঳ূচী঩ত্র:

য ফানী-৩
 চে৞াযভযান/অধযক্ষে
যা————৪
 দ঱শণ/প্রতীক্ষেয ফযাখ্
ড র ———— ৪
‘শ঱ে া চথ ক্ষে ঳পরতা’য ভক্ষ

————৪
 রেয এফং উক্ষে঱য ঩ গ্র঴ন————
৫
শন ক্ষদশ শ঱ ে া এফ ং প্রক্ষ৞াজনী৞ ঩ক্ষদক্ষে
থ
Focusing Careers & Technology  শ঱োয জনয মথাম
———৫
শ঱ ে ে ঑ শ঱োথী ঳ম্পেশ —
঳পর ভানু ল গড়ায রয়ক্ষয 
রী————৫
঩াঠদাক্ষনয শন৞ভাফ
ক্রিয়েটিব আন্টাযনযা঱নার কয়রজ 
 ই-শ঱ো————
ং
৫
঳াভাশজে চনতৃত্ব—
———৬
যাজ নী শত , ক্ল াফ এফ

অফাক্র঳ক/঄নাফাক্র঳ক স্ক রা যশ ঱঩ ঑ ঳঴ক্ষমাশিতাাঃ—
——— ৬

—৭
একটি অধু ক্রনক, ঳ু ঱া঳ন-঳ু ঱ৃঙ্খর,঄যাজননক্রতক ও কভম ভূখী ক্র঱ক্ষা প্রক্রতষ্ঠান  উচ্চশ঱ো———
——— ৮
 শিক্ষ৞টিব প্রশ঱েণ—
——— ৯
ান ঩া঑৞ায উ঩া৞—
ক্র঱ক্ষাথী ক্রনয়দমকয়রজ
ক্র঱কাকযাম্পা঳:
<> Prospectus 

প্রশ঱ ে ণ ঑
েক্ষরজ চ঴াক্ষের—
ে ভশ ঳ ংস্থ
———৯
রী————৯
চ঴াক্ষেক্ষরয শন৞ভাফ
঴াক্রকভ প্লাজা, ঩দুোয ফাজায 
 রাইক্ষেযী ———
—১০
——১০
ধভ ী৞ , ি ীড়া ঑ ঳ংস্কৃশত——
 ১০
থশনীশত————
ক্রফশ্বয়যাড, কুক্রভল্লা, ০১৫৫২ ৪২৩৯৭১  িক্ষ ফল ণা এফং জ্ঞানশবশিে অ
১০
 প্র঱া঳ন————
——১১
ঢাকা: ক্রফ-৩, ঄গ্রনী অর-ভয়নাোয, ১২৯, ফড় ভগফাজায, ঢাকা-১২১৭ ক্ষরয ঳দ঳যফৃ ন্দ——
 এোক্ষডশভে োউশন্প
শপ নীশতভারা——
——১১
 ১২
Europe: 5B, Abbot Street, Wrexham, UK, LL11 1TA  শপ ঩শযক্ষ঱াক্ষধয আ
ধু শনে এফং ঳঴জ উ঩া৞————
১২
ে ঳বা————
অশববাফেক্ষদয ঳ক্ষ
ফপানঃ 0161 1000 654 
 ফয শি িত ঳ভ ঳য ায শন৞শভত উ঩ক্ষদ঱াফর
ী————১২

এফং নযা৞শফোয—
———১২
 অশবক্ষমাি, ঱ৃ ঙ্খরা
E-mail: info@cictr.org  েক্ষরক্ষজয শন৞ভাফর
ী এে নজক্ষয——
——১৩
——১৪
঳ংগ্র঴, শনফােশন——
 বশতশ আক্ষফদন঩ত্র

web:www.cictr.org  এোক্ষডশভে েযাক্ষরন্ড

2
ায ————১৫

www.cictr.org
 দ঱ম ন ও প্রতীয়কয ফযাখযাঃ
েক্ষরক্ষজয প্রতীক্ষে যক্ষ৞ক্ষে @, েভরা যং এফং তাযো শেহ্ন । েভরা ঱শি঱ারী গ্রুক্ষ঩য যং । এটা
আভাক্ষদয ঳ৃ শি঱ীর এফং উদযভী ঴ক্ষত চপ্রযণা চদ৞ । েভরা ভাক্ষন ফশরি এফং েভশভ ৞ । মাযা েভরা যং
ফচোযভযান/঄ধযয়ক্ষয ফক্তফযঃ বাক্ষরাফাক্ষ঳, তাযা শেন্তা঱ীর এফং এেশনি । @ ঴ক্ষি ফতশ ভান শফক্ষশ্ব ঳ফক্ষেক্ষ৞ ফযফহৃত এফং ঳াফশ জ নীন
শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজ স্বািতভ । েক্ষরজটি প্রশতশিত ঴ক্ষ৞ক্ষে ফাংরাক্ষদক্ষ঱য এেটি চ঳যা ফণশ , এটি শফজ্ঞান এফং প্রমু শিয প্রতীে । তাযো ভাক্ষন আক্ষরশেত । এ প্রতীক্ষেয ভাক্ষধযক্ষভ আভযা
েক্ষরক্ষজ ঩শযনত ঴ক্ষত । আভযা দীর্শ ঳ভ৞ ধক্ষয এেটি আধু শনে, প্রমু শিশবশিে এফং উন্নত েক্ষরজ শফজ্ঞান, প্রমু শিয জ্ঞাক্ষন আক্ষরাশেত ঱শি঱ারী এফং ঳পর ঳ভাজ িড়ায প্রতয৞ ফযি েশয ।

প্রশতিায জনয চেষ্টা োশরক্ষ৞ মাশি । এজনয আভযা প্রথক্ষভই এেটি আধু শনে ঑ক্ষ৞ফ঳াইট
‘ক্র঱ক্ষা ফথয়ক ঳পরতা’য ভয়ডরঃ
www.cictr.org ততযী েক্ষযশে । এটি শুধু েক্ষরক্ষজয তথযই ন৞, ফযং এখ্াক্ষন োত্রোত্রীযা ই-রাশনশং
শ঱োথীক্ষদয ঳পরতায জনয আভযা এেটি ভক্ষডর (education-to-success mod-
(েশম্পউটায শবশিে ঩ড়াক্ষ঱ানা) এয ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ । েক্ষরজটি ইশতভক্ষধয শফশবন্ন স্বীেৃশত অজশন঳঴
el)অনু ঳যণ েশয, মায শফস্তাশযত ফণশ না আভাক্ষদয ঑ক্ষ৞ফ঳াইট www.cictr.org- এ রসয়সে ।
আন্তজশাশতে ঳ম্পেশ (ফৃ ক্ষটন, োনাডা, অক্ষেশর৞া঳঴) িক্ষড় তুক্ষরক্ষে । প্রশতটি শ঱োথীয জীফক্ষন শ঱ো এফং
এটি আভাক্ষদয িক্ষফলণা এফং আন্তশজাশতে অশবজ্ঞতায আক্ষরাক্ষে ততযী । আভযা চদশখ্, উন্নত শফক্ষশ্ব
চ঩঱ািত ঳াপরয আনক্ষত আভাক্ষদয চলািান ‘঳পর ভানু ল িড়ায রক্ষেয’ । শ঱োথীযা ১৬-১৮ ফেয ফ৞঳ চথক্ষে োকুযীয ঩া঱া঩াশ঱ েভশ ঳ংস্থানভূ র ে শ঱ো গ্র঴ণ েক্ষয, মা তাক্ষদয
চ঩঱াক্ষে এশিক্ষ৞ চন৞ । আভাক্ষদয চদক্ষ঱ শ঱োয শেত্র ঩ু ক্ষযা঩ু শয শবন্ন । এ শেত্র ঩াল্টাক্ষত আভযা ঳দা
আশভ শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজয শেেু গুরুত্ব঩ু ণশ তফশ঱িয তুক্ষর ধযক্ষত োই । শ঱োথীক্ষদয ঳পর
তৎ঩য । আভাক্ষদয ‘শ঱ো চথক্ষে ঳পরতা’য ভক্ষডর অনু ঳াক্ষয শনক্ষেয শফল৞গুক্ষরা উক্ষল্লক্ষখ্ক্ষমািয:
েযক্ষত আভযা শনশেশষ্টবাক্ষফ এডু ক্ষে঱ন-টু-঳াক্ষে঳ ভক্ষডর অনু ঳যন েশয । েক্ষ৞েজন উক্ষদযািা নটযক্ষডভ
েক্ষরক্ষজয প্রািন োত্র ঴঑৞া৞ আভাক্ষদয প্র঱া঳শনে নীশতভারা঑ নটযক্ষডভ েক্ষরক্ষজয নীশতভারা অনু ঳াক্ষয  আধু শনে, ঳ু ঱া঳ন-঳ু ঱ৃ ঙ্খর, অযাজননশতে েক্ষরজ জীফন

