HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

PART A / BAHAGIAN A INSTRUCTIONS/ ARAHAN Part A contains FIVE questions. Answer ALL questions. Bahagian A mengandungi LIMA soalan. Jawab SEMUA soalan.

QUESTIONS/SOALAN: 1.

Marks/Markah

What challenges do you have in teaching fractions to students? How do you overcome it? Apakah cabaran yang anda hadapi semasa mengajar topik pecahan kepada pelajar? Bagaimana anda mengatasinya? (4)

2.

What is the square root of 85 written to the nearest hundredth? Apakah nilai punca kuasa dua bagi 85, ditulis kepada perseratus terdekat? (4)

3.

Write the number 162 as prime number factors and show your students how to construct a factor tree. Tulis angka 162 sebagai pemfaktoran nombor perdana dan tunjukkan kepada pelajar cara membina rajah pokok faktor. (4)

4.

Sally does not know how to construct a triangle PQR with PQ = 5cm,
PQR = 60 o and PR = 4.5cm. What steps does she need to take?

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

Sally tidak tahu bagaimana untuk membina sebuah segitiga PQR dengan PQ = 5cm, PQR = 60 o and PR = 4.5sm. Apakah langkah-langkah yang beliau perlu ambil? (4) 5. Draw the line of reflection to reflect figure C and figure D. Explain how you find the line and use it to reflect figure B.

Figure B Figure C Image of C Figure D Image of D Lukis garis pantulan bagi memantulkan rajah C dan D. Terangkan bagaimana anda memperolehnya dan gunakan ia untuk memantulkan rajah B.

(4) (Total/ Jumlah: 20)

2

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

PART B / BAHAGIAN B INSTRUCTIONS / ARAHAN Part B contains FIVE questions. Answer THREE questions ONLY. Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA soalan SAHAJA. QUESTIONS/SOALAN: 1. (a) Marks/Markah

You can explain to your students that when converting word problems to equations, certain "key" words indicate the operations to use: addition, multiplication, subtraction, and division. The table below shows some common phrases and the operation to use. Show to your class the appropriate expressions. ( 14 )

Word sum

Example As an equation The sum of my age and 10 equals 27. difference subtraction The difference between my age and my younger sister's age, which is 11 years old, is 5 years. product multiplication The product of my age and 14 is 168. times multiplication Three times my age is 60. less than subtraction Seven less than my age equals 32. total addition The total of my pocket change and 20 ringgit is RM22.43. more addition Eleven more than my age equals 43. than (b) Describe how you would illustrate to your students in solving algebraic expressions with variables on both sides as below. Solve 2(3 x 8) 5 + 7 x = 8 (2 x) + 8 x . (6)

Operation addition

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

(a)

Anda boleh menerangkan kepada pelajar-pelajar anda bahawa apabila menukar permasalahan berbentuk ayat ke persamaan, beberapa kata kunci merujuk kepada operasi yang patut digunakan: tambah, darab, tolak, dan bahagi. Jadual di bawah menunjukkan beberapa frasa berserta operasi yang biasa digunakan. Tunjukkan kepada pelajar anda ungkapan matematik yang sesuai. Istilah jumlah beza Operasi tambah tolak Contoh Jumlah umur saya dan 10 ialah 27. Beza antara umur saya dan adik perempuan saya yang berusia 11 tahun ialah 5 tahun. Hasil darab umur saya dan 14 ialah 168. Tiga kali ganda umur saya ialah 60. Tujuh kurang daripada umur saya bersamaan dengan 32. Jumlah wang saku saya dan 20 ringgit ialah RM22.43. Sebelas lebih daripada umur saya bersamaan dengan 43. Persamaan

hasil darab kali kurang daripada jumlah lebih daripada

darab darab tolak tambah tambah

(b)

Jelaskan bagaimana anda akan menunjukkan kepada pelajar-pelajar anda menyelesaikan ungkapan-ungkapan dengan pembolehubahpembolehubah pada kedua-dua belah seperti berikut. Selesaikan 2(3 x 8) 5 + 7 x = 8 (2 x) + 8 x . (Total/ Jumlah: 20)

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

2.

(a)

Help your students to identify the unknown terms for the linear equations only. Justify your answer.
p + 5 = 107 q 2 9 = 20,15r 4 = 3r ,s 3 +

(4)
1 = 30 s

(b)

Solve the expression below for x.

x+3 3 = 7 5

(6)

(c)

As a Form Two teacher, discuss how you would solve the following problem in your class: The admission fee at a fun fair is RM1.50 for children and RM4 for adults. On the first day, 2200 people enter the fair and RM5050 is collected. How many children and how many adults attended? ( 10 ) (Total/ Jumlah: 20)

(a)

Bantu pelajar anda mengenal pasti sebutan anu bagi persamaan linear sahaja. Nyatakan justifikasi jawapan anda.
p + 5 = 107 q 2 9 = 20,15r 4 = 3r ,s 3 + 1 = 30 s

(b)

Selesaikan ungkapan di bawah bagi nilai x.

x+3 3 = 7 5

(c)

Sebagai Guru Tingkatan Dua, bincang bagaimana anda akan menyelesaikan masalah berikut di dalam kelas: Bayaran masuk ke pesta ria ialah RM1.50 untuk kanak-kanak dan RM4 bagi orang dewasa. Di hari pertama, terdapat 2200 pengunjung dan RM5050 berjaya dikutip. Berapa ramaikah kanak-kanak dan orang dewasa yang berkunjung pada hari itu?

