PENILAIAN

KENDALIAN SEKOLAH
RENDAH DALAM PSK
(PKRS)

ISL MINGGU KE- 11

KONSEP PKSR
• Proses mengesan secara
menyeluruh dan berterusan.
• Guru tentukan hasil pembelajaran
yang hendak dinilai
• Bersifat formatif terutama aspek
afektif dan psikomotor
• Melengkapkan penilaian yang
meliputi aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai sivik
TUJUAN PKSR
1. Pengesanan secara berterusan
2. Mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan murid dalam proses P&P.
3. Membolehkan guru mengambil
tindakan susulan
4.. Menilai perkembangan murid
secara menyeluruh
CIRI UTAMA PKSR
Dikendalikan oleh
Dikendalikan oleh Guru
Guru

Formatif
Formatif

Mengesan perkembangan
Mengesan perkembangan
pembelajaran secara
pembelajaran secara menyeluruh
menyeluruh

Bersistem
Bersistem
CIRI UTAMA PKSR (samb.)
Berasaskan Kriteria
Berasaskan Kriteria

Pelbagai Kaedah
Pelbagai Kaedah

Menekankan Perkembangan
Menekankan Perkembangan Individu
Individu

Menggalakkan Penilaian
Menggalakkan Penilaian Kendiri
Kendiri

Membolehkan Tindakan
Membolehkan Tindakan Susulan
Susulan
ASPEK YANG DINILAI
ASPEK CONTOH
Pengetahuan Maklumat dan idea asas yang
sivik digunakan utk menjadi
warganegara yg
bertanggungjawab. Meliputi
aspek perkembangan diri,
hubungan kekeluargaan,
interaksi dgn orang lain, masy
pelbagai kaum dan budaya di
Msia, pentadbiran negara dan
cabaran masa depan
ASPEK YANG DINILAI
ASPEK CONTOH
kemahiran Kemahiran melibatkan diri dlm
sivik aktiviti dalam dan luar bilik darjah.
Ini membolehkan murid buat
keputusan, selesai masalah,
tingkatkan kesedaran sivik dan beri
sumbangan kpd pembangunan
keluarga dan masyarakat
Nilai sivik Lahir insan yg berakhlak mulia dan
bertanggungjawab. Contoh,
apresiasi, hormati hak orang lain,
adil, patriotik dll.
 PRINSIP PENILAIAN
Berterusan, formatif, sesuai dgn kaedah P&P dan
memenuhi objektif P&P

Ada unsur integrasi antara pengetahuan, kemahiran,

dan nilai sivik dan kewarganegaraan

Ada pemeringkatan spt mengikut Taksonomi Bloom

Suasana penilaian perlu kondusif spt tiada
ketegangan, tidak menghukum, ada kepuasan, tidak
memalukan, ada keinginan utk mengetahui, motivasi
murid, seronok
 KAEDAH PENILAIAN
Pengetahuan:
•Berdasarkan HSP – item boleh berbentuk struktur
•Pemarkahan berdasarkan jumlah soalan dan jawapan
yang relevan

Kemahiran dan nilai

•Penilaian cara individu atau berkumpulan
•Kaedah boleh dipelbagaikan spt:
•Perbincangan
•Lakonan
•permainan
 LANGKAH PENILAIAN

1. Tentukan objektif
2. Tentukan kaedah penilaian
3. Tentukan alat penilaian
4. Merekod
• Kepentingan
• Prinsip merekod
• Cara merekod
5. Melapor
PROSES PELAKSANAAN
PKSR DALAM PSK
 MERANCANG
MEMBINA INSTRUMEN
MENILAI PELAKSANAAN
MEREKOD
MENGANALISIS
Tindakan
MELAPOR Tindakan
Susulan YA TIDAK Susulan
Pengukuhan
pengayaan
PENGUASAAN pemulihan

PELAJARAN BARU
PELAJARAN BARU
 KAEDAH PENILAIAN DALAM PKSR
(a) Pemerhatian
(b) Lisan
(C) Penulisan

