TRANSFORMASI KURIKULUM

(LANJUTAN)

KSSR SPPK
APA PERKAITANNYA?
DIBENTANGKAN OLEH:
Puan Nor `Ashikin binti Ibrahim
Jurulatih Utama Pendidikan Islam
Sektor Pendidikan Islam,JPN Pulau Pinang
 TAMSILAN
JIKA
KURIKULUM STANDARAD SEKOLAH
RENDAH (KSSR) IBARAT BERAS,
MAKA SISTEM PENTAKSRIRAN
PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK)
ADALAH
PERIUK UNTUK MEMASAKNYA
 STANDARD TAKLIMAT
 Mengetahui,memahami dan boleh melaksanakan
pentaksiran formatif dan sumatif
 Mengetahui,memahami dan boleh membina Standard
Prestasi berdasarkan setiap Standard Kandungan (SK)
dan Standard Pembelajaran (SP) semua bidang dalam
Dokumen Standard (DS)
 Mengetahui,memahami dan boleh melaporkan
Pentaksiran Sumatif bagi setiap murid
 Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
mengikut format terkini
PENTAKSIRAN
 PENTAKSIRAN FORMATIF

 Pentaksiran untuk pembelajaran-assessment for learning

 Pentaksiran untuk menggalakkan murid bertanggung jawab ke
atas pembelajarannya
 Pentaksiran yang membuatkan pelajar mengadakan refleksi
atau berfikir tentang pembelajarannya
 Pentaksiran dilakukan semasa P & P dijalankan
 Mentaksir kemahiran dan bukannya menggred murid
 Lebih kepada diagnostik untuk mengetahui pencapaian murid
 Maklumbalas diberikan segera dan dilaporkan secara
deskriptif
 Boleh dilaporkan secara verbal atau bertulis
 KAEDAH-KAEDAH DIGUNAPAKAI UNTUK
PENTAKSIRAN FORMATIF
CONTOH:
 Pemerhatian (observation)
 Senarai semak (checklist)

 Lembaran kerja (worksheets)

 Temubual (interview)

 Kuiz (quiz)

 Aktiviti fizikal (physical activities)

 Ujian (test)

 Skala Likert (Likert Scale)

 Soal jawab
 PENTAKSIRAN FORMATIF
(MAKLUMBALAS)
 Satu cara untuk menyampaikan maklumat kepada pelajar
dan guru mengenai P & P
 Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan pelajar dan
mencadangkan cara penambahbaikan proses
pembelajaran (untuk pelajar) dan strategi pengajaran
(untuk guru)
 Maklumbalas mesti diberikan segera

 Mesti spesifik dan merujuk kepada standard

pembelajaran
 PELAPORAN
PENTAKSIRAN FORMATIF

 Tidak wajib, apabila diperlukan sahaja

 Verbal atau bertulis berdasarkan rekod hasil kerja
murid yang dikumpul dalam portfolio dan/atau
database
 Tidak semestinya mengikut pernyataan standard
prestasi
 PENTAKSIRAN SUMATIF

 Pentaksiran tentang pembelajaran – assessment of

learning
 Berdasarkan standard prestasi yang terdapat dalam
KSSR
 Dijalankan di akhir sesuatu modul/tajuk/tema atau unit

 Ditaksir untuk mendapatkan maklumat mengenai

pencapaian murid untuk sesuatu modul/tajuk/tema/unit
 Disertakan di dalam portfolio

 Akan dihimpun hingga akhir tahun-yang terbaik akan

dijadikan folio ‘showcase’
 KAEDAH-KAEDAH DIGUNAPAKAI
UNTUK PENTAKSIRAN SUMATIF
Di antara contoh kaedah-kaedah pentaksiran
sumatif:
 Folio
 Permainan
 Memainkan alat muzik
 Role-play (Main peranan)
 Solat mengikut tertibnya (Amali)
 Menulis ayat-ayat,esei pendek dan seumpamanya
 Senarai Semak yang telah dilengkapkan
 Rakaman video
 Gambar hasilan kerja murid
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SUMATIF
 Wajib disediakan
 Menunjukkan perkembangan pencapaian atau
penguasaan mengikut standard prestasi
 Merumus pencapaian atau penguasaan secara
kualitatif dan kuantitatif
 Tidak semestinya berdasarkan ujian tunggal di hujung
unit pembelajaran
 STANDARD PRESTASI

 Perlu merujuk kepada standard pembelajaran.

