TT00503 PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN PROJEK PEMBINAAN DAN ANALISIS ITEM BAGI MATA PELAJARAN SEJARAH TINGKATAN 1

AHLI KUMPULAN
NAMA Alif Hafiz bin Zamhari Muhamat Yunus bin Maidin Emma Francisca Luis Stearly Das Hasrol Izham bin Narusah @ Iskandar NO MATRIKS BT07110052 BT07110131 BT07110152 BT07110197 BT07110202

KAEDAH KAJIAN
Sampel kajian: - memilih 35 orang pelajar tingkatan 1 Ixora SMK Bandaraya sebagai sampel kajian. Mengira : - indeks kesukaran (IK) dan indeks diskriminasi (ID) setiap item objektif . Mengenal pasti pengganggu yang baik dan yang tidak berfungsi dalam item soalan objektif. Mengira ID dan IK soalan subjektif.

Item soalan objektif

Item soalan objektif yang baik

Item 8 Kumpulan tinggi Kumpulan rendah A 1 4 B 0 2 C 2 3 D* 8 2 =0.55 = 0.45 ID ( 8-2 ) ( 0.5 x22 ) IK (8 + 2) 22

Kunci Jawapan: D Daripada jadual, nilai IK = 0.45 oleh itu, oleh itu item ini tergolong dalam pentafsiran sederhana. Keputusannya item ini diterima. Manakala nilai ID = 0.55 . Oleh itu, item ini tergolong dalam pentafsiran diskriminasi positif yang tinggi. Keputusannya item ini amat sesuai diterima. Pengganggu yang baik ialah A dan C. Manakala penganggu yang tidak berfungsi ialah B.

Item soalan objektif yang TIDAK baik

Item 24 Kumpulan tinggi Kumpulan rendah 0 2 A 0 0 B 0 7 C* 11 2 D ID ( 0-7 ) (0.5 X 22) = -0.63 IK ( 0+7 ) 22 = 0.31

Kunci Jawapan: C Daripada jadual di atas, nilai IK adalah 0.31. Oleh itu, item ini tergolong dalam pentafsiran terlalu mudah. Keputusannya item ini perlu diubahsuai. Manakala nilai ID= -0.68, oleh itu, item ini tergolong dalam pentafsiran diskriminasi negatif . Keputusannya item ini buruk dan harus dibuang. Penggangu yang baik ialah D. Manakala pengganggu yang tidak memberi kesan ialah B.

RUMUSAN ITEM OBJEKTIF

ULASAN ITEM SOALAN YANG SEDERHANA (DITERIMA ) ITEM SOALAN 2,3,6,7,8,9,10,11,14,15,16,17,18,19,20,22 ,26 (17 soalan diterima) 4,13,21,25 (4 soalan perlu diubahsuai) ITEM YANG TERLALU MUDAH (UBAHSUAI) 1,5,12,23,24,27,28,29,30 (9 soalan perlu diubahsuai)

ITEM YANG TERLALU SUKAR (UBAHSUAI)

Item soalan subjektif

SOALAN SUBJEKTIF YANG BAIK??

Bahagian B: Soalan 1 Huraikan perkembangan aktiviti pertanian daripada zaman paleolitik sehinggalah zaman logam?(6M)

Item subjektif YANG BAIK (soalan 1)(6M)

Markah Keseluruhan jika KT/KR jawab semua soalan 1 dengan betul Jumlah Markah keseluruhan jika KT dan KR betul Jumlah Calon Kumpulan Tinggi (KT) Jumlah Calon Kumpulan Rendah (KR) Jumlah calon KT jawab betul Jumlah calon KR jawab betul Indeks Kesukaran Indeks Diskriminasi

66 132 11 11 31 6 0.56 0.38

Pengiraan IK soalan 1 (KT + KR) = (31 + 6) = 0.56 Jumlah 66 Pengiraan ID soalan 1 (KT - KR) = (31 - 6) = 0.38 (0.5xJum) (0.5x132) KEPUTUSAN/TINDAKAN Soalan 1 subjektif mempunyai kesukaran sederhana dan diterima, namun memerlukan pengubahsuaian.

SOALAN SUBJEKTIF YANG TIDAK BAIK??

Bahagian B: Soalan 2

Huraikan mengapakah gua menjadi pilihan masyarakat Paleolitik dan Neolitik untuk tinggal? Berikan sebab anda.(4M)

Item subjektif YANG TIDAK BAIK (soalan 2)(4M)

Markah Keseluruhan jika KT/KR jawab semua soalan 2 dengan betul Jumlah Markah keseluruhan jika KT dan KR betul Jumlah Calon Kumpulan Tinggi (KT) Jumlah Calon Kumpulan Rendah (KR) Jumlah calon KT jawab betul Jumlah calon KR jawab betul Indeks Kesukaran Indeks Diskriminasi 44 88 11 11 4 10 0.31 -0.13 Pengiraan IK soalan 2 (KT + KR) = (4 + 10) = 0.31 Jumlah 44 Pengiraan ID soalan 2 (KT - KR) = (4 - 10) = -0.13 (0.5xJum) (0.5x88) KEPUTUSAN/TINDAKAN -Diskriminasi negatif,prestasi kumpulan rendah lebih tinggi dari kumpulan tinggi. Item soalan buruk dan harus dibuang.

Rumusan SOALAN SUBJEKTIF

ITEM SOALAN SOALAN 3 IK= 0.09 ULASAN

IK<.75, Sederhana, Item soalan diterima.

ID= 0.18

ID< 0.40 :Diskriminasi positif yang sederhana,ubahsuai item/soalan dan cuba sekali lagi

SOALAN 4 IK= 0.18

IK< 0.25, terlalu sukar, ubahsuai

ID= 0.24

ID< 0.40 :Diskriminasi positif yang sederhana,ubahsuai item/soalan dan cuba sekali lagi

RUMUSAN KESELURUHAN

y Hasil kajian mendapati kebanyakan item yang diuji mempunyai IK diantara 0.30 hingga 0.80 yang menunjukkan item tersebut boleh diterima. y Item yang diterima mempunyai peratusan sebanyak 57% y Item yang terlalu mudah adalah sebanyak 30% dan item yang terlalu sukar adalah 13 %. y Keputusan yang diterima turut dipengaruhi oleh tahap prestasi pelajar yang rendah terdiri daripada pelajar-pelajar di ranking kelas terendah.

cadangan

y Penambahbaikan perlu dilakukan untuk mendapatkan kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi. y Item yang diuji perlu melibatkan pelajar dari setiap aras prestasi tinggi dan rendah bagi mengenalpasti sama ada item yang diuji adalah sesuai diterima dan diguna pakai.