িঠিত, চমভন: ঳াপ্তাশ঴ে কুইজ/঩যীো/রযাফ । এ েক্ষরক্ষজয শ঱েেযা অশবজ্ঞ ঑ ফন্ধু঳ু রব । োত্রোত্রীক্ষদয  শ঱োজীফক্ষনয শুরুক্ষতই প্রক্ষ৞াজনী৞ চফশ঳ে েশম্পউটায এফং ইংক্ষযজী প্রশ঱েণ
শি েশম্পউটায এফং ইংক্ষযজী প্রশ঱েণ চদ৞া ঴৞ । ঢাো/ফৃ ক্ষটন অশপক্ষ঳য ভাধযক্ষভ োত্রোত্রীযা চদ঱-শফক্ষদক্ষ঱  শ঱োথীয ঩েক্ষন্দয শফলক্ষ৞, চমভন: ঳াংফাশদেতা, চপ্রাগ্রাশভং ইতযাশদ দেতা অজশক্ষনয
চ঩঱ািত ঳ম্পেশ ততযী েযক্ষত ঩াযক্ষফ । এোড়া঑ োত্রোত্রীক্ষদয ফযফ঴াশযে, েভশ঳ংস্থানভূরে জ্ঞান শেংফা চেশনং

অশবজ্ঞতা অজশক্ষনয জনয শফশবন্ন প্রেল্প এফং ফৃ শিয ফযফস্থা যক্ষ৞ক্ষে । চদক্ষ঱য অনযতভ প্রাণক্ষেন্দ্র কুশভল্লা  নু নযতভ েভশ ঳ংস্থাক্ষনয (঩াটশ -টাইভ, পু র টাইভ, ইন্টানশ) এয ঳ু ক্ষমাি
঴ক্ষত ফাংরাক্ষদক্ষ঱ জ্ঞানশবশিে অথশনীশত প্রশতিা েযা আভাক্ষদয অনযতভ উক্ষে঱য ।  ঩শয঩ূ ণশ ঳পর ঴ক্ষত উচ্চশ঱ো, িক্ষফলণা, ফযফ঳াশ৞ে এফং আন্তশজাশতে ঳ম্পেশ

঳ফক্ষেক্ষ৞ গুরুত্ব঩ু ণশ শফল৞ ঴ক্ষি আভযা েক্ষরজ ঑ োত্রোত্রীক্ষদয ঳পরতা অজশক্ষনয জনয ঳ফশাত্বে মত্ন শনক্ষ৞ CICTR follow every step of the model .
থাশে । আশভ েক্ষরক্ষজয োত্রোত্রী, শ঱েে এফং োপ঳঴ ঳েক্ষরয ঳পরতা োভনা েশয ।
রক্ষয এফং উয়ে঱যঃ
- ভশনরুজ্জাভান বুঞা, শফ.এ঳.শ঳ (঳ম্মান), এভ.এ঳.শ঳ (েশম্প শফ), শ঩.এইে,শড িক্ষফলণাযত (ফৃ ক্ষটন),  শ঱শেত এফং ঳পর ভানু ল িড়া
চে৞াযভযান, শ঳আইশ঳টিআয, শ঱েে, ঢাো শফশ্বশফদযার৞ ।  প্রমু শি এফং েভশ ঳ংস্থান শবশিে শ঱ো প্রদান
 দে এফং অশবজ্ঞতা ফৃ শিয ঩শযক্ষফ঱ ততযী
-মিসেে আজসিরী জাহান, মি.এে.মে (েম্মান) ঢাকা মিশ্বমিদ্যালয়, এিমিএ(িৃ সেন), অধ্যক্ষ, মেআইমেটিআর
 শফশ্বফযা঩ী েভশ ঳ংস্থান, উচ্চশ঱োয চমািাক্ষমাক্ষি ঳঴ক্ষমাশিতা প্রদান
 শ঱োয ঩া঱া঩াশ঱ িীড়া, ঳ংস্কৃশত, শফজ্ঞান েেশায ভাধযক্ষভ চনতৃত্ব এফং
উক্ষদযািী গুনাফরীয শফো঱

