HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 Masa Bidang Aspek : : : : :

TARIKH : 27 SEPTEMBER 2010 KETERANGAN 27 September 2010. 8.00 pagi 6.45 petang. Pengurusan. 1. Taklimat Perkhidmatan Dan Pemakluman Penempatan Guru Sisiwazah Sandaran Terlatih (GSST). 2. Melapor diri di sekolah SMJK Yoke Kuan.

Objektif

1. Pendedahan mengenai pengurusan pendidikan di sekolah. 2. Taklimat mengenai perkhidmatan awam. 3. Amanat dari Jabatan Pelajaran Selangor.

Aktiviti

1. Taklimat Khas Pengurusan oleh Puan Hajah Siti Norbaya binti Haji Mansor, Ketua Penolong Pengarah Menengah. 2. Penyampaian surat makluman penempatan GSST. 3. Taklimat Khas Perkhidmatan oleh, Encik Md Ansor bin Warmat. 4. Setelah tamat taklimat, guru permulaan melapor diri di SMJK Yoke Kuan dan bertemu dengan Pengetua, Chay Kin Siong dan Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui taklimat dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai pengurusan dan perkhidmatan dalam pendidikan dapat membantu guru untuk lebih memahami tanggungjawab dan amanah yang dipikul dan seterusnya bersedia sebagai guru di sekolah yang ditempatkan.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) 1

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE )

HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 Masa Bidang Aspek : : : : :

TARIKH : 28 SEPTEMBER 2010 KETERANGAN 28 September 2010. 2.00 tengahari 6.00 petang. Pengurusan. 1. Sesi perkenalan dengan komuniti sekolah. 2. Visi dan Misi sekolah. 3. Mengenali persekitaran sekolah.

Objektif

1. Pendedahan mengenai latar belakang sekolah SMJK Yoke Kuan. 2. Perkenalan dengan warga sekolah SMJK Yoke Kuan.

Aktiviti

1. Guru permulaan membaca majalah sekolah mengenai Visi dan Misi sekolah. (Lampiran 1) 2. Guru permulaan berkenalan dengan staf sokongan dan guru-guru sekolah. 3. Guru permulaan dibawa oleh guru lama iaitu Cik Zahrani Masron untuk meninjau sekitar kawasan sekolah.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui hasil penerangan, lawatan dalam sekolah, temu bual, pemerhatian di sekitar sekolah dan majalah sekolah. Guru permulaan mendapat maklumat mengenai latar belakang. Maklumat ini membantu guru untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran sekolah. Guru permulaan juga dapat berkenalan dan mengenali dengan staf sokongan dan guru-guru lama yang banyak pengalaman.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) 2

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE )

HARI : RABU BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 Masa Bidang Aspek : : : : :

TARIKH : 29 SEPTEMBER 2010 KETERANGAN 29 September 2010. 1.00 tengahari 4.00 petang. Pengurusan kurikulum. 1. Persediaan mengajar dan pedagogi. 2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) dan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT). 3. Pengurusan Buku Rekod Mengajar.

Objektif

1. Mengetahui tentang persedian mengajar dan mengenai pedagogi pendidikan. 2. Mengumpul serta memahami Rancangan Pengajaran Harian dan Rancangan Pengajaran Tahunan. 3. Mengetahui cara-cara menguruskan buku rekod mengajar dengan betul. (Lampiran 2)

Aktiviti

1. Guru permulaan diberi buku rekod mengajar oleh Pengetua, Chay Kin Siong. 2. Guru permulaan melihat buku rekod guru sedia ada dan berbincang dengan guru-guru tentang cara-cara membuat RPH yang betul. 3. Guru lama memberi RPT kepada guru permulaan sebagai panduan untuk memudahkan guru permulaan untuk meneruskan sesi P&P yang akan diajar kepada pelajar nanti.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui sesi perbincangan dan penerangan. Pendedahan Pengurusan kurikulum dapat membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai guru baru serta mampu mengaplikasikan Pengurusan Kurikulum dengan bidang tugas.

. Tandatangan Guru 3

. Tandatangan Panitia P.Moral

( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) ZAINI ) HARI : KHAMIS BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 Masa Bidang Aspek : : : : :

( EN. ZAINAL ABIDIN B. TARIKH : 30 SEPTEMBER 2010 KETERANGAN

30 September 2010. 3.00 petang 5.00 petang. Pengurusan. 1. Organisasi sekolah. 2. Organisasi PPD, JPN dan KPM.

Objektif

1. Mengumpul dan memahami organisasi sekolah dengan lebih mendalam dan terperinci. 2. Mengumpul serta memahami organisasi PPD, JPN dan KPM secara lebih mendalam.

Aktiviti

1. Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye memberi majalah sekolah kepada guru permulaan sebagai rujukan. Guru permulaan dapat memahami secara lebih mendalam tentang selok belok organisasi sekolah. 2. Guru permulaan membaca majalah sekolah tersebut bagi memahami organisasi sekolah secara lebih mendalam. (Lampiran 3) 3. Guru permulaan memahami serta mengumpul maklumat berkaitan carta organisasi PPD, JPN, dan KPM daripada pihak sekolah dan dari internet. (Lampiran 4)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui pengumpulan maklumat, majalah sekolah dan internet. Pendedahan mengenai organisasi sekolah, PPD, JPN dan KPM. Maklumat tersebut dapat menambahkan maklumat dan membantu guru permulaan meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai guru baru. Maklumat ini penting bagi guru permulaan kerana dapat memudahkan urusan sekiranya berlaku apa-apa masalah.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : JUMAAT BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 1 OKTOBER 2010 KETERANGAN

1 Oktober 2010. 12.30 tengahari 3.00 petang. Pengurusan. 1. Kemudahan perkhidmatan. 1. Mengumpul maklumat dan memahami kemudahan perkhidmatan sekolah. 2. Melengkapkan borang-borang berkaitan dengan perlantikan jawatan dan urusan gaji.

