RPT SJKC - Modul Bertema Tahun 2012 SJKC

Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru.
1. Cadangan Tema Penggal Pertama 2012 2. Cadangan Tema Penggal Kedua 2012 3. Rancangan Modul Bertema Penggal
Pertama 4. Rancangan Modul Bertema Penggal Kedua 5. Penutup
MINGGU / TARIKH MINGGU 1 4.1.2012 - 6.1.2012 MINGGU 2 9.1.2012 - 13.1.2012 MINGGU 3 16.1.2012 - 20.1.2012 MINGGU 4 23.1.2012 - 27.1.2012 MINGGU 5 30.1.2012 3.2.2012 MINGGU 6 6.2.2012 10.2.2012 MINGGU 7 13.2.2012 17.2.2012 MINGGU 8 20.2.2012 24.2.2012 MINGGU 9 27.2.2012 2.3.2012 MINGGU 10 5.3.2012 9.3.2012
PENGGAL PERTAMA TEMA Orientasi
SUBTEMA Orientasi Diri Saya
Diri Saya Anggota Badan Negara Saya Perayaan Tahun Baru Cina Anggota Badan Keluarga Saya Warna Dan Bentuk Alam Bahan Warna Dan Bentuk Rumah Saya- Ruang Tamu Diri Saya Rumah Saya-Dapur
Diri saya
MINGGU / TARIKH MINGGU 11 19.3.2012 23.3.2012 MINGGU 12 26.3.2012 30.3.2012 MINGGU 13 2.4.2012- 6.4.2012 MINGGU 14 9.4.2012 13.4.2011 MINGGU 15 16.4.2012 20.4.2012 MINGGU 16 23.4.2012 27.4.2012 MINGGU 17 30.4.2012 4.5.2012 MINGGU 18 7.5.2012 11.5.2012 MINGGU 19 14.5.2012 18.5.2012 MINGGU 20 21.5.2012 25.5.2012
PENGGAL PERTAMA TEMA
SUBTEMA Rumah saya-Bilik Tidur & Bilik Mandi Sekolah Saya
Diri Saya
Alam Bahan Pakaian Pakaian Makanan dan Minuman Makanan Dan Minuman
Buah-buahan Buah-buahan Sayur-sayuran
Sayur-sayuran MINGGU / TARIKH MINGGU 21 11.6.2012 15.6.2012 MINGGU 22 18.6.2012 22.6.2012 MINGGU 23 25.6.2012 29.6.2012 MINGGU 24 2.7.2012 6.7.2012 MINGGU 25 9.7.2012 13.7.2012 MINGGU 26 16.7.2012 20.7.2012 MINGGU 27 23.7.2012 27.7.2012 MINGGU 28 30.7.2012 3.8.2012 MINGGU 29 6.8.2012 10.8.2012 MINGGU 30 13.8.2012 17.8.2012 MINGGU 31 27.8.2012 31.8.2012 Negara Saya Malaysia Perayaan Di Malaysia Hari Kemerdekaan PENGGAL KEDUA TEMA Diri Saya SUBTEMA Sukan
Tumbuh-tumbuhan Tumbuh-tumbuhan Haiwan Jinak Alam Hidupan Haiwan Liar Haiwan Di Air Burung Serangga Negaraku
MINGGU / TARIKH MINGGU 32 3.9.2012 7.9.2012 MINGGU 33 10.9.2012 14.9.2012 MINGGU 34 17.9.2012 21.9.2012 MINGGU 35 24.9.2012 28.9.2012 MINGGU 36 1.10.2012 5.10.2012 MINGGU 37 8.10.2012 12.10.2012 MINGGU 38 15.10.2012 19.10.2012 MINGGU 39 22.10.2012 26.10.2012 MINGGU 40 29.10.2012 2.11.2012 MINGGU 41 5.11.2012 9.11.2012
PENGGAL KEDUA TEMA
SUBTEMA Kenderaan Di Darat Kenderaan Di Air
Alam Teknologi
Kenderaan Di Udara Pekerjaan Beruniform Pekerjaan Tidak Beruniform
Alam Teknologi
Kemudahan Awam Alam Semulajadi
Alam Sekitar Alam Fizikal Negara Saya Persediaan Ke Tahun 1
Cuaca Permainan Persediaan Ke Tahun 1
ST
JANUARI HINGGA JUN Standard Pembelajaran 5+ Cadangan Aktiviti 5+ (ST 13.1.1) Mengenalpasti bahagian-bahagian -Mengenali nama bahagian-bahagian komputer. komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit -Menamakan bahagian-bahagian komputer. sistem). -Mengetahui dan menyatakan fungsi-fungsi (ST 13.1.2) Menghidupkan komputer ( switch ON) bahagian komputer. dan menutup komputer (switch OFF, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan -Simulasi menghidupkan komputer dan menutup guru. komputer dengan menggunakan urutan yang betul. (ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click). -Mengetahui fungsi dan cara menggunakan tetikus (ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan untuk klik dan dwi klik. ICT. -Percubaan dan penggunaan murid. (ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik -Bergilir-gilir dan bertolak ansur semasa darjah semasa menggunakan komputer. menggunakan computer. (ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis untuk -Mengetahui cara-cara menggunakan perisian membuat gambar menggunakan bentuk asas dan melukis dan fungsi-fungsi yang terdapat dalamnya. warna. -Murid melukis serta mewarna gambar atau membentuk gambar dengan menggunakan perisian (ST 13.3.) Menggunakan CD dan VCD untuk melukis. memperoleh pengetahuan dan kemahiran. -Dengan penggunaan CD dan VCD yang sesuai untuk membantu murid-murid memperolehi pengetahuan dan kemahiran.
Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.1.2 berturut-turut selama 4 minggu sehingga muridmurid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.
Tunjang Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia
Standard Pembelajaran 4 + ( BM1.1.1 ) Mendengar ucap selamat dan memberi respons yang bertatasusila dengan bimbingan ( Contoh: Selamat pagi, Selamat petang ).
MINGGU 1 : ORIENTASI Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + - Menyanyikan lagu ( BM1.1.6 ) ucap selamat pagi . mendengar ucap - Nyanyian lagu: selamat dan Apa nama? Apa nama? memberi respons Nama saya_______ secara Nama saya________. bertatasusila. Saya budak Lelaki/ Saya budak perempuan.X2 Kita berkawan.X2.. -Listen to and identify sounds Children can guess sound from media. -Teacher guides pupils say how they comes to school Songs : wake up earlyX2, wash my face, change my cloth,eat breakfast drink milk, wear my shoes, walk to school. -listen and repeat simple
Cadangan Aktiviti 5+ Menyanyikan lagu ucapan selamat . Selamat pagi murid=guru Selamat pagi guru=murid - Nyanyian lagu: Apa nama? Apa nama? Nama saya_______ Nama saya________. Saya budak Lelaki/ Saya budak perempuan.X2 Kita berkawan.X2.. read the proper sound of childrens name Guide childrens to read and spell about sentences in print Sing the alphabet song
Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris
(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them (BI 1.3.1) Talk about familiar things and experiences with guidance (BI 1.2.1) Listen to and repeat simple
(BI 1.1.2) Listen to and identify sounds in the environment (BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Join all the dot and then color Pretend Reading it (BI 3.1.6 ) Name letters of the alphabet (BI 4.2.3 ) Write recognizable letters
greetings, e.g. good morning, good afternoon.
greeting, good morning , good afternoon.
Tunjang Tunjang Komunikasi -Bahasa Cina
Standard Pembelajaran 4 + (BC 1.1.1) (BC 2.1.1) (BC 2.1.2 )
MINGGU 1 : ORIENTASI Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + - BC 1.1.6 (BC 2.1.5) a. - b. - c. / - Latihan amali mendengar dan mengikut arahan guru seperti berbaris ketika hendak keluar dari kelas. -Latihan amali cara menguruskan diri: ~menggosok gigi ~menggunakan tandas ~mencuci tangan PM 16.1.4 Mematuhi peraturan kelas. PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.
Cadangan Aktiviti 5+ - - -Mempamerkan carta peraturan kelas dan memastikan ianya dibaca murid. -Menggalakkan murid mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri seperti: ~mencuci tangan ~menggosok gigi
Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral
PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru. PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri dengan bantuan.