PEMILIHAN KAEDAH:
Bergantung kepada:
• hasil pembelajaran yang hendak dinilai,
• Kesesuaian dengan perkara yang
hendak dinilai.
KEGUNAAN KETIGA-TIGA KAEDAH:

(i) Mengesan serta merta

-  dalam pengajaran harian

- tidak perlu instrumen
(ii) Mengesan kemajuan khusus
-   selepas beberapa pembelajaran
- perlu dirancang
- Instrumen: senarai
semak, lembaran kerja dan ujian bertulis
(iii) Mengesan pencapaian
-  selepas beberapa topik atau di akhir
program secara individu
- guna skala kadar, ujian bertulis dan
ujian lisan
MEREKOD
Mencatat maklumat secara bersistem

Memudahkan membuat rujukan tentang

pembelajaran pelajar

Untuk tujuan tindakan susulan dan

pelaporan
TINDAKAN SUSULAN
• aktiviti pemulihan,
• pengukuhan dan
• pengayaan

berbentuk formatif dan

berasaskan penilaian rujukan
kriteria.
 TINDAKAN SUSULAN DALAM PKSR
Tujuannya supaya tidak terhimpun
masalah pembelajaran seterusnya dan
murid cerdas terus maju
Tindakan susulan serta merta Tindakan Susulan Terancang
Pujian Latihan, projek yang sesuai
dengan kebolehan murid
Teguran Tunjuk ajar kemahiran membaca
Nasihat yang berkesan
Latihan, projek yang mencetuskan
Bimbingan
pemikiran
Latihan, projek untuk mengukuhkan
kemahiran belajar, membuat analisis,
rumusan dan perbandingan
Bimbingan rakan sebaya
 CONTOH-CONTOH
PENILAIAN KENDALIAN
SEKOLAH PSK
 TAJUK: Sayangi Diri
Pengurusan Masa
A: Aspek Pengetahuan
Menghuraikan kepentingan dalam menguruskan
masa

Nyatakan kepentingan pengurusan masa yang baik

1.………………………………………………………………………..
2.………………………………………………………………………..
3.………………………………………………………………………..
B. Aspek Kemahiran
Mengurus diri dan masa secara bertanggungjawab
Situasi 1.
Anda akan menghadapi UPSR tahun depan. Oleh itu
anda perlu memberi tumpuan terhadap pelajaran.
Sediakan satu jadual belajar Harian anda sendiri.

C. Aspek Nilai
Menghargai masa
Arahan:
1. Murid dikehendaki mempraktikkan Jadual Waktu Belajar Harian yang
dibina
2. Guru mengedarkan borang soal selidik kepada murid utk diisi oleh
anggota keluarga bagi memantau keberkesanan jadual tersebut.

Instrumen Penilaian : Senarai Semak

Penilai: Anggota Keluarga
(Guru dpt menilai sejauhmana murid menghargai masa dgn menggunakan
jadual waktu belajar
 TAJUK: Malaysia Negaraku
Kenali sistem pemerintahan kerajaan
Malaysia
A. Aspek pengetahuan
mengenal pasti peranan dan tanggungjawab warganegara

Guru Besar

Guru Guru

Staf
Sekolah
B. Aspek Kemahiran
Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara

Arahan
1.Murid ditugaskan membuat pemilihan (eg. Ketua kelas,
Pengerusi persatuan dll)
2. Guru membimbing murid mengikut proses pilihan raya
secara simulasi
3. Guru melantik seorang pengerusi, pengira undi dan
Pencatat untuk mengendalikan proses pemilihan

Instrumen Penilaian: senarai semak

Penilai: Guru
C. Aspek Nilai
Menghormati pemimpin negara

Arahan:
1.Murid dikehendaki mencari maklumat tentang
pemimpin negara yang mereka sanjungi.
2.Guru menilai hasil kerja murid.

Instrumen Penilaian: Jadual Skala Kadar

Penilai: Guru

(Guru dapat menilai sejauhmana murid menyanjungi

pemimpin melalui penyampaian/ maklumat yang
dikumpulkan yang dikumpul oleh mereka)
TERIMA
KASIH