(KPM) Visi & Misi

Visi : Sekolah Unggul Penjana Genarasi Terbilang Misi: Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti Matlamat: Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatupadu. Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera. Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara. Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

Pendidikan khas

Anggota Pentadbiran Menteri Pelajaran

Y.A.B. Tan Sri Dato' Haji Muhyiddin Bin Haji Mohd. Yassin

Timbalan Menteri Pelajaran I

Timbalan Menteri Pelajaran II

Y.B. Datuk Ir. Dr. Wee Ka Siong

Y.B. Dr. Haji Mohd Puad Bin Zarkashi

Pengurusan Tertinggi
Ketua Setiausaha
Y.Bhg. Dato' Dr. Rosli bin Mohamed

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Y.Bhg. Dato' Abd. Ghafar bin Mahmud

Timbalan Ketua Setiausaha (Pembangunan)

Timbalan Ketua Setiausaha (Pengurusan)

Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Sektor Operasi Pendidikan) Dr. Haji Zahri bin Aziz

Tuan Haji Nazirruddin bin Abd. Rahman

Y. Bhg.Dato' Wan Khazanah binti Ismail

Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan) Dr. Khair bin Mohamad Yusof

Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan)

Y.Bhg. Dato' Asariah binti Mior Shaharuddin

KETUA JABATAN :PENGARAH PEND KHAS (EN.BONG MUK SHIN) LATAR BELAKANG
Minat terhadap Pendidikan Khas di Malaysia bermula pada tahun 1920an di kalangan sukarelawan yang terlibat dalam pembukaan sekolah-sekolah cacat penglihatan dan pendengaran. Laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran melalui Perakuan 169 merupakan satu titik tolak yang membawa kepada satu penekanan dan tumpuan yang lebih jelas kepada perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia. Perakuan ini menyebut; "Dengan adanya kesedaran bahawa kerajaan seharusnya bertanggungjawab terhadap pendidikan kanak-kanak cacat adalah diperakukan kerjaan hendaklah mengambil alih sepenuhnya tanggung jawab pendidikan itu dari pihak-pihak persatuan yang mengendalikannya pada masa ini. Disamping itu penyertaan o/eh badan-badan sukarela dalam memajukan pendidikan kanak-kanak cacat hendaklah terus digalakkan. " OBJ 1. 2. 3. 4. 5. Menyediakan peluang dan kemudahan pendidikan untuk murid-murid berkeperluan khas; Menyediakan pendidikan yang sesuai dan relevan kepada setiap murid berkeperluan khas; Menyediakan peluang untuk mengembangkan bakat dan potensi murid berkeperluan khas; Menyediakanbahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi dan terkini; Memastikantenaga pengajar yang mencukupi dan terlatih dalam bidang pendidikan khas.

FUNGSI
1. Memperluas peluang pendidikan, memperkasa dan menilai keberkesanan progra

m pendidikankhas.
2. Membentuk sahsiah dan mempertingkat potensi diri murid berkeperluan khas di

sekolahpendidikan khas, Program Pendidikan Khas Integrasi dan Program Inklusif hingga ke peringkatant arabangsa. 3. Mempertingkat kompetensi pengurus, pentadbir, guru dan anggota kumpulan sokonganpendidikan khas melalui program latihan d i dalam dan di luar negara. 4. Memastikan sumber manusia mencukupi, terlatih dan berkemahiran untuk melaksanakan Program Pendidikan Khas. 5. Mempertingkat kemudahan infrastruktur, infostruktur, peralatan khas, baha n pengajarandan pembelajaran serta perkhidmatan sokongan yang sesuai dan relevan bagi muridberkeperluan khas.

VISI Pendidikan Berkualiti menjana Kecemerlangan Murid Berkeperluan Khas selaras dengan Sistem Pendidikan Kebangsaan MISI Membangunkan modal insan berkeperluan khas yang cemerlang berasaskan:
y y y y

Sistem pendidikan yang berkualiti, relevan dan holistik; Perkembangan potensi diri ke tahap optimum; Keupayaan berdaya saing dan kebolehpasaran; Nilai-nilai murni sebagai warganegara yang bertanggungjawab; dan

Perkongsian pintar dengan pelbagai pihak.

Falsafah Pendidikan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

Kurikulum Kebangsaan
... suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan Akta Pendidikan 1996 [Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997]

NKRA Pendidikan

NKRA

The Government is set to begin the transformation process in strengthening the efficiency of its delivery system The KPI / KRA are not mere acronyms as they offer clear measures designed to ensure that the government is continuously working to better serve the needs of Malaysians Our real work will begin as we make the transformation of government services happen

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA NEGARA (NKRA) PENDIDIKAN

Dalam Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan, kerajaan akan member tumpuan kepada 4 sub-NKRA untuk meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan.

