Connecta’t

Projectes de formació

Connecta’t al català
Projecte de creació d’una comunitat d’aprenentatge per a
formadors de català per a adults

Núria Batllori Morillo

Núria Caballeria Núñez
Carles Cassanyes i Vallès
Jorge Coderch Allué

12 d’abril de 2011

Assignatura: Disseny i tècniques de desenvolupament de projectes en línea

Activitat: 1. Proposta de projecte per a presentar a un concurs
Consultor: Juan Miguel Muñoz
índex:

1. Introducció pàg. 3

2. Descripció del projecte pàg. 2

2.1. Descripció del projecte “Connecta't al català” pàg. 3

2.2. Justificació pàg. 4

2.3. Univers i entorn d'acció pàg. 5

3. L'equip humà de Connecta't pàg. 6

4. La nostra proposta pàg. 7

4.1. Objectius generals pàg. 7

4.2. Disseny didàctic pàg. 8

4.2.1. Model pedagògic pàg. 8

4.2.2. Posicionament didàctic i metodològic pàg. 8

4.2.3. Objectius específics pàg. 9

4.3. Proposta tecnicopedagògica pàg. 13

4.4 Calendari d'execució pàg. 15

5. Avaluació del projecte pàg. 17

6. Difusió del projecte pàg. 18

7. Annex: pressupost pàg. 19

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 3

1. Introducció

Connecta’t. Projectes de formació és una empresa catalana els components de la

qual tenen una àmplia experiència en el món de la formació, especialitzats en l’ús
educatiu de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i amb un
reconegut prestigi per la qualitat dels seus serveis, tant nacionalment com
internacionalment.

Consulteu el mapa en línia

Atesa la convocatòria d’un concurs públic per a la creació i posada en marxa d’una
plataforma d’e-learning que implementi els serveis de la comunitat virtual del
professorat de català per a adults del Consorci per a la Normalització
Lingüística , Connecta’t presenta aquesta proposta amb la intenció de posar la
seva experiència al servei d’aquest projecte educatiu, fonamental en la societat
del coneixement, perquè la formació permanent és necessària actualment i la
xarxa ens permet intercanviar informació per crear coneixement malgrat la
dispersió territorial.

2. Descripció del projecte

2.1 Descripció del projecte “Connecta’t al català”

La proposta de Connecta’t s’adreça al professorat dels cursos de català, del

Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL), que es constituiran com a
Connecta't. Projectes de formació.
 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 4

comunitat d’aprenentatge. Un cop creada la plataforma de suport, es farà una

formació bàsica, en la quals els nostres formadors faran el guiatge del grup i el
suport als participants. Llavors, com a membre de la comunitat cada professor del
Consorci participarà en l’intercanvi d’informació i la creació de coneixement a
partir del propi entorn personal d’aprenentatge com a part de seva tasca de
docent/guia .

Es tracta de situar aquestes

persones en un món virtual ple de
recursos que poden utilitzar per a la
seva feina, per tal que aprenguin a
buscar-los, desar-los i compartir-
los utilitzant les xarxes socials.
D’aquesta manera adquiriran
destreses en eines actualitzades
per a continuar formant-se al llarg
de la vida. Alhora s’anirà creant un
repositori de recursos que poden
servir per preparar els cursos de
català.

La nostra tasca com a proveïdors

serà la de fomentar l’ús de les
xarxes necessàries per a la creació
d’una comunitat virtual
d’aprenentatge i formar els
destinataris perquè desenvolupin
les habilitats necessàries per a la
gestió del seu aprenentatge
continu com a membres d’aquest comunitat. Consultar el mapa complet en línia

2.2 Justificació

La proposta de creació d’una comunitat d’aprenentatge és molt adequada per a un

grup d’adults amb una certa destresa en l’ús de les TIC i que comparteixen el
mateix camp laboral i tenen les mateixes necessitats. L’existència a Internet de
molts recursos ja elaborats i la facilitat de comunicació a través de les xarxes
socials justifiquen una interrelació virtual per afavorir la formació permanent del

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 5

professorat, que es veurà clarament beneficiada per la retroalimentació dins la

comunitat d’aprenentatge i suposarà una constant actualització professional.

