ИНТЕР-РЕСОРНА КОМИСИЈА

у контексту инклузивног
образовања
Тинде Ковач-Церовић
Министарство просвете

1
2
 Образовни ниво становништва у Србији
Низак – за целокупну популацију

•23,9.% старијих од 15 година има само основну школу

•21,9% старијих од 15 година нема ни потпуно основно
образовање
•44.2% жена на селу нема потпуну основну школу

71,3% сиромашних у Србији - грађани без школе, са

непотпуном основном или само са основном школом

Ромска популација
•29 % са завршеном основном школом
•7,8 % са средњом школом
•0,3 % има вишу школу или факултет
 Обухват обавезним образовањем у Србији
95% деце у Србији јесте у обавезном систему
образовања, АЛИ...
ко чини већински део преосталих 5% деце
која нису обухваћена образовањем?

Ромска деца
Деца са сметњама у развоју

Један од основних принципа за осигурање права на образовање:

једнако правo и доступност образовања и васпитања без
дискриминације и издвајања
 Зашто нова ИНТЕР-РЕСОРНА КОМИСИЈА
(ИРК)?

Деца из осетљивих група често нису у

школи
•Ако су у школи - сегрегација
•Ако су у школи – у специјалним школама,
Резултати:
• Неискоришће
•Ако су у регуларним школама – рано напуштање н људски
•Ако остану у школи – ниско постигнуће, капитал
• Тешка
нема преласка у следећи ниво упошљивост
•Ако наставе школовање – углавном занати • Огромана
•Кад заврше школу – нема запошљавања давања за
социјалне
програме

Потребна адекватна додатна образовна,

здравствена и социјална подршка
Досадашњи сценарио на
основу рада комисије за
разврставање:
Дете са сметњама у Преко ¼
развоју, тешкоћама у
Специјална одвојено
од
учењу, из депривиране школа породице
социјалне средине

Дете
Установа за одвојено
од породице и
смештај деце вршњака
са сметњама

Неедукабилно- Потпуна
социјална
остаје код куће искљученост

6
 Домаћа образовна пракса
- подстицај за увођење нове ИРК -
позитивна негативна
• Укључивање школа и ПУ у • Застарела законска регулатива и
међународне пројекте подршке ригидни планови и програми
детету у образовању • Велики број деце из осетљивих
група је изван система образовања
• Пројекти и програми МП који • Општинска Комисија разврстава децу
подржавају укљученост сваког и одлучује да ли ће се укључити у
детета образовање и у коју врсту школе
• НВО иницијативе за инклузију: • Ромска деца су неоправдано у
стварање мреже инклузивних специјалним школама, деца са
наставника и мобилних тимова сметњама су неоправдано ван
образовног система
• Добре школе и мотивисани • Социјална давања условљена типом
наставници пружају окружење за школе коју дете похађа
учење сваком детету • Одлуке не укључују мишљење
• Педагошки асистенти родитеља у потребној мери

7
Интерресорна комисија

Добити за
дете

8
Интерресорна комисија

Добити за
школу, општину
и целу
земљу

9
 Инклузија подразумева партнерства и
висок ниво координације
Праћење и осигурање квалитета услуга

Координација у доношењу
одлука и усклађивање
законске регулативе Социјална
Education укљученост

Локална подршка и партнерства различитих

система и НВО

10
 Шта планирамо
• Базична обука за све сталне чланове и координаторе
ИРК је први корак
• Даља подршка интерресорним комисијама (focal point
у сва три ресора, интерактивни сајт)
• Умрежавање и ширење добре праксе
• Сусрети и размена искуства на свим нивоима
• Истраживања и препоруке за унапређивање праксе
• Праћење и вредновање имплементације подршке
• Анализе и побољшања регулативе на основу увида из
праксе
11
 А све то у циљу

Посао

ВШ
Пред Школа
школско

Лична Друшт
добит вена
добит
Хвала на пажњи!

tkovacs@mp.gov.rs