1. Sub-NKRA Prasekolah
7 teras untuk meluaskan akses kepada pendidikan prasekolah yang berkualiti dan berkemampuan:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasokolah Kebangsaan dan Bahagian Prasekolah dan PERMATA Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) Perlaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) Menyeragamkan bantuan kepada murid prasekolah kerajaan Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru Menambah bilangan kelas prasekolah di kawasan miskin Bandar, luar Bandar dan pedalaman Meningkatkan Perkongsian Pintar Kerajaan-Swasta dalam pendidikan Prasekolah. Mewujudkan Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan

2. Sub-NKRA Literasi dan Numerasi

NKRA Peluasan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan Setiap kanak-kanak* menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012 *Kanak-kanak berkeperluan khas didefinisikan sebagai murid bermasalah pembelajaran, masalah pendengaran, masalah pertuturan, masalah penglihatan, terencat akal, mempunyai pelbagai kecacatan, dan kurang upaya secara fizikal. Kurikulum khas literasi dan numerasi dibentuk untuk kanak-kanak berkeperluan khas.

3. Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi

3.1 Mengangkat kualiti sekolah-sekolah yang terbaik
Meningkatkan kualiti pencapaian institusi pendidikan melalui peningkatan tahap autonomi dan akauntabiliti, membenarkan sekolah melaksanakan inovasi dalam pengurusan masing-masing (pemusatan dalam aspek kurikulum dan anggota perkhidmatan)

3.2 Menghasilkan pelajar yang cemerlang

Sebagai tempat untuk melatihkan pelajar cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang menjadi personaliti unggul dalam semua bidang

3.3 Merapatkan jurang antara sekolah-sekolah di dalam sistem

Sebagai inspirasi kepada sekolah-sekolah lain untuk membangunkan kecemerlangan tahap yang lebih tinggi melalui bimbingan dan jaringan antara sekolah sekolah tersebut.

4. Sub-NKRA Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah

Meningkatkan kualiti keberhasilan murid menerusi peningkatan prestasi pemimpin sekolah di Malaysia:

Perkongsian Pintar
PERKONGSIAN PINTAR :INISIATIF SWASTA Kementerian Pelajaran telah mengiktiraf peranan agensi luar dalam membantu sektor pendidikan khususnya dalam bidang ICT sejak tahun 2000. Ia bermula apabila sistem pendidikan negara terlibat secara langsung dalam usaha melahirkan dan membekal tenaga manusia yang mempunyai kemahiran dalam bidang ICT. Usaha KPM mewujudkan makmal-makmal komputer di seluruh negara, memperkenalkan subjek ICT dan memperkenalkan Aplikasi Sekolah Bestari pada tahun yang sama turut mendorong minat sektor lain membantu kementerian. Penglibatan syarikat swasta dalam sektor pendidikan khususnya semakin serius apabila kerajaan sendiri menggalakkan perkongsian bersama khsususnya bidang-bidang yang mempunyai kepakaran tinggi. Jumlah sumbangan syarikat swasta dalam membantu sektor pendidikan mencecah ratusan juta ringgit sejak ia mula diperkenalkan. Sumbangan dan bantuan yang diberikan dilihat sebagai sesuatu yang sangat berharga dan perlu dimanfaatkan untuk kebaikan sektor pendidikan. Program-program yang telah dan sedang dilaksanakan termasuk berkaitan dengan perkakasan, perisian, latihan ICT, sekolah angkat, aplikasi dan penyelesaian sistem pengurusan. Kementerian Pelajaran Malaysia melihat perkembangan ini sebagai satu indikator yang positif ke arah memantapkan pendidikan Negara dan menjadikannya ia sebagai kerjasama pintar (smart partnership) dalam pendidikan. FAEDAH Pelaksanaan perkongsian pintar boleh menghasilkan faedah-faedah berikut: Menjimatkan kos pembangunan sistem Meningkatkan prestasi agensi kerajaan secara menyeluruh Memudahkan perkongsian data dan sumber Meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan kepakaran Mengurangkan jurang antara agensi-agensi kerajaan yang lebih berupaya dengan agensiagensi yang kurang berkemampuan dalam membangun aplikasi IT Mewujudkan penyelarasan antara agensi-agensi kerajaan dalam pembangunan IT Membantu usaha pembangunan dan pemulihan ekonomi negara secara keseluruhan GARIS PANDUAN Garis panduan untuk melaksanakan program perkongsian pintar dengan sekolah-sekolah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia: i. Permohonan kepada kementerian untuk melaksanakan program secara rasmi hendaklah dihantar terus ke Kementerian Pelajaran Malaysia(Sektor Operasi Pendidikan) ii. Kertas cadangan yang lengkap perlu menyatakan: o Tujuan dan objektif program o Latarbelakang projek atau program yang dicadangkan o Huraian mengenai program o Skop program o Kumpulan sasaran o Kaedah pelaksanaan o Kos dan perbelanjaan o Tempoh pelaksanaan o Peranan dan Fungsi setiap agensi yang terlibat sama ada di peringkat Kementerian, Jabatan, Sekolah atau agensi pencadang o Harapan dan lain-lain yang berkaitan o Penutup iii. Permohonan akan disemak dan dibincangkan di peringkat kementerian berdasarkan kertas cadangan: o KPM akan meneliti kesesuaian cadangan program dengan mengambil kira pandangan semua bahagian terlibat