Una gran part de l’equip de formadors del CPNL són professionals amb una llarga
experiència en la formació d’adults que acumulen una gran quantitat de coneixement
tàcit. D’altres formadors, més novells, sense tanta experiència en la formació, poden
aportar també coneixements com ara l’ús de les xarxes socials. Amb els
mecanismes adequats, el coneixement tàcit de l’equip es podria convertir en
explícit. Aquests mecanismes s’orienten a una adequada gestió del coneixement en
el marc d’una comunitat virtual d’aprenentatge que permetria generar una base de
coneixement disponible per a tota la comunitat de formadors.

2.3 Univers i entorn d’acció

Per fer el disseny de la nostra proposta hem tingut en consideració tant de les
característiques com de les necessitats formatives del CPNL.
En aquest sentit, entenem que el CPNL aposta decididament per la formació
permanent del personal i facilita 40 hores de formació anual als treballadors, ja
sigui programada per la mateixa organització o externa. També som conscients que
dins de l’àrea de Recursos Humans hi ha una subàrea de formació per detectar les
necessitats formatives i elaborar i gestionar un pla anual de formació, amb activitats
de format més aviat tradicional (conferències, cursos i tallers) i una metodologia
majoritàriament transmissiva.
Així, doncs, tenim en compte tots els òrgans del Consorci implicats (Àrea de
Recursos Humans, comissió de formació, subàrea de formació, cap d’Ensenyament,
coordinadors d’Ensenyament), els destinataris principals de la plataforma
(professorat, majoritàriament dones, de 25 a 65 anys, amb estudis de grau superior i
coneixements informàtics bàsics, amb participació a les xarxes socials), el ressò del
projecte (professorat, alumnes dels cursos, comunitat de la xarxa), l’equip
tecnopedagògic i els formadors.

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 6

3. L’equip humà de Connecta’t

Connecta’t compta amb un equip de professionals organitzat en quatre àrees:

• Direcció i recursos:
o Coordinació i dinamització del grup i dels projectes
o Representació institucional
o Suport a les unitats de treball
o Recursos, gestió econòmica i contractes
o Assessorament de l’equip docent, d’acord amb el cap de disseny
pedagògic

• Disseny pedagògic:

Connecta't. Projectes de formació.

 Consulteu el mapa en línia

Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 7

o Anàlisi i detecció de les necessitats formatives del client

o Disseny i coordinació del desenvolupament de propostes de formació
(inclou selecció d'eines, elaboració de materials multimèdia, estratègies
d'aprenentatge, disseny avaluació)

• Suport tecnològic
o Creació i edició de documents i
plantilles
o Integració i interconnexió entre
documents
o Creació o edició d’imatges,
mapes, esquemes o altres
elements multimèdia
o Revisió d'elements interactius i
compatibilitat amb diversos
navegadors
o Coordinació del suport tècnic als
clients
Consulteu el mapa en línia
• Màrqueting
o Coordinació de la presència de l'empresa a la xarxa (Facebook, Twitter,
web, bloc)
o Disseny de campanyes de promoció dels cursos
o Defensa dels projectes en concursos

4. La nostra proposta

4.1 Objectius generals

Els objectius generals del projecte són:

• Crear una plataforma virtual que doni suport als processos de formació i de
treball col·laboratiu. Aquest objectiu representarà la capacitació del
professorat.
• Crear i consolidar una comunitat d’aprenentatge que generi coneixement i
continguts. Aquest objectiu a més a més, comportarà l'enriquiment del
repositori de CPNL.

A partir d'aquests objectius generals, hem fet el disseny didàctic de la nostra

proposta formativa, establint primer objectius específics a partir dels quals hem

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 8

seleccionat els continguts i dissenyat les activitats d'aprenentatge i l'avaluació més

adients.

4.2 Disseny didàctic

4.2.1 Model pedagògic en el que s’enquadra el sistema

El model pedagògic que guiarà el projecte es basa en les teories del

constructivisme social (Vygotsky, 1978, citat a Hernández, 2008) 1 i el
connectivisme (Siemens, 2004)2.

El constructivisme social aporta el marc idoni per a l'aprenentatge centrat en

l’individu, com a membre d’un grup, i l’aprenentatge al llarg de tota la vida per a
la construcció contínua d'habilitats i coneixements, competència indispensable en
l'actual societat de la comunicació i el coneixement.

