L E S V O O R B E R E I D I N G

Academiejaar: 2009-2010

Departement Lerarenopleiding
Campus Ledeganck Datum: Lesuur: Volgnr. v.d. Les:
K.L. Ledeganckstraat 8 Tel. 09 243 93 50
09/03/2010 3 2
9000 Gent Fax 09 220 50 68
Pedagoog: P. Steenhout / C. Van Steenkiste
Naam student: Derycke Ruben
Vakleraar: Mevr. P. Van Schandevyl
Afdeling: 2 BOSO Naam mentor: Dhr J. Vandenberghe
School: Middenschool Louis Tant Klas: 3A Aantal lln.:
Leerplan: GO! Leerplan aardrijkskunde 2002-001
Leervak: Aardrijkskunde
Lesdoelstellingen:
De lln kunnen de Mezzogiorno beschrijven
De lln kunnen enkele redenen voor de economische achterstand van de Mezzogiorno
opsommen
De lln kunnen gericht gegevens uit een kaart/tabel halen
Onderwerp(en): De Mezzogiorno (II)
Beginsituatie:
De lln hebben het eerste deel van de les al gezien; ze hebben de staatkundige kaart van Italië
bestudeerd, en kennen enkele typische reliëfkenmerken
Ze kennen ook de soorten regio’s (landelijk, industrie, stedelijk, toeristisch)
De lln maken eerst een toets over Normandië-Bretagne (landelijke regio)
Lesonderwerp:
Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN
Op de kaart van Italië kan men enkele
typische dingen herkennen:
-De Alpenboog in het noorden
-De Povlakte
-Appennijnen
- De 2 bijhorende eilanden Sicilië &
Sardinië
In Italië zijn er ook vulkanen te vinden.
Enkele vb’en zijn: Etna, Vesuvius,
Stromboli.
DE LLN KUNNEN DE DRIE DELEN VAN
ITALIE BENOEMEN
Italië kan men verdelen in 3 gebieden:
Blz. 2
/opt/scribd/conversion/tmp/scratch31059/50003342.doc
TIMING
LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN
MEDIA
ACTIVITEITEN
T M ACTIVITEITEN LEERKRACHT
LEERLINGEN
5m
Lesfase 1: (Herhaling)
LK heeft laserpen bij zich
OLG
“Over welk gebied hebben jullie een toets
gemaakt?”
“Waar ligt dit gebied en welk soort gebied Antwoorden
is het?”
“Jullie hebben vorige week ook begonnen
aan een landelijk gebied, in een land dat
geen buurland is van België. Wat was
dat?”
“Hier heb je een kaart van Italië”
“Welke reliëfvorm vind je in het noorden
van het land? Hoe heet die reliëfeenheid?”
“Welke reliëfvorm is dit hier?” (povlakte)
“Welke rivier zorgt hiervoor?”
“Welk gebergte doorkruist het land van
noord naar zuid?”
“Welke 2 eilanden horen ook nog bij
Italië?”
“Italie is ook een land van vulkanen. Welke
drie zijn hier op het kaartje aangeduid?”
 Italië (Mezzogiorno): onderwerp v/d les
15m
Lesfase 2: Het driedelige
Italië
LK heeft laserpen bij zich
OLG + DOCEREN
Lesonderwerp:
Lesfasedoelstelling
DE LLN KUNNEN HET NOORDWESTEN
BESCHRIJVEN
DE LLN KUNNEN DE MEZZOGIORNO
BESCHRIJVEN
Blz. 3
TIMING
LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN
MEDIA
LEERINHOUDEN
ACTIVITEITEN
T M ACTIVITEITEN LEERKRACHT
LEERLINGEN
“Neem je handboek op pagina 56” Antwoorden
“Italië bestaat grofweg uit 3 delen”
“Welke delen zijn dit?”
1. Het Noordwesten, een rijke en Noordwesten: ppt met Fiat-advertentie
sterk geïndustrialiseerde Neem je atlas, en zoek een kaart ivm
regio. industrie in Italië.(p 63A) Wat kan je zeggen
over de industrie in het Noordwesten?
Wat kan je zeggen over het inkomen van Antwoorden
de mensen?”
“Hier zie je een adverdentie van een
automerk afkomstig uit het noordwesten
van Italië. Is de advertentie gericht op de
Italianen?
“Waaraan zie je dat?”
“Als een Italiaans bedrijf blijkbaar
producten en reclame maakt in Brazilië, zal
dit dan een klein bedrijf zijn?”
Mezzogiorno: ppt met calabrisch dorpje en
afval in de Napolitaanse straten
Een ander gebied is de Mezzogiorno. Dat
woord komt van de twee italiaanse
woorden “mezzo” en “giorno”, die
“midden” en “dag betekenen”. Waar staat
de zon tijdens het midden van de dag?”
2. De Mezzogiorno, armere “Bekijk ook even voor de Mezzogiorno de
regio in het zuiden kaartjes 63A en 63C.
Is dit ook een rijk gebied?”
“Hier zie je een foto van een dorpje uit de
Mezzogiorno. Ziet het er geïndustrialiseerd
uit? Aan welke andere plaatsen doet je dit
denken”
Lesonderwerp: Blz. 4
TIMING
LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN
MEDIA
Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN
ACTIVITEITEN
T M ACTIVITEITEN LEERKRACHT
LEERLINGEN
De andere foto kwam nog niet zo lang
geleden in de actualiteit. Wie kan er mij
meer over vertellen?”

