PROGRAM :

PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK ( A 2520 )

KURSUS :

BIMBINGAN TINGKAH LAKU AWAL KANAK-KANAK

KAQ1043

KUMPULAN C

TUGASAN :

SOALAN RI (NO 10)

PENILAIAN TINGKAH LAKU KANAK-KANAK

DISEDIAKAN UNTUK :

CIK ANISNORMA BINTI JAAFAR

DISEDIAKAN OLEH :

RUSMUNIRA BINTI RUSLY

E20091000319
 proses mengumpul
maklumat,membuat
analisis dan keputusan
berkenaan perubahan
tingkah laku ataupun
perkembangan kanak-
kanak.

Bertujuan
untuk
Pemerhatian
mengumpul
bermaksud
maklumat
perbuatan
perkembang
melihat DEFINISI PENILAIAN
an kanak-
perilaku
kanak
seseorang
selepas
atau sesuatu
ataupun
tanpa perlu
semasa
menyertainya.
melakukan
aktiviti.
.kumpulan

penilaian dilakukan melalui

pemerhatian dengan
menggunakan pelbagai kaedah.
 JENIS-JENIS PENILAIAN

MAKSUD

satu catatan ringkas mengenai

sesuatu peristiwa atau tingkah laku
murid yang di aggap penting,unik
dan signifikan untuk direkod .

KELEMAHAN

KELEBIHAN REKOD  tidak memberi gambaran yang jelas.

ANEKDOT  bergantung kepada terlalu banyak
 Tidak memerlukan latihan yang khusus.
memori pemerhati.
 pemerhati boleh menulis apa saja yang dilihat
dan pemerhati boleh melihat dan merekod
tingkah laku yang ketara.

PROSEDUR

 Membuat pemerhatian
peristiwa yang berlaku.
 Menulis maklumat selepas
peristiwa berlaku.
 Menulis apa yang dilihat
secrara objektif.
 MAKSUD

catatan dalam bentuk cerita narrative yang

dibuat ke atas individu atau kumpulan
murid semasa berlakunya sesuatu
peristiwa.

KELEBIHAN
KELEMAHAN
 Rekod yang lengkap.
 Tidak fokus pada  memerlukan masa
satu kejadian saja. yang banyak
 Rekod terbuka  pemerhati harus
REKOD BERTERUSAN menjauhkan diri
daripada kanak-
kanak agar tidak
menganggu
tumpuannya.

PROSEDUR

 fokus kepada murid yang

ingin diperhatikan.
 pastikan item yang akan
difokuskan semasa
pemerhatian.
 rekodkan pelakuan murid
secara teperinci.
 Catatkan setiap pelakuan.
dengan jelas.
 MAKSUD

Senarai item untuk

mengenalpasti perkembangan
murid.

KEKURANGAN
KELEBIHAN
 Kurang
 mudah fleksibel.
digunakan  tidak sesuai
 pemerhatian dengan
boleh SENARAI SEMAK perkemban
dilakukan gan kanak-
kanak-kanak kanak
tanpa
pengetahuan
mereka.
 boleh merekod
tingkahlaku
kanak-kanak
dalam satu
masa.

PROSEDUR

 Sediakan awal.
 Tingkahlaku
dinyatakan dengan
ringkas.
 Hanya kemahiran
penting dicatat.
 Item disusun mengikut
peningkatan
perkembangan tingkah
laku.
 Pemerhatian dilakukan
beberapa kali.
 MAKSUD

merakam tingkah laku kanak-kanak

menggunakan video kamera.

KEKURANGAN

KELEBIHAN  mengambil masa yang lama.

 tidak menepati apa yang di
 Rakaman boleh dilihat berulang- REKOD VIDEO inginkan.
ulang.

KEGUNAAN

 Rakam tingkah laku

kanak-kanak yang
ingin dinilai.
RUJUKAN

http://www.scribd.com/doc/43840875/Penilaian

http://www.scribd.com/doc/46545678/Pemerhatian-Dan-Penilaian-Kanak-Su