuboid) dan meneka yang mana
( 15 minit ) lebih besar. Guru mengedarkan lampiran kerja 1. Pengetahuan
kepada setiap orang murid.
2. Pemahaman
1. Lebih besar objek, lebih besar
isipadunya. Setiap murid dikehendaki KPS:
mengisikan lembaran kerja
tersebut. 1. Komunikasi

KBKK:
Lampiran 1
1. Membanding dan
membeza
Penstruktura Menjalankan aktiviti untuk Aktiviti: Berkumpulan. BBM:
n semula mengesahkan kotak yang mana lebih 1. Kotak mancis
idea besar isipadunya. 1. Guru membahagikan murid 2. Kotak minuman
( 25 minit ) kepada 4 kumpulan. 3. Kotak hadiah
Isipadu kotak boleh diukur dengan 4. Kotak ubat gigi
menggunakan kubus dengan sisi 2. Setiap kumpulan menerima 2
1 cm. kotak yang berbeza dari segi Nilai murni:
saiz dan sejumlah kiub yang Bekerjasama
berukuran 1cm x 1cm x 1cm.
KPS
3. Setiap kumpulan dikehendaki 1. Memerhati.
mengisikan kiub yang telah 2. Mengeksperimen.
diberikan untuk mengesahkan 3. Mengelas.
bentuk mana yang lebih besar.
KBKK
1. Membandingkan dan
membezakan.
1 cm
Nilai murni:
1 cm Jujur dalam merekod data

Aplikasi Idea Aktiviti : Perbincangan KBKK

( 10 minit )
Setiap kumpulan diminta 1. Membanding dan
berbincang dan wakil setiap membezakan.
kumpulan diminta 2. Menganalisis.
membentangkan hasil dapatan 3. Membuat inferens.
mereka di hadapan kelas.
Tahap kognitif
Guru berbincang dengan murid
mengenai isipadu: 1. Pengetahuan.
2. Kefahaman.
1. Lebih besar objek,lebih 3. Aplikasi.
besar isipadunya.
2. Kotak boleh diukur dengan
mengisi kubus dengan sisi-
sisi 1 cm.
Refleksi Guru mengemukakan soalan KPS:
(5 minit) kepada murid: berkomunikasi

1. Apa yang di maksudkan Tahap kognitif:

dengan isipadu? 1. Pengetahuan
2. Apa perbezaan antara kubus 2. Kefahaman
dan kuboid?
3. Bagaimanakah cara untuk
menentukan kotak yang mana
lebih besar?