3 4 www.cictr.org
 ক্র঱ক্ষক ও ক্র঱ক্ষাথী ঳ম্পকমঃ
েক্ষরজ প্রােক্ষনয শবতক্ষয ঑ ফাইক্ষয োত্রোত্রী ঑ শ঱েক্ষেয ভক্ষধয ফন্ধু঳ূ রব ঳ম্পেশ শফদযভান । চম চোন
ফযা঩াক্ষয, চম চোন ঳ভ঳যা৞, চম চোন ঳ভ৞, োত্রোত্রীযা শ঱েক্ষেয ঳াক্ষথ আক্ষরােনা েযক্ষত ঩াযক্ষফ । এ
ফযা঩াক্ষয শ঱েেযা তাক্ষদযক্ষে ঳঴ক্ষমাশিতা প্রদাক্ষনয ঩া঱া঩াশ঱ উৎ঳া঴ প্রদান েক্ষয থাক্ষে ।
ক্র঱ক্ষায জনয মথামথ ক্রনয়দমক্র঱কা এফং প্রয়োজনীে ঩য়দয়ক্ষ঩ গ্র঴নঃ
প্রক্ষতযে শ঱োথী এোক্ষডশভে শফলক্ষ৞ অশধে ঳঴ক্ষমাশিতা প্রক্ষ৞াজন ঴ক্ষর , েতৃশ ঩ক্ষেয ঳ক্ষে চমািাক্ষমাি
েযক্ষত ঩াক্ষয । এক্ষেক্ষত্র প্রক্ষ৞াজনী৞ শনক্ষদশ ঱াফরী এফং উ঩ক্ষদ঱ েক্ষরজ েতৃশ঩ে প্রদান েযক্ষফ ।
োত্রোত্রীযা েক্ষরজ প্রােক্ষন অথফা েক্ষরজ প্রােক্ষনয ফাইক্ষয চম চোন ঳ভ঳যা ঳ভাধাক্ষনয ফযা঩াক্ষয
প্র঱া঳ে, শ঱োথী উ঩ক্ষদষ্টা, অধযে, ঳঴ক্ষমািী অধযক্ষেযয ঳঴ক্ষমাশিতা োইক্ষত ঩াক্ষয ।
঩াঠদায়নয ক্রনেভাফরীঃ
আভাক্ষদয প্রধান রেয ঴ক্ষি োত্র-োত্রীক্ষদয ঳পরতা । এ জনয আভযা ঳ফশা ত্বে চেষ্টা োশরক্ষ৞ মাশি ।
শন৞শভত ক্লা঳ ঩শযোরনা েযা ঴৞ । ক্লাক্ষ঳ ঱তেযা ৯০ বাি উ঩শস্থত থােক্ষত ঴৞ । এখ্াক্ষন অশবজ্ঞ
শ঱েে ভন্ডরী ্াযা শ঱ো োমশিভ ঩শযোরনা েযা ঴৞ । ঳াপ্তাশ঴ে কুইজ-঩যীো, ফযফ঴াশযে ঑ ভাশ঳ে
঩যীো৞ ফাধযতাভূ রেবাক্ষফ উ঩শস্থত থােক্ষত ঴৞ । ঳যোযী শ঱ো-েু টিসক েিন্বয় কসর একটি েু টির
তাশরো যক্ষ৞ক্ষে এফং েু টিয শদন ফযতীত ঳াযা ফেয এেই শন৞ক্ষভ ক্লা঳ ঩শযোরনা েযা ঴৞ । ফেক্ষযয
শুরুক্ষতই ঳ের ঩যীোয রুটিন, শ঳ক্ষরফা঳ শফতযণ েযা ঴৞ । শনশেশষ্ট ঳ভক্ষ৞য ১০ শভশনট ঩ক্ষয ঊ঩শস্থত
঴ক্ষর, ক্লা঳টি অনু ঩শস্থত ফক্ষর িণয েযা ঴৞, মা শ঱োথী-শ঱েে উবক্ষ৞য জনয প্রক্ষমাজয ।
আ-ক্র঱ক্ষা:
আভযা ফাংরাক্ষদক্ষ঱ ই-শ঱োয ঩শথেৃত ঴ক্ষত োই । এজনয প্রক্ষতযে শ঱োথীক্ষে ইন্টাযক্ষনট, ইক্ষভইর এফং
঑ক্ষ৞ফ঳াইক্ষটয ভাধযক্ষভ চনাটি঱, চমািাক্ষমাি, শ঱োদান, শ঱ো-উ঩েযণ প্রদাক্ষন মথা঳ম্ভফ চেষ্টা েযা ঴৞
। এ শফলক্ষ৞ দেতা অজশ ক্ষন (ইক্ষভইর এোউন্ট ততযী, চেশনং) শ঱োথীক্ষদয উৎ঳াশ঴ত েযা ঴৞
আভাক্ষদয ই-শ঱োয ঑ক্ষ৞ফ঳াইট http://elearn.cictr.org এ প্রশতটি শ঱েথীয এোউন্ট
থােক্ষফ, চমখ্াক্ষন login েক্ষয প্রক্ষ৞াজনী৞ োজ, চমভন ক্লা঳ চনাট, ফই, রুটিন ঳ংগ্র঴, চ঴াভ ঑৞ােশ
প্রদান ইতযাশদ েযক্ষত ঩াযক্ষফ ।
5 6
যাজনীক্রত, ক্লাফ এফং ঳াভাক্রজক ফনতৃত্ব
েক্ষরজ প্রােক্ষন চোন দরী৞ যাজনীশত েযা ঳ম্পূ ণশ শনশলি । দরী৞ যাজননশতে েভশোক্ষন্ড চোন
োত্রোত্রী জশড়ত থােক্ষর তায শফরুক্ষি েক্ষরজ েতৃশ ঩ে প্রক্ষ৞াজনী৞ ঱াশস্তভূ রে ফযফস্থা গ্র঴ন েযক্ষফ ।
শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনয঱নার েক্ষরজ শ঱োয ঩া঱া঩াশ঱ োত্র-োত্রীক্ষদয জনয শফশবন্ন ক্লাক্ষফয ফযফস্থা
েক্ষযক্ষে । চমখ্াক্ষন োত্রোত্রীযা ঳াযা ফেয অং঱গ্র঴ন েযায ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ । ক্লাফগুক্ষরাক্ষত ঳াযা ফেযই
শফশবন্ন প্রশতক্ষমািীতা ঑ অনু িাক্ষনয আক্ষ৞াজন েযা ঴৞, মাক্ষত ঳াযা চদক্ষ঱য শফশবন্ন েক্ষরজ
অং঱গ্র঴ন েযক্ষত ঩াযক্ষফ । চনতৃক্ষত্বয গুনাফরী ততযীয জনয চম঳ফ ক্লাফ ঑ চপাযাভ এশিশবটি঳
যক্ষ৞ক্ষে, চ঳গুক্ষরা ঴ক্ষরাাঃ
 ক্রড য়ফটিং, অফৃৃ্ ক্রি এফং ঳াক্র঴তয ক্লাফ
 ক্রফ জ্ঞান ও কক্রম্পউটায ক্লাফ
 ক্রফ জয়ন঳ ক্লাফ
 কভম ঳ংস্থান, উচ্চ ক্র঱ক্ষা এফং অন্তজমাক্রত ক ঳ম্পকম ক্লাফ
স্করাযক্র঱঩ ও ঳঴য়মাক্রগতা
েক্ষরজ েতৃশ ঩ে দশযদ্র, চভধাফী, ঩শযশ্রভী োত্র-োত্রীক্ষদয জনয শফশবন্ন ঩মশাক্ষ৞ ফৃ শি এফং
েভশ ঳ংস্থাক্ষনয ফযফস্থা েক্ষয থাক্ষে । শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনয঱নার েক্ষরক্ষজ শফশবন্ন স্করাযশ঱঩ যক্ষ৞ক্ষে ।
স্করাযশ঱঩ প্রেল্প ঳ভূ ঴াঃ
 Top-student (College/Training) Scholarship: প্রশতটি শফবাি/ক্ষো঳শ
এয চ঳যা শ঱োথীয জনয ফৃ শিয ফযফস্থা যক্ষ৞ক্ষে ।
