Beroepsproduct

lessenreeks
&
Angerestein 1.1.8

Wouter bennaars
BPV 2007/2008
Periode 2
Voorwoord
In dit verslag zitten een aantal bewijstukken waarmee ik opdrachten van school kan afvinken.
Het beroepsproduct lessenreeks van het profiel TC zijn de 3 lessen op blz. 5,6,7.
hier een overzicht van de angerestein bewijstukken:
1.1.1 observatie, zie beginsituatie blz. 4 en 5
1.1.2 orienteren doelgroep, zie beginsituatie blz. 4 en 5
1.1.5 gebruik accomodatie/materiaal, zie lesvoorbereidingen, blz. 6 t/m 11
1.1.6 beginsituatie les of trainingsdoel, zie besituatie blz. 4 en 5
1.1.7 voorbereiden van inleidende/afsluitende activiteit, zie lesvoorbereidingen blz. 6 t/m 11
1.1.8 opstellen les of trainingsplan, zie lesvoorbereidingen blz. 4 t/m 11

2
Inhoudopgave

Voorkant
Inleiding 2
Inhoudopgave 3
Beginsituatie 4/5
Les 1 6/7
Les 2 8/9
Les 3 10/11

3
Beginsituatie
beginsituatie groep:
algemene gegevens: Specifieke, wisselde gegevens: gemiddeld beginnend niveau v/d groep
Groepsgrootte: 6 Motorisch Cognitief (wat weten Sociaal affectief
Jongens/meisjes: J:2 (Wat kunnen ze) ze)
M:4 Algemene Begrip: Groepsdynamiek:
Conditie: Ze weten hoe een Kinderen, dus ye willen
gemiddelde leeftijd Conditie is pizzapunt(pflug) eruit veel skien, band onder
7 voldoende om de ziet. elkaar is goed, ze spreken
hele dag te skien Kennis en inzicht: verschillende talen dus dan
Techniek: Ze snappen dat het word ruzie maken een stuk
Weten hoe de lift ook gevaarlijk kan moeilijker
te gebruiken, zijn op de piste en motivatie:
kunnen alleen in kunnen eigen route kunnen niet wachten om te
pflug naar eneden bepalen skien, het liefst hard naar
Evaring: Evaring: beneden
Hebben eerder 1 tot 2 week evaring
geskied, zijn kunnen meestal alleen
gewend aan maar pflug.
blauwe piste

Beginsituatie individu:
Motorisch cognitief Sociaal affectief
Beste: kan al een Deelnemers die moeite hebben Deelnemers met
beetje bochten in met informatie verwerking: gedragsproblemen:
pflug maken, Komt niet vceel voor, te doen ook nvt
goed tempo en het meeste gewoon na Deelnemers die speciale aandacht
kan tijdig Deelnemers met veel/weinig behoeven:
remmen kennis en inzicht: Leander heeft veel aandacht nodig
Zwakste: erg Kennis over skien hebben ze niet omdat hij heel jong is en snel afwezig
laag tempo en echt, het is vooral doen. Inzicht kun met zijn gedachten. Moet
moet vaak je wel terug zien in bijvoorbeeld aangespoord worden op te schieten
geholpen worden organisatie vormen. 1 daarvan is bijvoorbeeld bij de lift.
met opstaan alleen in grote bochten naar benee,
deelnemers met dat doe je eerst voor met een
lichaamlijke tekening in de sneeuw
beperking: nvt.

4
Beginsituatie v/d lesgever:
Motorisch cognitief Sociaal affectief Didactisch
Eigen vaardigheid: Vakken kennis: omgang met groep: Bedrevenheid in
Voldoende, kinderen kennis over prima, ze willen iets van mij lesgeven:
moeten vooral leren materiaal, pistes, leren. Het is ook makkelijk ze Ik vind het leuk les
bochten in pflug te accomodatie, vrolijk te houden. Ze komen voor te geven en leuk
maken en carven lestegeven aan recreatie dus kun je vaak dingen om verbetering te
grundstufe (ski kinderen of doen die hun leuk vinden zien
bijsluiten) ouderen, EHBO persoonlijkheid: Evaring in
Eigen conditie: geduld, optimistisch, duidelijk lesgeven:
Prima in orde, zelfs na (niet om heen draaien maar 1 jaar training
een late avond apres ski zeggen hoe het zit) gegeven, pls,
Eigen evaring: sportdagen en
2 week met ouders, 2 evenementen
week opleiding, en 1
keer met school

Consequenties
Voor Leander is het belangrijk om geduldig te blijven. Hij moet er plezier in houden anders gaat
het nog sneller. Om de snelheid tijdens het skien hoog te houden werkt het goed als hij achter mij
skied en mijn stokken vasthoud.

Tijd: van 10.00 tot 12.00 les

Van 12.00 tot 13.30 pauze
Van 13.30 tot 15.30 les
Ruimte: beginners piste, 2 kleine pistes met 2 liften (anker en teller lift) voldoende ruimte
Materiaal: vooral skistokken is makkelijk te gebruiken, stabies, pionnen, slalom palen

5
6