ASSALAMUALAIKUM DAN SALAM SEJAHTERA

SGDV 2063 PERKEMBANGA N MORAL DARI ASPEK SOSIOLOGI TAJUK : PENGARUH MEDIA MASSA DALAM PENDIDIKAN MORAL
TN. HJ. ABD MALIK BIN SALLEH
4/21/12

AHLI KUMPULAN 1

NURUL AZLINA BT. HJ. ABDULLAH YUSHASJULYLIE BT. MOHD YUSOFF NOOR AINI BT.ARIFFIN NOR AZILA BT. AMIRUDDIN YUSZAIRENA NUR SYAHIRAH BT. MOHD YUSOF

128743 128744 128749 129296 129300

4/21/12

SKOP PEMBENTANGAN..
PENGENALAN DEFINISI MEDIA MASSA KEPENTINGAN MEDIA MASSA TEORI DALAM MEDIA MASSA KESAN MEDIA MASSA CARA MENGATASI KESIMPULAN
4/21/12

PENGENALAN

4/21/12

PENGENALAN

Di Malaysia, permulaan media massa bermula dengan persuratkhabaran sejak zaman penjajahan British apabila akhbar pertama dalam bahasa Inggeris diterbitkan pada tahun 1806. Suratkhabar dan radio telah menjadi sumber berita utama pada zaman sebelum merdeka. Indusrti perfileman negara pula bermula sekitar 1933 dengan filem Laila Majnun arahan B.S. Rajhans. Sejak dahulu lagi masyarakat telah menggunakan pelbagai cara bagi 4/21/12 menyampaikan sesuatu maklumat.

Hal ini boleh di lihat dengan penggunaan burung merpati sebagai alat perantaraan bagi menyampaikan maklumat. Sehingga kini, cara untuk menyampaikan maklumat telah mengalami evolusi mengikut peredaran zaman sejajar dengan kecanggihan teknologi. Evolusi ini boleh dilihat seperti di rajah bawah :

MENU UTAMA 4/21/12

DEFINISI MEDIA MASSA

4/21/12

DEFINISI MEDIA MASSA

Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) media sebagai alat atau perantara komunikasi (perhubungan).

Jalaluddin Rahmat (1985)

Media massa adalah media yang digunakan untuk menyalurkan komunikasi seperti televisyen, radio, filem, komputer dan sebagainya.

4/21/12

KOMPONEN MEDIA MASSA

MEDIA CETAK Eric Barnow : Dikenali sebagai printed page iaitu meliputi segala bahan yang dicetak yang ditujukan untuk masyarakat umum.

MEDIA ELEKTRONIK Penyampaian maklumat menggunakan teknologi yang moden, canggih yang boleh dicapai secara meluas tanpa mengira sempadan.

Contoh : surat khabar, majalah, poster, buku, jurnal 4/21/12

Contoh : radio, televisyen, telefon, internet, filem MENU UTAMA

KEPENTINGAN MEDIA MASSA

4/21/12

KEPENTINGAN MEDIA MASSA SUMBER MAKLUMAT FORUM PEMUJUKA N MEREVOLU SIKAN DUNIA PENDIDIKA N PENGARUH

SUMBER HIBURAN

YANG MENINGKAT

4/21/12

SUMBE R MAKLU MAT SUMBE R HIBURA N FORUM PEMUJU KAN

4/21/12

Berita merupakan nadi media yang berfungsi untuk memaklumkan khalayak tentang perkembangan terkini. Periklanan juga sebahagian daripada fungsi media ini. Iklan yang disiarkan di media memaklumkan kepada khalayak barangan dan perkhidmatan yang boleh diperoleh di pasaran. Hampir kesemua media massa mempunyai unsur hiburan. Contohnya, capaian internet yang selalu digunakan seperti Yahoo Masseger, Facebook, Friendster, Tagged, MySpace dan sebagainya.

Mesej media direka khas untuk memujuk pengguna untuk bertindak membeli produk atau meniru budaya hidup yang dipaparkan.