 Mentaksir apa yang telah diajar di dalam kelas.

 Standard yang ditentukan, hasilnya (product) boleh

dibuat dan dicapai pelajar.
 Mesti dilengkapkan dengan rujukan kriteria yang
difikirkan oleh guru.
 Standard yang dibina guru mesti menggunakan rubrik
(perkataan atau rangkaikata yang betul untuk
menggambarkan standard) yang bersesuaian.
 Ditulis secara holistik.
 STANDARD PRESTASI

Soalan-soalan yang perlu ditanya semasa membina

standard prestasi.
 Apa yang sebenarnya guru hendak capai?

 Apa hasilan pelajar yang kita jangkakan?

 Apakah standard yang kita gunakan?

 Bagaimana rupa bentuk hasilan pelajar yang baik?

 Apakah maklumbalas yang perlu guru beri kepada

pelajar untuk penambahbaikan, berdasarkan hasil kerja
pelajar yang sudah ditaksir?
CONTOH KERANGKA
STANDARD PRESTASI

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan

6 Beradab Mithali

Tahu, Faham dan Boleh Buat

5
dengan Beradab Terpuji

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan

4 Beradab

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

2 Tahu dan Faham

1 Tahu
 BAGAIMANA CARA UNTUK MEMBINA
STANDARD PRESTASI?
 Tubuhkan Jawatankuasa Pembina Standard Prestasi di sekolah
 Sediakan borang untuk perbincangan
 Mesti disediakan sebelum proses pengajaran dan
pembelajaran dilakukan
 Mesti merujuk kepada Dokumen Standard
 Mesti mengikut Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran
 Mesti merangkumi semua bidang (Pendidikan Islam)
 Rujuk Kerangka Standard Prestasi
 Pentaksiran adalah berdasarkan sekolah masing-masing –
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
 CONTOH BORANG
PEMBINAAN STANDARD PRESTASI
BIDANG SK SP BAND RUBRIK EVIDEN

al-QURAN 1.1 1.1.1.1 6 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP) Laporan
1.1.1 1.1.1.2 …..dengan sebutan makhraj huruf yang tepat dan pencapaian
sempurna tanpa bimbingan guru.Murid dapat murid di
melaksananakan adab-adab ketika membaca al-Quran dalam Buku
tanpa bimbingan guru serta dapat memberi bimbingan rekod
kepada rakan Bacaan
Murid dan
5 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP)
Fail Rekod
…..dengan sebutan makhraj huruf yang tepat dan
Bacaan
sempurna serta dapat melaksanakan adab-adab ketika
Murid (guru)
membaca al-Quran tanpa bimbingan guru

4 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP)

…..dengan sebutan makhraj huruf yang betul tanpa
bimbingan guru serta beradab ketika membaca al-Quran

3 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP)

…..dengan sebutan makhraj huruf yang betul tanpa
bimbingan guru
2 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP)
…..dengan sebutan makhraj huruf yang betul tanpa
bimbingan guru

1 (masukkan semua kemahiran yang terdapat dalam SP)

…..dengan sebutan makhraj huruf yang betul mengikut
bacaan guru
 CONTOH EVIDEN UNTUK STANDARD PRESTASI
BIDANG EVIDEN (PENTAKSIRAN SUMATIF)

al-Quran -Buku Rekod Bacaan Murid

-Fail Rekod Bacaan Murid (guru)
-Ujian Hafazan dan Senarai Semak

Jawi -Senarai Semak pencapaian murid (bacaan)

-Menulis huruf/suku kata/ perkataan/rangkai
kata/ayat/petikan (di dalam helaian kertas A4 –
tulisan)
Akidah -Senarai Semak
-Folio
Ibadah -Buku PAFA murid (kod yang berkenaan)
-Fail Rekod PAFA (guru)
-Amali dan Senarai Semak
-Rakaman video
Sirah -Senarai Semak
-Ujian bertulis
-Role play dan Senarai Semak/Rakaman video
Adab -Amali dan Senarai Semak
-Role play dan Senarai Semak/Rakaman video
-Folio
 CONTOH LAPORAN SUMATIF
Laporan Sumatif adalah laporan pencapaian murid secara
individu mengikut Standard Prestasi yang telah dibina
untuk mengukur pencapaian setiap murid berdasarkan
band dalam Standard Prestasi.Laporan ini perlu dihantar
kepada ibubapa setiap murid.Guru perlu menyimpan
salinan laporan ini di dalam fail guru dan portfolio
murid.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1. Standard Kandungan (SK)
2. Standard Pembelajaran (SP)
3. Proses pengajaran dan pembelajaran mengikut 4 Fasa
Terarah
4. Hasil pembelajaran
5. Elemen Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(SPPK)
6. Pengisian Kurikulum