DE LLN KUNNEN HET NOORDOOSTEN
EN CENTRAAL-ITALIË BESCHRIJVEN
3. Noordoosten + Centraal-Italië:
economische ontwikkeling;
kleinschalige industrie
Derde Italië: foto van Rome en Venetië
“Het derde gebied is voornamelijk centraal
–Italië. Wat kan je zeggen over de welvaar
daar?”

“Welke twee steden uit het Derde Italië

worden hier afgebeeld?”

LK overloopt de bevindingen in het werkboek

25m
Lesfase 3: De
Kenmerken Mezzogiono:
Mezzogiorno
DE LLN KUNNEN DE 4 KENMERKEN
VAN DE MEZZOGIORNO OPSOMMEN 1. In de Mezzogiono is de OPDRACHT + OLG
productie laag en vele
mensen werken in de Lezen
landbouw. “We zullen de kenmerken van de Noteren
2. Hoge werkloosheid Mezzogiorno bestuderen. In je cursus Antwoorden
3. Lage inkomens staan 5 pun
4. Migratie van jongeren naar
het noorden, oudere naar het
zuiden. LK overloopt antwoorden en licht ze toe.

De voornaamste oorzaken van de DOCEREN

economische achterstand is de
verouderde landbouw en de weinige LK Doceert wb p. 23
industrie.
Lesonderwerp:
Lesfasedoelstelling
DE LLN KUNNEN DE DRIE
LANDBOUWZONES VAN DE
MEZZOGIORNO VIA EEN KAART
BENOEMEN.
DE LLN KUNNEN ENKELE REDENEN
VOOR DE ECONOMISCHE
ACHTERSTAND VAN DE
MEZZOGIORNO OPSOMMEN.
Blz. 5
TIMING
LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN
MEDIA
LEERINHOUDEN
ACTIVITEITEN
T M ACTIVITEITEN LEERKRACHT
LEERLINGEN
De Mezzogiono kent 3 OPDRACHT
landbouwzones:
- Extensieve graanbouw en “We zullen nu puntje 2.3 invullen. Neem je
gebergteweiden HB op p 57 onderaan. Welke 3
- Traditionele fruitteelt en landbouwzones zijn er?”
landbouw “Wat wordt bedoelt met extensieve
- Geïrrigeerde groentebedrijven landbouw?”
De economie is heel zwak door LEZEN
inefficiënte industrie en het vele
zwartwerk. “Lees ‘industriële vernieuwing’ op p. 58, en
Ook migraties, droogte en mafia. “toerisme” p.58.
“We zullen ook het kaartje op de
Toerisme biedt nog mogelijkheden. powerpoint bestuderen. Gaat het goed met
de economie? Wat loopt er goed/fout?”
“Wat biedt nog mogelijkheden?”
“Waarom?”
“Lees de bevindingen in je HB p. 24
5m
Lesfase 4: Synthese
Antwoorden
“Vertel nu eens in je eigen woorden wat de
Mezzogiorno eigenlijk is en wat je erover
weet.
Lesonderwerp: Blz. 6
TIMING
LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN
MEDIA
Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN
ACTIVITEITEN
T M ACTIVITEITEN LEERKRACHT
LEERLINGEN

BORDSCHIKKING

MEDIA & BRONNEN

Cursus J Vandenberghe
Terranova 3
Google afbeeldingen
www.wikipedia.fr
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/archive/c/cc/20060704110223!Difficultés_Mezzogiorno.JPG