Aktiviti

1. Guru diberi taklimat ringkas mengenai dokumen-dokumen yang diperlukan untuk urusan perlantikan dan urusan gaji oleh Pembantu Tadbir, Pn. Normawati Abdul Rahman. Melalui sesi perbincangan serta maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai pengurusan kemudahan perkhidmatan dapat membantu guru baru meningkatkan kefahaman menyediakan dokumen-dokumen yang diperlukan untuk urusan perkhidmatan.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : JUMAAT

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 1 OKTOBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.1)

BULAN: TARIKH: AKTIVITI:

Pertama. 1 Oktober 2010. 1. Taklimat dari mentor. 2. Mengadakan perbincangan dan memberi maklum balas bersama mentor.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

Melalui taklimat dan perbincangan. 1. Guru permulaan diberi seorang mentor untuk memberi tunjuk ajar dan bimbingan semasa proses orientasi dilaksanakan. 2. Guru permulaan berbincang bersama dengan mentor mengenai kebajikan dan kesejahteraan diri sebagai pendidik contohnya dari segi tempat tinggal, penyesuaian dengan rakan sekerja dan komuniti sekolah dan kawalan emosi semasa proses P&P. 3. Guru permulaan belajar untuk menyesuaikan diri dengan rakan sekerja dan komuniti, memahami prosedur perlantikan dan pengurusan gaji guru permulaan serta mengawal emosi dan tingkah laku dengan persekitaran baru.

REFLEKSI: Guru permulaan dapat menambah keyakinan diri dengan situasi dan persekitaran tempat kerja yang baru. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan dalam membina jati diri dan keyakinan untuk terus memberi perkhidmatan yang terbaik.

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 4 OKTOBER 2010 KETERANGAN 4 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. 1. Perbincangan penyediaan portfolio. 1. Mengetahui garis panduan tentang penyediaan portfolio dengan betul. 2. Mengetahui cara-cara untuk mendapatkan maklumat bagi memudahkan penyediaan portfolio.

Aktiviti

1. Guru permulaan berbincang bersama Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye mengenai garis panduan penyediaan portfolio orientasi. 2. Guru lama memberi contoh portfolio untuk dijadikan sebagai rujukan.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui sesi perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai pengurusan penyediaan portfolio dapat membantu guru permulaan menyediakan portfolio dengan betul.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 5 OKTOBER 2010 KETERANGAN

5 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Dasar KPM. 1. Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM dan Perintah Am. 1. Memahami aplikasi Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM. 2. Memberi maklumbalas tentang kefahaman Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM. 3. Mengumpul maklumat Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM.

Aktiviti

1. Guru permulaan membaca dan memahami pekeliling, dasar, dan program dan aktiviti KPM. (Lampiran 5) 2. Guru permulaan mengakses internet untuk mengumpul maklumat tambahan mengenai Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM dengan lebih lanjut. 3. Guru permulaan berbincang dan memberi maklumbalas dengan pihak pengurusan dan guru-guru lama.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui sesi perbincangan, mengakses internet dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai mengenai Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM dapat membantu guru permulaan untuk lebih memahami dan mengaplikasikan mengenai Pekeliling/Dasar/Program/Aktiviti KPM dengan bidang tugas.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : RABU BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 6 Masa Bidang Aspek Objektif Aktiviti : : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 6 OKTOBER 2010 KETERANGAN

6 Oktober 2010. 2.00 petang 5.00 petang. Pengurusan. 1. Organisasi PIBG. 1. Mengetahui tentang organisasi PIBG sekolah. 1. Guru permulaan membaca majalah yang diberikan oleh Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye mengenai organisasi PIBG sekolah. (Lampiran 6) 2. Guru permulaan bersoal jawab dengan Cik Lim Pei Lee tentang organisasi PIBG sekolah. 3. Guru permulaan juga berbincang dan bertanyakan kepada guruguru lama mengenai organisasi PIBG sekolah.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui sesi perbincangan, soal jawab dan maklumat dari majalah sekolah. Pendedahan mengenai organisasi PIBG sekolah dapat memudahkan guru permulaan mengenali secara lebih mendalam dan selok belok tentang sekolah.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : KHAMIS BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 6 Masa Bidang Aspek Objektif Aktiviti : : : : : : :

. Tandatangan Bendahari PIBG ( CIK LIM PEI LEE ) TARIKH : 7 OKTOBER 2010 KETERANGAN

7 Oktober 2010. 12.30 tengahari 3.00 petang. Pengurusan. 1. Budaya kerja dan takwim sekolah. 1. Mengetahui tentang budaya kerja dan takwim sekolah. 1. Guru permulaan diminta merujuk buku takwim 2010 dan majalah sekolah untuk mendapatkan maklumat yang lebih teperinci. (Lampiran 7) 2. Guru permulaan membaca takwim sekolah yang telah diberikan oleh Pn. Yong Lin Thye. 3. Guru permulaan dapat mengetahui sedikit sebanyak tentang perjalanan program-program yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah pada tahun ini.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui sesi perbincangan, rujukan takwim sekolah, majalah sekolah serta maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai budaya kerja dan takwim sekolah dapat membantu guru permulaan memahami dengan lebih lanjut tentang organisasi serta budaya kerja SMJK Yoke Kuan supaya dapat diaplikasikan dalam bidang tugas. Melalui takwim sekolah pula, guru permulaan dapat mengetahui tentang program-program yang telah dijalankan sepanjang tahun 2010.

10

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : JUMAAT

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 8 OKTOBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.2)

BULAN: TARIKH: AKTIVITI:

Pertama. 8 Oktober 2010. 1. Guru permulaan melakukan pemerhatian terhadap kelas-kelas lain. 2. Guru permulaan melakukan strategi pengurusan bilik darjah yang berkesan.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

Melalui sesi pemerhatian. 1. Guru permulaan berbincang bersama dengan mentor mengenai penyediaan bilik darjah yang kondusif, selesa, menarik dan persekitaran pembelajaran yang efisien. 2. Guru permulaan membuat pemerhatian terhadap kelas-kelas yang berlainan bagi melihat sejauh mana tahap penyediaan bilik darjah yang telah sedia ada sama ada kondusif, selesa dan menarik atau sebaliknya.

REFLEKSI:

Pendedahan mengenai penyediaan bilik darjah yang kondusif, selesa, menarik serta pembelajaran yang efisien dapat membantu guru dalam merangka strategi penyediaan bilik darjah yang kondusif. Selain daripada itu, guru permulaan juga dapat mengaplikasikannya dalam bidang tugas di masa akan datang supaya para pelajar akan berasa selesa semasa berada dalam bilik darjah.

11

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 11 OKTOBER 2010 KETERANGAN 11 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. Tugas tugas jawatankuasa sekolah. 1. Memahami tentang tugas-tugas yang perlu dipikul oleh guru-guru. 2. Mengetahui tugas dan tanggungjawab setiap jawatankuasa.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan Penolong Kanan Pentadbiran, Pn. Yong Lin Thye. 2. Pn. Yong Lin Thye memberi senarai nama guru yang ada di sekolah beserta tugas-tugas yang telah diamanahkan kepada setiap guru. (Lampiran 8) 3. Guru permulaan membaca senarai nama tersebut dan majalah sekolah bagi memahami tugas-tugas dan tanggungjawab setiap jawatankuasa. 4. Guru permulaan berbincang dan bersoal jawab dengan guru-guru lama mengenai jawatankuasa-jawatankuasa yang telah ditubuhkan dan memahami setiap tanggungjawab yang telah diamanahkan kepada jawatankuasa tersebut.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui majalah sekolah, perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. Guru permulaan mendapat maklumat mengenai tanggungjawab setiap jawatankuasa sekolah. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan bagi memahami secara lebih mendalam dari segi tugastugas jawatankuasa yang telah ditubuhkan di sekolah dan siapa yang dipertanggungjawabkan terhadap jawatankuasa tersebut.

12

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 12 OKTOBER 2010 KETERANGAN

12 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. 1. Polisi dan peraturan sekolah. 1. Memahami peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah, pihak Kementerian Pelajaran Malaysia dan Jabatan Pelajaran Negeri Selangor. 2. Mengetahui jenis-jenis kesalahan dan hukuman yang boleh dikenakan ke atas pelajar.

Aktiviti

1. Guru permulaan berbincang bersama Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye mengenai polisi dan peraturan sekolah. 2. Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye memberikan buku peraturan sekolah SMJK Yoke Kuan kepada guru permulaan bagi mengetahui secara lebih lanjut tentang polisi dan peraturan yang telah ditetapkan. (Lampiran 9) 3. Guru permulaan membaca buku peraturan sekolah seperti mana yang diberikan oleh Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui penerangan, membaca buku dan maklumbalas guru baru. Pendedahan mengenai polisi dan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah, pihak Kementerian Pelajaran Malaysia dan Jabatan Pelajaran Negeri Selangor dan jenis-jenis kesalahan dan hukuman yang boleh dikenakan ke atas pelajar. Maklumat ini amat berguna kepada guru permulaan bagi mendisiplinkan diri para pelajar supaya mengikut peraturan yang telah ditetapkan.

13

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : RABU BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 13 OKTOBER 2010 KETERANGAN

13 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. 1. Pengurusan Headcount. 1. Mengesan pencapaian akademik pelajar. 2. Mengenalpasti aspek kelemahan pelajar untuk aktiviti pemulihan.

Aktiviti

1. Taklimat dari Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye berkaitan dengan Headcount. 2. Guru permulaan membaca bahan yang diberikan oleh guru lama berkaitan dengan Headcount (pemantau prestasi murid). (Lampiran 10)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui taklimat, perbincangan dan mengumpul maklumat. Pendedahan mengenai Headcount dapat menambahkan lagi pengetahuan kepada guru permulaan berkaitan target markah dalam peperiksaan atau ujian bulanan yang perlu dibuat oleh guru terhadap pelajar. Hal ini dapat memudahkan guru permulaan untuk membuat Headcount sekiranya dipertanggungjawabkan untuk melakukannya.

14

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : KHAMIS

. Tandatangan Setiausaha Headcount ( EN. MOHD SUHARDI ABD RAHMAN ) TARIKH : 14 OKTOBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.3)

BULAN: TARIKH: AKTIVITI:

Pertama. 14 Oktober 2010. 1. Guru permulaan melakukan pemerhatian pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. 2. Guru permulaan melakukan strategi pengurusan bilik darjah supaya boleh diaplikasikan semasa sesi pengajaran kelak.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

Melalui sesi pemerhatian dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan melihat dan memerhati cara pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru lama. 2. Guru permulaan membuat pemerhatian terhadap kelas-kelas yang berlainan bagi melihat cara-cara untuk mengajar pelajar yang pandai dan kurang pandai. 3. Guru permulaan mendapat idea bagaimana cara untuk mengajar pelajar yang kurang pandai dan pelajar yang pandai.

REFLEKSI:

Pendedahan mengenai strategi pengajaran dalam bilik darjah yang berkesan amat berguna bagi guru permulaan kerana sedikit sebanyak dapat mengetahui cara-cara untuk menarik minat pelajar untuk belajar dan mendengar arahan. Selain itu, guru permulaan juga dapat mengaplikasikannya dalam bidang tugas di masa akan datang.

15

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 18 OKTOBER 2010 KETERANGAN 18 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Kokurikulum. Pengurusan dan pengendalian aktiviti kokurikulum. 1. Mengetahui mengenai kepentingan kokurikulum. 2. Memahami tentang pengurusan persatuan, unit uniform dan sukan.

Aktiviti

1. Penolong Kanan Pentadbiran, Puan Yong Lin Thye memberikan bahan-bahan berkaitan dengan kokurikulum kepada guru permulaan bagi mengetahui secara lebih lanjut tentang kandungan fail kokurikulum, perlaksanaan aktiviti kokurikulum, tanggungjawab guru pemimpin/penasihat dan sebagainya. (Lampiran 11) 2. Guru permulaan berbincang dan berkongsi idea dengan guru lama tentang tahap dan prestasi kokurikulum sekolah. 3. Membaca senarai aktiviti dan kejayaan bidang kokurikulum sekolah dalam majalah sekolah.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui majalah sekolah, perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. Guru permulaan mengetahui pengurusan kokurikulum yang diamalkan di sekolah dan jenis persatuan, unit uniform dan sukan yang dijalankan di sekolah.