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

3.

(a)

A triangle has vertices A(12,5), B(5,3), and C(12, 1). Show that the ABC is an isosceles. ( 10 )

(b)

Unggah doesnt know how to find the radius of a circle, given that the center is (3, 4) and the point (3, 4) lies on the circle. How could you help him solve the problem? ( 10 ) (Total/ Jumlah: 20)

(a)

Bucu-bucu sebuah segitiga diberi sebagai A(12,5), B(5,3), dan C(12, 1). Tunjukkan bahawa ABC adalah sebuah segitiga kaki sama.

(b)

Unggah tidak tahu cara untuk mendapatkan jejari bulatan yang berpusat di titik (3, 4) di mana titik (3, 4) terletak pada lilitannya. Bagaimanakah anda boleh membantunya menyelesaikan masalah tersebut?

4.

(a)

Sketch FIVE different geometrical figures that you can make with four lines. Name and use letters to label each figure. ( 10 )

(b)

In each of the following diagrams the given figure has been transformed. In each case name and describe the transformation. Explain in detail to your class all the necessary information about the transformation. ( 10 )

(i)

(ii) (Total/ Jumlah: 20)

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

(a)

Lakarkan LIMA rajah geometri berbeza yang boleh anda bina menggunakan empat garisan. Namakan dan labelkan setiap rajah tersebut.

(b)

Dalam setiap rajah di bawah kedua-dua objek telah ditransformasikan. Untuk setiap kes, berikan nama dan jelaskan transformasi tersebut. Terangkan dengan terperinci di dalam kelas anda semua maklumat yang perlu bagi setiap transformasi tersebut.

(i)

(ii)

5.

(a)

The object shown is made up from a cylinder and a hemisphere. The cylinder has radius 5 cm and height 22 cm. How do you explain to your students in finding the volume of the object?
4 3 22 r , = ) 3 7

( 10 )

(Volume of a cylinder = r 2 h ,volume of a sphere =

22 cm

5.0 cm

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

(b)

Choose any two of solid geometry below and help your students to draw the net of the object. ( 10 )

(Total/ Jumlah: 20) (a) Bungkah di bawah terbina daripada silinder dan hemisfera. Silinder tersebut berjejari 5 cm dengan ketinggian 22 cm. Bagaimanakah anda menerangkan kepada pelajar untuk mencari isipadu bungkah tersebut?
4 3 22 r , = ) 3 7

(Isipadu silinder = r 2 h ,isipadu sfera =

22 cm

5.0 cm

(b)

Pilih mana-mana dua bungkah geometri di bawah dan bantu pelajar anda melakarkan bentangannya.

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

PART C / BAHAGIAN C INSTRUCTIONS/ ARAHAN Part B contains TWO questions. Answer ONE question ONLY. Bahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU soalan SAHAJA. QUESTIONS/SOALAN: 1. Marks/Markah

The diagram shows a square ABCD and given that AB = 10 cm, semicircle with center at the midpoint of AB and two quadrants of a circle with center at points C and D. Given that E, F and G are the midpoints of BC, CD and FD, respectively. Plan the steps to get the solution. Write in detail the STEPS to help your students find the area of the shaded region. B A

E H D G F C

(Area of a circle = r 2 ,

22 ) 7
9

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

(Total/ Jumlah: 20)

Rajah menunjukkan sebuah segiempat sama ABCD dan diberi panjang sisi AB = 10 cm, separa bulatan yang berpusat di titik tengah AB dan dua sukuan bulatan yang berpusat di titik-titik C dan D. Diberi bahawa E, F dan G adalah titik-titik tengah bagi BC, CD dan FD masing-masing. Rancang LANGKAH-LANGKAH yang diambil untuk mendapatkan jawapan. Tulis dengan terperinci langkah-langkah tersebut bagi membantu pelajar anda memperoleh luas bahagian berlorek. A B

E H D (Luas bulatan = r 2 ,
=

G
22 ) 7

10

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

2.

The diagram shows an object made from two cones, one on top of the other. The top cone has a height of 8 cm and the bottom cone has a height of 10 cm. Both cones have a radius of 5 cm. You are teaching weak students. Show them the simplest METHOD to find the total surface area of the object by using Pythagoras Theorem.

8 cm

10 cm

5 cm
1 2 r h , 3 22 ) 7

(Surface area of cone = rrl ,

volume of cone =

(Total/ Jumlah: 20)

11

HBMT3403_SEM JAN10/SMP/ MHAA

Rajah menunjukkan objek yang terbentuk oleh dua buah kon. Ketinggian kon sebelah atas ialah 8 cm manakala kon di sebelah bawah berketinggian 10 cm. Kedua-dua kon berjejari 5 cm. Anda mengajar pelajar-pelajar lemah. Tunjukkan KAEDAH termudah kepada mereka untuk mendapatkan jumlah luas permukaan bungkah tersebut dengan menggunakan Teorem Pithagoras.

8 cm

10 cm

5 cm (Luas permukaan kon = rrl ,isipadu kon =

1 2 22 r h , = ) 3 7

END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT

12