 Study-For-Work Scholarship: অশবজ্ঞতা অজশন এফং শ঱ো জীফন আক্ষযা
োমশ েয েযক্ষত চম চোন শ঱োথী এয ঳ু ক্ষমাি শনক্ষত ঩াযক্ষফ ।
 Student Ambassador, Work-Experience scheme: শফশবন্ন প্রেক্ষল্প
। খ্ন্ডোরীন োক্ষজয জনয (ক্ষমভন: শিক্ষ৞টিব রযাফক্ষযটযী ষ্কুর, রযাফ এ শ঱েে
঳঴া৞তা ফা teaching assistance প্রদান ) ।
 Industrial Scholarship, Overseas study financing: আভাক্ষদয ঳াক্ষথ
঳ংমু ি এোক্ষডশভে এফং েভশ ঳ংস্থান শবশিে চোম্পানীয চমৌথ ফযফস্থা঩না৞ এ ফৃ শি
প্রদান েযা ঴ক্ষফ । মা শ঱োথীয বশফলযৎ েভশ঳ংস্থান এফং উচ্চ শ঱ো৞ ঳঴া৞তা
েযক্ষফ ।
শফস্তাশযত জানক্ষত ‘চেশয৞ায এফং ফৃ শি’ শফবাক্ষিয ঳াক্ষথ, ০১৬১ ১০০০ ৬৫৪, চমািাক্ষমাি েরুন ।
www.cictr.org
 উচ্চক্র঱ক্ষা
শ঱োথীযা েক্ষরজ শ঱ো চ঱ক্ষল IELTS/TOEFL েক্ষয প্রক্ষ৞াজনী৞ চস্কায অজশ ন েযক্ষর েক্ষরজ
েতৃশ ঩ে ঴ক্ষত ঢাো/ফৃ ক্ষটন অশপক্ষ঳য ঳঴ক্ষমাশিতা৞ শফক্ষশ্বয (ফৃ ক্ষটন/োনাডা/অক্ষেশর৞া঳঴) শফশবন্ন
আন্তজশাশতে শ঱ো প্রশতিাক্ষন শ঱ো গ্র঴ক্ষনয ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ । শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজয ঳াক্ষথ
এোক্ষডশভে েুশি঳঴ আন্তশজাশতে ঳ম্পেশ শফদযভান েক্ষ৞েটি প্রশতিান ঴ক্ষিাঃ
 ক্রিনডয আউক্রন বাক্র঳ম টি, ফৃ য়টন
 আয়ের কয়রজ, ফৃ য়টন
 কযাক্রি োন কয়রজ, কানাডা
 এক্সন কয়রজ, রন্ডন
 ভাযডক আউক্রন বাক্র঳ম টি, ঄য়েক্ররো
 ফেজায আন্টাযনযা঱নার কয়রজ, কানাডা
এ ধযক্ষনয ঳ম্পেশ ইউক্ষযা঩, ভধযপ্রাক্ষেয, ঩যাশ঳শপে চদ঱঳ভূ ক্ষ঴ ঳ম্প্র঳াযক্ষণ আভাক্ষদয আন্তশজাশতে
঳ম্পেশ শফবাক্ষিয তৎ঩যতা অফয঴ত যক্ষ৞ক্ষে । শ঱োথীযা উচ্চশ঱োয জনয শফনাভূ ক্ষরয চযশজক্ষে঱ন
েযক্ষত ঩াযক্ষফ । এজনয প্রক্ষ৞াজনী৞ প্রশ঱েণ এফং অনযানয প্রস্তুশত, চমভন: শ঱োথীয ঩েক্ষন্দয েক্ষরক্ষজ
঳াটিশপক্ষেট চপ্রযণ, ঩যাভ঱শ প্রদান েযা ঴ক্ষফ ।
শ঱োথী এফং অশববাফেক্ষদয শফক্ষদক্ষ঱ উচ্চ শ঱োয অশনশ্চ৞তা চথক্ষে ভু শি শদক্ষত আভাক্ষদয যক্ষ৞ক্ষে
Guaranteed UK/Canada/Australia study Scheme. চমখ্াক্ষন শ঱োথী শনশেশষ্ট অক্ষেয শপ শদক্ষ৞
েক্ষরজ শ঱ো, প্রক্ষ৞াজনী৞ IELTS/TOEFL চেশনং, ঩যীো, শব঳া শপয শনশ্চ৞তা চ঩ক্ষত ঩াক্ষয ।
এ প্রেক্ষল্পয আ঑তা৞ এেজন শ঱োথীয ২ ফেক্ষযয আফাশ঳ে শ঱ো, মতফায প্রক্ষ৞াজন ইংক্ষযজী ঩যীো,
উচ্চ শ঱োয জনয শব঳া শপ প্রদাক্ষনয ফযফস্থা েযা ঴৞, ঐ শনশেশষ্ট অক্ষেয শপ চথক্ষেই ।
চমক্ষোন োযক্ষন ফযথশ ঴ক্ষর, ঳ম্পূ ণশ শপ চপযত চদ৞া ঴৞ ।
7 8
ক্রিয়েটিব প্রক্র঱ক্ষণ
শ঱োয ঩া঱া঩াশ঱ দে জনক্ষিািী িক্ষড় তুরক্ষতই শিক্ষ৞টিব প্রশ঱েণ । শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার
েক্ষরক্ষজয শনজস্ব প্রশ঱েণ চেন্দ্র যক্ষ৞ক্ষে, মা ‘Creative Technology and Education Service’
েতৃশ ে ঩শযোশরত । এখ্াক্ষন শফশবন্ন ঳ভক্ষ৞ ঢাো এফং শফক্ষদ঱ চথক্ষে আন্তজশাশতে খ্যাশত ঳ম্পন্ন আভশিত
প্রশ঱েেযা প্রশ঱েন শদক্ষ৞ থাক্ষেন । েক্ষরক্ষজয োত্রোত্রী োড়া঑ শফশবন্ন চ঩঱াজীশফ ভানু ল প্রশ঱েন গ্র঴ন
েক্ষয থাক্ষে । শফশবন্ন প্রশতিাক্ষনয ঳াক্ষথ প্রশ঱েণ প্রদান এফং গ্র঴ক্ষনয এ ঳ম্পৃ িতা শ঱োথীক্ষদয চ঩঱ািত
উন্ন৞ক্ষন বূ শভো যাখ্ক্ষফ । প্রশ঱েণ ঳ভূ ঴-
 ফফক্র঳ ক কক্রম্পউটায এফং আংক্রর঱ ফেক্রনং: এ চেশনং ফতশ ভান ঳ভক্ষ৞ প্রশতটি ভানু ক্ষলয জনয
অ঩শয঴ামশ
 ক্রস্ক র঳ ফেক্রনং: IELTS, Photography, Media, Computer Hardware ইতযাশদ চেশনং
এ ঳ম্পশেশ ত চ঩঱া শুরুয প্রক্ষ৞াজনী৞ দেতা অজশক্ষন ঳঴া৞তা েযক্ষফ
 প্রয়প঱নার ফেক্রনং: Computer Programming, Networking, Software
Engineering, Renewable Energy. ইতযাশদ চেশনং দে, আন্তজাশতশ ে ভাক্ষনয
চ঩঱াজীশফক্ষদয ্াযা ঩শযোশরত । এ প্রশ঱েণ শ঱োথীক্ষদয দেতা আক্ষযা ঳ভৃ ি েযক্ষফ এফং এটি
োকুযীজীশফ এফং এইেএ঳শ঳ ঩া঱ েযায ঩য প্রক্ষমাজয
 পয়যন ফেক্রনং: চভোশনেযার, েযাটাশযং, ড্রাইশবং ইতযাশদ চো঳শ শুধু ভাত্র শফক্ষদ঱িাভী