~menggunakan tandas
Tunjang Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi
Perkembang an Fizikal Dan Estetika
Standard Pembelajaran 4 + ( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan sepertigembira,sedih,t akut,marah. PFK 1.1.1 Menggunakan jari untuk mengoyak bebas PFK 1.1.2 Menggunakan tangan untuk merenyuk (crush ) kertas. PFK 3.1.1
MINGGU 1 : ORIENTASI Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + Bercerita mengenai ( PSE 1.1.4 ) pengalaman hari Menceritakan pertama ke sekolah pengalaman emosi dengan bimbingan yang melibatkan guru. perasaan seperti gembira,sedih,takut,m arah. - mengoyak dan merenyuk kertas surat khabar / kertas kitaran/ buangan. Menampalkan hasilan ke dalam kertas. Menerapkan nilai murni cintai alam sekitar dengan PFK 1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa. PFK 1.1.10 Menggunakan tangan untuk memintal. PFK 2.1.9 Berjalan mengundur dengan
Cadangan Aktiviti 5+ Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah .
1. mengoyak kertas surat khabar / kertas kitaran/ buangan menjadi helaian . Menerapkan nilai murni cintai alam sekitar dengan cara kitar semula. 2.Menggunakan tangan memintal kertas yang telah
Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan PFK 2.1.1 Berjalan dengan postur dan teknik yang betul. KTI 2.1.1 Menyanyikan melodi mudah (Contoh: Hmm..La)
cara kitar semula. -Simulasi : Mencuci tangan dengan langkah-langkah yang betul. Rujuk kepada 7 langkah mencuci tangan. -Murid sambil mencuci tangan dengan cara yang betul sambil menyanyikan meladi mudah seperti Hmm.. La. Reka lagu yang hendak disampaikan,
lurus. PFK 3.1.8 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri. KTI 2.1.7 Menyanyikan melodi.
dikoyakkan. 3.menampalkan hasilan kertas yang telah dipintal kedalam kertas seperti rambut. -Simulasi : cuci tangan Rujuk kepada 7 langkah mencuci tangan.Murid sambil mencuci tangan sambil menyanyikan melodi.
Tunjang Tunjang Sains Dan Teknologi
Standard Pembelajara n4+ ST 1.1.1 Menunjukkan sikap sistematk, bekerjasama, bertanggungja wab dengan bimbingan
MINGGU 1 : ORIENTASI Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + Bermain dalam kumpulan ST Boleh menerapkan nilai murni 1.1.2Menunjukkan melalui sajak kanak-kanak sikap sistematk, sebagai ingatan untuk kanakbekerjasama, kanak. bertanggungjawab
Cadangan Aktiviti 5+ -Membawa pelajar melawat ke persekitaran sekolah. -Boleh menerapkan nilai murni melalui sajak kanakkanak sebagai ingatan untuk kanak-kanak.
Tunjang Kemanusiaan
KM 1.1.1Mencerita kan tentang diri sendiri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)
Memperkenalkan tentang diri sendiri dengan bantuan guru. ( cth: nama, umur, jantina) -permainan: Guru memainkan muzik dan murid mengedarkan sapu tangan / objek yang sesuai kepada kawan bersebelahan. Apabila muzik berhenti, murid yang memegang objek itu, ditampil ke depan memperkenalka nama, umur dan jantina diri.
KM 1.1.2Menceritakan tentang diri sendiri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina, bangsa, hobi)
Memperkenalkan tentang diri sendiri melalui permainan kotak muzik. ( contoh: nama, umur, jantina, bangsa, hobi) -Memainkan muzik dan murid mengedarkan sapu tangan / objek yang sesuai kepada kawan bersebelahan. Apabila muzik berhenti, murid yang memegang objek itu, ditampil ke depan memperkenalka nama, umur, jantina diri, bangsa dan hobi diri..
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak MINGGU 2 : DIRI SAYA Tahun 2012 Tunjang Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Cadangan Aktiviti
Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia
5+ Bercerita tentang perihal diri ( nama, umur, jantina,) dengan bimbingan guru. - Nyanyian lagu: Siapa nama kamu? Siapa nama kamu? Nama saya_______ Nama saya________. Saya budak Lelaki/ Saya budak perempuan.X2 Kita berkawan.X2.. -Nyanyian lagu Selamat Pagi( Tune; Happy Birthday). 1.Nyanyian lagu Sila ikut saya Sila bangun, sila bangun, sila duduk, sila duduk, sila goyang, sila goyang, kalau betul, tepuk tangan. (lirik Bangun Pagi). Menyanyi sambil membuat gerakan. -Meneka bunyi-bunyi dengan sumber media. -Meneka suara kawankawan.Meneka jenis suara ( ketawa, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai menangis, jerit )
mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru.
Pembelajaran 4 + BM2.1.1 bebual dengan sebutan perkataan yang betul. BM 1.1.5 Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons. BM 1.1.1 Mendengar ucapan selamat dan memberi respons yang bertatasusila dengan bimbingan (Contoh: Selamat pagi, Selamat petang.) BM1.1.2Mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.
+ - Bercerita tentang perihal diri ( nama, umur, jantina ) dengan bimbingan guru. - Nyanyian lagu: Siapa nama kamu? Siapa nama kamu? Nama saya_______ Nama saya________. Saya budak Lelaki/ Saya budak perempuan.X2 Kita berkawan.X2.. -Nyanyian lagu Selamat Pagi( Tune; Happy Birthday). 1.Nyanyian lagu Sila ikut saya Sila bangun, sila bangun, sila duduk, sila duduk, sila goyang, sila goyang, kalau betul, tepuk tangan. (lirik Bangun Pagi). Menyanyi sambil membuat gerakan.
Pembelajaran 5 + ( BM2.1.3 ) berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. BM 1.1.6 Mendengar ucapan selamat dan ememberi respons secara bertatasusila. BM1.1.7 Mendengar arahan dan memberi respons. BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid. ( BM1.1.10 ) mengenal pelbagai suara di persekitaran murid. ( BM1.1.11 ) membezakan jenis suara di persekitaran ( Contoh: ketawa, menjerit, menangis )
MINGGU 2 : DIRI SAYA Tunjang Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + + Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang (BI 1.2.1 )Listen to and Pupils greet each 1.2.5 Listen to and Listen to greetings Tahun 2012 Komunikasi repeat simple greeting, other, Good morning, repeat greetings and repeat Pupils Bahasa e.g. good morning, good Lily. Good morning, 1.2.6 Listen to and listen and respond Inggeris afternoon Amin respond verbally to verbally to greetings. (BI 1.3.1 )Talk about the Teacher guide greetings. Encourage children to familiar things and childrens to recognize 3.1.7 Sound out letters imitate sounds with experiences with about themself. of the alphabet (basic their voice and match guidance Say out the letters who phonics) these sounds and the (BI 3.1.1 )Recognize similar to its shapes. letters of the alphabet letters of the alphabet by Students sing the their shapes abc song. (BI 3.1.2 )Recognise letters of the alphabet by their name. Tunjang BC1.1.2 BC 1.1.7 Komunikasi BC1.1.3 - -Bahasa BC 2.1.1 - Cina BC3.3.5 - BC3.3.6 - BC 4.1.1 -- BC 4.1.2 BC 4.2.3 BC 3.3.3 - - - -
MINGGU 2 : DIRI SAYA Tunjang pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Standard Cadangan Aktiviti 4 + Standard Cadangan Aktiviti 5+ Aktiviti mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Pembelajaran 4 + Pembelajaran 5 + Tunjang PM 5.1.2 Melafazkan -Melakonkan situasi PM 5.1.4 Melafazkan -Bertutur dengan Kerohanian, tutur kata yang menggunakan bahasa tutur kata yang menggunakan bahasa
MINGGU 2 : DIRI SAYA Tunjang Standard Cadangan Aktiviti 4 + Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang PSE -Bercerita mengenai PSE 1.1.4 Menceritakan Bercerita mengenai Tahun 2012 Ketrampilan 1.1.1Menceritakan pengalaman hari pertama pengalaman emosi pengalaman hari Perkembang dengan bimbingan ke sekolah dengan yang melibatkan pertama ke sekolah an pengalaman emosi bimbingan guru. perasaan seperti Sosioemosi yang melibatkan -Guru memperkenalkan gembira,sedih,takut,ma -Murid meneka mimic perasaan mimik muka yang rah. muka kawan. Murid sepertigembira,sedih,t berpelbagai emosi. PSE 1.1.5Mengenal tersebut bercerita akut,marah. pasti dan bercerita sebabnya PSE 1.1.2 Mengenal tentang jenis-jenis menunjukkan mimik pasti jenis-jenis emosi emosi gembira, muka tersbut. gembira, sedih, takut sedih,takut dan marah. dan marah. Tunjang PFK 1.1.3 -Murid meramas aduan PFK 1.1.11 Murid merenjis air Perkembang Menggunakan tangan doh bersama dengan Menggunakan jari untuk yang berwarna ke an Fizikal untuk meramas (mix). warna. merenjis. atas lukisan dan Dan Estetika PFK1.1.4 -Murid menggunakan dapatlah karya. Menggunakan tangan hasilan doh itu menguli PFK 1.1.12 -Murid boleh bermain untuk menguli. untuk menjadi satu Menggunakan jari untuk carom Murid PFK 1.1.5 batang doh. menjentik. mejentik corom ke Menggunakan jari -Murid menggunakan jari sasaran gol. untuk mencubit. untuk mencubit doh PFK 1.1.7 menjadi bahagian kecil. PFK 2.1.10 Berjalan dan -Murid berjalan dan Menggunakan jari -Murid memicit bahagian mengimbang badan di mengimbang badan untuk memicit. kecil itu. atas bangku panjang di atas bangku PFK 2.1.2 Berjalan ke -Murid boleh kreatif yang rendah. panjang yang hadapan, ke sisi kiri menyusun bahagian kecil rendah. dan kanan. itu di atas gambar lukisan. PFK 3.1.5 Menggosok Latihan menggosok KTI 2.1.2 Menyanyikan -Murid boleh berjalan ke gigi dengan cara yang gigi lagu yang mudah hadapan, ke sisi kiri dan betul dengan iringan muzik. kanan dengan iringan KTI 1.1.2 Mengenal Murid mengenal KTI 1.1.1 Mengenal tepuk tangan dll. bahan yang diperlukan bahan seperti berus, bahan yang Menyanyikan lagu untuk menghasilkan pencil warna, krayon diperlukan untuk Murid mengenal pensel sesuatu karya dan warna air. menghasilkan sesuatu warna dan krayon untuk contohnya berus . Menyanyikan lagu karya contohnya melukis garisan halus dan KTI 2.1.8 Menyanyikan diiringi muzik berus dengan garisan kasar. lagu dengan iringan bimbingan. pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai muzik Aktiviti pengajaran dan
MINGGU 3 : Anggota Tunjang Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti 4+ 4+ Pendidikan PM 1.1.1 Menyatakan -Bercerita tentang Moral bahawa manusia adalah anggota badan ciptaan tuhan manusia yang PM 5.1.1 Menunjukkan dijadikan Tuhan. tingkah laku yang -Guru menerangkan bersopan dalam pergaulan tingkah laku yang seharian dengan sopan. bimbingan. Tunjang PSE 1.1.1 Menceritakan Menyatakan sesuatu Ketrampila dengan bimbingan peristiwa yang n pengalaman emosi yang menyentuh Perkemba melibatkan perasaan perasaan. ngan seperti Sosioemos gembira,sedih,takut,marah i . PSE 3.1.1 Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain dengan bimbingan. Tunjang Sains Dan Teknologi ST 3.1.1Mengenalpasti Menamakan bahagian tubuh badan bahagian anggota utama (Kepala, mata, badan. hidung, mulut, gigi, telinga, rambut, kaki. jari, tangan).
Badan Standard Pembelajaran 5 + PM 1.1.2Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia. PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian..
Cadangan Aktiviti 5+ -Bercerita tentang perbezaan antara kanak-kanak dengan anak patung. -Guru menerangkan tingkah laku yang sopan. Menyatakan sesuatu peristiwa dan pengalaman yang menyentuh perasaan. Murid meneka perasaan orang lain melalui bahasa badan yang ditunjukkan dan bertindak sewajarnya. Memadankan kad perkataan dengan bahagian tubuh badan.
PSE 1.1.4Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,mar ah. PSE 3.1.7 Menceritakan perasaan orang lain melalui bahasa badan yang ditunjukkannya dan bertindak sewajarnya. ST 3.1.2Mengenalpasti bahagian tubuh badan utama (Lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).
MINGGU 3 : Anggota Badan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + + 5+ 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang PFK 1.1.6 Menggunakan -Murid menggentel PFK 1.1.14 Menggunakan Guru menebuk Tahun 2012 Perkemba jari untuk menggentel. dengan jari dengan tangan untuk mengikat lubang kertas. Murid ngan PFK 3.1.3 Mencuci objek supaya sesuatu objek. mengikat 2helaian Fizikal Dan tangan dengan cara dapatkan sasaran. PFK 3.1.6 Menyatakan kertas/kad dengan Estetika yang betul -Latihan mencuci kepentingan menjaga tali menjadi buku. PFK 5.3.1 Mengenal tangan kebersihan diri Perbincangan anggota sulit dengan Murid mewarnakan PFK 5.3.5 Mengenal kepentingan menjaga bimbingan guru. gambar badan saya. anggota sulit. kebersihan diri PFK5.3.2 Mengenal -Guru PFK 5.3.6 Mengenal dan Menyanyi mengikut sentuhan yang selamat memperkenalkan menceritakan tentang tempo dan tidak selamat. anggota sulit lelaki contoh sentuhan yang -Guru PFK 5.3.4 Mengetahui dan perempuan. Guru selamat dan tidak selamat. memperkenalkan cara mengelak diri memperingatkan PFK 5.3.8 Menceritakan anggota sulit lelaki daripada orang yang bahawa tempat cara mengelak dari dan perempuan. Guru tidak dikenali. anggota sulit adalah daripada orang yang tidak memperingatkan KTI 1.2.3 Menghasilkan persendirian-tidak dikenali. bahawa tempat karya kreatif yang membenarkan KTI 1.1.5 Mewarnakan anggota sulit adalah mudah melalui pelbagai sentuhan orang lain. gambar dalam ruang persendirian-tidak aktiviti. Murid membuat capan tertentu membenarkan KTI 2.1.3 Menyanyikan tapak tangan. KTI 2.1.9 Menyanyikan sentuhan orang lain. lagu yang mudah Menyanyi mengikut lagu mengikut tempo Menceritakan cara mengikut tempo (iaitu: tempo mengelak dari cepat dan lambat, daripada orang yang tidak dikenali. Tunjang KM 1.2.1Menyatakan Menyatakan aktiviti KM 1.2.2Menyatakan Menyebut kerja Kemanusiaa kebolehan diri sendiri yang boleh dilakukan kebolehan diri sendiriKM rumah yang n dengan bimbingan. setiap hari.contoh: 1.2.3Mengenal kekurangan dilakukan di rumah. KM 1.3.1Menyatakan berjalan, diri sendiriKM 1.3.2 Main peranan melalui hak kanak-kanak Mengetahui hak diri. Menyatakan hak kanakaktiviti melakukan dengan bimbingan (contoh: kanak. KM kerja rumah. perlindungan, kasih 1.3.3Menyatakan Mengetahui hak diri. ( sayang, asas tanggungjawab diri Menyebut sikap kehidupan, sebagai seorang murid, negative pendidikan dll ) anak dan rakan
MINGGU 4: Perayaan Tahun Baru Cina
Tunjang
Cadangan Aktiviti 5+ Tunjang Guru menunjukkan Perkembang makanan yang biasa an Fizikal dalam tahun Baru Dan Estetika Cina. Murid membezakan makanan tersebut kepada makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. Cth: minuman bergastidak berkhasiat. -mengenal mercun adalah objek yang memerbahayakan. Pesanan jgn main mercun. Pesanan untuk murid mengawas diri semasa di tempat orang ramai perlu memegang ibubapa/org dewasa dengan kuat suapaya tidak tersesat atau diculik. -Guru menunjuk cara lipatan untuk lipatan ikan. Selepas lipatan adalah mengunting dan mengepilkan ia jadi ikan. Menyanyi lagu Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai sempena Tahun Baru mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Cina Main Tarian Singa
