Panduan Penaksiran Hasil Lampiran

Pembelajaran 10

PANDUAN PENAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN

(yang menyumbang kepada gred bagi kursus)

KURSUS KPD3016 (Pengajaran, Teknologi, dan Penaksiran I versi PJJ)

1. Ujian: 2 kali x 10% wajaran = 20%

2. Tugasan Unit Pengajaran= 60%
3. Forum: 2 daripada 5 kali=20%

Huraian tugasan Unit Pengajaran

Jadual 1 di bawah merupakan cadangan penyediaan bahan bagi satu Unit Pengajaran
mengikut komponennya.

Jadual 2 pula merupakan cadangan skema pemarkahan (penskoran analitikal) yang boleh
digunakan untuk menskor Unit Pengajaran. Penskoran holistik iaitu dengan memberi
wajaran secara kasar bagi setiap komponen juga boleh digunakan, terpulang kepada
pensyarah masing-masing. Jika menggunakan penskoran holistik, abaikan sahaja markah
terperinci (lajur MARKAH) yang ditunjukkan.

Jadual 1 Huraian komponen dalam Unit Pengajaran

Komponen Keseluruhan 4 pengajaran

Unit sahaja
Tajuk & Tujuan Unit x
Pengetahuan Sedia Ada Pelajar
 Pengetahuan sedia ada pelajar x
 Pelan mencungkil idea x
 Idea atau objektif utama yang kemungkinan sukar dicapai x
 Miskonsepsi yang mungkin wujud dan konsep saintifiknya yang x
tepat

Analisis Isi Kandungan Pelajaran

 Hasil pembelajaran (3 domain) x
 Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori x
 Idea utama menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan x
dan umur pelajar
 Persoalan utama dengan jawapannya (bagi kaedah x
pembelajaran inkuiri)
 Objek, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan dengan x
tajuk/konsep/prinsip/ hukum/teori
 Peta konsep x
 Panduan Penaksiran Hasil Lampiran
Pembelajaran 11

Bahan Bantu Mengajar dan Belajar x

Senarai bahan, peralatan/teknologi, dan bahan sumber yang
diperlukan termasuk lembaran kerja pelajar. Bahan bantu
mengajar dan belajar sebenar, misalnya nota dalam bentuk slaid
Powerpoint atau lembaran kerja pelajar diletakkan sebagai
lampiran)

Kaedah dan Aktiviti P&P

 Senarai kaedah dan aktiviti P&P, contohnya perbincangan, kerja x
berkumpulan, kerja individu, menonton klip video, demonstrasi
guru, main peranan, permainan, dll. bagi setiap fasa pengajaran
 Garis masa (time line) bagi keseluruhan unit untuk menunjukkan x
bagaimana masa diperuntukkan bagi setiap subtajuk

Pelan Penaksiran
 Senarai tugasan penaksiran dan hasil akhir tugasan x
 Alat menaksir dan menilai pencapaian hasil pembelajaran x
seperti ujian bertulis, laporan, soalan-soalan, rubrik, dll. bagi
setiap fasa pembelajaran dan
 Alat menaksir selepas selesai satu unit pengajaran. x

Rancangan Pengajaran Harian x

Jadual 2 Skema Penskoran Analitikal bagi menskor Unit Pengajaran

BIL KOMPONEN MARKAH JUMLAH

1 TAJUK DAN KEGUNAAN UNIT PENGAJARAN 5
Kegunaan unit pengajaran 3
Kepentingan tema unit 2
2 PENGETAHUAN SEDIA ADA PELAJAR 46
*Pengetahuan sedia ada pelajar 2x4=8
*Pelan mencungkil idea 5 x 4 = 20
*Idea atau objektif yang kemungkinan sukar dicapai 1x4=4
**Miskonsepsi yang mungkin wujud dan konsep tepatnya 5 + 5 = 10
3 ANALISIS ISI KANDUNGAN PELAJARAN 72
*Hasil pembelajaran (kognitif, psikomotor, afektif + nilai murni) 5 x 4 = 20
*Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori 1x4=4
*Idea utama 1x4=4
*Persoalan utama + jawapan tepatnya (jika pembelajaran inkuiri) (3 + 2) x 4 = 20
*Objek, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan dengan
tajuk/konsep/prinsip/hukum/teori 1x4=4
**Peta konsep 20
4 BAHAN BANTU MENGAJAR DAN BELAJAR 44
*Senarai bahan, peralatan/teknologi, dan bahan sumber yang 1x4=4
 Panduan Penaksiran Hasil Lampiran
Pembelajaran 12

diperlukan termasuk lembaran kerja pelajar

*Bahan bantu sebenar seperti nota dalam bentuk slaid PowerPoint 10 x 4 = 40
dan lembaran kerja pelajar diletakkan sebagai lampiran bercetak dan
dalam bentuk CD
5 KAEDAH DAN AKTIVITI P&P 21
*Senarai kaedah dan aktiviti P&P, contohnya, perbincangan, kerja 1 x 4 x 4 = 16
berkumpulan, kerja individu, menonton klip video, demonstrasi guru,
main peranan, permainan, dll. bagi setiap fasa pengajaran
**Garis masa (time line) 5
6 PELAN PENAKSIRAN 72
*Senarai tugasan penaksiran dan hasil akhir tugasan
- bagi setiap fasa pengajaran (markah utk fasa 2,3,4) 1 x 3 x 4 = 12
- selepas selesai satu unit pengajaran 1
*Alat menaksir pencapaian hasil pembelajaran seperti soalan ujian
bertulis, soalan kuiz, rubrik, dll.
- bagi fasa 2, 3, & 4 pengajaran 2 x 3 x 4 = 24
- **selepas selesai satu unit pengajaran
- JSU + kertas soalan ujian (penaksiran konvensional) 10 + 10 = 20
- Rubrik + arahan tugasan (penaksiran autentik) 10 + 5 = 15
7 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 40
*Rancangan pengajaran harian yang mengandungi 11 elemen 10 x 4 = 40
Jumlah Besar 300
*Ditulis bagi 4 pengajaran berturutan sahaja
**Bagi keseluruhan tajuk dalam unit pengajaran