শ঱োথীক্ষদয জনয প্রক্ষমাজয
চো঳শ ঳ভূ ঴ োত্রোত্রীক্ষদয ঩াটশ টাইভ ঑ পু র টাইভ োকুযী চমািাক্ষত ঳঴া৞তা েযক্ষফ । শ঱োথীযা
দু’ফেক্ষযয শ঱োোরীন ঳ভক্ষ৞ শি চফশ঳ে েশম্পউটায এফং ইংশর঱ চেশনং এয ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ । এোড়া
অনযানয প্রশ঱েণ অগ্রাশধোয শবশিক্ষত অং঱গ্র঴ক্ষণয ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ । চো঳শ ঳ভূ ঴ ঩শযোরনা৞ মাক্ষত
শন৞শভত ঩ড়াশুনায শফঘ্ন না র্ক্ষট চ঳শদক্ষে রেয যাখ্া ঴৞ । েু টিয শদক্ষন, শেংফা ফাশলশে ঩যীোয চ঱ক্ষল
শ঱োথীক্ষদয অং঱গ্র঴ক্ষণ ঳ু ক্ষমাি চদ৞া ঴ক্ষফ ।
www.cictr.org
 প্রক্র঱ক্ষণ ও কভম ঳ংস্থান ঩াওোয উ঩াে
১ । ফাশলশে ঑ ঳ভা঩নী ঩যীোয চ঱ক্ষল, বশতশ য শুরুক্ষত চফশ঳ে েশম্পউটায এফং ইংশর঱ চেশনং ঴৞ ।তক্ষফ
এজনয োত্রোত্রীক্ষদয এেটি শনশদশ ষ্ট আক্ষফদন ঩ত্র ঳ংগ্র঴ েক্ষয আক্ষফদন েযক্ষত ঴ক্ষফ । প্রশ঱েক্ষণয ঳ভ৞঳ূ েী
এফং শ঱োথীক্ষদয নাক্ষভয তাশরো অশপ঳ চথক্ষে ঳যফযা঴ েযা ঴৞ ।
২। শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজয োত্রোত্রীযা েক্ষরক্ষজয শনজস্ব প্রশতিাক্ষন েভশ ঳ংস্থাক্ষন অগ্রাশধোয
঩াক্ষফ, তক্ষফ এজনয তাক্ষে চমািয, প্রশ঱শেত ঴ক্ষত ঴ক্ষফ । োডশ চ঩ক্ষ৞ থাক্ষে । েক্ষরজ রাইক্ষেযী ঳োর ০৯.০০ চথক্ষে শফোর ০৪.০০ ঩মশন্ত চখ্ারা থােক্ষফ ।
৩। শনজস্ব প্রেক্ষল্পয ঩া঱া঩াশ঱, চদক্ষ঱-শফক্ষদক্ষ঱ োত্রক্ষদয েভশ ঳ংস্থাক্ষনয জনয আভাক্ষদয টিভ ঳দা তৎ঩য ।
আভাক্ষদয যক্ষ৞ক্ষে েভশ঳ংস্থানশবশিে ঑ক্ষ৞ফ঳াইট http://job.citcr.org . চমখ্াক্ষন শ঱োথীযা
ফাংরাক্ষদ঱঳঴ শফক্ষশ্বয শফশবন্ন চদক্ষ঱ েভশ ঳ংস্থাক্ষনয শফজ্ঞশপ্ত ইন্টাযক্ষনক্ষট চদখ্ক্ষত ঩াযক্ষফ । শ঱োথীযা
শফনাভূ ক্ষরয দযখ্াস্ত েযক্ষত ঩াযক্ষফ এফং আভাক্ষদয অশপ঳঳ভূ ঴ এফযা঩াক্ষয ঳঴ক্ষমাশিতা েযক্ষফ । যক্ষ৞ক্ষে । শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনয঱নার েক্ষরজ ঩াঠদাক্ষনয ঩া঱া঩াশ঱ শফশবন্ন ধভী৞, িীড়া ঑ ঳াংস্কৃশতে
কয়রজ ফ঴ায়ের
দূযফতী োত্রোত্রীক্ষদয ঳ু শফদাক্ষথশ েক্ষরজ েতৃশ ঩ে েক্ষরজ চ঴াক্ষের এয প্রক্ষ৞াজনী৞তা অনু ধাফন েক্ষয এফং
েক্ষরজ েযাম্পাক্ষ঳য ঳শন্নেক্ষট চ঴াক্ষের ফযফস্থা যাখ্া ঴ক্ষ৞ক্ষে । চমখ্াক্ষন োত্রোত্রীযা আফা঳স্থর এয
঩া঱া঩াশ঱ অশবজ্ঞ শ঱েক্ষেয িাইডরাইন ঑ শফক্ষনাদক্ষনয ঳ু ক্ষমাি ঩াক্ষফ ।
ভক্ষনাযভ ঩শযক্ষফ঱ ঑ আধু শনেতায ঳ভন্বক্ষ৞ েক্ষরজ চ঴াক্ষের িঠিত । এখ্াক্ষন ঩শযস্কায ঩শযিন্ন ঑ উন্নত
ভাক্ষনয খ্াফায ঩শযক্ষফ঱ন েযা ঴৞ । চ঴াক্ষের োত্র-োত্রীক্ষদয জনয ঳ফক্ষেক্ষ৞ ফড় ঳ু শফধা ঴ক্ষি অশবজ্ঞ
শ঱েক্ষেয িাইডরাইন এফং ঳ফ঳ভ৞ রূটিন ভাশপে োমশ ঳ম্পাদন ।
ফ঴ায়েয়রয ক্রনেভাফরী
 রূটিন ভাক্রপক জীফনমা঩ন কযয়ত ঴য়ফ
 ফ঴ায়ের ক্র঱ক্ষয়কয গাআডরাআন, ঩যাভ঱ম ফভয়ন চরয়ত ঴য়ফ
 ক্রন জ দ্বাক্রে য়ত্ব কক্ষ ঩ক্রয স্কায ঩ক্রযচ্ছন্ন যাখয়ত ঴য়ফ
 ফ঴ায়ের কক্রম্পউটায/আন্টাযয়নট ফযফ঴ায এয ঳ু য়মাগ ক্র঱ক্ষয়কয তত্বাফধায়ন থাকয়ফ ।
 ক্রন য়জয ফযফ঴ায়যয প্রয়োজনীে ঳াভগ্রী ফ঴ায়েয়র অ঳ায ঳ভে ঳য়ে অনয়ত ঴য়ফ
9 10
রাআয়েযী
শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজয রাইক্ষেযী আধু শনেতায ঳ভন্বক্ষ৞ স্থাশ঩ত । েক্ষরজ প্রােক্ষন/ক্ষ঴াক্ষেক্ষর
রাইক্ষেযী যক্ষ৞ক্ষে চমখ্াক্ষন োত্রোত্রীযা ঳াধাযন ফই োড়া঑ শবশড঑ , শ঳শড, ই-ফু ে ঩াক্ষফ । এখ্াক্ষন ধভী৞,
঳াংস্কৃশতে, উ঩নযা঳, িল্প, তত্ত্বী৞ ঑ নানান ধযক্ষনয ঳ংগ্র঴ যক্ষ৞ক্ষে । রাইক্ষেযীক্ষত তদশনে ঳ংফাদ঩ত্র ঑
঳াপ্তাশ঴ে ভযািাশজন যক্ষ৞ক্ষে । তাোড়া঑ মূ ক্ষিা঩ক্ষমািী, শ঱োভূ র ে অশড঑ ঑ শবশড঑ যাখ্া ঴ক্ষ৞ক্ষে ।
এক্ষত েক্ষয োত্রোত্রীক্ষদয ইংক্ষযজী শফলক্ষ৞ দেতা আ঳ক্ষফ এফং চেশয৞ায িঠক্ষন প্রক্ষ৞াজনী৞ বু শভো
যাখ্ক্ষফ ফক্ষর েক্ষরজ েতৃশ঩ক্ষেয প্রতযা঱া । েক্ষরক্ষজ বশতশ ঴঑৞ায ঳াক্ষথ ঳াক্ষথ োত্রোত্রীযা রাইক্ষেযী