o Perbincangan awal dengan pihak penganjur o Persembahan kepada pihak kementerian o Makluman ke Mesyuarat Profesionalisme atau Pengurusan atau Mesyurat JPICT jika berkaitan o Penambahbaikan selepas perbincangan iv. Kertas cadangan yang lengkap diangkat ke Pengurusan KPM untuk pengesahan kementerian. v. Persetujuan terma rujukan atau memorandum persefahaman jika berkaitan vi. Surat kuasa melaksana vii. Arahan pelaksanaan ke sekolah melalui Jabatan Pelajaran Negeri oleh Kementerian Pelajaran Malaysia setelah semua proses dan prosedur dipatuhi viii. Format terma rujukan bagi melaksanakan program dengan pihak sekolah o Tajuk Program o Definisi istilah o Tujuan o Fungsi dan Peranan agensi terlibat o Peruntukan-Peruntukan Di Bawah Program Kementerian Pelajaran Malaysia o Kumpulan Sasaran o Peruntukan Khas o Peralatan/Kelengkapan yang dibekalkan untuk setiap sekolah yang terpilih o Nilai Sumbangan o Tempoh Pelaksanaan o Peruntukan Lain o Implikasi-Implikasi Berkaitan o Operasi o Peruntukan Am o Kerahsiaan o Waad Bersaling o Pengiktirafan o Terma-terma khas SENARAI PROJEK Di antara projek perkongsian pintar adalah seperti berikut: Schoolnet GSB Technology Learning in School Program Sekolah Angkat bersama Samsung Digital Classroom K-Perak E-Learning Cluster No.1 (KPEC) Cyberkids Camp Projek e-Learning for Life 2 Syarikat Apple Program IBM Kidsmart Early Learning untuk kelas PraSekolah Program Pendidikan dan Modal Insan NCIA-KPM(Edu Citi-Hostel) Value Add Microsoft(MBMMBI)

MENGENAI PENDIDIKAN
y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y
MASALAH PELAJAR TERBAIK DIATASI HARGAI PENGORBANAN GURU ICT PUPUK KEMAHIRAN ABAD KE-21 JATI DIRI PENTING UNTUK BERJAYA BUDAYA BUDI BAHASA PERLU DITEKANKAN DI IPT PROGRAM E-PEMBELAJARAN BANTU PELAJAR KEBERKESANAN GURU PRA-SEKOLAH DITINGKATKAN KEPUTUSAN KEMASUKAN PELAJAR TINGKATAN 1 KE MRSM BIASISWA NASIONAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK DALAM BAHASA INGGERIS (PPSMI) MEMPERKASA PRASEKOLAH FORMAT BARU UPSR, PMR MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU MELALUI SISTEM PENDIDIKAN CARA TINGKATKAN PRESTASI PELAJARAN GURU PEMUPUK BUDAYA MEMBACA BAHASA JIWA BANGSA AKTIVITI PENTERJEMAHAN BOLEH TINGKAT KEUPAYAAN BAHASA MELAYU SUBJEK SPM 2010 STRUKTUR PENGURUSAN SUKAN SEKOLAH DIROMBAK SEKOLAH KLUSTER SBT TANDA ARAS KECEMERLANGAN MEMBENTUK TABIAT POSITIF PENDIDIK PERLU SOKONG PEMANSUHAN PPSMI- TPM WAJIB LULUS BAHASA INGGERIS 2012 LEBIH BANYAK GURU BERKUALITI DI PEDALAMAN- MUHYIDDIN KESEDIAAN PENENTU KEBERKESANANAN PEMBELAJARAN KESALAHAN UMUM TATABAHASA SIMPANAN RM20 LAYAK MEMBUAT PINJAMAN PTPTN BANTUAN PERSEKOLAHAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SUBSIDI PENDIDIKAN PROGRAM TAJAAN KE LUAR NEGARA PANDUAN MEMOHON MENGIKUTI KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) PINJAMAN DAN BIASISWA BAGI PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM MATRIKULASI SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA