Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Ten-Frame

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Apa Itu Ten-Frame?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Ten-frame adalah susunan dua baris yang setiap

satunya mengandungi lima kotak kecil seperti berikut:

Ia adalah lanjutan dari penggunaan benda maujud dan chip dalam aktiviti membilang.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Keistimewaan Ten-Frame

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Susunan bintik-bintik di dalam ten-frame dapat membantu murid dalam aspek berikut: 1) Melihat secara visual & mengingati secara mental pola bintik untuk nombor 1 hingga 10. 2) Mengingati nama serta nilai nombor tersebut secara langsung. 3) Menentukan nilai tempat sesuatu digit.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

4) Menggunakan 5 dan 10 sebagai penanda aras untuk menggambarkan imej bagi setiap nombor. Contohnya: - Menentukan nombor yang lebih atau kurang nilainya.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

5) Menemukan strategi mudah dalam memahami hubungan antara nombor. Contohnya: - Mencerakinkan nombor - Menggunakan 5 & 5 - Menggenapkan 10 - Gandaan - Hukum tukar-tertib dalam penambahan

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Susunan bintik di dalam ten-frame

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Cara Menggunakan Ten-frame Di Dalam P&P

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Membilang

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

I 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Sepuluh dan enam adalah enam belas.

10

16

Sepuluh dan tujuh adalah tujuh belas.

10

17

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Maka, sepuluh dan lapan adalah ...

10

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

1 puluh adalah sepuluh.

10
2 puluh adalah dua puluh.

10

10

10

20

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Maka, 3 puluh adalah ...

10

10

10

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Membanding Nombor

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Yang mana lebih banyak, 6 atau 9? 9 lebih banyak daripada 6.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Bagaimana kamu tahu? Saya padankan bintik merah & hijau. Bintik hijau lebih banyak daripada bintik merah. Jadi 9 lebih banyak daripada 6.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapa bintik lebih banyak? 3 bintik lebih banyak. Bagaimana kamu tahu? Saya kira bintik hijau 1, 2, 3.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah bintik yang kamu lihat? Nombor apakah yang lebih (atau kurang) 1 daripada ini? Lebih (atau kurang) 2? Lebih (atau kurang) 3?
Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Menentukan Nilai Tempat

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

10

dan

adalah 16

10

dan

adalah 17

10

dan

adalah 18

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Apakah nilai digit 1 di dalam angka 16 (17 atau 18)? Apakah nilai digit 6 (7 atau 8) di dalam angka 16 (17 atau 18)?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

1 puluh adalah 10

2 puluh adalah 20

3 puluh adalah 30
Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Apakah nilai digit 1 (2 atau 3) di dalam angka 10 (20 atau 30)? Apakah nilai digit 0 di dalam angka 10 (20 atau 30)?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Mencerakinkan Nombor

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah bintik yang kamu lihat? Tunjukkan dengan jari kamu. Siapakah yang menunjukkan 5 & 3 jari? Siapa pula yang menunjukkan 4 & 4 jari?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Gunakan ten-frame & chips untuk menunjukkan jumlah jari kamu itu.

5 dan 3

4 dan 4

Samakah jumlahnya?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Sekarang, gunakan ten-frame & chips untuk menunjukkan 6.

Bandingkan jawapan kamu. Samakah jumlahnya?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Menggunakan 5 & 5

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah 7 + 8?

5 dan 5 adalah 10. 2 dan 3 adalah 5. Jadi, 10 dan 5 adalah 15.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Menjadikan 10

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah bintik yang kamu lihat? Berapa lagi yang saya perlu tambah untuk dapatkan 10? Tunjukkan kadnya.

Tunjukkan bagaimana. 10 adalah 7 dan

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Kamu diberi sekeping kad. Lihat berapa banyak bintiknya. Cari seorang lagi kawan yang boleh mencukupkan bintik di kad kamu menjadi 10. Tuliskan ayat matematiknya.

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Menggenapkan 10

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah 7 + 8?

7 + 3 = 10 10 + 5 = 15

83=5

Bolehkah kamu mencari cara lain?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Gandaan

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah 7 + 8? 7 + 7 = 14 8 adalah lebih 1 dari 7 14 + 1 = 15 Bolehkah kamu mencari cara lain?

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Hukum Tukar-Tertib Dalam Penambahan

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Berapakah jumlah 7 dan 8? Tunjukkan kadnya. Tuliskan ayat matematiknya. Bandingkan jawapan kamu berdua. Apa yang kamu lihat? 7 + 8 = 15

8 + 7 = 15
Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

Ismizah Sapuan, Okt 09

Selamat Mencuba. Tekun Pasti Berjaya!

Unit Matematik Rendah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia