Oleh,

Sayed Mohd.Shaffiq
Nur Adyani
Nurazean
Noramira
Sayed, Yan, Mira, Kak Long kumpulan 1,
Kami semua sentiasa bersatu,
Buka telinga jangan jadi batu,
Persembahan kami sangat bermutu…..
 Cikgu Ramli, guru Tahun 1 yang baru bertugas di Sekolah Kebangsaan Batu
 Berlumut, Pulau Delima. Beliau mula menerima murid-murid baru pada tahun itu
dengan
 sabar dan ceria sekali.
 Setelah selesai mengajar selama seminggu, cikgu Ramli mendapati perangai murid-
muridnya
 seperti berikut:
 Keseluruhan muridnya sudah belajar di kelas Tadika sebelum masuk ke tahun 1 dan
 terlalu aktif, tidak boleh duduk diam di kerusinya.
 Semua muridnya suka berbual-bual, mendengar cerita dan menonton CD/ video
karton
 atau cerita sains khayalan.
 Seramai lapan orang muridnya begitu mahir mewarna gambar dan melukis, tujuh
 orang yang lain begitu merdu suaranya bila menyanyi secara kumpulan. Ada
beberapa
 orang muridnya, sudah pandai berpantun dan tahu menggunakan komputer di
rumahnya.
Skop pengajaran dan pembelajaran:-
>Nilai-nilai murni didalam kehidupan

Aktiviti 1
-Memberi Motivasi
 Menunjukkan tayangan video tentang cerita-
cerita teladan seperti sang gagak yang
dahaga dan sang kancil dengan buaya.
 Cikgu Ramli boleh kaitkan cerita-cerita
teladan yang ditayangkan dengan skop
pembelajaran dan pengajarannya tentang
nilai-nilai murni dalam kehidupan.
 Aktiviti 2
-Membuat tayangan video yang berkaitan
dengan tajuk pembelajaran menggunakan cd
ilmiah.
-Contoh cd yang boleh ditunjukkan seperti
cerita kartun buah-buahan yang sedang
berpantun
 Aktiviti 3
-Membahagikan murid-murid kepada 3
kumpulan mengikut minat dan kebolehan
mereka .
-Sebolehnya Cikgu Ramli tidak memberitahu
bahawa murid-muridnya diasingkan mengikut
minat dan kebolehan mereka kerana tidak
mahu ada yang berkecil hati.
AKTIVITI:-
>Berikan teks pantun kepada mereka
-Contoh: Buah cempedak diluar pagar,
Ambil galah tolong jolokkan,
Saya budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan.
>Berikan kertas lukisan,warna pensil,warna air
atau krayon kepada murid-murid
>Beri arahan kepada murid:
-Lihat tulisan berwarna merah dan bayangkan
keadaan/situasi semasa itu.Kemudian lukiskan
diatas kertas lukisan dan warnakan lukisan
tersebut.
AKTIVITI:-
 Berikan teks pantun yang sama:

-Contoh: Buah cempedak diluar pagar,

Ambil galah tolong jolokkan,
Saya budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan.
 Berikan arahan kepada murid supaya mereka
membaca pantun tersebut mengikut irama.
 Cikgu Ramli menunjukkan demonstrasi membaca
pantun mengikut irama.
 Untuk lebih menarik dan kreatif Cikgu Ramli
boleh mencipta pantun sendiri.
-Contoh:- Buah betik buah duku,
Buah dibeli oleh pekan,
Mari adik membaca buku,
Kalau salah guru betulkan.
AKTIVITI:-
>Berikan teks pantun yang sama kepada murid:-
-Contoh: Buah cempedak diluar pagar,
Ambil galah tolong jolokkan,
Saya budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan.
>Meminta murid membaca pantun tersebut
mengikut intonasi yang betul.
>Cikgu Ramli mendengar dan memperbaiki bacaan
pantun murid-murid.
>Cikgu Ramli boleh juga menambah pantun-
pantun lain yang terselit unsur-unsur nilai
murni.
-Contoh:- Pisang emas dibawa belayar,
Masak sebiji diatas peti,
Hutang emas boleh dibayar,
Hutang budi dibawa mati.
 AKTIVITI 4

>Mengumpul semua murid kepada satu

kumpulan.
>Meminta wakil setiap kumpulan menunjukkan
apa yang telah dibuat didalam kumpulan
mereka.
 Murid-murid diasingkan kepada tiga
kumpulan bukanlah bermaksud untuk
memilih kasih tetapi untuk menyampaikan
pengajaran dan pembelajaran mengikut
minat dan kebolehan murid-murid.
 Walaupun diasingkan mengikut kumpulan
tetapi jika ada murid yang ingin menyertai
aktiviti dalam kumpulan lain, cikgu Ramli
boleh mengizinkan muridnya menyertai
kumpulan lain supaya murid tersebut dapat
menguasai kemahiran lain.
 Rasionalnya,memilih pantun yang sama untuk
setiap kumpulan bagi menunjukkan
kesinambungan/perkaitan aktiviti
pembelajaran antara satu kumpulan dengan
satu kumpulan yang lain.
 Menyelitkan pantun yang direka sendiri untuk
menjadikan aktiviti pembelajaran dan
pengajaran lebih menarik.