MINGGU 4 : Perayaan Tahun Baru Cina Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PFK 1.2.2 Menggunakan Membutang bersaiz PFK 3.2.3 Mengenal jari untuk membutang besar.-Pertandingan jenis makanan yang bersaiz besar. siapa paling cepat berkhasiat dan tidak PFK 3.2.1 Mengenal membutang. berkhasiat. makanan yang Murid menyatakan PFK 5.1.3 mengenal berkhasiat. makanan yang pasti objek atau bahan PFK 5.1.1Mengenal objek berkhasiat dalam yang boleh atau bahan yang boleh makanan Tahun Baru mendatangkan bahaya mendatangkan bahaya di Cina di lokasi berikut: a. rumah dan sekolah. -Guru menerapkan rumah. PFK 5.3.3 Mengamalkan amalan pemakanan PFK 1.2.7 Menggunakan sikap asertif dengan yang berkhasiat dan tangan untuk melipat bimbingan bila sihat seperti kurang menghasilkan pelbagai menghadapi situasi yang minuman bergas dan bentuk dengan tidak selamat. makanan ringan. bimbingan. KTI 2.1.3 Menyanyi lagu -Pesanan untuk PFK 5.3.7 Mengamalkan yang mudah mengikut murid mengawas diri sikap asertif bila tempo (iaitu: cepat dan semasa di tempat menghadapi situasi lambat) orang ramai perlu yang tidak selamat. KTI 3.1.1 Main peranan memegang KTI 1.2.13 Menghasilkan mengikut imaginasi ibubapa/org dewasa kraf traditional yang dengan bimbingan dengan kuat mudah dengan suapaya tidak menggunakan bahan tersesat atau diculik. yang sesuai. -Mengenal mercun adalah objek yang KTI 2.1.11 Menyanyi memerbahayakan. mengikut mud lagu Pesanan jgn main (iaitu: riang dan mercun. bersemangat) Menyanyi lagu KTI 3.1.5 Main peranan mengikut tempo mengikut imaginasi Main Tarian Singa
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak MINGGU 4 : Perayaan Tahun Baru Cina Tahun 2012 Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti
5+ Tunjang Murid membuat Sains Dan perbandingan biskut Teknologi raya seperti antara kuih sepit dan butter ST 7.1.1 Menyebut nama cookies. nombor 1 hingga 10. -Melalui aktivti di atas, guru juga boleh ST 7.1.3 Membilang membimbing objek 1-10 ST 7.1.8 Menulis nombor membuat 1-10. perbandingan ketebalan kuih .cthnya, kuih sepitnipis, cookies-tebal. Mengira kuih/limau/angpau kemudian menulis nombor. Tunjang KM 5.2.1 Menyatakan Murid menyatakan KM 5.2.2 Menyatakan Murid menyatakan Kemanusiaa kaum dalam masyarakat kaum dalam kaum di Malaysia. kaum di Malaysia n setempat. masyarakat KM 5.3.2Melibatkan diri sebagai asas dan KM 5.3.1Menyatakan setempat sebgai dalam aktiviti boleh diulang dalam perayaan yang terdapat kenalan. menyambut perayaan tema negaraku di Malaysia (contoh: Hari Menyatakan masyarakat Malaysia. nanti.Cth: Orang cina Raya, Tahun Baru Cina, perayaan yang KM 5.3.3Menceritakan menyambut perayaan Deepavali, Hari Gawai, terdapat di Malaysia pengalaman semasa Tahun Baru Cina. Hari Keamatan, Krismas) berdasarkan gambar, menyambut perayaan Melakonkan tarian video, carta dll. singa. (contoh: Hari Raya Mengucapkan kata Puasa, Tahun Baru ucapan Menceritakan Cina, Deepavali, Hari pengalaman semasa Gawai, Hari menyambut perayaan Keamatan, Hari seperti angpau, Krismas) memakai baju baru, makan kuih raya dan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai limau mandarin, mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. menyaksikan persembahan kebudayaan.
Pembelajaran 4 + ST2.2.1 Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).
4+ -Murid menyusun biskut raya mengikut dari pendek ke panjang. Setelah menyusumembuat pertandingan memakan biskut dari pendek ke panjang. Menyebut nama 1-10 pada kad nombor yg diperbuat daripada angpau. Membilang limau.
Pembelajaran 5 + ST 2.2.2 Membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan). ST 2.2.3 Membanding ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis).
MINGGU 4 : Anggota Badan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang BM3.1.2 Memadankan Memadankan bentuk (BM2.2.6 ) Menjawab bersoal jawab Tahun 2012 Komunikasi- bentuk huruf dengan huruf dengan soalan dengan ayat tentang fungsi Bahasa bentuk objek anggota badan. yang mudah dan sesuai. anngota badan. Malaysia persekitaran ( contoh: ( bahagian kapala ) BM 2.1.6 Memberikan bentuk J dikaitkan contoh: c telinga arahan kepada rakan -Permainan memberi dengan mata kail ). secara bertatasusila. arahan dan memberi gerakbalas. BM4.1.1 Memegang alat -Memegang alat tulis BM 3.2.3 Mengenal pasti tulis dengan cara yang dengan cara yang huruf vocal yang -Murid membulatkan betul untuk menulis. betul untuk menulis.( terdapat dalam huruf vocal yang tangan memegang perkataan. terdapat dalam BM3.1.1 Menyebut huruf alat tulis dengan perkataan nama mengikut urutan. betul. BM 3.1.5 Mengenal pasti anggota badan. - Nyanyian lagu Abentuk huruf kecil. Membulatkan huruf Z. kecil dalam perkataan anggota badan. Tunjang 1.4.2 Listen to and follow Pupils follow 1.2.7 Listen to and Names the parts of Komunikasi- simple instructions, e.g instruction, e.g Sit identify common objects the body Bahasa please stand up down, please in the environment Inggeris 1.5.2 Listen to, recite and Listen and do actions 3.1.9 Hear and sound Children hear and say act out nursery rhymes base on the songs, consonant sounds out the consonant and action songs If you are happy 4.2.4 Write simple words sounds of words in 2.2.2 Read print moving in neat, legible print the minimal pair from left to right and top Introduce print Help children to write to bottom features such as a simple words,then capital letters, label the parts of the 3.1.3 Recognize small punctuation, etc. body through the letter of the alphabet word Read small letters
MINGGU 5 : Anggota Badan Tunjang pengajaran dan pembelajaran sertaCadangan Aktiviti yang telah dicadangkan bolehCadangan Aktiviti Standard Aktiviti standard pembelajaran Standard diubah suai mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BC 4.2.1 BC 2.4.4 Komunikasi
Tunjang Tunjang Perkemba ngan Fizikal dan Estetika
Standard Pembelajaran 4 + PFK 1.1.4 Menggunakan tangan untuk menguli PFK 3.1.2 Menggosok gigi dengan cara yang betul dengan bimbingan. KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan yang jelas. KTI 2.2.2 Menghasilkan bunyi perkusi badan. (hentak kaki, tepuk tangan, petik jari)
Tunjang Kemanusia an
KM 1.2.1Menyatakan kebolehan diri sendiri dengan bimbingan. KM1.3.1 Menyatakan hak kanak-kanak dengan bimbingan.
MINGGU 5 : Anggota Badan Cadangan Aktiviti 4 Standard + Pembelajaran 5 + -Menguli adunan PFK 1.2.8 Menggunakan tepung membuat jari untuk membutang bentuk anggota badan. pelbagai saiz (termasuk -Latihan menggosok butang katup,butang gigi. cangkuk.) -Menyanyi lagu Head, PFK 3.1.5 Menggosok Shoulder, Knee and gigi dengan cara yang Toe betul. Murid menghasilkan PFK 3.1.7 Mengenal bunyi perkusi badan. makanan yang boleh (hentak kaki, tepuk merosakkan gigi serta tangan, petik jari) makanan yang baik untuk kesihatan gigi KTI 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan yang jelas KTI 2.2.4 Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut). Menyatakan aktiviti KM 1.2.2Menyatakan yang boleh dilakukan kebolehan diri sendiri setiap hari-Guru KM 1.3.2 Menyatakan membimbing murid hak kanak-kanak. bercerita tentang hak kanak-kanak. Guru boleh menayangkan video yang sesuai.
