Ulangkaji Tahun 5

Matapelajaran : Matematik
Tahun : 5
Masa : 80 minit
Topik : i. Operasi asas (tambah, tolak, darab, dan bahagi)
ii. Operasi bercampur
iii. Perpuluhan
iv. Wang
v. Pecahan
vi. Peratus Masa dan waktu
vii. Isipadu cecair
viii. Timbangan berat
ix. Ukuran panjang
Hasil pembelajaran : Di akhir proses pengajaran-pembelajaran, pelajar boleh:
i. Menjawab 25 soalan berbentuk objektif dalam masa 40
minit dengan mendapat markah sekurang-kurangnya
20/25.
ii. Membincangkan soalan-soalan yang diberikan dengan
menyatakan kata kekunci dan maksud ayat di dalam
soalan.
iii. Membina ayat Matematik yang betul berdasarkan kata
kekunci/ ayat-ayat pembayang (clue) yang diberikan di
dalam soalan.
iv. Membuat pembetulan kesalahan yang telah dilakukan.
v. Membuat 3 latihan pengukuhan dari soalan yang
vi. salah (bentuk soalan adalah sama cuma nombor nya
ditukarkan oleh guru) dalam masa 5 minit yang
diberikan.

Strategi : i.Dalam pengenalan menggunakan kaedah ujian pra.

Pengajaran- ii.Dalam langkah-langkah perkembangan guru
Pembelajaran menggunakan kaedah perbincangan,
tunjukacara/demonstrasi.
iii. Dalam aktiviti kumpulan (langkah 3 dan 4) guru
menggunakan kaedah koperatif jenis “jigsaw”
iii. Dalam aktiviti pengukuhan guru menggunakan strategi
latih tubi, bersoal jawab dan perbincangan.
Penyerapan ilmu : Kecerdasan Matematik - logik
Kemahiran Generik

Penerapan nilai : i. Kerjasama

ii. Kejujuran
iii. Teliti
iv. Kegigihan

1
KBKK i. Mencari kata-kekunci/istilah yang boleh
menggambarkan idea di dalam soalan.
ii. Menterjemahkan ayat-ayat di dalam soalan kepada
ayat Matematik.
iii. mentafsirkan rajah yang diberikan.
iv. Mencari pola-pola / turutan nombor di dalam soalan
menggunakan garis nombor.
v. Menukarkan ayat-ayat Matematik yang diberikan
kepada bentuk gambarajah.
vi. Menggambarkan di dalam minda dan secara melukis
rajah soalan-soalan yang diberikan.
vii. Menjawab soalan berdasarkan kehendak soalan.
viii. Menyelesaikan masalah dalam soalan-soalan kertas
1dan soalan-soalan latihan pengukuhan.
ix. Membuat pembetulan ujian yang telah dibincangkan.
x. Menjawab ujian pos pada soalan yang sama.

Kecerdasan i. logikal
Pelbagai : ii. interpersonal
iii. intrapersonal
iv. ruang/imaginasi
Alat Berfikir : 1 set soalan subjektif (20 soalan)
Media Pengajaran : i. lembaran kerja
ii. kad imbasan
iii. transparensi
Pengalaman sedia Murid telah mempelajari semua tajuk pelajaran di
ada : atas.
Murid telah biasa dengan soalan-soalan mengikut
format UPSR.

2
Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Media Kemahiran
(Peristiwa Pengajaran Generik
Pengajaran)

Langkah 1 1. Operasi Mengedar 1 set soalan Membuat soalan latihan 1 set kertas Menganalisis
tambah, tolak, yang mengandungi 20 dalam masa 40 minit. ujian objektif (25 Mengoperasi
40 minit darab dan bahagi. soalan objektif soalan) menggunakan
(Lampiran 1) nombor
(Menyampai 2. Pecahan Meminta murid Menghubungkait
objektif) menjawab secara Menterjemah rajah
3. Perpuluhan individu. Membina ayat
(Memberi bahan matematik
ransangan) 4. Peratus
Kejujuran
5. Masa dan Teliti
waktu Kegigihan

6. Ukuran panjang Kecerdasan logikal

Kecerdasan
7. Timbangan intrapersonal
Kecerdasan
8. Berat ruang/imaginasi

9. Isipadu cecair

3
 Langkah 2 Semua tajuk di Minta murid duduk di Murid-murid akan Kertas mahjong Memberi
dalam langkah 1 dalam kumpulan 4 a) berbincang dengan pendapat
40 minit orang. rakan perkataan yang 1 set kertas
perlu diberi perhatian soalan objektif Kerjasama
(Memberi Bincangkan istilah- semasa menjawab (25 soalan)
maklumbalas) istilah di dalam soalan. Kecerdasan
soalan yang perlu logikal
(Memberi diberikan perhatian. b) Menggariskan Kecerdasan
bimbingan) perkataan tersebut ruang/imaginasi
Memastikan setiap Kecerdasan
(Menampil murid membuat c) Menuliskan operasi interpersonal
pencapaian) pembetulan ujian. yang akan digunakan.

(Pengukuhan Mempastikan setiap d) Menuliskan ayat

dan pemindahan) murid membuat 3 matematik yang
latihan pengukuhan berkaitan.
bagi setiap soalan
yang mereka salah. e) Membuat pembetulan
bagi soalan-soalan
Memeriksa yang murid salah
pembetulan murid membuatnya.
secara spontan.
f) Membuat 3 latihan
Memeriksa latihan pengukuhan bagi
pengukuhan murid setiap soalan yang
secara spontan. salah.

4
g) Membuat pembetulan
bagi soalan-soalan
yang murid salah
membuatnya.

h) Membuat 3 latihan
pengukuhan bagi
setiap soalan yang
salah.