16

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan kokurikulum ( EN. HASRIN SARIMAN ) TARIKH : 19 OKTOBER 2010 KETERANGAN

19 Oktober 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. Pengurusan ujian dan peperiksaan. 1. Mengetahui mengenai garis panduan untuk membuat soalan peperiksaan/ujan bulanan. 2. Memahami tentang perancangan untuk pengurusan pentaksiran ujian/peperiksaan mengikut prosedur standard yang telah ditetapkan.

Aktiviti

1. Guru permulaan membaca bahan yang telah diberikan oleh guruguru lama mengenai garis panduan dan prosedur untuk membuat ujian bulanan, peperiksaan semesta, peperiksaan percubaan dan rekod markah pelajar. (Lampiran 12) 2. Guru permulaan bersoal jawab dengan guru yang banyak pengalaman dalam menguruskan hal membuat soalan mengenai proses-proses untuk membuat soalan peperiksaan.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui soal jawab, penerangan dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai perancangan untuk pengurusan pentaksiran ujian/peperiksaan mengikut prosedur standard yang telah ditetapkan oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia dan garis panduan untuk membuat soalan peperiksaan/ujan bulanan amat berguna kepada guru permulaan. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan untuk mengendalikan pemarkahan peperiksaan akhir tahun pelajar Tingkatan 1 dan 2 dalam matapelajaran Pendidikan Moral dan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

17

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : KHAMIS

. Tandatangan Pen. S/u Peperiksaan Dalaman ( CIK ZAHRANI MASRON ) TARIKH : 21 OKTOBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.4) BULAN: TARIKH: AKTIVITI: Pertama. 21 Oktober 2010. 1. Taklimat dari mentor. 2. Guru permulaan mengadakan perbincangan dan memberikan maklumbalas bersama mentor. 3. Melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah. KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN: Melalui taklimat, perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan berbincang dengan mentor tentang aktiviti-aktiviti kokurikulum yang telah berjaya mengharumkan nama sekolah. 2. Guru permulaan dapat mengetahui dengan mendalam prosedur pengurusan aktiviti kokurikulum. 3. Guru permulaan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti yang dianjurkan oleh unit/majlis kokurikulum sekolah. Antara aktivitinya adalah menjadi setiausaha jawatankuasa Kem Sahabat Alam 1 Malaysia, ketua untuk aktiviti bersenam dan AJK persiapan tempat dan penginapan. REFLEKSI: Pendedahan ini dapat membantu guru permulaan untuk melibatkan diri dalam setiap aktiviti kokurikulum di sekolah dengan lebih baik.

18

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 1 NOVEMBER 2010 KETERANGAN 1 November 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Pengurusan. 1. Pengurusan dan prosedur kewangan sekolah. 1. Memahami dasar dan sumber kewangan sekolah. 2. Mengetahui pengurusan dan prosedur kewangan sekolah

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan Pembantu Tadbir Kewangan, En. Mohd Ishak Ramli untuk mengetahui secara lebih lanjut tentang pengurusan dan prosedur kewangan sekolah. (Lampiran 13) 2. Melihat perekodan dan kutipan wang keluar masuk dan lain-lain yang berkaitan dengan kewangan sekolah.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui penerangan, soal jawab dan maklumbalas guru permulaan. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan dapat memahami bagaimana pengurusan berkaitan kewangan sekolah yang perlu diuruskan. Ini dapat memudahkan guru permulaan sekiranya guru permulaan dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan aktivitiaktiviti yang memerlukan sumber kewangan dari pihak sekolah.

19

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 2 NOVEMBER 2010 KETERANGAN

2 November 2010. 1.00 tengahari 5.00 petang. Pengurusan. 1. Pengurusan organisasi pejabat dan inventori. 1. Memahami organisasi pejabat. 2. Mengetahui pengurusan inventori sekolah.

Aktiviti

1. Guru permulaan bertanyakan kepada Pembantu Tadbir, Pn. Khatijah Adol mengenai organisasi pejabat SMJK Yoke Kuan. 2. Pn. Khatijah Adol menceritakan sedikit sebanyak tentang organisasi pejabat dan memberi carta organisasi pejabat. 3. Guru permulaan berbincang dengan Pembantu Tadbir, Pn. Normawati Hj. Abdul Rahman mengenai bagaimana pengurusan inventori dilaksanakan. (Lampiran 14)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui perbincangan, soal jawab dan maklumbalas dari guru permulaan. Pendedahan yang diberikan membolehkan guru permulaan mengenali sekolah dengan lebih baik. Guru permulaan juga memahami bagaimana pengurusan inventori dilaksanakan.

20

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BULAN: Kedua. TARIKH: 2 November 2010. PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.5) AKTIVITI:

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 2 NOVEMBER 2010

1. Guru permulaan melakukan pemerhatian terhadap pelajar dalam bilik darjah. 2. Guru permulaan berkongsi pengalaman dengan guru-guru lama tentang disiplin murid dan budaya murid dalam bilik darjah. 3. Mengumpul maklumat-maklumat daripada pelbagai sumber seperti internet, penerangan dari pihak pentadbir, soal jawab dan perbincangan dengan guru-guru lama dan sebagainya.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

Melalui pemerhatian, soal jawab dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan membuat pemerhatian terhadap pelajar dalam bilik darjah. 2. Guru permulaan bertanyakan kepada guru-guru lama tentang budaya murid di dalam bilik darjah. 3. Hasilnya, guru permulaan dapat mengetahui tentang disiplin dan budaya pelajar di sekolah. Budaya pelajar di sekolah ini adalah berdasarkan latar belakang keluarga mereka. Sekiranya keluarga mereka jenis yang suka mencari wang ringgit atau seorang peniaga maka pelajar kurang berminat untuk belajar. Tetapi sekiranya keluarga pelajar tersebut lebih pentingkan pelajaran maka pelajar tersebut akan berminat untuk belajar dan mempunyai keinginan untuk belajar serta akan mendengar arahan yang diberikan oleh guru. Contohnya pelajar tersebut akan menulis nota dan menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.