োত্রোত্রীযা রাইক্ষেযী োডশ প্রদ঱শ ন ঩ূ ফশ ে রাইক্ষেযীক্ষত প্রক্ষফ঱ েযক্ষত ঩াযক্ষফ ।
ধভীে, িীড়া ও ঳ংস্কৃক্রত
শ঱োথীক্ষদয ভানশফে গুণাফরীয শফোক্ষ঱য জনয ঩ড়াক্ষরখ্ায ঩া঱া঩াশ঱ চখ্রাধু রা ঑ শফক্ষনাদক্ষনয ফযফস্থা
েভশ োন্ড ঑ অনু িাক্ষনয আক্ষ৞াজন েক্ষয থাক্ষে এফং এ ঳ের োমশিক্ষভ ঳ের োত্রোত্রী অং঱গ্র঴ন
েযক্ষত ঩াযক্ষফ ।
গয়ফলণা এফং জ্ঞানক্রবক্রিক ঄থম নীক্রত
শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরজ োত্রক্ষদয েভশ ঳ংস্থান , মু ক্ষিা঩ক্ষমািী
জ্ঞান অজনশ এফং শফশবন্ন প্রশতিান এয ঳াক্ষথ চমৌথ উক্ষদযাক্ষি প্রেল্প
঩শযোরনায জনয আভাক্ষদয যক্ষ৞ক্ষে িক্ষফলণা চেন্দ্র Research
Centre for Technologies in Society (RCTS) এফং Aca-
demic Business Collaboration (ABC) চপ্রাগ্রাভ ।
প্র঱া঳ন
েক্ষরক্ষজয প্র঱া঳শনে োমশিভ নটযক্ষডক্ষভয ভত ঩শযোশরত ঴৞ । চমখ্াক্ষন ঳ফায জনয ঳ভান শন৞ভনীশত
োমশ েয এফং শ঱োথীক্ষদয ঳পরতা অজশক্ষনয জনয঑ গুরুত্ব঩ূ ণশ । শিক্ষ৞টিব ইন্টাযনযা঱নার েক্ষরক্ষজয
প্র঱া঳ক্ষন ঩ূ ণশ োরীন শ঱েে োড়া঑ যক্ষ৞ক্ষে চদ঱-শফক্ষদক্ষ঱য অশবজ্ঞ শ঱েে, িক্ষফলে এফং
঳ভাজক্ষ঳ফে ।
www.cictr.org
 একায়ডক্রভক কাউক্রিয়রয ঳দ঳যফৃ ন্দ ক্রপ ঩ক্রযয়঱ায়ধয অধু ক্রনক এফং ঳঴জ উ঩াে
 ড: আফদুর োই৞ুভ, অধযা঩ে (অফ:), জা঴ােীয নিয শফশ্ব:  শভঊেু৞ার োে/঩ু ফারী ফযংক্ষেয ভাধযক্ষভ অথফা চভাফাইর চপাক্ষনয ভাধযক্ষভ শনধশা শযত ঳ভক্ষ৞য
 ড. যাশজ৞া ঳ু রতানা,অধযা঩ে (অফাঃ),ঢাো শফশ্ব: ভক্ষধয েক্ষরক্ষজয মাফতী৞ শপ ঩শযক্ষ঱াধ েযক্ষত ঩াযক্ষফ ।
 ড: ভধূ ঳ুদন আোশয৞া, শ঱েে,ফনশভাঊথ শফশ্ব:, ফৃ ক্ষটন  চম঳ফ োত্রোত্রী শনধশা শযত ঳ভক্ষ৞য ভক্ষধয অক্ষটাক্ষভটিে োন্পপায অডশায শ঳ক্ষেভ (ফযাংে অথফা
 জনাফ ভশনরুজ্জাভান বুঞা, শ঱েে ঢাো শফশ্বশফদযার৞, প্রািন নটযক্ষডভ, শ঩এইেশড চভাফাইর চপাক্ষনয ভাধযক্ষভ) ফযফ঴ায েক্ষয শপ ঩শযক্ষ঱াধ েযক্ষফ তাক্ষদয জনয ১০% শপ োড়
িক্ষফলণাযত, ফৃ ক্ষটন চদ৞া ঴ক্ষফ চম ঳ের োত্রোত্রী আিাভ ঳ের শপ ঩শযক্ষ঱াধ েযক্ষফ তাক্ষদয জনয ১০% শপ োড়
 জনাফ আব্দু র ঴াই ফাফরু , শফশ঱ষ্ট঳ভাজক্ষ঳ফে, চদ৞া ঴ক্ষফ
 জনাফ ঱শপউজ্জাভান খ্ান খ্াক্ষদভ,শ঩এইেশড িক্ষফলণাযত, আ৞াযরযান্ড, প্রািন  প্রশত ভাক্ষ঳য ০৫ তাশযক্ষখ্য ভক্ষধয েরশত ভাক্ষ঳য চফতন ঩শযক্ষ঱াধ েযক্ষত ঴ক্ষফ ০৬ তাশযখ্
নটযক্ষডভ চথক্ষে ১০ তাশযখ্ ঩মশ ন্ত ঳ের ফক্ষে৞া চফতন জশযভানা ঳঴ ঩শযক্ষ঱াক্ষধয ঳ু ক্ষমাি থােক্ষফ । ঩য
 শভক্ষ঳঳ আজক্ষভযী জা঴ান, শফএ঳শ঳ (ঢাশফ), এভশফএ (ফৃ ক্ষটন) ঩য ০৩ ভাক্ষ঳য চফতন ফক্ষে৞া ঴ক্ষর বশতশ ফাশতর ঴ক্ষ৞ মাক্ষফ, ঩ু ন : বশতশ শপ ঑ ফক্ষে৞া চফতন
 জনাফ আ঴ক্ষভদ েশযভ, শফশ঱ষ্ট ঳ভাজক্ষ঳ফে ঩শযক্ষ঱াধ েক্ষয আফায বশতশ ঴ক্ষত ঴ক্ষফ ।
 শভক্ষ঳঳ ঱া঴নাজ চফিভ, শফশ঱ষ্ট ফযাংোয  উ঩ক্ষযাশল্লশখ্ত শপ োড়া঑ ফনক্ষবাজন, শ঱ো঳পয, শফক্ষ঱ল ক্লা঳ ইতযাশদ শপ প্রক্ষ৞াজনী৞তা
 জনাফ নু রুজ্জাভান বুঞা, আক্ষভশযো প্রফা঳ী ঳াক্ষ঩ক্ষে প্রশতিান েতৃশে শনধশা শযত ঴াক্ষয প্রদান েযক্ষত ঴ক্ষফ ।
 ডাাঃ শভক্ষ঳঳ ই঳যাত জা঴ান তৃলা
 ভা঴শদ এইে শভযাজ, প্রবালে, ইউশনবাশ঳শটি অফ ঴াইর, চ঳ৌশদ আযফ ।
঄ক্রববাফকয়দয ঳য়ে ঳বা
প্রশতটি ফাশলশে ঩যীোয ঩য েক্ষরক্ষজ অশববাফে ঳বা অনু শিত ঴৞ এফং এক্ষত প্রক্ষতযে োত্রোেত্রীয
ক্রপ নীক্রতভারা অশববাফেক্ষে উ঩শস্থত থােক্ষত ঴৞ । এ ঳ভক্ষ৞ অশববাফেক্ষদয ঳াক্ষথ তাক্ষদয ঳ন্তানক্ষদয উন্নশতয
ফয঩াক্ষয আক্ষরােনা েযা ঴৞ এফং ঳াভ৞ীে ঩যীোয শযক্ষ঩াটশ চদ৞া ঴৞ ।
শফবাি আ঳ন বশতশ শপ ভাশ঳ে শপ চ঳঱ন শপ
শফজ্ঞান শফবাি ৬০ ৩৮০০ টাো ৫০০ ১২০০ ফযক্রক্তগত ঳ভ঳যায ক্রনেক্রভত উ঩য়দ঱াফরী
ফযফ঳া৞ শ঱ো শফবাি ৬০ ৩৩০০ টাো ৪৫০ ১১০০ চম চোন ঳ভ৞ ইিা েযক্ষর শ঱োথী অথফা অশববাফেিন চপান অথফা চম োক্ষযা ভাধযক্ষভ
ভানশফে শফবাি ৬০ ৩৩০০ টাো ৪০০ ১০৫০ োত্রোত্রীক্ষদয ফযশিিত ঳ভ঳যা ঳ভাধাক্ষনয জনয ‘শ঱োথী উ঩ক্ষদষ্টা’চে অফশ঴ত েযক্ষত ঩াযক্ষফ ।

উ঩ক্ষদষ্টা অথফা প্র঱া঳ে ঴ক্ষত এয ঳ভাধাক্ষন ঳ফশাত্বে ঳঴ক্ষমাশিতা ঩াক্ষফ ।

Guaranteed UK/Canada/Australia study Scheme is also available. Ask office staff

শফাঃদ্রাঃ চম ঳ের োত্র-োত্রী েশম্পউটায শ঱ো শফল৞ শ঴ক্ষ঳ক্ষফ শনক্ষফ, তাক্ষদযক্ষে বশতশ য ঳ভ৞, এোদ঱ চথক্ষে ঄ক্রবয়মাগ, ঱ৃ ঙ্খরা এফং নযােক্রফচায
্াদ঱ চশ্রণীক্ষত উিীণশ ঴঑৞ায ঳ভ৞ এফং পভশ ঩ূ যক্ষনয ঳ভ৞ ৫০০ টাো অশতশযি শদক্ষত ঴ক্ষফ । চ঴াক্ষের শপাঃ
এ ঳ংিান্ত শফক্ষ঱ল েশভটি চমক্ষোন অশবক্ষমাি এফং ঳ভ঳যা ঳ভাধাক্ষন োজ েযক্ষফ । শ঱েে, শ঱োথীয
৩৫০০ টাো প্রশত ভা঳ । ঩যীোয শপ ৩৫০ টাো । এ ঳ংিান্ত শফক্ষ঱ল েশভটি চমক্ষোন অশবক্ষমাি এফং ঳ভ঳যা
঳াক্ষথ প্রক্ষ৞াজনী৞ আক্ষরােনা এফং তদন্ত েক্ষয এয ঳ভাধাক্ষনয ফযফস্থা েযক্ষফ ।
঳ভাধাক্ষন োজ েযক্ষফ । শ঱েে, শ঱োথীয ঳াক্ষথ প্রক্ষ৞াজনী৞ আক্ষরােনা এফং তদন্ত েক্ষয এয ঳ভাধাক্ষনয ফযফস্থা
েযক্ষফ ।

11 12 www.cictr.org
 ক্রনধম াক্রযত ফ঩া঱াক এফং ফযাজ একায়ডক্রভক কযায়রন্ডায
েক্ষরজ েতৃশে শনধশাশযত চ঩া঱াে এফং ফযাজ ঩শযধান েক্ষয অফ঱যই োত্র-োত্রীক্ষদয েক্ষরক্ষজ আ঳ক্ষত নফীন ফযন, েক্ষরজ োমশিভ উ঩স্থা঩ন : ০১.০৭.২০১১
঴ক্ষফ । ইউশনপভশ ফযতীত েক্ষরক্ষজ প্রক্ষফ঱ েযক্ষত ঩াযক্ষফ না । ক্লা঳ শুরু : ০২.০৭.২০১১
ছাত্রয়দয ফ঩া঱াক: োক্ষরা জু তা, খ্ােী ঩যান্ট, ঴ারো নীর ঱াটশ , িাঢ় েভরা টাই কুইজ ঩যীো : প্রশত ঳প্তা঴
প্রথভ চ঳শভোয ঩যীো : ২২.১০.২০১১
ছাত্রীয়দয ফ঩া঱াক: োক্ষরা ফ্লাট ঳ু , ঳াদা ঩া৞জাভা, িাঢ় নীর (ক্ষনবী ব্লু) োশভজ, িাঢ় েভরা স্কাপশ , পরাপর প্রো঱, ২৞ চ঳শভোয ক্লা঳ শুরু : ১২.১১.২০১১
চে঴ চফাযো ঩যক্ষত োইক্ষর ঳াদা চফাযো এফং িাঢ় েভরা স্কাপশ ফযফ঴ায েযক্ষত ঩াযক্ষফ। শ্তী৞ চ঳শভোয ঩যীো : ০২.০২.২০১১
পরাপর প্রো঱, ্াদ঱ চশ্রণীয ক্লা঳ শুরু : ২২.০২.২০১২
বক্রতম অয়ফদন঩ত্র ঳ংগ্র঴, ক্রনফাচমন তৃতী৞ চ঳শভোয ঩যীো : ০২.০৭.২০১২
পরাপর প্রো঱, চ঱ল চ঳শভোয ক্লা঳ শুরু : ২২.০৭.২০১২
শ঱োফক্ষলশয শুরুক্ষতই প্রশতটি ফযাক্ষেয জনয, েযাক্ষরন্ডায ততযী েযা থাক্ষে । প্রশতটি শ঱োথী শনফশােনী ঩যীো : ০২.১১.২০১২
েযাক্ষরন্ডায অনু ঳যন েক্ষয ক্লা঳, ঩যীো ইতযাশদয জনয প্রস্তুশত শনক্ষত ঩াযক্ষফ । েযাক্ষরন্ডাযটি শনফশােনী ঩যীোয পরাপর প্রো঱ : ২৬.১১.২০১২
ভক্ষডর চটষ্ট : ০৫.০১. ২০১৩
ইন্টাযক্ষনক্ষট ( http://elearn.cictr.org ) ঑ ঩া঑৞া মাক্ষফ ।

ভাধযশভে ঩যীোয পর প্রোক্ষ঱য ঩য েক্ষরজ অশপ঳, ঢাো অশপ঳, ঑ক্ষ৞ফ঳াইট চথক্ষে ১০০.০০ িীড়া, ঳ংস্কৃশত, উন্ন৞ণ, িক্ষফলণা, ইতযাশদ োমশিভ
টাোয শফশনভক্ষ৞ আক্ষফদন পযভ এফং প্র঳ক্ষ঩িা঳ ঳ংগ্র঴ েযা মাক্ষফ । শনক্ষোি ঳ভ৞঳ূ েী অনু ঳াক্ষয বশতশ েশম্পউটায : চ঳শভোয ঩যীো চ঱ক্ষল, শনধশাশযত ফযাক্ষে
প্রশি৞া ঳ম্পন্ন েযা ঴ক্ষফ । ইংক্ষযজী (Reading/Listening/Writing/Spoken) চেশনং: চ঳শভোয ঩যীো চ঱ক্ষল, ঩ূফশ-
শনধশাশযত ফযাক্ষে
বশতশ পযভ শফতযন শুরু : ১৫ই চভ, ২০১১
অশববাফে ঳ভাক্ষফ঱ : শডক্ষ঳ম্বয প্রথভ ঳প্তা঴
পযভ জভা চদ৞ায চ঱ল তাশযখ্ : পযভ গ্র঴ক্ষনয ১০ শদক্ষনয ভক্ষধয শডক্ষফটিং, আফৃ শি এফং ঳াশ঴তয ক্লাফ োমশ িভ : ভডাক্ষযটয শনধশা শযত রুটিন অনু ঳াক্ষয
চভধা ভূ রযা৞ণ ঩যীো : ১রা জু ন, ২০১১ শফজ্ঞান ঑ েশম্পউটায ক্লাফ োমশ িভ : ভডাক্ষযটয শনধশা শযত রুটিন অনু ঳াক্ষয
পরাপর প্রো঱ : ৫ই জু ন, ২০১১ শফজক্ষন঳ ক্লাফ োমশিভ : ভডাক্ষযটয শনধশা শযত রুটিন অনু ঳াক্ষয
েভশ ঳ংস্থান, উচ্চ শ঱ো এফং আন্তজাশতশ ে ঳ম্পেশ ক্লাফ োমশিভ: ভডাক্ষযটয শনধশা শযত রুটিন অনু ঳াক্ষয
বশতশ শুরু : ৫ই জু ন, ২০১১
িীড়া, ঳াংস্কৃশতে ঳প্তা঴, ঩ু যষ্কায শফতযণী : ভােশ এয চ঱ল ঳প্তা঴
আক্ষফদন ঩ক্ষত্রয ঳াক্ষথ মা মা ঳ংমুি েযক্ষত ঴ক্ষফাঃ জাতী৞ শদফ঳ উদমা঩ন : শনধশাশযত তাশযক্ষখ্
এোক্ষডশভে োন্পশিপ্ট এয পক্ষটােশ঩ (৪েশ঩) ফাশলশে শভরাদ এফং শফদা৞ ঳ংফধশনা : ঩যীোয ঩ূক্ষফশ শুিফায
প্র঱ং঳া ঩ক্ষত্রয পক্ষটােশ঩ (২েশ঩) েভশ঳ংস্থান এফং দেতা ফৃ শিয চ঳শভনায/঑৞ােশ ঳঩ : তত্রভাশ঳ে
উচ্চ শ঱ো৞ ঳঴া৞তা োমশিভ : পাইনার ঩যীো চ঱ক্ষল
জন্঩ শনফন্ধন োডশ এয পক্ষটােশ঩ (২েশ঩)
঩া঳ক্ষ঩াটশ ঳াইক্ষজয েশফ (৬েশ঩)

