Gelombang : Interferens Gelombang Air

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Fizik

Tingkatan : 5
Masa : 80 minit (2 waktu)
Tajuk : Gelombang : Interferens Gelombang Air
Hasil : Pada akhir proses pengajaran-pembelajaran, apabila diberi
Pembelajaran diberi kertas soalan, pelajar boleh:
i. menerangkan maksud interferens gelombang
ii. menyatakan ciri-ciri sumber koheren
iii. melakar interferens membina dan memusnah
iv. melakarkan corak interferens gelombang air dari dua
sumber yang koheren dan melabelkan dengan lengkap.
v. Menyelesaikan masalah berkaitan inteferens gelombang air
dalam masa yang ditetapkan tanpa rujuk.
Strategi : i. Demonstrasi
Pengajaran ii. Penerangan
iii. Latih tubi
Kemahiran
Generik: :
Penerapan : i. Ketelitian
Nilai ii. Koperatif
KPS : i. Memerhati
ii. Membuat inferens
KBKK : i. Mengenal pasti
ii. Menghubung kait
iii. Menjana idea
iv. Menganalogi
v. Membincang
vi. Menyelesaikan masalah
Media : i. Radas demonstrasi-tangki riak
Pengajaran ii.. Kertas edaran
Pengetahuan : Pelajar telah dikenalkan bahawa gelombang boleh dibiaskan.
Sedia Ada
 Langkah / Masa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Media Kemahiran
(Peristiwa Isi Pelajaran
Guru Pelajar Pengajaran Generik
Pengajaran)

Langkah 1 Pengenalan Guru menanyakan 1. Pelajar KBKK

( 10 minit ) kepada idea soalan: membincangkan Membincang
interferens. (a) Apabila sebuah masalah yang diberikan Memberi
(Menarik perhatian) kereta berlanggar iaitu berkaitan pendapat
secara berhadapan perlanggaran dua Menjana idea
apakah yang akan kereta. Menganalogi
berlaku? (Bunyi yang
kuat dan kerosakan 2. Pelajar memberikan Kecerdasan
yang teruk.) gambaran pemerhatian Pelbagai
(b) Mengapa keadaan mereka bagi keadaan Logikal
tersebut berlaku? gelombang air laut. Interpersonal
(Tenaga berubah
kepada tenaga bunyi
dll)
(c) Apakah yang akan
berlaku jika dua ombak
bertembung secara
berhadapan ?
(Perbincangan)

Langkah 2 Definisi inteferens 1. Dengan 1. Pelajar melakarkan Tangki riak KPS

(25 minit) gelombang dan menggunakan sebuah pemerhatian mereka Memerhati
ciri-ciri sumber tangki riak guru dari tangki riak. Menginferens
(Menyampaikan koherens. menunjukkan corak
objektif) interferens gelombang KBKK
air yang berlaku. Menghubung kait
 (Memberi 2. Pelajar Membincang
bimbingan) 2. Dengan bantuan membincangkan ciri-ciri Membuat
gambarajah guru gelombang air yang kesimpulan
menerangkan prinsip dihasilkan oleh dua
superposisi iaitu sumber yang serupa. Kecerdasan
penghasilan interferens Pelbagai
membina dan Logikal
memusnah. Interpersonal
Intrapersonal
3. Guru menerangkan
definisi interferens dan
ciri-ciri koherens.

4. Guru menyoal pelajar

sama ada interferens
akan berlaku jika
menggunakan dua
sumber gelombang
yang berlainan .
 Langkah 3 Melakarkan corak 1. Daripada uji kaji 1. Pelajar melakarkan Radas KPS
(25 minit) interferens (demonstrasi) yang hasil pemerhatian demonstrasi Memerhati
gelombang air telah dibuat guru mereka. Menginferens
(Memberi dan melabelkan melakarkan semula
bimbingan) bahagian- corak interferns 2. Pelajar menandakan KBKK
bahagian penting. gelombang air dan garis nod dan antinod Menghubung kait
(Menampilkan melabelkan bahagian- yang terhasil. Mengenal pasti
pencapaian) bahagian tertentu corak
tersebut.

2. Guru menerangkan Kecerdasan

maksud corak dan Pelbagai
garis-garis nod dan Logikal
antinod yang terhasil. Interpersonal
Intrapersonal.
3. Guru juga
menerangkan
bagaimana
menggunakan rumus
bagi mencari panjang
gelombang yang
terhasil.

Langkah 4 Penyelesaian Guru mengedarkan Pelajar membincangkan Kertas edaran KBKK

(20 minit) masalah yang soalan latihan. soalan contoh dan (Lampiran 1) Mengenal pasti
berkaitan dengan (Lampiran 1) menyelesaikan masalah Menghubung kait
(Menam pilkan panjang soalan latihan yang Menyelesaikan
pencapaian) gelombang. diberi. masalah

Kecerdasan
Pelbagai
Logikal
Interpersonal
Intrapersonal