REFLEKSI:

Pendedahan ini dapat menambahkan pengetahuan guru permulaan tentang latarbelakang keluarga pelajar di SMJK Yoke Kuan. Selain itu, guru 21 permulaan dapat berkongsi pengalaman dengan guru-guru lama tentang disiplin murid dan budaya murid dalam bilik darjah yang sedikit sebanyak dapat mengetahui corak pembelajaran yang patut dijalankan semasa proses P&P nanti.

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 8 NOVEMBER 2010 KETERANGAN 8 November 2010. 1.00 tengahari 5.00 petang. Hal Ehwal Murid. 1. Pengurusan dokumen murid. 1. Mengetahui prosedur pengurusan data/maklumat pelajar direkodkan dan dimansuhkan. 2. Memahami prosedur pengurusan data/maklumat pelajar direkodkan dan dimansuhkan.

Aktiviti

1. Guru permulaan melihat data dan fail berkaitan pengurusan rekod pelajar. 2. Guru permulaan berbincang dengan guru kaunseling tentang masalah dan cara mengatasi masalah yang dihadapi dalam menguruskan rekod pelajar.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui perbincangan, soal jawab dan maklumbalas dari guru permulaan. Pendedahan yang diberikan membolehkan guru permulaan mengetahui tentang pengurusan rekod pelajar. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan untuk lebih memahami prosedur dalam mengurusakan rekod pelajar dengan berkesan.

22

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Kaunselor ( PN. HU CHIE FUNG ) TARIKH : 9 NOVEMBER 2010 KETERANGAN

9 November 2010. 1.00 tengahari 5.00 petang. Kurikulum. 1. Pengurusan kerja rumah. 1. Memahami penetapan minima kerja rumah untuk pelajar. 2. Mengetahui pengurusan kerja rumah mengikut bidang-bidang.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan Penolong Kanan Pentadbiran, Pn. Yong Lin Thye. 2. Penolong Kanan Pentadbiran, Pn. Yong Lin Thye memberikan contoh penetapan minima kerja rumah untuk pelajar mengikut bidang-bidang seperti bidang bahasa, teknik dan vokasional, sains dan matematik serta kemanusiaan. (Lampiran 15) 3. Guru permulaan membaca bahan yang diberikan dan berbincang dengan Pn. Yong Lin Thye tentang tahap-tahap kerja rumah yang perlu diberikan kepada pelajar.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui perbincangan, soal jawab dan maklumbalas dari guru permulaan. Pendedahan yang diberikan ini dapat menambahkan ilmu pengetahuan kepada guru permulaan tentang pengurusan kerja rumah untuk diberikan kepada pelajar mengikut bidang yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Dengan adanya ilmu ini, guru permulaan dapat mengaplikasikannya semasa proses P&P kelak.

23

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BULAN: Kedua. PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.6) TARIKH: AKTIVITI: 9 November 2010. 1. Taklimat dari mentor.

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 9 NOVEMBER 2010

2. Guru permulaan mengumpul sempel-sempel tugasan/latihan pelajar. 3. Guru permulaan mengadakan sesi perbincangan dengan mentor dan guruguru lama. KAEDAH PERLAKSANAAN: Melalui taklimat, mengumpul maklumat, perbincangan, soal jawab dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan mengumpul semua latihan yang telah diberikan oleh guru kepada pelajar. 2. Guru permulaan melihat latihan yang diberikan oleh guru dan tahap pencapaian pelajar terhadap latihan yang diberikan. 3. Guru permulaan berbincang dengan guru-guru lama tentang latihan yang terbaik dan berkesan untuk diberikan oleh pelajar supaya pelajar berminat dan rajin untuk membuat latihan. 4. Hasilnya,guru permulaan mendapati pelajar yang pandai di sekolah ini lebih berminat kepada latihan berbentuk teka-teki dan kuiz. Mereka kurang berminat untuk membuat latihan berbentuk subjektif. Manakala pelajar yang kurang pandai memang tidak gemar membuat latihan. Tetapi sekiranya latihan tersebut dibincangkan terus di dalam kelas mereka akan membuat latihan tersebut. REFLEKSI: Maklumat ini membantu guru permulaan mengetahui kaedah perlaksanaan penilaian terhadap pelajar yang sebenar dan betul serta dapat membantu 24 guru permulaan sekiranya dipertanggungjawabkan untuk menilai pelajar di masa akan datang.

PROSES PERLAKSANAAN:

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 15 NOVEMBER 2010 KETERANGAN 15 November 2010. 1.00 tengahari 5.00 petang. Hal Ehwal Murid. 1. Pendaftaran dan pertukaran murid. 1. Memahami prosedur sekiranya terdapat pelajar yang ingin berpindah/bertukar sekolah. 2. Mengetahui perkara-perkara yang perlu diselesaikan/diberikan kepada pelajar baru.

Aktiviti

1. Guru permulaan membaca dan mengumpul bahan berkaitan dengan pendaftaran dan pertukaran murid. 2. Guru permulaan mencatat perkara-perkara yang perlu dilakukan semasa pendaftaran pelajar baru ataupun pelajar yang ingin keluar/ pindah sekolah. 3. Guru permulaan bersoal jawab dengan guru-guru lama yang banyak pengalaman dalam hal-hal berkaitan pendaftaran dan pertukaran murid.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui perbincangan, soal jawab dan maklumbalas dari guru permulaan. Pendedahan yang diberikan oleh pihak sekolah terutama pihak pentadbir, staf sokongan dan guru-guru yang banyak pengalaman amat membantu guru permulaan dalam urusan pendaftaran dan pertukaran murid. Ini dapat memudahkan guru permulaan untuk menjadi guru tingkatan di masa akan datang.

25

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 16 NOVEMBER 2010 KETERANGAN

16 November 2010. 2.00 petang 4.00 petang. Hal Ehwal Murid. Disiplin murid. 1. Mengetahui skop tanggungjawab di bawah bidang Hal Ehwal Murid. 2. Memahami kepentingan lembaga disiplin dan peraturan sekolah. 3. Memahami peranan guru dalam malaksanakan displin murid.

