RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran: Bahasa Melayu

Tahun: 1 Mawar

Tarikh: 29.03.2011

Masa: 60 minit

Bilangan murid: 30 0rang

Tajuk: Buah-buahan dan sayur-sayuran

Objektif: Pada akhir pelajaran,murid dapat :

I. Mengenal buah-buahan dan sayur-sayuran

II. Menyatakan ciri-ciri buah-buahan dan sayur-sayuran
III. Mengklasifikasikan jenis buah-buahan dan sayur-sayuran.

Fokus utama:

Mengeja dan menyebut dengan kuat nama buah-buahan dan sayur-sayuran

disamping mengenal ciri-ciri buah-buahan dan sayur-sayuran.

Aras 1 (i) : kemahiran membaca dan bertutur.

Mengklasifikasikan jenis buah-buahan dan sayur-sayuran serta menulis

nama-nama buah-buahan dan sayur-sayuran.

Aras 2 (i) : mengecam perkataan dan ciri-ciri buah-buahan dan sayur-

sayuran.

Kemahiran bahasa: mendengar,bertutur,membaca dan menulis.

Sistem bahasa: Ejaan, sebutan dan intonasi.

Pengisian kurikulum:

a. Ilmu: kemahiran hidup.

b. Nilai murni: amalan pemakanan berkhasiat.
c. Kemahiran bernilai tambah:
-kemahiran berfikir: membezakan atau mengklasifikasi jenis buah-buahan dan
sayur-sayuran.
Pengetahuan sedia ada: pernah dan tahu:

-lihat dan rasa buah-buahan dan sayur-sayuran.

-mengetahui sebahagian daripada nama buah-buahan dan sayur-sayuran.
-mengetahui sebahagian ciri-ciri buah-buahan dan sayur-sayuran.

Bahan bantu belajar : video buah-buahan dan sayur-sayuran.

: kad gambar buah-buahan dan sayur-sayuran.

: lembaran kerja

ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN

DAN PEMBELAJARAN

Soalan: Set Induksi (5 minit) BBM: video buah-buahan

1.Siapa suka makan buah? dan sayur-sayuran.
2.Siapa suka makan sayur?  Guru
3.Buah dan sayur apa yang mempertontonkan
menjadi kesukaan kamu? video kepada murid.
 Guru dan murid
bersoal jawab
tentang buah dan
sayur.
 Guru mengaitkan
tajuk pelajaran yang
akan disampaikan.

Kad gambar sayur-sayuran Langkah 1 (20 minit) BBM: kad gambar.

dan buah-buahan berlabel
nama buah dan sayur.
(rujuk lampiran A)
 Guru mempamerkan
kad buah-buahan KB: membezakan atau
dan sayur-sayuran mengklasifikasi jenis buah-
kepada pelajar. buahan dan sayur-sayuran.
 Guru menyuruh
murid mengajuk dan
mengeja nama buah
dan sayur yang di
sebut oleh guru.
 Guru menerangkan
 ciri-ciri buah dan
sayur yang
dipamerkan kepada
murid.
 Guru menerangkan
tentang khasiat yang
ada pada buah-
buahan dan sayur-
sayuran.

Kad gambar buah-buahan Langkah 2 (20 minit) KB: penyelesaian masalah.

dan sayur-sayuran.
(Rujuk lampiran B)  Kelas dibahagikan
kepada lima
kumpulan. BBB: kad-kad gambar.
 Setiap kumpulan
dibekalkan kad
buah-buahan dan
sayur-sayuran. Nilai: kerjasama,kasih
 Setiap kumpulan sayang.
dikehendaki
mengkategorikan
kad-kad kepada dua
bahagian iaitu
kategori buah-
buahan dan sayur-
sayuran.
 Dua kumpulan dipilih
secara rawak untuk
membentangkan
hasil kerja kumpulan
masing-masing.

Lembaran kerja. Langkah 3 (10 minit)

(Rujuk lampiran C)
 Guru mengedarkan
lembaran kerja
kepada murid.
 Murid diminta untuk
menyelesaikan KB: kemahiran berfikir.
soalan yang diberi
secara individu.
 Guru menilai
jawapan yang
dijawab oleh murid.
 Penutup (5 minit)
Penutup kognitif.
 Murid diminta
menyatakan
perkara-perkara
yang telah dipelajari.
 Guru member
peringatan kepada
murid supaya
memakan sayur dan
buah-buahan.