KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN PENDIDIKAN GURU

NISA AMIRA BINTI SAED NUR ATHIRA BINTI ZULKIFLI NORHIDAYU BINTI YUSOP

KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Merujuk 3 ideologi : Rukun Negara; Dasar Ekonomi Baru (1971); Dasar Pendidikan Kebangsaan (1996). Gabungan matlamat, dasar dan amalanamalan pendidikan sebagai satu entiti keseluruhan yang tekal, jelas dan logik.

KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Konsep ini menekankan 3 aspek utama iaitu: ETUHANAN: K Menganjurkan peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan individu sebagai insan yang percaya dan patuhkepada ajaran agama. KEMASYARAKATAN : Menekankan peranan guru sebagai pendidik, pemimpin dan sebagai agen perubahan. KENDIRI : Menjurus kepada pembinaan daya ketahanan, patriotisme, pemupukan budaya ilmu, pembentukan sahsiah dan berpekerti mulia

ketuhanan

kendiri

kemasyarakatan

UNSUR-UNSUR UTAMA DALAM FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) & FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)

HURAIAN UNSUR-UNSUR FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan ialah suatu usaha berterusan
o Pendidikan ialah proses pemerolehan ilmu pengetahuan dan kemahiran, serta penyerapan nilai murni dalam diri. o Merupakan proses secara berterusan sepanjang hayat: Pendidikan asas di rumah & tadika Pendidikan di peringkat sekolah rendah & sekolah menengah Pendidikan selepas sekolah o Tuntasnya, pendidikan secara berterusan ini merupakan hasrat utama Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Memperkembang potensi individu

o Fungsi utama pendidikan ialah memperkembangkan dan meningkatkan potensi individu supaya mencapai tahap cemerlang. o unsur intelek:
menguasai kemahiran asas 3M, iaitu membaca,menulis dan mengira Menguasai kemahiran untuk memperoleh,meningkat dan menyebarkan ilmu. Dapat berfikir secara kritis dan kreatif Dapat memanfaatkan ilmu dan kemahiran untuk diri dan orang lain termasuk kemajuan negara

o unsur jasmani: Menjaga kesihatan tubuh diri Melakukan riadah dengan sempurna Menggunakan bakat dan kemahiran teknikal/manipulatif dengan cekap Memanfaatkan tenaga fizikal secara berdikari dan untuk kepentingan masyarakat. Meningkatkan daya pengeluaran, demi memberi sumbangan kepada kemajuan negara.

o Unsur emosi: Memperoleh perasaan tenaga dan tingkah laku yang terkawal. Memiliki perasaan kasih sayang Memiliki semangat kekitaran, muhibbah,kerjasama dan perpaduan. Mempunyai kemahiran menilai dan menghargai keindahan dan kesenian.

o Unsur rohani: Mempunyai perasaan menyedari dan mengingati adanya Pencipta Mempunyai perasaan menghargai dan mensyukuri pemberian pencipta Mempunyai perasaan menyedar dan menginsaf terhadap tanggungjawab Dapat memupuk dan membina displin kendiri Dapat membentuk akhlak mulia

Perkembangan potensi secara menyeluruh dan bersepadu

o Aktiviti kokurikulum harus juga diberi penekanan, di samping kurikulum akademik yang dilaksanakandalam bilik darjah bagi membentuk insan yangsempurna.

o Potensi harus dikembangkan ke peringkat optimum dengan cara menintegrasikan bakat dan kebolehan seseorang.

Insan yang seimbang dan harmonis

o merupakan insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga mahir, mempunyai kepercayaan kepada Tuhan, mempunyaijiwa dan fikiran yang tenteram, tubuh badan sihat dancergas, serta kematangan emosi dan sosial. o potensinya iaitu intelek, jasmani, emosi, sosial, dan rohani, telah diperkembangkan secara menyeluruh, bersepadu dan dalam tahap optimum. o memiliki kesedaran dan keinsafan tehadap segala tanggungjawabnya dalam kehidupan. o Berusaha menyelesaikan masalah dan melaksana tanggungjawabnya.

Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

o Mengakui wujudnya Pencipta. o Mengakui manusia dan alam dijadikan oleh Pencipta o Mengetahui hukum dan fenomena alam adalah peraturan yang ditetapkan oleh penciptanya. o Menyedari manusia dijadikan untuk memajukan alam. o Menyedari manusia bertanggungjawab sepenuhnya ke atas perbuatan diri sendiri. o Melakukan kebaikan dan menghindari kejahatan. o Mengikuti dan mengamalkan ajaran agama. o Meningkatkan serta mengukuhkan kepercayaan beragama.

Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.

o Ciri-ciri: Mencintai ilmu pengetahuan Gemar membaca Sentiasa berusaha menambahkan ilmu pengetahuan Sentiasa berusaha meningkatkan dan menyebarkan ilmu pengetahuan Memanfaatkan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain. Berfikiran terbuka, luas dan mendalam

Rakyat Malaysia yang berketrampilan.

o Memiliki ilmu pengetahuan, kemahiran dan kelayakan yang sesuai dalam pelaksanaan tugas o Melaksanakan tugas dengan dedikasi, cekap dan sempurna

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

o Ciri-ciri:
Menyedari kesan perbuatan baik dan buruk Yakin dan utuh terhadap nilai murni Mengamalkan perlakuan baik dan menjauhi perlakuan buruk Menghayati nilai kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan Memahami nilai baik dan buruk

Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab

o Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah o Menyedari tugas dan tanggungjawab mesti dilaksanakan dengan sempurna o Menjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanah o Sentiasa memepertingkatkan daya pengeluaran o Mematuhi peraturan dan undang-undang o Berusaha untuk memajukan diri, keluarga,masyarakat, agama, bangsa dan negara

Rakyat Malaysia yang berkeupaya mencapai kesejahteraan diri

o Memiliki fikiran dan sikap yang waras, jiwa yang tenang serta tubuh badan yang sihat o Mempunyai daya ketahanan dan kesabaran kendiri yang kuat untuk menghadapi cabaran,masalah dan rintangan hidup o Berupaya mewujudkan hubungan baik dengan orang lain

Rakyat Malaysia yang berupaya memberi sumbangan untuk keluarga,masyarakat dan negara
o Ciri-ciri sumbangan:
Berupaya memupuk keharmonian keluarga Berusaha memupuk perpaduan melalui semangat kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan dan hormatmenghormati Berusaha memejukan ekonomi ke arah perkembangan negara dengan menggunakan sains dan teknologi serta ICT

o Mengekalkan kestabilan negara dengan toleransi dan semangat kerjasama o Mematuhi, mengekal dan memepertahankan Perlembagaan dan undng-undang negara o Menghayati dan mengamalkan prinsipprinsip Rukun Negara o Bersemangat patriotik dan cintakan negara

IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

IMPLIKASI TERHADAP KOKURIKULUM

o Perubahan sukatan pelajaran yang berorientasikan kepada programbersepadu. o Perubahan bahan - bahan pelajaran yang mengutamakan nilai-nilai murni diserapkan dalam semua mata pelajaran. o Perubahan program pendidikan yang berorientasikan untuk melahirkan insan yangseimbang dan harmonis. o Perubahan sistem pendidikan yang berorientasikan ke arah pendidikan umum. o Perubahan sukatan pelajaran yang sesuai untuk melatih kemahiran pelajar dalam bidang vokasional dan teknologi

IMPLIKASI TERHADAP PENDIDIDIK

o Perubahan sikap peribadi pendidik sendiri dengan pandangan dan visi yang positif terhadap tugasnya untuk merealisasikan tujuan dan cita falsafah Pendidikan Kebangsaan. o Perubahan profesional dengan mengubahstrategi dan teknik pengajarannya yang sesuaiuntuk melahirkan insan yang berilmu pengetahuan, berketrampilan serta berakhlak mulia.

IMPLIKASI TERHADAP INSTITUT PENDIDIKAN

o Perubahan kemudahan kemudahan supaya pelajarpelajar mendapatkan peluang mengembangkan potensi mereka dari segi intelek, rohani,emosi, sosialdan jasmani, secara menyeluruh dan seimbang. o Perubahan aktiviti budaya sekolah yang kondusif untuk memupuk nilai- nilai murni dalam jiwa pelajar. o Perubahan iklim sekolah yang kondusif untuk melahirkan pelajar-pelajar yang cinta akan ilmu dan seterusnya membentuk budaya membaca dalam kalangan mereka.

IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN GURU TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

PERANAN GURU SEBAGAI PENDIDIK

o Guru hendaklah melengkapkan diri dengan pengetahuan am dan pengetahuan dalam mata pelajaran, khasnya mata pelajaran KBSR, serta pengetahuan ikhtisas keguruan. o Mengamalkan pelajaran dan pembelajaran selaras dengan hasrat Falsafah PendidikanGuru, khasnya mengembangkan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatupadu, demokratik, progesif dan berdisplin.

o Menyemai dan memupuk amalan nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada diri dan pelajar selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan guru. o Menyempurnakan tanggungjawab dan akauntabiliti sebagai insan guru yang sentiasa mencari ilmu serta mengamalkannya bagi memenuhi tuntutan pendidikan dan masa depan. o Menggunakan ilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruan untuk merangsang perkembangan pelajar

IMPLIKASI FPK & FPG DALAM PERLAKSANAAN PENDIDIKAN DAN PEMBINAAN KETRAMPILAN DAN JATI DIRI MURID & GURU

PEMBINAAN KETRAMPILAN & JATI DIRI GURU Dapat membina sifat & kualiti peribadi: Baik hati; amat dihargai oleh murid & murid akan belajar dalam suasana y tenteram, yakin & senang hati Jenaka; akan membawa suasana riang gembira kepada murid dalam bilik darjah

Sabar; sifat kurang sabar akan menjejaskan keberkesanan pengajaran & pembelajaran Bertanggungjawab; akan sentiasa mendorong guru mementingkan tugas yang diamanahkan Yakin; murid akan lebih menghormati guru yang boleh mengambil tindakan yang tegas kepimpinan; segala aktiviti pembelajaran akan dpt dijalankan secara berkesan & licin

SIFAT & KUALITI SOSIAL

Mengikut nilai-nilai keguruan, kualiti peribadi seseorang guru merangkumi sifat mesra, adil, luwes, kecindan,tegas, berdedikasi, berwibawa & bertoleransi
Kualiti sosial seseorang guru merangkumi inovasi dalam perhubungan sosial, berpekerti mulia, mudah suai, berdaya kepimpingan, kesedaran terhadap persekitaran serta sikap toleransi

Budi pekerti; berkelakuan sopan dgn rakan sejawat & masyarakat Ramah mesra; untuk mendapat kerjasama orang lain & murid suka berdamping

ujur;akan berusaha bersungguh-sungguh J supaya hasil kerja mencapai ke tahap cemerlang

SIFAT & KUALITI PROFESIONAL

Mengikut nilai2 keguruan, kualiti profesional seseorang guru merangkumi semangat berdedikasi,peka kepada perubahan, sedar tentang keperluan negara, bersikap positif terhadap pembelajaran & mempunyai inovasi dalam tugas

PEMBINAAN KETRAMPILAN & JATI DIRI MURID

Melahirkan murid yang cintakan ilmu elahirkan murid yang berupaya menggunakan ilmu M untuk memberi sumbangan kepada kemajuan & kemakmuran negara Melahirkan murid yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia &bertanggungjawab terhadap diri,masyarakat, agama & negara elahirkan murid yang berdaya ketahanan yang tinggi M dgn memperolehi kemahiran-kemahiran