SISTEM PENDIDIKAN

SEBELUM DAN SELEPAS

MERDEKA

DISEDIAKAN OLEH:
..SITI ZAFIRAH FARHANA..
..INTAN DAYANA..
..NUR AZLINDA..
PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA

 sebelum merdeka, tidak ada 1 pendidikan yang seragam di

Tanah Melayu.
 Sistem pendidikan yang diwujudkan oleh British ialah sistem
pendidikan vernakular.
 Ia dilaksanakan mengikut kepentingan kaum tertentu.
Ciri-ciri :
 setiap sekolah khusus utk kaum tertentu.
 Menggunakan bahasa pengantar, buku teks dan sukatan
pelajaran yang berbeza.
 Sekolah dibina di kawasan yang berbeza mengikut kaum.
 Tidak menyediakan pelajaran vokasional dan teknikal.
 Jenis-jenis sekolah di Tanah Melayu :
1. Sekolah Melayu.
 Pelajaran agama dan bahasa Arab dititikberatkan.
 Sekolah Melayu pertama ialah sekolah Melayu Gelugor
ditubuhkanpada 1816 di Pulau Pinang.
 diajar membaca, menulis dan mengira.
 Hanya menyediakan pendidikan di peringkat rendah.
 Dibina di kawasan luar bandar.
 Matlamat : mengekalkan cara hidup tradisional orang
Melayu.
 Lepasan sekolah Melayu tidak berpeluang memegang
jawatan tinggi.
 Mereka yang ingin meneruskan pelajaran ke peringkat
menengah, terpaksa memasuki latihan perguruan.
2. Sekolah Cina.

 Dikelolakan oleh masyarakat Cina tempatan.

 Tujuan : memupuk semangat kesetiaan terhadap negara
China.
 Bahasa pengantar mengikut dialek masing2.
 Mengambil sukatan, buku teks, dan guru daripada negara
China.
 Menyediakan pendidikan rendah, menengah rendah dan
menengah atas.
3. Sekolah Tamil.

 Kebanyakannya didirikan di ladang2 getah.

 Dibina oleh pihak majikan dan mubaligh Kristian.
 Pendidikan Tamil disediakan bertujuan mengekalkan anak2
pekerja menjadi buruh di ladang.
 Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar.
 Sukatan pelajaran dan buku teks diambil dari India.
 Menyediakan peringkat rendah sahaja.
4. Sekolah Inggeris.

 Kerajaan Inggeris beri bantuan kewangan kepada sekolah

Inggeris.
 Dibina oleh kerajaan/badan mubaligh Kristian.
 Sekolah pertama : Penang Free School pada 1816.
 Matlamat : untuk memenuhi keperluan pentadbiran British.
 Bilangan orang Melayu yang memasuki sekolah ini adalh
terhad.
 Mengenakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
 Terbuka kepada semua kaum.
 Menyediakan pendidikan rendah dan menengah.
 LAPORAN PENYATA RAZAK

 Dipengerusikan oleh Tun Abdul Razak (Menteri Pendidikan).

 Diterbitkan pada Mei 1956.
 Menjadi panduan utk membentuk Dasar Pendidikan negara.
 Tugas2 yang dilakukan : membentuk 1 sistem pendidikan
kebangsaan yang menyatu padukan kanak2 berbilang kaum.
 Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
 Memastikan sekolah2 vernakular tetap wujud dan diajar sebagai 1
matapelajaran.
 Sekolah rendah kebangsaan, bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar.
 Sekolah rendah jenis kebangsaan, bahasa Cina, Tamil dan
Inggeris sebagai bahasa pengantar.
 Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris diwajibkan.
 Pendidikan menengah, sekolah menengah kebangsaan
manggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
 SMJKC dan SMJKT menggunakan bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar.
 SELEPAS KEMERDEKAAN

PENYATA BARNES 1950

 Persekolahan rendah ialah alat bagi penyatuan masyarakat.

 Pada Ogos 1950, sebuah jawatankuasa di bawah L.J. Barnes
ditubuhkan bagi mengkaji sistem pendidikan Tanah Melayu.
 Terdapat beberapa saranan iaitu membentuk 1 pendidikan yang
bercorak kebangsaan utk semua kaum.
 Menggunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar.
 Sekolah2 vernakular Cina dan Tamil dihapuskan diperingkat
menengah dan hanya menggunakan bahasa Inggeris.
 Penyata Barnes ditolak oleh semua kaum.
 Kaum Melayu : tidakpuas hati dgn pendidikan Melayu yang
tidak diberi kedudukan yang wajar
 Kaum Cina : menentang penghapusan pendidikan cina krn
menganggap pendidikan cina sebagai sala satu kebudayaan
mereka
 Kaum India : mereka sependapat dgn kaum cina
 PENYATA FENN-WU

 Orang2 Cina meminta supaya diadakan 1 jawatankuasa bagi

mengkaji kedudukan pendidikan aliran cina di Tanah Melayu
 Penyata Fenn_Wu tidak dapat diterima oleh pemimpin2 Melayu
terutama dari kalangan pemimpin UMNO kerana tidak
menguntungkan orang Melayu
 Orang2 India juga meminta utk mengkaji pendidikan Tamil di Tanah
Melayu seperti yang dilakukan oleh orang Cina
ORDINAN PELAJARAN 1952
 Sebuah jawatankuasa telah ditubuhkan oleh kerajaan British
utk mengkaji Laporan Barnes dan Fenn-Wu.
 Sistem sekolah kebangsaan akan dilaksanakan secara
berperingkat2.
 Terdapat 2 jenis sekolah kebangsaan iaitu: satu sekolah
menggunakan bahasa melayu dan satu lagi sekolah
menggunakan bahasa inggeris sebagai bahasa pengantar.
 Sekolah cina dan tamil tidak termasuk dalam sistem
pelajaran tetapi peruntukan disediakan untuk mempelajari
bahasa cina dan tamil sebagai bahasa ketiga.
 Bahasa inggeris akan diajar disekolah yang menggunakan
bahasa melayu sebagai bahasa pengantar.
SEKIAN….