La creació de la comunitat virtual per a formadors com a proposta d’aprenentatge

també pren com a base el connectivisme: “El coneixement personal es fa d'una
xarxa, que alimenta d'informació a organitzacions i institucions, que al seu torn
retroalimenten informació en la mateixa xarxa, que finalment acaba proveint nou
aprenentatge a l'individu.” (Siemens, 2004)

4.2.2. Posicionament didàctic i metodològic

Metodològicament, el projecte es fonamentarà en l'ús de les TIC per a la construcció

d'escenaris òptims per a l'aprenentatge des d’una perspectiva constructivista i social,
centrat especialment en eines web 2.0 per a la creació d'”arquitectures de
participació” per a la gestió i la construcció col·laborativa del coneixement.

L’aplicació d’aquest model es concreta mitjançant:

• l’adopció del docent del rol de guia i facilitador de l’aprenentatge, que
fomenta
• l’autonomia dels aprenents ajudant a construir connexions

1
Hernández, R. El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el
proceso de aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad de Conocimiento, Vol. 5, núm. 2,
UOC. Obtingut el 21 de març de 2011 a http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html
2
Siemens, G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Obtingut el 21 de març
de 2011 a http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
Connecta't. Projectes de formació.
 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 9

• l’adopció dels discents del paper protagonista del procés d’ensenyament i

aprenentatge
• la interacció contínua, entre docent-alumnes i sobretot alumne-alumnes en el
marc del treball en grup i col·laboratiu

Aquest aprenentatge es recolzarà amb formació pràctica, en modalitat

semipresencial, sobre l’ús de les diferents eines i recursos que proposi la
plataforma i sobre la gestió de la informació i l’aprenentatge mitjançant les TIC i la
web 2.0.

4.2.3 Objectius específics

Per establir els objectius específics de la nostra proposta ens hem preguntat què
caldrà que sàpiguen o facin els professors del CPNL per tal d'assolir els objectius
generals del projecte. Així, hem vist que no només hauran de desenvolupar habilitats
concretes en el maneig i l'ús de les TIC i el web 2.0., sinó que hauran d'incorporar
noves maneres de fer; per això hem diferenciat entre objectius actitudinals i
objectius procedimentals.

Als dos tipus d’objectius específics hi hem associat uns continguts i unes activitats i
hi hem previst diferents estratègies d'avaluació.

Objectius actitudinals
• Comprendre els avantatges de formar part d'una comunitat
d'aprenentatge mitjançant processos de construcció col·lectiva de
coneixement
• Incorporar l’aprenentatge continuat al llarg de la vida (long life learning) per
al creixement personal i professional
• Adoptar canvis metodològics i actitudinals a les pràctiques docents
mitjançant la incorporació de les TIC
• Comprendre els avantatges d'incorporar metodologies de treball
col·laboratiu

Continguts
• Constructivisme social i connectivisme
• L’aprenentatge adult al llarg de la vida
• Entorns personals d’aprenentatge
• Ús de les TIC i canvi metodològic: nou paper del docent

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 10

Activitats
• Comptem que les activitats relacionades als objectius procedimentals
contribuiran, de manera transversal i mitjançant la pràctica, a treballar
aquests continguts i fixar aquests objectius.
• Es pot recomanar la lectura de bibliografia destacada i rellevant a
l’alumnat que es mostri interessat en el tema.

Avaluació
Per comprovar si s’han assolit aquests objectius haurem de valorar si
s’ha produït un canvi en l’actitud dels docents respecte a la seva
tasca i la seva manera de preparar-se. Per avaluar aquest canvi:
• Es farà un monitoreig de la participació dels professors del CPNL a
les xarxes previstes, tenint en compte el nombre de participacions i la
qualitat o rellevància de les aportacions, durant el desenvolupament de
les accions formatives i durant un període establert després d’aquestes.
Utilitzarem gestors, com TweetDeck, per fer un seguiment
individualitzat de la participació a les xarxes.
• Passat aquest període es passaran enquestes als professors perquè
autoavaluïn l’impacte de les accions formatives en la seva tasca
docent.

