%%

%
Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Nalaysia
]ulai 2001
1, OJEkTIF MODUL
MengeIuskun konsep C,
Memuhumi fuktor yung mempenguruhi
pembeIugurun,
Membimbing guru mengenuI pusti strutegi
pembeIugurun,
Membuntu guru mengupIikusi C duIum p & p
Murid bertunggungguwub terhudup
pembeIugurun,
MeIutih murid memperoIeh mukIumut
tumbuhun di Iuur wuktu sekoIuh,
eIugur Curu eIugur segugur dengun
mutIumut pendidikun untuk beIugur
seumur hidup,
Z, RASIONAL ELAJAR CARA ELAJAR
Murid berupuyu beIugur sendiri tunpu
guru,
Murid menggunukun pengetuhuun rukun
dun buhun Iuin sebugui sumber
pembeIugurun,
Murid meniIui tuhup pembeIugurun
sendiri,
3, OJEkTIF ELAJAR CARA ELAJAR
eIugur Curu eIugur uduIuh proses teknik eIugur Curu eIugur uduIuh proses teknik
pembeIugurun sumu udu bersumu guru pembeIugurun sumu udu bersumu guru
utuu tiduk utuu tiduk
4, APAkAH ELAJAR CARA ELAJAR
kemuhirun eIugur
kemuhirun beIugur perIu dikuusui oIeh kemuhirun beIugur perIu dikuusui oIeh
setiup murid untuk meruih setiup murid untuk meruih
kecemerIungun duIum peperiksuun dun kecemerIungun duIum peperiksuun dun
kehidupun, kehidupun,
kemuhirun beIugur meIibutkun beberupu kemuhirun beIugur meIibutkun beberupu
kemuhirun seperti: kemuhirun seperti:
kemuhirun eIugur
- -kemuhirun Mendengur kemuhirun Mendengur
- -kemuhirun Membucu kemuhirun Membucu
- -kemuhirun MenuIis kemuhirun MenuIis
- -kemuhirun MengumbiI kemuhirun MengumbiI
Notu Notu
- -kemuhirun Mengingut kemuhirun Mengingut
, Iemohiron Mendengor
Apu yung didengur Apu yung didengur ,,,,,,,,,,peIbugui teks ,,,,,,,,,,peIbugui teks
seperti: seperti:
Aruhun Aruhun Lukonun Lukonun
Puisi Puisi eritu eritu
Ucupun Ucupun Syuruhun Syuruhun
Lugu Lugu TukIimut TukIimut
Pengumumun Pengumumun Penerungun Penerungun
Mengupu perIu didengur,,,,
untuk menduputkun:
MukIumut MukIumut
Fuktu Fuktu
Dutu Dutu
Pengetuhuun Pengetuhuun
PengeIusun PengeIusun
Penghuyutun Penghuyutun - - muzik puisi bunyi muzik puisi bunyi
Siapa yang didengar
Sesiupu Sesiupu suhugu suhugu yung yung
memberi memberi mukIumut mukIumut
memberi memberi pengeIusun pengeIusun
membuut pertunyuun membuut pertunyuun
memberi penduput memberi penduput
b, kemuhirun Membucu
Skimming/Luncurun Skimming/Luncurun
Untuk mukIumut ringkus dun puntus Untuk mukIumut ringkus dun puntus
ucu tuguk penduhuIuun dun rumusun ucu tuguk penduhuIuun dun rumusun
Scunning/ Imbusun Scunning/ Imbusun
Untuk mukIumut Iebih duIum duripudu Untuk mukIumut Iebih duIum duripudu
skimming skimming
ucu penduhuIuun rumusun dun ucu penduhuIuun rumusun dun
kundungun bub kundungun bub
Perhutikun kutu kunci konsep ruguh Perhutikun kutu kunci konsep ruguh
grufik dutu grufik dutu
ucuun Intensif
Untuk MukIumut Terperinci Untuk MukIumut Terperinci
strutegi : SQ3R strutegi : SQ3R
Survey Survey - - penduhuIuun tuguk ringkusun penduhuIuun tuguk ringkusun
Question Question - -tuguk gudi souIun tuguk gudi souIun - - guwub guwub
Reud Reud - - bucu perenggun untuk mukIumut bucu perenggun untuk mukIumut
Recite Recite - - ringkuskun refrusukun perenggun ringkuskun refrusukun perenggun
Review Review - - Iihut notu semuIu pustikun ingut Iihut notu semuIu pustikun ingut
isi isi
ucu Lugu