* Rujuk Borang Rancangan Pengajaran Harian

 STANDARD KANDUNGAN
DAN
STANDARD PEMBELAJARAN

Rujuk di dalam Dokumen Standard untuk menulis

Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MENGIKUT
4 FASA TERARAH
1.FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.2 Analisis

2.FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
2.2 Sintesis idea

3.FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.2 Penilaian

4.FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.2 Amalan berterusan
 HASIL PEMBELAJARAN
Rujuk Buku Panduan Kursus Pendidikan Islam Kurikulum Standard
Sekolah Rendah halaman 29 hingga halaman 46.

Hasil pembelajaran ialah apa yang kita hendak capai dalam waktu
pengajaran dan pembelajaran
(Rancangan Pengajaran Harian) secara holistik.

Contoh:
Murid dapat mengenal,menyebut dan membezakan huruf tunggal
berbaris satu di atas ( ‫ )ٲ – ث‬dengan betul.
 ELEMEN SPPK
1.PENTAKSIRAN FORMATIF
Tulis setiap kali menulis RPH:
 Soal jawab (tulis satu soalan contoh)
 Pemerhatian (observation)
 Senarai semak (checklist)
 Lembaran kerja (worksheets)
 Temubual (interview)
 Kuiz (quiz)
 Aktiviti fizikal (physical activities)
 Ujian (test)
 Skala Likert (Likert Scale)
 ELEMEN SPPK
2.PENTAKSIRAN SUMATIF
Mesti ditulis dalam peruntukan waktu terakhir
bagi setiap SK dan SP setiap bidang.Contoh:
 Folio
 Permainan
 Memainkan alat muzik
 Role-play (Main peranan)
 Solat mengikut tertibnya (Amali)
 Menulis ayat-ayat,esei pendek dan seumpamanya
 Senarai Semak yang telah dilengkapkan
 Rakaman video
 Gambar hasilan kerja murid
 PENGISIAN KURIKULUM
1)ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

I)ELEMEN KREATIF DAN INOVATIF

- Hubungkait

- Menyumbangkan idea

- Menjana idea

- Menganalisis sesuatu perkara

- Menghasilkan sesuatu
 PENGISIAN KURIKULUM
1)ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
II)ELEMEN KEUSAHAWANAN
- Berdaya saing

- Berani mencuba

- Berjimat cermat

- Berpemikiran jauh

- Tolong menolong

- Bekerjasama

- Bertanggungjawab

- Berani membuat keputusan

 PENGISIAN KURIKULUM
1)ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
III)ELEMEN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI (TMK)
- Penggunaan peralatan TMK untuk perkara yang baik

- Menggunakan teknologi mengikut syariat

 PENGISIAN KURIKULUM
2)NILAI MURNI
CONTOH:
- Suka membaca al-Quran

- Cintakan Allah dan Rasul

- Sayangkan Jawi sebagai warisan

- Beradab sopan dalam kehidupan seharian

 PENGISIAN KURIKULUM
3)KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF
DAN KRITIS (KBKK)

CONTOH:
Membuat refleksi Merancang
Membanding Mengkaji
Membezakan Mempelajari
Mengkategori Menterjemah
Menklasifikasi Menyelesaikan
Menilai Menganalisis
Meramal Menghitung
Merumus Memikirkan
Menyiasat Menyusun atur
 PENGISIAN KURIKULUM
4)BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
- Senaraikan semua Bahan Bantu Mengajar yang
digunakan di dalam p&p
- Buat lampiran Bahan Bantu Mengajar (BBM) untuk
pendokumentasian (yang berkenaan) dan masukkan di
dalam fail Dokumen Persediaan Mengajar
- Contoh:

- Lembaran kerja

- Buku Iqra’

- Kad huruf dan sebagainya

PENTAKSIRAN TAKLIMAT
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!

Kalau ada jarum yang patah,

Jangan disimpan di dalam peti,
Kalau ada silap salah,
Jangan disimpan di dalam hati.

SEKIAN.TERIMA KASIH