Aktiviti

1. Guru permulaan membaca Pekeliling Perkhidmatan & Pentadbiran yang diberikan oleh guru lama berkaitan dengan peranan guru dalam malaksanakan displin murid. (Lampiran 16) 2. Guru permulaan memerhati tahap disiplin pelajar SMJK Yoke Kuan. 3. Guru permulaan membaca majalah sekolah mengenai jawatankuasa-jawatankuasa disiplin sekolah. 4. Guru permulaan memerhati dan melihat guru disiplin berkaitan dengan kaeadah dan cara yang digunakan untuk menyelesaikan masalah disiplin murid.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Guru permulaan bersoal jawab, mengumpul maklumat, memerhati dan memberi maklum balas. Penjelasan yang diberikan oleh lembaga disiplin memberi gambaran mengenai tahap disiplin pelajar dan pengurusan salah laku pelajar.

26

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 16 NOVEMBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.7) BULAN: Kedua. TARIKH: AKTIVITI: 16 November 2010. 1. Taklimat dari mentor. 2. Guru permulaan membincangkan isu/masalah semasa menjalankan pengajaran-pembelajaran dalam bilik darjah untuk membuat kajian tindakan. 3. Guru permulaan mengadakan sesi perbincangan dengan mentor, penolong kanan pentadbiran dan guru-guru lama. KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN: Melalui mengumpul maklumat, perbincangan, dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan diberi penerangan tentang kajian tindakan dengan dibantu oleh guru panitia.

2. Guru permulaan diminta mengenalpasti permasalahan pembelajaran secara berfokus dan seterusnya membincangkan langkahlangkah bagi mengatasi permasalahan berhubung dengan pembelajaran pelajar di dalam kelas. 3. Guru permulaan mengisi borang kajian tindakan yang telah diambil di dalam internet dan memberikan borang tersebut kepada guru panitia. 4. Mentor memberi bimbingan dan tunjuk ajar tentang cara untuk membuat kajian tindakan dengan betul. REFLEKSI: Maklumat ini membantu guru permulaan mengetahui masalah-masalah semasa menjalankan pengajaran-pembelajaran dalam bilik darjah. Maklumat ini dapat membantu guru permulaan untuk mengetahui cara menyelesaikan masalah sekiranya masalah yang dikaji ini timbul semasa 27 proses P&P dijalankan kelak.

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 6 Masa Bidang Aspek Objektif Aktiviti : : : : : : :

TARIKH : 22 NOVEMBER 2010 KETERANGAN 22 November 2010. 8.00 pagi 12.00 tengahari. Pengurusan. 1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). 1. Boleh memberi sumbangan dalam memajukan menambahbaikan makmal komputer untuk keperluan warga sekolah. 1. Guru permulaan pergi ke makmal komputer sekolah untuk melihat keadaan persekitaran di sana. 2. Guru permulaan berbincang dan bersoal jawab dengan fasilitator makmal komputer. 3. Fasilitator menceritakan beberapa program ICT yang telah dilaksanakan dan yang terbaru adalah Karnival ICT Daerah Sabak Bernam 2010 yang dianjurkan oleh Pejabat Pelajaran Daerah Sabak Bernam dengan kerjasama Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia dan Pusat Kegiatan Guru Daerah Sabak Bernam. Karnival ini diadakan pada 29, 30 dan 31 Oktober 2010 di Dewan seri Bernam. (Lampiran 17)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui pemerhatian, perbincangan, soal jawab dan maklumbalas guru permulaan. Guru permulaan dapat memanfaatkan makmal komputer untuk kegunaan hal-hal berkaitan sekolah seperti pengurusan internet untuk mencari bahan P&P, print bahan untuk diberikan kepada pelajar dan sebagainya.

28

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Fasilitator (EN. MOHD ZAIDI AKHBAR ) TARIKH : 23 NOVEMBER 2010 KETERANGAN

23 November 2010 9.00 pagi 11.00 pagi Pengurusan 1. Refleksi, perbincangan dengan guru-guru permulaan 1. Mengumpul maklumat/bahan. 2. Melengkapkan maklumat/bahan yang diperolehi dari pihak sekolah.

Aktiviti

1. Guru permulaan berbincang dengan guru-guru permulaan berkaitan dengan bahan-bahan yang telah diperolehi daripada pihak sekolah. 2. Guru permulaan membuat refleksi/ rumusan berkaitan dengan bahan-bahan yang diperolehi sama ada lengkap ataupun tidak.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. Aktiviti ini dapat memudahkan proses mendokumentasi untuk menyiapkan portfolio untuk guru-guru permulaan. Pengumpulan maklumat ini dapat membantu guru permulaan mengetahui bahanbahan yang masih lagi tidak mencukupi.

29

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH )

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE )

HARI : RABU PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.8)

TARIKH : 24 NOVEMBER 2010

BULAN: TARIKH: AKTIVITI:

Kedua. 24 November 2010. 1. Penglibatan ibu bapa dan komuniti dengan sekolah. Melalui mengumpul maklumat, perbincangan, dan maklumbalas guru permulaan. 1. Mentor menceritakan aktiviti-aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah yang melibatkan ahli PIBG seperti aktiviti gotong-royong, program permuafakatan sekolah, majlis persaraan guru dan sebagainya. 2. Mentor membantu guru permulaan membina keyakinan diri dalam perhubungan dengan ibu bapa dan komuniti sekolah. 3. Mentor juga membimbing guru permulaan memahami keperluan ibu bapa dan komuniti serta tanggungjawab kepada sekolah.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

REFLEKSI:

Maklumat ini membantu guru permulaan mengetahui tentang aktiviti PIBG dan sumbangannya kepada sekolah. Aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan oleh pihak sekolah sedikit sebanyak dapat membantu untuk merapatkan hubungan di antara pihak guru dan ibu bapa serta komuniti.