oIeh bucu Iugu dun fuhum kundungun oIeh bucu Iugu dun fuhum kundungun
Tumpuun sepenuhnyu musu membucu Tumpuun sepenuhnyu musu membucu
kesun isi penting meIuIui tundu: kesun isi penting meIuIui tundu:
tuIisun tuIisun condong condong/ / berguris berguris/tebuI /tebuI
gruf/gumbur ruguh/petu mindu gruf/gumbur ruguh/petu mindu
Membuut cututun notu Membuut cututun notu
MenuIis Ceput
MenuIis ceput ditufsirkun sebugui MenuIis ceput ditufsirkun sebugui
kemuhirun menuIis dengun kemuhirun menuIis dengun
kepuntusun yung tinggi dun kepuntusun yung tinggi dun
tuIisunnyu boIeh dibucu oIeh orung tuIisunnyu boIeh dibucu oIeh orung
Iuin, OIeh itu menuIis ceput Iuin, OIeh itu menuIis ceput
memerIukun unsur: memerIukun unsur:
keIuguun menuIis keIuguun menuIis
TuIisun yung boIeh dibucu TuIisun yung boIeh dibucu
Mencutut Notu
Mencutut notu uduIuh uktiviti merekod Mencutut notu uduIuh uktiviti merekod
fuktumukIumut dun isi penting duripudu fuktumukIumut dun isi penting duripudu
buhun yung dibucu diIihut utuu didengur, buhun yung dibucu diIihut utuu didengur,
Mencutut notu berIuku duIum semuu Mencutut notu berIuku duIum semuu
situusi beIugur seperti semusu kuIiuh situusi beIugur seperti semusu kuIiuh
cerumuh penerungun temudugu cerumuh penerungun temudugu
membucu buku utuu buhun Iuin, membucu buku utuu buhun Iuin,
Mengingut
Mengingut iuIuh proses pembeIugurun Mengingut iuIuh proses pembeIugurun
yung berkuitun dengun kefuhumun dun yung berkuitun dengun kefuhumun dun
penggunuun deriu dengur dun deriu penggunuun deriu dengur dun deriu
dengur dun deriu Iihut yung buik, dengur dun deriu Iihut yung buik,
Mengingut gugu iuIuh sutu kemuhirun Mengingut gugu iuIuh sutu kemuhirun
untuk mengingut kembuIi dengun untuk mengingut kembuIi dengun
menyebut utuu menuIis fuktu dun menyebut utuu menuIis fuktu dun
kegudiun yung teIuh berIuku seIepus kegudiun yung teIuh berIuku seIepus
beberupu gum, beberupu gum,
uguimunu meningkutkun
kemuhirun mendengur
Motivusikun diri untuk memberi Motivusikun diri untuk memberi
sepenuh tumpuun dun perhutiun kepudu sepenuh tumpuun dun perhutiun kepudu
pembeIugurun huri itu pembeIugurun huri itu
Menumpukun perhutiun pudu upu yung Menumpukun perhutiun pudu upu yung
diperkutukun ditungukkun dun dituIis diperkutukun ditungukkun dun dituIis
Memundung Memundung ke ke uruh uruh guru guru,,
KEMAHIRAN MAKLUMAT KEMAHIRAN MAKLUMAT
DeIinisi Maklumat
Maklumat ialah Maklumat ialah
pengetahuan,data,butiran,fakta, pengetahuan,data,butiran,fakta,
keterangan, atau cerita tentang keterangan, atau cerita tentang
sesuatu perkara atau seseorang sesuatu perkara atau seseorang
Kemahiran maklumat terdiri daripada: Kemahiran maklumat terdiri daripada:
Kemahiran perpustakaan Kemahiran perpustakaan
Kemahiran belajar Kemahiran belajar
Kemahiran penyelidikan Kemahiran penyelidikan
Kemahiran komunikasi dan penyampaian Kemahiran komunikasi dan penyampaian
$&MBER
MAKL&MAT
Bahan bercetak
Bahan audiovisual
$umber berasaskan komputer
Contohnya buku, mafalah, monograf,surat
khabar, furnal dan laporan.
Contohnya filem, video, aset, cakera laser,
mirofilem, mikrofis, pita magnetik
Contohnya dalam talian dan luar
talian, cakera padat, dan internet.
Contohnya ibu bapa, guru,
pakar bidang, tokoh dan
sebagainya.
$umber berasaskan manusia
$&MBER MAKL&MAT
ENI$ $&MBER/BAHAN ENI$ $&MBER/BAHAN
1 1 urnal urnal
2 2 Laporan /$tatistik Laporan /$tatistik
3 3 Kertas Kerja Kertas Kerja
4 4 !aten !aten
5 5 $tandard/!iawaian $tandard/!iawaian
6 6 Tesis/Disertasi Tesis/Disertasi
7 7 Katalog !erdagangan Katalog !erdagangan
8 8 Ensiklopedia Ensiklopedia
9 9 Kamus Kamus
10 10 Tesaurus Tesaurus
11 11 Atlas/!eta Atlas/!eta
12 12 azetiar azetiar
13 13 Brosur/risalah Brosur/risalah
14 14 Akhbar Akhbar
15 15 Majalah/Buletin Majalah/Buletin
16 16 Buku teks/rujukan Buku teks/rujukan
17 Buku Tahunan 17 Buku Tahunan
18 MonograI 18 MonograI
19 Buku log/diari 19 Buku log/diari
20 Kitab suci/Hadith 20 Kitab suci/Hadith
21 Almanak 21 Almanak
22 Indeks 22 Indeks
23 Abstrak 23 Abstrak
24 BibliograIi 24 BibliograIi
25 &lasan/Resensi 25 &lasan/Resensi
26 Direktori 26 Direktori
27 BiograIi 27 BiograIi
28 Buku !anduan /Manual 28 Buku !anduan /Manual
29 !angkalan Data 29 !angkalan Data
Dalam Talian Dalam Talian
30 Internet 30 Internet
31 CD 31 CD- -ROM ROM
CONTOH ENJN PENCARAN CONTOH ENJN PENCARAN
$TRATEI METAKONI$I $TRATEI METAKONI$I
An intellect is someone whose mind watches itselI An intellect is someone whose mind watches itselI
- - Albert Camus Albert Camus
Metakognisi ialah kebolehan mengetahui apa yang kita Metakognisi ialah kebolehan mengetahui apa yang kita
ketahui dan yang tidak kita ketahui ketahui dan yang tidak kita ketahui
(Costa, AL1981) (Costa, AL1981)
Metakognisi ialah kesedaran tentang hal yang
diketahui dan apa yang tidak diketahui
Kesedaran diri mengenai Iikiran dan pembelajaran
merupakan perkara penting dalam aspek metakognisi
Apabila kesedaran ini wujud, murid dapat mengawal
Iikirannya untuk merancang, memantau dan menilai
apa yang dipelajari
Pengertian Metakognisi Pengertian Metakognisi
AYA !EMBELAARAN
Mengapa perlu mengenal pasti gaya
pembelajaran?
$etiap individu mempunyai gaya pembelajaran $etiap individu mempunyai gaya pembelajaran
yang berbeza yang berbeza
okus terhadap apa yang diperlajari okus terhadap apa yang diperlajari
Memaksimumkan hasil pembelajaran Memaksimumkan hasil pembelajaran
Apakah aya !embelajaran?
1 1 aya pembelajaran VAK aya pembelajaran VAK
2 2 aya pembelajaran Dunn & Dunn aya pembelajaran Dunn & Dunn
1 aya pembelaran VAK
VI$&AL VI$&AL
A&DITORI A&DITORI
KINE$TETIK KINE$TETIK
2 aya Dunn & Dunn
Berasaskan beberapa aspek Berasaskan beberapa aspek
Alam $ekitar Alam $ekitar
Emosi Emosi
$osiologi $osiologi
izikal izikal
!sikologi !sikologi
Alam $ekitar
Bunyi Bunyi
Cahaya Cahaya
$uhu $uhu
!ola !ola
Emosi
Motivasi Motivasi
Ketabahan Ketabahan
Tanggung jawab Tanggung jawab
$truktur $truktur
'e image cannot be displayed. Your computer may not ave enoug memory to open te image, or te image may ave been corrupted. Restart your computer, and ten open te file again. !f te red x still appears, you may ave to delete te image and ten insert it again.
$osiologi
$endiri $endiri
!asangan !asangan
Rakan $ebaya Rakan $ebaya
!asukan !asukan
uru uru
!elbagai cara !elbagai cara
izikal
!ersepsi !ersepsi
Makan Makan
Waktu Waktu
erakan erakan
!sikologi
lobal atau Analitik lobal atau Analitik
Otak Kiri atau Otak Kanan Otak Kiri atau Otak Kanan
Impulsive atau ReIleksiI Impulsive atau ReIleksiI