Cadangan Aktiviti 5+ -Murid menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz (termasuk butang katup,butang cangkuk.) Latihan menggosok gigi dengan cara yang betul. -Berkenalan dengan makanan yang baik untuk gigi dan sebaliknya -Menyanyi lagu Head, Shoulder, Knee and Toe -Murid memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuatlembut).
Menyebut kerja rumah yang dilakukan di rumah. (contoh: menyapu, mengelap, mencuci, mengemas)Membimbing menyatakan kebolehan anggota badan. Gurur menayangkan video yang sesuai kepada murid-murid. Murid-murid menyatakan hak kanak-kanak.
MINGGU 5 : Anggota Badan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti 5+ Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + Tunjang ST 3.1.1 Murid melabelkan ST 3.1.2 Mengenalpasti Guru boleh memperkenalkan Sains Dan Mengenalpasti bahagian tubuh bahagian tubuh badan bahagian tubuh badan ini Teknologi bahagian tubuh badan badan utama. Guru (lidah, pipi, dagu, dahi, secara berperingkat untuk utama (kepala, mata, boleh membimbing kening, bibir, dada, membantu murid mengingat hidung,mulut, gigi, murid perut, Saya siku, lutut, nama bahagian tubuh bahu, MINGGU6 : Keluarga telinga, rambut, kaki, melakukannya Aktiviti paha, Standard betis, pusat, badan. Cadangan Aktiviti Tunjang Standard Cadangan jari, tangan). walaupun telah tumit, Pembelajaran 5 +Berbual dan menyatakan kuku). Pembelajaran 4 + 4+ 5+ ST 3.2.1 diulang padajawab ST 3.1.2 Mengenalpasti fungsi setiap jawab deria. Tunjang BM2.2.4Bersoal jawab Bersoal BM2.2.7 bersoal jawab bersoal organ tentang Menggunakan deria minggu yang ahli keluarga secara bersopan lalu. bahagian tubug badan Komunikasi- secara spontan. tentang peranan dan berikut dalam Membimbingbimbingan murid (lidah,pipi,dagu,dahi,ke Bahasa BM1.1.5 Mendengar lagu dengan BM2.1.4 Berinteraksi tanggungjawab ahli penerokaan alam member guru. alam meneroka ning,bibir,dada, perut, Malaysia dan cerita serta secara sopan dan keluargaCth: persekitaran secara sekitarMembuat dengan bahu,siku, lutut, paha, respons. bertatasusila. Siapakah dia?Dia terbimbing: BM3.3.1 Membunyikanmenyatakan fungsi betis, pusat, tumit, pergerakan nyanyian bapa/abang/adik a. huruf konsonan. penglihatan anggota badan . sayang kuku).BM3.2.3 Mengenal pasti saya.. lagu saya b. BM4.1.3 pendengaran ST ibuMenyebut huruf 3.2.2Menggunakan huruf vocal yang Berbual tentang c. Mengkoordinasikan penyentuhan deria berikut dalam konsonan yang terdapat dalam keluarga. d. peregrakan mata-tangan terdapat dalam penerokaan alam hidu perkataan. Menyebut huruf vocal persekitaran secara mengikut arah yang perkataan nama ahli BM3.3.3 menyebut huruf yang terdapat dalam terbuka: betul. keluarga. konsonan dalam perkataan nama ahli a. penglihatan yang Menghubungkan perkataan keluarga. b. titik-titik yang putuspendengaran ditunjukkan. Menyebut huruf c. penyentuhan untuk menjadi huruf konsonan yang konsonan yang d. hidu terdapat dalam terdapat dalam perkataan nama ahli perkataan anggota keluarga. badan. Tunjang BI1.2.2 Listen to and Conversation BI 1.2.8 Name common Names the family Komunikasi- respond verbally to objects in the members Bahasa simple greeting with Match the capital environment Children hear and say Inggeris guidance letter with the small BI 3.2.4 Hear and say the initial sounds of BI3.1.4 Recognize big letter the initial sound of a letter in minimal letters of the alphabet Student copy letter. word, e.g cup pairs, then match Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai BI 4.2.1 Copy letters of BI 4.2.4 Write simple these sounds with mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. the alphabet correctly in words in neat, legible word neat, legible print. print To label a familys album
MINGGU6 : Keluarga Saya Tunjang Standard Cadangan Standard Pembelajaran 5 Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 + + 5+ Tunjang BC 2.1.2 BC 2.1.5 Komunikasi b. Bahasa Cina BC 4.1.3 BC 2.1.4 BC 2.4.4) BC3.4.2 (BC 3.4.3) BC4.2.4 a. b. c. Tunjang PM 6.1.1 Menunjukkan Melakonkan cara PM 6.1.2 Menyatakan dan -bercerita tentang Kerohanian, taat dan hormat menghormati ibu menunjukkan taat dan cara menghormati Sikap dan kepada ahli keluarga. bapa: minta izin hormat kepada ahli keluarga. ibu bapa.-Latihan nilaiPM 7.1.1 Bercerita melakukan PM 6.1.3 Menyatakan sebab amali cara Pendidikan tentang orang yang sesuatu. mengapa perlu hormat menghormati ibu Moral disayangi. -Berbual kepada ahli keluarga. bapa, minta izin, PM 7.1.2 Bercerita mengenai ahli PM 7.1.4 Menyatakan sebab tunduk sedikit dan tentang kebaikanahli keluarga. perlunya menyayangi berjalan perlahan di keluarga. keluarga. hadapan ibu bapa. PM 7.1.3 menunjukkan PM 7.1.5 Menyatakan Menyanyikan lagu sifat kasih saying tanggungjawab diri terhadap bertemakan kasih kepada diri sendiri, keluarga. sayang terhadap ibu keluarga dan orang di PM 7.1.6 Menyata dan bapa dan keluarga. sekelilingnya. menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di selilingnya secara lisan dan bukan lisan. Tunjang ( PSE 2.1.2 ) Menyatakan ( PSE 2.1.4 ) Menyatakan cara Menyatakan cara Ketrampilan Menunjukkan kepuasan diri mengatasi kelemahan kendiri mengatasi Perkembangan kepuasan terhadap dalam membantu dengan bimbingan. kelemahan diri Sosioemosi pencapaian diri. ahli keluarga. dalam hal Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh membantu ahli diubah suai mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. keluarga.
Tunjang Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika
Standard Pembelajaran 4 + PFK 1.1.8 Menggunting dengan cara yang betul. KTI 1.1.1 Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus dengan bimbingan guru PFK2.1.5 Berlari dengan lakuan yang betul. PFK 5.2.1 Menyebut nama sendiri, nama ibu atau nama bapa, serta nama prasekolah. ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita secara yerbal tentang pemerhatian yang telah dibuat. KM 2.1.1Menyebut gelaran ahli keluarga terdekat iaitu: datuk, nenek, ibu, bapa, abang, kakak, adik.
MINGGU6 : Keluarga Cadangan Aktiviti 4+ Murid cuba menggunting garisan lurus sebagai latihan asas. Berkenalan dengan bahan yang diguna untuk mewarna Permainan menanya jam dengan datuk harimau Murid menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa. ~ Memerhati dan bercerita tentang ahli keluarga Mengenali gelaran ahli keluarga terdekat dengan bantuan guru. Menyanyi Lagu Mengenai Keluarga.
Saya Standard Pembelajaran 5 + PFK 1.1.13 Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol KTI 1.1.3 Memilih pelbagai bahan yang sesuai dalam penghasilan karya PFK 5.2.5 Menyebut nama sendiri, nama ibubapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telefon keluarga. ST 2.1.9 Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan KM 2.1.2Menceritakan salasilah keluarga KM 2.1.3Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga)
Cadangan Aktiviti 5+ Latihan membuka dan menutup penutup botol Berkenalan dengan bahan yang diguna untuk mewarna Memilih bahan mewarna mengikut kesesuaian. Murid menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa, lokasi tempat tinggal, dan nombor telefon keluarga. ~Memerhati ahli keluarga dan melukiskan gambar mengikut ketinggian ahli keluarga. -Memperkenalkan ahli keluarga dengan gambar sekeluarga. -Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga -Melakonkan watak ahli keluarga dan tanggungjawab mereka.
Tunjang Sains Dan Teknologi Tunjang Kemanusiaa n
Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia
Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris
MINGGU 7 : Warna Dan Bentuk Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM 2.2.1 Menyebut Murid mengulang BM2.1.7 Menamakan semula soalan soalan yang objek di persekitaran. rangsangan yang dikemukakan. BM 2.2.5 Menyoal dikemukakan. Cthnya: Apa bentuk dengan menggunakan BM2.2.3 bersoal jawab ini? sebutan yang betul berdasarkan tema, minat Mengenal warna dan dengan bimbingan guru. dan situasi semasa. bentuk. BM 2.2.6 BM 3.2.1 Menyebut huruf Menyebut dan Mengemukakan soalan vocal. membunyikan huruf yang sesuai dan mudah BM3.2.2 Membunyikan vocal yang terdapat difahami. huruf vocal. dalam perkataan BM 3.5.3 mengenai warna Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan. BM 3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadi perkataan BI1.3.1 Talk about Name various BI 1.2.9 Listen to words, familiar things and objects in the say aloud and respond experiences with classroom accordingly, e.g.- Show guidance Listen to phrases and me the picture of a child BI3.3.1 Read simple say aloud eating- Draw a phrases with Trace letters flower- Stand up and guidance(e.g. sit down, touch your nose: red ball) BI3.2.6 Recognize and BI4.2.1 Copy letters of sound similar initial the alphabet correctly in sound in word, e.g.- cup, neat, legible print cap, cat- man, map, mat BI4.2.5 Write simple phrases
Cadangan Aktiviti 5+ Menyebut nama warna dan bentuk objek di persekitaran. -Guru mengajar murid menyoal dengan sebutan yang betul. Cthnya: Apa bentuk ini? -Murid menjawab selepas soalan dikemukakan. -membatang suku kata-segi tiga -membatang suku kata bulat.
Recognize things in the certain shapes Read flash cards Write simple phrases about shapes
MINGGU 7 : Warna Dan Bentuk Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tahun 2012 Tunjang PFK 1.2.1 Menggunakan Melipat kertas PFK 1.2.14 Menyurih -Menyurih templet Fizikal Dan tangan untuk melipat menjadi dua dan menggunakan templet atau Estetika kertas menjadi dua dan empat bahagian. atau objek. objek.Menggunting empat bahagian. -setelah mengunting PFK 1.1.15 Menggunting mengikut garisan PFK 1.1.8 Menggunting lipatan itu menjadi menghasilkan satu putusdengan cara yang betul. segi empat tepat dan bentuk putusMenggunakan PFK 5.1.2 Mengenal segi empat sama. PFK 5.1.3 Mengenal kertas warna yang tingkah laku yag Guru menerapkan pasti objek atau bahan berbagai bentuk membahayakan amalan gunting yang boleh untuk menghasilkan berdasarkan cerita yang dengan cermat. mendatangkn bahaya di anak patung. didengar seperti berlari Cthnya, tidak lokasi berikut: b. Guru menerapkan dengan gunting, cucuk memegang gunting sekolah amalan gunting besi ke dalam soket. menghala kepada KTI 1.1.4 Memanipulasi dengan cermat. KTI 1.2.1 Menekap muka /badan kawan. bahan secara kreatif Cthnya, tidak (trace) rupa geometri Tidak mengambil untuk penghasilan karya memegang gunting segitiga, bulat, gunting dengan lari. dengan bimbingan menghala kepada segiempat, bujur Menekap rupa KTI 1.1.5 Mewarnakan muka /badan kawan. KTI 2.1.4 Menyanyi lagu geometri gambar dalam ruang Tidak mengambil yang mudah dengan tertentu gunting dengan lari. sebutan jelas Menyanyikan lagu Mewarnakan pelbagai bentuk dengan pelbagai warna yang ditelah ditetapkan. Tunjang M 10.1.2 Memohon maaf -Melakonkan cara PM 10.1.5 Sentiasa Murid mendengar Kerohanian, apabila melakukan memohon maaf bercakap benar kepada cerita tentang Sikap dan kesalahan. apabila melakukan anggota keluarga, rakan sentiasa bercakap nilaiPM 2.1.1 Memberi kesalahan. dan guru. bemar kepada Pendidikan bantuan kepada ahli -Bercerita mengenai PM 2.1.2 Memberi anggota keluarga, Moral keluarga dan warga kisah baik hati Si bantuan kepada ahli rakan dan guru. sekolah. bulat Dan Si bujur. keluarga, warga sekolah -Melihat gambar dan orang lain. tentang orang yang ada kesusahan. mencadangkan cara untuk menolong orang Tunjang ( PSE 1.1.3 ) Menyatakan Nyatakan warna (PSE 1.1.6 ) Menyatakan Nyatakan warna Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Ketrampilan sesuatu yang disukai dan kegemarannya. emosi mengikut situasi. kegemaran dan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Perkembang yang tidak disukai. alasannya. an Sosioemosi
Standard Pembelajaran 4 + ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri: a. Warna b. Bentuk
MINGGU 7 : Warna Dan Bentuk Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + Murid ST 2.3.4 mengumpulkan Mengumpulkan objekobjek mengikut satu objek yang ciri warna / bentuk. mempunyai dua ciri yang sama: a. Warna dan bentuk b. Saiz dan bentuk.
Cadangan Aktiviti 5+ Murid mengumpulkan objek2 yang mempunyai dua ciri yang sama: warna dan bentuk saiz dan bentuk. Objek yang digunakan bergantung kepada bahan yang sedia ada. -Guru menyediakan belon yang berwarnawarni dan disikan dengan air yang berlainan paras. Murid dibuat ramalan dan menyebut belon yang akan tenggelam dan timbul. Belon yang akan menurun cerun dengan lebih cepat. -Murid diminta menyebut warna belon untuk menjawab soalan diatas. -mengemas peralatan dan tempat sekolah. Meletakkan barangan yang telah digunakan ke tempat asalnya.
ST 2.4.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas.
Tunjang Kemanusiaa n
KM4.1.6 Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti : -mematuhi peraturan kelas. -menjaga kebersihan sekolah. -meletakkan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran barangan ke tempat boleh diubah suai yang telah dicadangkan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. asalnya.
KM4.1.3 Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti : -mematuhi peraturan kelas. -menjaga kebersihan sekolah. -meletakkan barangan ke tempat asalnya.
-mengemas peralatan dan tempat sekolah. Meletakkan barangan yang telah digunakan ke tempat asalnya.
MINGGU 7 : Warna Dan Bentuk Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BC 3.2.2 BC 2.4.2 Komunikasi- Bahasa Cina BC 3.2.3 BC3.4.3 BC3.4.4 BC3.2.4 BC4.2.4 BC 3.3.4 a. b. c. Tunjang ST 2.3.1 Membanding Murid ST 2.3.4 Mengumpulkan Murid mengumpulkan Sains Dan dan mengumpulkan mengumpulkan objek-objek yang objek2 yang Teknologi objek-objek mengikut objek mengikut satu mempunyai dua ciri mempunyai dua ciri satu ciri: ciri warna / bentuk. yang sama: a. Warna yang sama: warna a. Warna b. Bentuk dan bentuk b. Saiz dan dan bentuk saiz dan bentuk. bentuk. Objek yang digunakan bergantung kepada bahan yang sedia ST 2.4.2 Membuat ada. ramalan apa yang akan -Guru menyediakan berlaku berdasarkan belon yang berwarnapengalaman lepas. warni dan disikan dengan air yang berlainan paras. Murid dibuat ramalan dan menyebut belon yang akan tenggelam dan timbul. Belon yang akan menurun cerun dengan lebih cepat. -Murid diminta menyebut warna Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai belon untuk mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. menjawab soalan diatas.