Objectius procedimentals
• Conèixer les xarxes socials i les possibilitats per a la gestió del coneixement
• Crear i gestionar la pròpia identitat digital com a membres de la comunitat
d'aprenentatge i de comunitats professionals
• Crear i gestionar el propi entorn personal d'aprenentatge (PLE, Personal
Learning Environment), compartint coneixement, recursos i bones pràctiques
en les dues direccions, de la comunitat al PLE i d'aquest cap a la comunitat.
• Desenvolupar la capacitat crítica i autocrítica
• Adquirir la capacitat de treballar col·laborativament
• Utilitzar eines de treball col·laboratiu en xarxa
• Avaluar el propi aprenentatge i el del treball en grup
• Millorar la competència digital de l’equip de formadors
• Conèixer i aplicar estratègies docents que incorporin l'ús de les TIC i eines
web 2.0

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 11

Continguts
• Xarxes socials: què són, com funcionen, com les podem aprofitar com
a docents i com les integrem al nostre entorn personal d’aprenentatge.
• Twitter: alta, configuració del compte, following i followers, piulades,
recomanacions i programes per a gestionar Twitter (TweetDeck ?).
• Facebook: alta, configuració del compte, grups i recomanacions.
• Altres xarxes: repàs d’altres xarxes habituals, xarxes professionals.
• Marcadors: què són, com funcionen, com els podem aprofitar com a
docents i com els integrem al nostre entorn personal d’aprenentatge.
• Mr. Wong: alta, configuració del compte, agregació de favorits i grups.
• Treball col·laboratiu en xarxa: distribució de rols, acords inicials,
planificació, treball individual, intercanvi d’informació, comunicació i
interacció, avaluació contínua i final.
• Google Docs: alta i configuració, edició de documents, compartir
documents, recomanacions per al treball col·laboratiu (debats, notes,
xat, …)
• Repàs d’altres eines web interessants per al treball col·laboratiu: per a
la planificació de tasques, per a l’elaboració de mapes conceptuals, per
a l’elaboració de presentacions, ...

Activitats
Tal i com s’ha comentat anteriorment, el projecte permetrà una millora
dels mecanismes de gestió de coneixement de l’organització (veure
l’esquema). Les diverses activitats estaran encaminades a socialitzar
el coneixement tàcit a través de les xarxes socials i de debats, de
forma que podrem parlar d’un coneixement tàcit col·lectiu. A
continuació es potenciaran els processos que permetin una certa
externalització d’aquest coneixement per convertir-lo en explícit. L’ús
de marcadors socials serà de molta utilitat en aquesta fase així com
també el recull i la síntesi dels debats. Novament, les xarxes socials
ens permetran combinar els coneixements explícits individuals i
generar espais de coneixement explícit col·lectiu.

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 12

Consulteu el mapa en línia

Així doncs, tots els continguts associats als objectius procedimentals es

treballaran mitjançant activitats pràctiques i utilitzant directament les
eines proposades. A les sessions presencials es presentaran les eines i
es realitzaran les altes i configuracions dels comptes amb el guiatge del
docent, i s’encomanaran una sèrie de tasques per desenvolupar
individualment i en grup de manera virtual.

Les tasques encomanades orientaran en l’ús de les diferents eines i en

els processos del treball col·laboratiu en xarxa, i conduiran a la creació
de recursos per a compartir al repositori del CPNL.

Avaluació
Podrem avaluar l’assoliment dels objectius procedimentals a partir dels
resultats de les activitats concretes realitzades i a partir del resultat
final, els recursos creats.

D’una banda avaluarem l’assoliment de les tasques concretes,

encomanades amb la intenció d’anar avançant en la consolidació de la
comunitat d’aprenentatge. L’eina que utilitzarem seran informes
elaborats pels participants, on recolliran tant el procés seguit en el
desenvolupament de les tasques com el resultat final, el producte
demanat (que variarà en funció dels continguts treballats).

D’altra banda avaluarem de l’eficàcia dels processos de gestió de la

informació, com es consolida la comunitat d’aprenentatge, mitjançant el

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 13

monitoreig de la participació i les intervencions als diferents espais

d’interacció.

Passat un període establert s’avaluarà l’impacte de l’acció formativa en

el catàleg del repositori del CPNL; es comprovarà si hi ha hagut un
augment de recursos aportats pels professors. No només s’avaluaran
les millores al repositori en termes quantitatius, sinó que també es farà
en termes qualitatius, per exemple, veient si s’incrementa l’ús i
l’aprofitament dels nous recursos, fet que mostraria la seva eficàcia.

4.3 Proposta tecnicopedagògica

Està previst treballar amb eines lliures, gratuïtes i en línia, ja que d’una banda la
seva implementació no suposarà cap cost ni de llicències ni de manteniment per al
CPNL, i de l’altra permeten garantir l’accés de tots els usuaris des de qualsevol punt.
Inicialment, preveiem treballar amb les eines que ofereix Google per al
desenvolupament i la gestió de la proposta formativa, i amb Twitter, Facebook, Mr.
Wong i Google Docs per al desenvolupament i la gestió de la comunitat
d’aprenentatge.

Consulteu el mapa en línia

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 14

Proposta formativa

La part virtual de la formació es desenvoluparà a partir d’un centre de referència: un

espai web de Google sites, organitzat com a plataforma d’ensenyament i
aprenentatge, integrant recursos de Google Docs, calendari...

Hi haurà previstos espais de:

• gestió de la comunitat virtual: calendari, tauler, qüestionaris
• de comunicació: debats, fòrums, tasques, bústies dels formadors
• d’intercanvi: a l’espai de discussió es poden obrir debats i converses

Es tindrà en compte la part formativa i la relacional de tots els integrants de la

comunitat d’aprenentatge.

Totes les activitats que es plantejaran es desenvoluparan fora de l’espai web o site
(amb GDocs, Twitter, Facebook, Mr. Wong...) En el site es facilitaran les instruccions
sobre les tasques a desenvolupar, i s’hi integraran els accessos als espais i xarxes
externs.

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 15

Comunitat d’aprenentatge

Es facilitarà que els participants explorin i consolidin l’ús d’altres espais d’informació,
formació i relació:

• Twitter: es crearà un hastag per canalitzar les aportacions i facilitar el

seguiment del grup. S’utilitzarà algun gestor de l’estil de Twubs, Hootsuite i
Twitwall, etc. Als alumnes els facilitarà la gestió del seu PLE, i com a docents
ens permetrà monitoritzar la participació dels alumnes per al seu seguiment i
posterior avaluació.
• Facebook, i complementàriament altres xarxes socials
• Míster Wong: (i alternativament altres eines de marcatge social) Es crearà un
grup que servirà per compartir fonts d’informació.
• Documents compartits de Google: s’utilitzaran per al treball col·laboratiu,
per al desenvolupament d’activitats.

Des del punt de vista del maquinari, haurem de comptar amb el següent equipament:

• Ordinadors personals de l’alumnat connectats a Internet mitjançant ADSL

• Aula amb ordinadors i connectivitat a Internet
• Ordinadors amb accés a Internet dels centres de treball dels participants a
l’activitat formativa virtual

4.4 Calendari d’execució

Les fases d’execució del projecte de

creació d’una comunitat virtual per a la
formació en l'ensenyament del català a
persones adultes són les que es
mostren a la imatge de la dreta.

Per tal de dissenyar i implementar el

projecte de creació d’una comunitat
virtual per a la formació en
l'ensenyament del català per al
personal del Consorci per a la
Normalització Lingüística s’ha previst el
calendari següent.

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 16

Consulta el calendari en línia

4.5 Pressupost

L’oferta econòmica del projecte Connecta’t al català, desenvolupada a l’annex, inclou

les següents accions i serveis:

• Disseny i implementació de la plataforma

• Disseny i implementació de la formació
Connecta't. Projectes de formació.
 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 17

• Impartició de la formació
• Seguiment i dinamització de la comunitat virtual

Per al bon desenvolupament del projecte, el Consorci per a la Normalització

Lingüística haurà de garantir la disponibilitat de:

• Aules amb equipament informàtic i connexió a Internet per a les sessions

presencials
• El manteniment (allotjament, accessos, seguretat...) de les possibles
aplicacions relacionades amb el projecte que s’instal·lin als servidors del
CPNL, si aquest ho considera necessari

La implantació del projecte permetrà optimitzar recursos i millorarà la

competència dels professors, dos aspectes que es poden traduir en beneficis.
D’una banda, poder localitzar i compartir recursos de manera àgil i eficient, permetrà
una gestió més eficaç del temps, i una resolució de problemes més eficient.
D’altra banda, el projecte també repercutirà en la millora de la capacitació del
professorat i en un augment del coneixement, fet que es reflectirà en la millora de la
seva feina, i per tant en una major satisfacció del usuaris.

5. Avaluació del projecte

Es durà a terme una avaluació global del projecte a partir de l'anàlisi de l'efectivitat
de l'acció formativa, de l'eficiència dels suports tecnològics emprats i de la relació
entre costos i beneficis.

S'establiran diferents fases per a l'avaluació:

1. Durant la fase de desenvolupament del projecte es faran revisions
constants per garantir que aquest s'ajusta als objectius definits.
• Eines d’avaluació:
• pauta d’anàlisi

2. Es farà un monitoratge del projecte durant la fase d'implementació per tal

d'introduir canvis o millores si és necessari. En aquesta fase serà també
important fer un seguiment dels usuaris, analitzant la seva participació i el
retorn directe (en forma de queixes, suggeriments, etc) que ens puguin fer.
• Eines d’avaluació:
 pauta d’anàlisi
 enquestes de satisfacció del professorat i l’alumnat
(formularis de Google)
 registre d’incidències, queixes i suggeriments
 graella de participació de l’alumnat
 avaluació final dels participants en la prova pilot

3. Després d'un període establert s'avaluaran els resultats contrastant-los amb

els objectius per tal de comprovar fins a quin punt s'han assolit. S’avaluarà
Connecta't. Projectes de formació.
 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 18

l’impacte del projecte en el repositori de recursos del CPNL, es comprovarà si

ha augmentat el nombre de recursos i la seva qualitat, a partir d’índexs d’ús i
enquestes als professors i els alumnes. Aquí també caldrà tenir en compte les
opinions i sensacions dels usuaris pel que fa a la metodologia emprada, que
es podran recollir mitjançant enquestes de satisfacció.
• Eines d’avaluació:
 pauta d’anàlisi
 seguiment dels nous recursos al repositori (estadístiques
d’ús)
 enquestes de satisfacció sobre l’ús dels nous recursos
(professors i alumnes)
 graella de participació dels membres de la comunitat
d’aprenentatge

6. Difusió del projecte

Per tal de garantir l’èxit del projecte caldrà la implicació de la direcció del CPNL, que
haurà d’assumir el lideratge i la difusió del projecte dins l’organització. Connecta’t
donarà suport a la direcció del Consorci en el desenvolupament d’un pla de difusió
interna, orientat a comunicar el projecte i a promoure una actitud positiva envers
aquest entre els coordinadors, el professorat i els treballadors del CPNL i que
constarà de dues fases:
1. Difusió del projecte Connecta’t al català als coordinadors del CPNL per tal
que participin al curs pilot
2. Difusió del projecte Connecta’t al català a tot el personal del CPNL per tal
que participin a la formació bàsica

Per a la difusió s’ha previst elaborar els recursos següents:

• disseny i elaboració d’una presentació per explicar els punts fonamentals

del projecte: societat de la informació – societat del coneixement, compartir a
la xarxa, aprenentatge permanent, comunitat d’aprenentatge. Al final hi haurà
també l’opinió d’alguns coordinadors experts sobre la seva participació a la
xarxa. Per a la segona fase, s’ha previst incorporar a la presentació les
valoracions dels coordinadors que han participat al curs pilot i comencen a
participar a la comunitat. Eina: Slideshare

• confecció d’un qüestionari per suscitar la reflexió sobre la necessitat de

participar en una comunitat d’aprenentatge (pràctica reflexiva) i amb exemples
de les possibilitats que ofereix per a la seva feina. Eina: formulari de Google

• elaboració d’un qüestionari pràctic de necessitats amb què es troben a la

feina i exemples de com la xarxa ens pot ajudar a trobar-hi solució. Eina:
Cmaps

Connecta't. Projectes de formació.

 Projecte de creació d'una comunitat d'aprenentatge per a formadors de català per a adults 19

Annex : Pressupost projecte Connecta’t al català

DISSENY I PRODUCCIÓ PROPOSTA

Avaluació inicial (anàlisi estat actual i enquestes als
formadors) 3.000 €
Disseny (proposta formativa, espais treball i difusió) 6.000 €
Producció i implementació 6.000 €
Desenvolupament curs pilot 3.000 €
Avaluació i millores 1.000 €

FORMACIÓ
Desenvolupament formació
1r any, 3 cursos 6.000 €
2n any, 3 cursos 6.000 €

ASSESSORAMENT
Seguiment, dinamització i suport comunitat virtual
1r any 5.000 €
2n any 5.000 €
3r any 3.000 €

DIFUSIÓ
Sessió presentació prèvia 2.000 €
Disseny i assessorament difusió interna 3.000 €

AVALUACIÓ
Enquestes satisfacció (elaboració i anàlisi) 3.000 €
Avaluació recursos repositori 3.000 €

IMPORT TOTAL 55.000 €

Connecta't. Projectes de formació.