MEREVOLU SIKAN DUNIA PENDIDIKA Pendidikan jarak jauh dapat N

PENGARUH YANG MENINGKAT

Media massa mengikat komuniti dengan menyampaikan mesej-mesej yang menjadi pengalaman yang dikongsi bersama. Contohnya, liputan berita media di Amerika Syarikat tentang peristiwa pengeboman Pusat Dagangan Dunia di Bandaraya New York dan Pentogon pada 11 September 2001 telah mengikat rakyatnya dalam satu proses berkabung. MENU UTAMA

dijalankan dengan penggunaan internet. Contohnya, para pelajar dapat memilih kursuskursus kesukaannya bilabila sahaja, tidak perlu menghadiri kuliah dan tinggal di kampus. Adanya teknologi maklumat yang moden pelajar dapat belajar menggunakan CDrom pembelajaran dan perolehan ilmu secara ini 4/21/12 tidak membosankan.

TEORI DALAM MEDIA MASSA

4/21/12

TEORI DALAM MEDIA MASSA

TEORI KATARSIS

Teori Katarsis adalah tentang orang ramai dalam kehidupan biasa sehari-hari yang sering menanamkan rasa kecewa dalam diri mereka sehingga menjadikan diri mereka ganas. Kecenderungan agresif dikawal dengan berkesan oleh mekanisme sosial dan psikologi yang terlibat dalam pengalaman sendiri. Sebagai contoh, individu yang menonton watak cerita televisyen yang memegang peranan perisik atau penyiasat seolah-olah mengambil bahagian agresif seperti watak tersebut.
( dipetik daripada Teori Komunikasi Massa, hlm. 260,1988)

4/21/12

TEORI PEMBELAJARAN PENGAMATAN

Teori ini dibentuk oleh Bandura dan Walters yang bersandarkan andaian bahawa orang ramai boleh mempelajari tingkah laku agresif dengan memerhatikan sikap agresif seperti digambarkan di media. Keganasan media sama ada dipancarkan di televisyen atau di media-media lain meningkatkan kemungkinan sikap agresif khalayak tetapi juga menyediakan peluang kepada khalayak mempelajari sikap agresif menerusi watak-watak yang bertindak ganas. Teori ini meliputi aspek sosial dan perhubungan sosial. Penonton sering terlibat dalam konflik antara individu. Sebagai contohnya, ada persamaan antara cerita televisyen dan keadaan kehidupan mereka sendiri. 4/21/12

Kanak-kanak bersifat inkuri, terima pakai sesuatu yang dilihat tanpa berfikir kesannya. Cth: tiru aksi Superman Kesan positif sosialisasi Cth: tonton Sesame Street dapat markah tinggi dalam ujian yang perlukan pengetahuan nombor, huruf dan perbendaharaan kata.

4/21/12

TEORI KESAN RANSANGAN (KIU AGRESIF)

Teori kesan rangsangan berpunca secara teoris daripada perspektif perbezaan individu dan juga paradigma kognitif. Perbezaan individu dalam tahap kekecewaan atau penggerak pada waktu pendedahan dikatakan memberi kesan kemungkinan sikap agresif berikutan terdedah kepada rancangan televisyen yang ganas. Sebagai contoh, perlawanan tinju yang ganas dikatakan merangsangkan pergerakan emosi membawa kepada tingkah laku agresif pada pihak anggota khalayak televisyen.

4/21/12

Persoalannya, mengapa kanak-kanak dan remaja begitu tertarik dengan media elektronik dan sanggup meninggalkan rakan di padang permainan semata-mata untuk menatap rancangan dan watak yang mereka minati? Pakar komunikasi, Eleanor E Maccoby dalam bukunya, Why Do Children Watch TV? memberitahu, fenomena ini berpunca daripada kepuasan yang didapati kanakkanak menerusi fantasi berikutan kegagalan untuk mendapat kepuasan hakiki dalam dunia nyata.

4/21/12

Merangsang emosi dan pemikiran kanak-kanak untuk melakukan keganasan dan jenayah. Misalnya, rancangan gusti yang memaparkan adegan lasak termasuk tumbuk, terajang dan memukul dengan kerusi besi. Keadaan itu menimbulkan sifat ingin tahu, apatah lagi kanak-kanak memang mempunyai cita rasa berkenaan dalam proses pembesaran. Bagi menguji atau membuktikan apa yang dilihat dalam rancangan gusti itu, mereka mencuba dalam kalangan rakan sebaya.
4/21/12

MENU UTAMA

KESAN MEDIA MASSA

4/21/12

KESAN POSITIF/ KEBAIKAN MEDIA MASSA

4/21/12

KEBAIKAN MEDIA CETAK

Suratkhabar
Memberi maklumat tentang isu-isu semasa. Menyediakan ruangan khas kepada golongan pelajar. Contohnya latihan dan ulangkaji Click to edit Master subtitle style Akhbar Berita Harian menyediakan ruangan khas untuk pelajar mengulangkaji seperti Tutor, Didik, Fokus.

4/21/12

Majalah
v

Memberi info yang terkini. Juga menyediakan ruangan khas bagi pelajar, isu semasa, kesihatan. Terdapat penyerapan unsur-unsur Click to edit Master subtitle berkaitan nilai moral style boleh yang dijadikan panduan hidup. Contohnya Majalah Remaja, Siswa, Didik.
4/21/12

KEBAIKAN MEDIA ELEKTONIK

Televisyen dan Radio

Dapat diakses secara mudah dan menyeluruh terutamanya dirumah. Memberi pengetahuan tentang perkara-perkara semasa yang berlaku di sekeliling kita. Contohnya sukan, agama, politik, dokumentari dan Click to edit Master subtitle style sebagainya. membantu dalam memperkembangkan pengetahuan dan meningkatkan taraf pemikiran masyarakat .

4/21/12

Sambungan
Menerapkan nilai-nilai murni melalui rancangan dan paparan yang berfaedah yang disiarkan seperti isu alam sekitar, kisah masyarakat, hiburan dan sebagainya. Akan memberi kesedaran dan mengawal norma hidup masyarakat. Mampu menyampaikan mesej pengajaran kepada Click to edit Master subtitle style masyarakat serta memberi pemahaman tentang budaya dan nilai kemanusiaan. Membentuk tingkah laku yang baik (positif).

4/21/12

Internet
Menjadi penghubung komunikasi antara pengguna dengan lebih dekat lagi. Segala maklumat terkini dan maklumat lama boleh kita perolehi melalui pelayaran laman internet ini. Menjana pengetahuan golongan pelajar melalui sumber-sumber baru. Click to edit Master subtitle style Dapat menjimatkan masa dan cepat serta memudahkan pembelajaran. Contohnya laman ejen carian seperti Yahoo, Google, MSN dan sebagainya.
4/21/12

Sambungan

Dapat meningkatkan daya keintelektualan pengguna.

Penggunaan teknologi maklumat dengan cara yang betul menyebabkan banyak masalah boleh diselesaikan.

Click to edit Master subtitle style

Dapat meningkatkan kecekapan pengurusan kerja.

Membolehkan keperluan seseorang dapat dipenuhi seperti memperkembangkan dunia 4/21/12

Telefon
Menjadi penghubung komunikasi antara dua hala. Memudahkan pengguna untuk berhubung dalam sebarang urusan sama ada secara penting atau tidak. Kelebihan inilah yang menyebabkan Click to edit penggunaan Master subtitle style telefon tidak dapat disekat walaupun bagi golongan pelajar sekolah. Haruslah digunakan dengan betul dan tidak disalahgunakan. Ibu bapa hendaklah mengawal anak-anak bagi mengelakkan kejadian yang tidak diingini 4/21/12

KESAN NEGATIF/ KEBURUKAN MEDIA MASSA

4/21/12

KEBURUKAN MEDIA CETAK

SURAT KHABAR

Masyarakat mudah terpengaruh dengan berita-berita negatif yang dipaparkan. Menggalakkan masyarakat meniru aksi negatif yang dipaparkan. Tidak semua artikel dapat diiklankan dalam surat khabar.

4/21/12

MAJALAH

Memerlukan belanja yang tinggi untuk sesuatu iklan. Peredaran yang lambat menyebabkan minat masyarakat semakin berkurangan. Menjadi alat mempromosi masalah sosial. Memaparkan aksi-aksi negatif. Gambar-gambar lucah dipaparkan secara terbuka tanpa ada pengawasan daripada pihak yang sepatutnya. Menampilkan cerita tentang keaiban dan kelemahan orang lain.
4/21/12

KEBURUKAN MEDIA ELEKTRONIK INTERNET

Leka dengan permainan komputer yang terdapat dalam internet. Buang masa tanpa memikirkan hala tuju dan masa depan. Maklumat yang diakses kadangkala tidak bersesuaian dengan peringkat umur. Mengelirukan masyarakat terutama orang islam.. Tempat untuk menabur fitnah. Masyarakat terdedah kepada pengaruh negatif

4/21/12

TELEFON

Kecanggihan yang ada pada telefon disalahgunakan oleh masyarakat. Masyarakat dari segi kiriman sms, mms, dan kemudahan 3G. Membazirkan duit dan masa. Industi seks haram dan industri perjudian.

4/21/12

RADIO DAN TELEVISYEN

Program banyak berunsurkan negatif. Masyarakat terpengaruh dengan aksi yang dipaparkan. Tempat menyebar gosip. Lebih mementingkan hiburan berbanding maklumat. Masyarakat terlibat dalam gejala hedonism. Melalaikan golongan muda
4/21/12 MENU UTAMA

CARA MENGATASI

4/21/12

PERANAN IBU BAPA

Memastikan bahawa anakanak mendapat bimbingan agama dan moral yang secukupnya. Memantau segala aktiviti anak-anak dan mendekati mereka. Contohnya, menonton TV serta melayari internet bersama anak-anak. Meluangkan masa bersama anak-anak.

4/21/12

PENDEKATAN PENDIDIKAN AGAMA DAN MORAL

Faktor agama dan moral berkait rapat antara satu sama lain dalam membentuk keperibadian dan akhlak serta moral yang tinggi di kalangan remaja.
Dalam agama-agama seperti Islam, Kristian, Hindu, nilai-nilai agama adalah terjalin begitu kuat sehingga perbezaan di antara mereka menjadi tidak ketara dan tidak penting.

4/21/12

Sambungan
Pendek kata agama dapat memainkan peranan dalam pembentukan akhlak yang baik dan mempengaruhi kelakuan akhlak seseorang individu. Oleh yang demikian penekanan kepada pendidikan agama amat penting untuk membentuk individu yang seimbang sekali gus menjauhkan diri dari mudah dipengaruhi oleh pelbagai perkara negatif oleh media massa.
4/21/12

HUBUNGAN RAPAT ANTARA PIHAK SEKOLAH, GURU DAN PELAJAR

Guru perlu mendekati pelajar secara peribadi dan memahami masalah yang dihadapi oleh pelajar. Oleh yang demikian pelajar yang bermasalah tidak segan untuk berbincang dengan guru mengenai kekeliruan dengan apa yang ditonton atau dibaca di media massa.
4/21/12

sambungan
Guru-guru juga perlu peka tentang tahap pemikiran anak-anak remaja yang masih tidak cukup matang untuk membuat keputusan sendiri sehinggakan mereka mudah sahaja dipengaruhi oleh apa yang ditonton dan dibaca di media massa. Penerangan dan bimbingan yang berterusan perlu diberikan agar pelajar-pelajar ini dapat 4/21/12 menghindarkan diri dari mudah

KERJASAMA SEMUA PIHAK

Penyampaian dan penyaluran maklumat mengenai pengaruh negatif oleh media massa perlu dilakukan dengan jelas. Ia melibatkan semua pihak seperti pelajar, keluarga, masyarakat, pihak pengurusan sekolah, guru, kerajaan dan penguatkuasa undang-undang. Antara bentuk penyaluran maklumat adalah dengan menggunakan iklan-iklan 4/21/12 dan kempen-kempen.

sambungan
Aktiviti pengawalan dan tindakan bersama juga perlu bagi menghapuskan pengaruh negatif yang kuat ini khususnya tindakan yang melibatkan penguatkuasaan undang-undang. Undang-undang yang melibatkan penapisan filem yang ada setakat ini perlu diperluaskan bukan sahaja melibatkan filem semata tetapi juga penapisan maklumat dan bahan-bahan MENU 4/21/12 di internet. UTAMA

KESIMPULAN

4/21/12

Media massa termasuk media cetak dan media elektronik mempunyai peranan dan kekuatan yang sangat besar dalam kaitannya dengan usaha mencapai keberhasilan penyampaian maklumat kepada masyarakat. Jika media digunakan dan dikendalikan dengan bijaksana maka segala mesej yang cuba disampaikan akan terlaksana dan begitu juga sebaliknya jika ia disalahgunakan.

4/21/12

SEKIAN, TERIMA KASIH.

MENU UTAMA 4/21/12