MINGGU 8 : Warna Dan Bentuk Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM1.1.3 Mendengar Mengecam warna BM 2.2.5 sebutan nama dan dan bentuk di dalam mengemukakan soalan mengenal pasti objek di kelas. yang sesuai dan mudah dalam dan luar bilik -Murid bersoal jawab difahami. darjah. berdasarkan warna BM 2.2.6 menjawab BM 2.2.3 Bersoal jawab dan bentuk.Cthnya: soalan dengan ayat berdasarkan tema, minat Apa bentuk ini?Jawab yang mudah dan sesuai. dan situasi semasa. : bentuk ini bulat. BM4.1.2 BM 4.1.2 Apa warna bulat ini Mengkoordinasikan Mengkoordinasikan Menyambungkan pergerakan matapergerakan mata-tangan titik-titik menjadi tangan melalui lakaran melalui lakaran bentuk. bentuk, corak dan bentuk,corak dan garisan garisan ssecara bebas. secara bebas. 1.3.1 Talk about familiar Pupils tell the colours 1.3.2 Talk about familiar things and experiences they seen in the experiences, favorite with guidance environment things and activities 3.3.1 Read simple Read a simple around them with phrases with phrases, e.g. red guidance guidance(e.g. sit down, ball, green leaf 3.2.7 Read familiar red ball) Trace letters words printed in the 4.2.1 Copy letters of the surroundings alphabet correctly in 4.2.4 Write simple words neat, legible print in neat, legible print
Cadangan Aktiviti 5+ Memadankan warna dan bentuk. -Murid menjawab soalan dengan ayat yang mudah. Melakar dan melukis bentuk mengikut kreativiti murid.
Discuss colours in rainbow/ thing in the classroom. Label colours and read aloud Label colours
Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Cina
Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilaiPendidikan Moral
Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi
MINGGU 8 : Warna Dan Bentuk Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ BC 3.2.2 BC 2.4.2 BC 3.2.3 BC3.4.3 BC3.4.4 BC 3.3.4 BC4.2.6 a. b. c. PM4.1.1 Mengucapkan -Minggu BersopanPM 4.1.2 Mengucapkan Minggu Bersopanterima kasih secara lisan santun terima kasih secara santun atau bukan lisan atas -Menggucapkan lisan atau bukan lisan -Menggucapkan bantuan yang diterima. terima kasih kepada atas terima kasih kepada PM9.1.1 Berani mencuba guru, pembantu guru bantuan,penghargaan guru, pembantu guru sesuatu tugasan yang dan rakan-rakan dan sumbangan yang dan rakan-rakan yang baru. yang member diterima. member bantuan. bantuan. PM 9.1.3 Berani -Bergilir-gilir untuk -Bergilir gilir untuk melibatkan diri dalam mencantum bentukmencantum bentukaktiviti. bentuk menjadi bentuk menjadi binaan. binaan. PSE 2.1.2 Menunjukkan Selepas membuat PSE2.1.3 Bersikap positif -mewarna / membuat kepuasan terhadap tugasan, guru tentang kebolehan dan tugasan, guru sebagai pencapaian kendiri memberi kepujian kekurangan/kelemahan pembimbing untuk kepada murid. (limitation) kendiri. memberi bimbingan kepada murid.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 8 : Warna Dan Bentuk
Standard Pembelajaran 4 + PFK 1.1.8 Menggunting dengan cara yang betul. PFK 1.2.5 Menggunakan jari untuk menguntai objek bersaiz besar dengan menggunakan tali besar. KTI 1.2.1 Menyurih (trace) rupa geometri segitiga, bulat, segiempat, bujur KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas
Tunjang Sains Dan Teknologi
ST 2.1.1 Memerhati dan mengenal warna-warna di persekitaran. ST 2.1.2 Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di persekitaran dengan bimbingan. ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri : a) Warna b) Bentuk
Cadangan Aktiviti 4+ Menggunting kertas warna yang berlainan warna dan bentuk menguntai manik yang berwarnawarni.Menyanyikan lagu Red and yellow, blue and green, blue and green,blue and green, red and yellow blue and green, white, black and purple.( Head and Shoulder,Knee and Toe) -Menekap rupa geometri -Menyebut warnawarna di persekitaran. Cth: memerhatikan di sekeliling prasekolah menyebut warna dan bentuk yang dilihat. -Mengumpul butang mengikut bentuk/warna
Standard Pembelajaran 5 + PFK 1.1.15 Menggunting menghasilkan satu bentuk PFK 1.2.11 Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali. KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur.
Cadangan Aktiviti 5+ Menggunting kertas menjadi bentuk Menguntai manic yang pelbagai bentuk dan warna dengan tali yang berlainan saiz. Membentuk gambar dengan cebisan yang diperoleh selepas mengasah pensel Melukis gambar yang terdiri daripada pelbagai bentuk
ST2.1.5 Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran (Cth : perubahan warna daun pada musim berlainan; perubahan warna awan pada cuaca berlainan). ST 2.1.6 Memerhati dan mengenalpasti bentukbentuk di persekitaran.
-Mencampurkan warna asas. Memerhatikan perubahan warna. -Mengumpul objek mengikut warna & bentuk/ saiz & bentuk Murid memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaran. - murid-murid tolongmenolong melakukan kerja.
Tunjang KM 5.1.1 Bergaul mesra -murid-murid tolongmengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Kemanusiaa dan tolong-menolong menolong n dengan bimbingan. melakukan kerja dengan bimbingan.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai
KM5.1.4 Bergaul mesra dan tolong-menolong.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 9 : Rumah Saya- Ruang Tamu
Standard Pembelajaran 4 + BM2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa. BM 3.2.1 menyebut huruf vocal. BM 3.3.1 Menyebut huruf konsonan. BM4.1.3 mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang betul. BI1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance BI3.2.1 Hear and pronounce simple words BI 4.1.2 Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movement. BI4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print
Cadangan Aktiviti 4+ Bersoal jawab tentang bahagian dalam rumah. Contoh: dapur, ruang tamu, bilik. Menyebut huruf vocal dan huruf konsonan yang terdapat objek ruang tamu. Menyambung garis putus-putus.
Standard Pembelajaran 5 + BM2.2.6 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai. BM 2.2.5Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. BM 3.3.2 Menyebut huruf konsonan dengan tepat. BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul.
Ask children to name BI1.3.2 Talk about out the different familiar experiences, parts of a house : favorite things and roof, door, window, activities around them etc with guidance Name and read the BI3.2.7 Read familiar different rooms in a words printed in the house surroundings Students draw line, BI 3.3.2 Read simple circles and pattern phrases. for a house. BI4.2.5 Write simple List out the name of phrases things which can be found in the bedroom and bathroom Tunjang BC 1.1.10 BC2.2.2 Komunikasi- BC 2.2.1 Bahasa Cina BC2.2.3 Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai BC 3.3.2 BC 2.4.2 mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BC 3.3.7
Cadangan Aktiviti 5+ Guru bertanya soalan dan murid menjawab soalan tentang bahagian dalam rumah. Murid menyoal tentang ruang tamu dengan sebutan yang betul. Murid menyebut huruf konsonan dengan tepat. Murid menyalin perkataan. Show different types of housess pictures to children and talk about the differences Names objects in the house Students read simple phrases. To describe what children see in the house
Tunjang Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilaiPendidikan Moral Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika
MINGGU 9 : Rumah Saya-Ruang tamu Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PM 10.1.1 Mengenal - Mendengar cerita PM 10.1.3 Mengenal sikap jujur melalui dan simulasi cerita pasti tindakan yang jujur simulasi dan cerita. berkaitan sikap jujur dalam cerita yang mengaku kesalahan didengar. PM 10.1.2 Memohon dan memohon maaf PM 10.1.5 Sentiasa maaf apabila melakukan apabila memecahkan bercakap benar kepada kesalahan. pasu di ruang tamu. anggota keluarga, rakan dan guru. PSE 2.2.1 Menunjukkkan Berbual dan PSE 2.2.2 Menunjukkan sifat positif seperti : bersoaljawab dengan semangat dan sifat berdiakari murid mengenai positif seperti: berdikari, aktiviti yang mereka tolong-menolong. buat di rumah. PFK 1.2.1 Menggunakan Melipat kertas PFK 1.2.7 Menggunakan tangan untuk melipat menjadi dua dan tangan untuk melipat kertas menjadi dua dan empat bahagian. menghasilkan pelbagai empat bahagian. Menekap rupa bentuk dengan KTI 1.2.1 Menekap geometri menjadi bimbingan. (trace) rupa geometri rumah PFK 1.1.15 Menggunting segitiga, bulat, menghasilkan satu segiempat, bujur Menyanyi lagu bentuk KTI 2.1.5 Menyanyi lagu KTI 1.2.6 Melukis rupa yang mudah mengikut geometri iaitu segitiga, perasaan dan ekspresi bulat, segiempat, bujur KTI 2.2.1 Mengecam Mengenal bunyi KTI 2.1.12 Menyanyi bunyi perkusi dan perkusi dan dengan perasaan dan menamakan jenis alat menamakan alat ekspresi yang dibunyikan. (Contoh yang dibunyikan. KTI 2.2.5 Memainkan : castenat, kerincing, perkusi dengan beat maracas, drum). yang konstan.