30

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 29 NOVEMBER 2010 KETERANGAN 29 November 2010. 8.00 pagi 10.00 pagi. Pengurusan. Kemudahan perkhidmatan. 1. Memahami tentang urusan pengesahan jawatan, pengurusan dokumen pencen, perletakkan jawatan dan urusan gaji. 2. Mengetahui cara memohon cuti dan meningkatkan kefahaman tentang tanggungjawab pihak Pembantu Tadbir.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan Pembantu Tadbir, Pn. Khatijah Adol dan Pn. Normawati Hj. Abdul Rahman untuk mendapatkan maklumat. 2. Pihak Pembantu Tadbir memberi maklumat dan informasi mengenai kemudahan perkhidmatan selain daripada urusan perlantikan.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui hasil penerangan, soal jawab dan maklumbalas guru permulaan. Guru permulaan mendapat maklumat mengenai kemudahan perkhidmatan selain daripada urusan perlantikan. Urusan yang di maksudkan adalah seperti urusan pengesahan jawatan, pengurusan dokumen, perletakkan jawatan, cuti, urusan gaji dan sebagainya. Maklumat tersebut amat berguna kepada guru permulaan bagi memudahkan urusan tersebut kelak.

31

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA

. Tandatangan Pen. Kanan Pentadbiran ( PN. YONG LIN THYE ) TARIKH : 30 NOVEMBER 2010

PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.3)

BULAN: TARIKH: AKTIVITI:

Ketiga. 30 November 2010. 1. Strategi pengajaran dalam bilik darjah. 2. Membuat perancangan pengajaran dalam bilik darjah supaya dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan berkesan.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

Melalui mengumpul maklumat, perbincangan, dan maklumbalas guru permulaan. 1. Mentor menjelaskan kepada guru permulaan akan pengajran yang perlu.

2. Mentor berbincang dengan guru permulaan tentang pedagogi dan alat bantu mengajar yang bersesuaian untuk melaksanakan semasa proses P&P. 3. Guru lama menunjukkan video yang telah dirakamkan semasa sesi P&P. 4. Guru permulaan melihat rakaman tersebut dan berbincang dengan mentor tentang kelakuan pelajar semasa berada di dalam kelas dan mencari jalan untuk mengatasi masalah yang terdapat dalam rakaman tersebut. 5. Rakaman tersebut menunjukkan kelakuan yang kurang sopan pelajar semasa berada di dalam kelas. REFLEKSI: Maklumat ini membantu guru permulaan mengetahui cara untuk menyelesaikan masalah kelakuan pelajar yang kurang sopan yang wujud semasa proses P&P dijalankan. 32

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 6 DISEMBER 2010 KETERANGAN 6 Disember 2010. 9.00 pagi 12.00 tengahari. Pengurusan. Pengurusan aktiviti PIBG dan komuniti. 1. Menerapkan hubungan komuniti dalam setiap aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah. 2. Memahami kepentingan pengurusan aktiviti PIBG dan komuniti di sekolah.

Aktiviti

1. Taklimat bersama bendahari PIBG, Cik Lim Pei Lee. 2. Guru permulaan berbincang dengan bendahari PIBG tentang aktiviti-aktiviti di sekolah yang melibatkan ibu bapa. Antara aktiviti yang telah dijalankan oleh pihak sekolah adalah seperti makan malam bersama guru-guru dan ibubapa, sambutan hari sukan, gotong-royong, persaraan guru dan sebagainya. (Lampiran 18)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui taklimat dan perbincangan. Pendedahan ini dapat membantu guru permulaan untuk merapatkan mengenali ahli jawatankuasa PIBG dengan lebih dekat lagi.

33

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.9) BULAN: TARIKH: AKTIVITI: Ketiga. 7 Disember 2010.

. Tandatangan Bendahari PIBG ( CIK LIM PEI LEE ) TARIKH : 7 DISEMBER 2010

1. Guru permulaan meneliti dan menilai semula aktiviti-aktiviti/programprogram yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah. Melalui mengumpul maklumat, perbincangan, dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan berjumpa dengan mentor dan berbincang aktiviti-aktiviti/program-program yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah dari segi persatuan/sukan dan permainan.

KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN:

2. Guru permulaan dan mentor meneliti semula aktiviti yang telah dilaksanakan oleh pihak sekolah. 3. Guru permulaan mendapati pelajar-pelajar di sekolah ini amat berminat terhadap aktiviti-aktiviti/program-program yang dijalankan oleh pihak sekolah terutamanya aktiviti sukan dan permainan. 4. Ini dapat dilihat daripada kesungguhan pelajar untuk menyertainya dan kemenangan juga memihak kepada SMJK Yoke Kuan. REFLEKSI: Maklumat ini membantu guru permulaan mengetahui tahap pencapaian pihak sekolah dan pelajar di SMJK Yoke Kuan. Melalui penelitian dan penilaian semula aktiviti-aktiviti/program-program yang telah dijalankan oleh pihak sekolah maka dapat disimpulkan bahawa SMJK Yoke Kuan adalah di antara sekolah yang mempunyai kejayaan yang boleh dibanggakan 34 bukan sahaja dari segi kurikulum bahkan dari segi kokurikulum juga.

HARI : ISNIN BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

TARIKH : 13 DISEMBER 2010 KETERANGAN 13 Disember 2010. 9.00 pagi 11.00 pagi. Kaunselor. 1. Bimbingan dan Kaunseling. 1. Memahami cara-cara membimbing pelajar bermasalah. 2. Mengetahui masalah-masalah yang biasa dilakukan oleh pelajar yang perlu diberi bimbingan. 3. Peranan kauselor, peranan mentor, tugas ketua kaunseling dan apa itu kaunseling.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan guru kaunseling, Pn. Hu Chie Fung untuk berbincang tentang cara-cara membimbing pelajar yang bermasalah. 2. Pn. Hu Chie Fung menceritakan masalah-masalah yang biasa dilakukan oleh pelajar yang perlu diberikan bimbingan. 3. Guru permulaan berbincang dengan Pn. Hu Chie Fung cara-cara menangani masalah pelajar di dalam kelas sekiranya pelajar tersebut tidak mengikut arahan yang diberikan oleh guru. 4. Pn. Hu Chie Fung memberi brosur tentang apa itu kaunseling, tugas ketua kaunselor, peranan kaunselor sekolah dan peranan mentor. (Lampiran 19)

Penilaian

Melalui perbincangan dan maklumbals guru permulaan.

35

Rumusan

Pendedahan yang diberikan oleh Pn. Hu Chie Fung tentang cara-cara membimbing pelajar bermasalah dan masalah-masalah yang biasa dilakukan oleh pelajar yang perlu diberi bimbingan amat penting kepada guru permulaan untuk mengajar di masa akan datang.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : SELASA BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 Masa Bidang Aspek : : : : :

. Tandatangan Kaunselor ( PN. HU CHIE FUNG ) TARIKH : 14 DISEMBER 2010 KETERANGAN

14 Disember 2010. 9.00 pagi 11.00 pagi. Kaunselor. 1. Kemahiran Fasilitator. 2. Motivasi murid.

Objektif

1. Mengetahui program-program yang telah dijalankan di sekolah. 2. Memahami cara untuk menjadi fasilitator yang terbaik.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan guru kaunseling, Pn. Hu Chie Fung untuk berbincang tentang program-program yang telah dijalankan di sekolah bagi meningkatkan motivasi pelajar dan cara untuk menjadi fasilitator yang terbaik. 2. Pn. Hu Chie Fung menceritakan contoh program yang telah dijalankan sepanjang tahun 2010. Antaranya adalah Program Pembangunan Sahsiah dan Akademik Pelajar, Teknik Belajar dengan betul dan sebagainya. (Lampiran 20)

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui penerangan, perbincangan dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai program-program yang telah dijalankan di sekolah oleh pihak kaunseling dan cara untuk menjadi fasilitator yang terbaik amat berguna kepada guru permulaan. Hal ini dapat membantu guru permulaan mengetahui program-program untuk meningkatkan motivasi dikalangan pelajar yang bermasalah.

36

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : RABU BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 6 Masa Bidang Aspek Objektif Aktiviti : : : : : : :

. Tandatangan Kaunselor ( PN. HU CHIE FUNG ) TARIKH : 15 DISEMBER 2010 KETERANGAN

15 Disember 2010. 8.30 pagi 11.00 pagi. Kaunselor. Pengurusan kebajikan murid. 1. Mengetahui jenis-jenis biasiswa untuk pelajar. 1. Guru permulaan berjumpa dengan guru kaunseling dan berbincang mengenai jenis-jenis biasiswa untuk pelajar. 2. Guru kaunseling menceritakan terdapat beberapa jenis biasiswa yang disediakan untuk pelajar cemerlang dan pelajar miskin. Antaranya KWAMP untuk pelajar miskin, biasiswa dari kolej seperti Kolej Taylors dan KBU. (Lampiran 21) 3. Guru permulaan mencatat semua penerangan yang diberikan oleh guru kaunseling.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui penerangan dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai pengurusan kebajikan murid sedikit sebanyak dapat membantu guru permulaan mengetahui jenis-jenis biasiswa untuk para pelajar.

37

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : KHAMIS BIL PERKARA 1 Tarikh 2 3 4 5 Masa Bidang Aspek Objektif : : : : : :

. Tandatangan Kaunselor ( PN. HU CHIE FUNG ) TARIKH : 16 DISEMBER 2010 KETERANGAN

16 Disember 2010. 8.00 pagi 11.00 pagi. Kaunselor. 1. Perkembangan potensi diri dan kerjaya. 1. Memahami cara-cara untuk mengukur perkembangan potensi diri dan kerjaya dikalangan guru-guru. 2. Mengetahui pelbagai teknik yang boleh digunakan untuk mengukur potensi diri dikalangan pelajar.

Aktiviti

1. Guru permulaan berjumpa dengan guru kaunseling untuk mengetahui cara-cara untuk mengukur perkembangan potensi diri dan kerjaya dikalangan guru-guru dan teknik yang boleh digunakan untuk mengukur potensi diri dikalangan pelajar. 2. Guru kaunseling memberitahu bahawa terdapat banyak cara untuk mengetahui tahap perkembangan potensi diri dan kerjaya. Antaranya seperti Inventori Personaliti Sidek (IPS), Inventori Minat Kerjaya (VPI/SDS), Inventori Nilai Pekerja Sidek (INPS) dan sebagainya. (Lampiran 22) 3. Guru permulaan mencatat semua penerangan yang diberikan oleh Pn. Hu Chie Fung.

7 8

Penilaian Rumusan

: :

Melalui penerangan dan maklumbalas guru permulaan. Pendedahan mengenai cara-cara untuk mengukur perkembangan potensi diri dan kerjaya dikalangan guru-guru dan teknik yang boleh digunakan untuk mengukur potensi diri dikalangan pelajar dapat meningkatkan kefahaman guru permulaan. Hal ini dapat membantu 38

guru permulaan mengetahui sejauh mana tahap personaliti dan minat dalam kerjaya yang ada dalam diri.

. Tandatangan Guru ( CIK NORIAH BT MAT SALLEH ) HARI : JUMAAT PERLAKSANAAN SESI MENTORING (Bil.9) BULAN: Ketiga. TARIKH: AKTIVITI: 17 Disember 2010. 1. Mentor membuat penamatan sesi.

. Tandatangan Kaunselor ( PN. HU CHIE FUNG ) TARIKH : 17 DISEMBER 2010

2. Mentor merumuskan hasil perjumpaan serta penilaian prestasi guru permulaan untuk penambahbaikan supaya hasil dapatan yang diperolehi dapat dimanfaatkan. 3. Guru permulaan dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan selepas pengamatan. KAEDAH PERLAKSANAAN: PROSES PERLAKSANAAN: Melalui perbincangan, dan maklumbalas guru permulaan. 1. Guru permulaan berjumpa dengan mentor.

2. Mentor membuat perbincangan dengan guru permulaan tentang kekuatan dan kelemahan sepanjang aktiviti dan program yang dilaksanakan. 3. Mentor membuat refleksi dan memberi maklumbalas. 4. Mentor membuat penilaian terakhir terhadap guru permulaan. 5. Guru permulaan mendengar maklumbalas dan refleksi yang diberikan oleh mentor. REFLEKSI: Maklumat ini membantu guru permulaan lebih berani menghadapi cabaran dan rintangan sebagai seorang pendidik di masa akan datang. Ini kerana tugas seorang pendidik semakin hari semakin mencabar disebabkan oleh peredaran zaman. Guru permulaan juga dapat mengumpul banyak informasi dari mentor. Nasihat-nasihat yang diberikan oleh mentor akan diingat sampai bila-bila dan akan menjadi pedoman di masa akan datang. 39