13 14 www.cictr.org
 কয়রয়জয ক্রনেভাফরী এক নজয়য ক্রিয়েটিব আন্টাযনযা঱নার কয়রজ
 ক্লা঳ েরাোরীন ঳ভক্ষ৞ চোন োত্র-োত্রী কসলজ প্রাঙ্গসন িা িারান্দায় ঘু রাসেরা করসে  একটি উন্নত, অধু ক্রনক ঳ু য়মাগ ঳ু ক্রফধা ঳ম্পন্ন, ফ঩঱াদায ফযফস্থা঩নাে গয়ড় উঠা
঩াযক্ষফ না, এ঳ভ৞ তাযা শনশদশ ষ্ট েক্ষে অফস্থান েযক্ষফ ফযক্রতিভধভী ক্র঱ক্ষা প্রক্রতষ্ঠান
 প্রক্ষতযে োত্র-োত্রী েিয়িে কসলসজ আেসে হসি এিং মনমদ্ি ষ্ট েিসয় ক্লাসে উপমিে  ক্রফজ্ঞান, ফযফ঳াে ক্র঱ক্ষা ও ভানক্রফক ঱াখাে ক্র঱ক্ষা প্রদায়নয ঩া঱া঩াক্র঱ ফ঩঱া, প্রমু ক্রক্ত
থােক্ষত ঴ক্ষফ । শনশদশ ষ্ট ঳ভক্ষ৞য চেক্ষ৞ ১০ শভশনট শফরক্ষম্ব ক্লাক্ষ঳ উ঩শস্থত ঴ক্ষর ঐ ক্লাক্ষ঳য এফং কভম ঳ংস্থান ক্রবক্রিক প্রক্র঱ক্ষণ
উ঩শস্থশত ঳ম্পূ ণশ ফাশতর ঴ক্ষফ
 প্রক্ষতযে শ঱োথীক্ষে শনধশা শযত িাইড/ক্ষশ্রণী শ঱েক্ষেয শনক্ষদশ ঱াফরী অনু ঳যন েযক্ষত ঴ক্ষফ
ক্রিয়েটিব আন্টাযনযা঱নার কয়রয়জয বফক্র঱ষ্ঠয:

 ক্লাক্ষ঳ চোন োত্র-োত্রী ককান প্রকার মিশৃ ংখলা েৃ মষ্ট করসল ো শামিস াগয অপরাধ্ িসল ১. ‘এডুয়ক঱ন টু ঳ায়ক্স঳’ এফং নটযয়ডভ কয়রয়জয
শফক্ষফশেত ঴ক্ষফ ভয়ডর এ ঩ক্রযচাক্ররত
 ক্লা঳ েরাোরীন ঳ভক্ষ৞ অতযন্ত জরূযী প্রক্ষ৞াজন ফযাতীত এোক্ষডশভে শ঱েক্ষেয অনু ভ শত ২. েী কক্রম্পউটায এফং আংক্রর঱ ফেক্রনং
োড়া অশববাফে ফা অনয োক্ষযা ঳ক্ষে চদখ্া েযা মাক্ষফনা
৩. কভম ঳ংস্থানভূ রক ঩াটম-টাআভ চাকুযী এফং ফৃ ক্রিয ফযফস্থা
 েক্ষরজ প্র঱া঳ন েতৃশ ে ঳যফযা঴েৃত ঩শযে৞-঩ত্র ঳ক্ষে আনক্ষত ঴ক্ষফ এটি ঴াযাক্ষনা চিক্ষর
শনধশা শযত শপ জভা শদক্ষ৞ অশপ঳ চথক্ষে ঳ংগ্র঴ েযক্ষত ঴ক্ষফ ৪. ক্রফয়শ্বয ক্রফক্রবন্ন ফদয়঱ (ফৃ য়টন, ঄য়রেক্ররো, কানাডা ঳঴)
 আইন-঱ৃ ঙ্খরা ঩শয঩ন্থী চোন েভশোক্ষন্ড জশড়ত থাোয প্রভাণ ঩া঑৞া চিক্ষর উি োত্র-োত্রীয উচ্চ-ক্র঱ক্ষায ফযফস্থা, ক্রনক্রিত বক্রতম প্রকল্প
বশতশ ফাশতর঳঴ ঱াশস্তভূ রে ফযফস্থা গ্র঴ন েযা ঴ক্ষফ ৫. আ-রাক্রনমং এয ভাধযয়ভ (ফআ, ক্রবক্রডও, ক্র঳ক্রড)
 ক্লাক্ষ঳ উ঩শস্থশত ঱তেযা ৯০ বাি থােক্ষত ঴ক্ষফ, অনযথা৞ োত্র-োত্রীক্ষদয ঩যীো৞ অং঱গ্র঴ন অন্তজমাক্রতক ভায়নয ক্র঱ক্ষা ফযফস্থা
েযক্ষত চদ঑৞া ঴ক্ষফ না
৬. ঳ভাজয়঳ফা ঄ক্রধদপ্তয কতৃমক ফযক্রজোডম, ভাধযক্রভক
 ঳াপ্তাশ঴ে কুইজ, ঩যীো, ভাশ঳ে ঩যীো, শফশবন্ন প্রশতক্ষমািীতা ঑ িক্ষফলণািাক্ষয উ঩শস্থত এফং উচ্চ ভাধযক্রভক ক্র঱ক্ষায়ফাডম, কুক্রভল্লা কতৃমক
থােক্ষত ঴ক্ষফ, তা না ঴ক্ষর েতৃশ঩ে প্রক্ষ৞াজনী৞ ঱াশস্তভূ রে ফযফস্থা শনক্ষফ
঄নু য়ভাক্রদত
 শফক্ষ঱ল োযক্ষন অশববাফক্ষেয উ঩শস্থশতক্ষত শ঱োথীয েু টি ভঞ্জুয েযা ঴৞, অ঳ু স্থতায জনয
অনু ঩শস্থত ঴ক্ষর চভশডক্ষের ঳াটিশশপক্ষেট ঳঴ আক্ষফদন েযক্ষত ঴৞ ঴াক্রকভ প্লাজা, ঩দুোয ফাজায , ক্রফশ্বয়যাড, কুক্রভল্লা
 রাইক্ষেযী োডশ ফযতীত োত্র-োত্রীক্ষদয রাইক্ষেযীক্ষত প্রক্ষফ঱ েযক্ষত চদ঑৞া ঴ক্ষফনা
০১৫৫২ ৪২৩৯৭১, ০১৬১ ১০০০ ৬৫৪

www.cictr.org
15