Cadangan Aktiviti 5+ -- Mendengar cerita dan simulasi cerita berkaitan sikap jujur mengaku kesalahan dan memohon maaf apabila memecahkan pasu di ruang tamu. Berbual dan bersoaljawab dengan murid mengenai aktiviti yang mereka buat di rumah. Melipat lipatan benruk rumah. Menggunting gambar. Melukis rupa geometri menjadi rumah Menyanyi lagu Memainkan perkusi dengan beat yang konstan.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 9 : Rumah Saya-Ruang Tamu
Tunjang
Standard Pembelajaran 5+ Tunjang ST 2.1.10 Memerhati dan Sains Dan menyatakan kesamaan Teknologi dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan (Contoh objek-objek : butang yang ST 12.3.1 Membuat berlainan corak; pasir pelbagai binaan basah dan pasir kering; mengikut kreativiti pasir dan Lumpur; batu sendiri dan dan pasir). menceritakan ST 12.3.2 Membuat binaannya dengan pelbagai binaan bimbingan. mengunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan memceritakan pembinaannya. (Contoh bahan : blok, pasir) ST 12.3.3 Meneroka cara untuk membina struktur yang kuat dan kukuh. Tunjang KM 2.2.1 Bercerita -Mengenali jenis KM 2.2.2 Bercerita Kemanusi dengan bimbingan rumah seperti rumah tentang rumah kediaman aan tentang rumah papan, rumah banglo, sendiri. kediaman sendiri. rumah teras, rumah pangsa, rumah panjang dll-Mengenali bahagian luar rumah seperti bumbung, dinding, tingkap, pintu, tiang, tangga dll. -Mengenali bahagian dalam rumah seperti Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan ruang tamu, dapur, mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. bilik mandi, bilik tidur, tandas, ruang makan,
Standard Pembelajaran 4 + ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat.
Cadangan Aktiviti 4 + Memerhati dan meramalkan apa yang berlaku sakiranya span kering direndam di dalam air. Murid menerokai blok untuk membina rumah mengikut kreativiti sendiri.
Cadangan Aktiviti 5+ ~Membina model rumah dengan bongkah ~Menyatakan kesamaan & perbezaan antara model-model rumah yang telah dibina. Murid menerokai blok untuk membina rumah mengikut kreativiti sendiri.
-Menyebut perabot yang terdapat di ruang tamu, bilik tidur, ruang makan. -Menyebut peralatan yang terdapat di dapur, bilik mandi. -Melengkapkan puzzle dan menamakan jenis rumah. -Menyanyikan Lagu Rumah Rumah saya, Rumah sayaDi sini, Di sini,Ini boleh diubah suai Rumah Teres, Ini Rumah Teras,Cantiknya, Cantiknya.
MINGGU 10 : Rumah Saya-Dapur Tunjang Standard Cadangan Standard Pembelajaran Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 + 5+ Tunjang BM 2.2.1 Menyebut Murid menyebut BM2.2.8 Bersoal jawab Komunik semula soalan semula soalan secara bersopan. asirangsangan yang rangsangan yang BM 2.5.1 Main peranan Bahasa dikemukakan. dikemukakan. mengikut situasi dengan Malaysia BM2.2.4 Bersoal jawab Bersoal jawab menggunakan bahasa yang secara spontan. tentang ahli sesuai untuk BM1.1.5 Mendengar keluarga dengan menghidupkan watak lagu dan cerita serta bimbingan guru. dengan bimbingan. memberi respons. Membuat BM 3.6.2 Membaca frasa BM 4.2.2 Menulis huruf pergerakan dengan sebutan yang kecil dengan cara yang nyanyian lagu betul. betul dengan saya sayang ibu bimbingan. Menulis huruf kecil dalam perkataan. Tunjang BI 1.3.1 Talk about Hold up some BI 1.3.4 Talk about Komunik familiar things and objects (soap, happenings around them asiexperiences with pillow) and let BI 1.5.5 Listen to and role Bahasa guidance children say which play simple stories. Inggeris BI 3.2.1 Hear and room that object BI 3.3.2 Read simple pronounce simple can be found phrases words To name out the BI 4.2.4 Write simple words BI 4.2.1 Copy letters of things which can in neat, legible print the alphabet correctly be found in the in neat, legible print living room and kitchen Tunjang BC 3.4.1 BC 3.3.8 Komunik BC3.4.2 BC 1.1.8 asiBC 1.1.5 A Bahasa BC 3.2.6 Cina A BC4.2.4 a. b. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan c.
Cadangan Aktiviti 5+ Bersoal jawab tentang peranan dan tanggungjawab ahli keluarga. Lakonan/ Simulasi Di dapur. Membaca frasa.
Ask children what activities was done by he/she during at home. Students listen to and role play simple stories, e.g: the father is reading newspaper at the living room. Read flash cards To name objects
boleh diubah suai
MINGGU 10 : Rumah Saya-Dapur Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PM 7.1.3 Menunjukkan -bercerita PM 7.1.6 Menyata dan -bercerita Kerohanian, sifat kasih sayang pengalaman menunjukkan sifat kasih pengalaman Sikap dan kepada diri sendiri, membantu ibu di sayang kepada diri membantu ibu di nilaikeluarga dan orang di dapur. sendiri, keluarga dan dapur. Pendidikan sekelilingnya. -Mendengar cerita orang di sekelilingnya -bercerita tentang Moral PM 13.1.1Mengamalkan tentang kebaikan secara lisan dan bukan kepentingan jimat sikap berjimat cermat menjimat air dan lisan. dalam menggunakan dalam penggunaan elektrik. PM 13.1.2 Mengamalkan air. barang keperluan sikap berjimat cermat dengan bimbingan guru. dalam penggunaan barang keperluan. Tunjang PSE 3.1.1 Menunjukkan Berbual tentang PSE3.1.6 Menyatakan Berbual tentang Ketrampilan kepekaan terhadap keperluan dapur. kelainan dan keperluan dalam Perkembang keperluan orang lain. kepelbagaian keperluan masyarakat. an dalam masyarakat Sosioemosi seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain. Tunjang PFK 1.2.6 Menuang air Menuang air dari PFK 1.2.12 menuang air Menuang air dari jug Perkembang dari cawan besar ke cawan besar ke dari jug ke dalam bekas ke dalam bekas an Fizikal dalam bekas besar dalam bekas besarpelbagai bentuk (cth pelbagai bentuk. Dan Estetika (Contoh bekas: baldi, -Melukis rumah bekas: botol, cawan, besin, baling). idaman gelas) -Membina model KTI 1.2.2 Melukis rupa KTI 1.2.7 Menghasilkan rumah secara kreatif organik (rupa yang tidak karya mengikut mempunyai garisan yang kreativiti sendiri melalui tepat dan selari). Contoh: pelbagai aktiviti bunga, awan menggambar Tunjang ST 2.5.1 Menjalankan - Menjalankan aktiviti ST 4.1.2 Memerhati Memerhati proses Perkembang aktiviti untuk untuk menyelesaikan proses perubahan perubahan keadaan an Sains menyelesaikan masalah masalah harian yang keadaan air daripada ais air daripada ais Dan harian yang mudah mudah seperti : kepada air dan wap air. kepada air dan wap Aktiviti Teknologi pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai seperti : menyejukkan menyejukkan air. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. minuman yang panas. minuman yang panas.(minuman suam disediakan.)
MINGGU 11 : Rumah Saya-Bilik Tidur Dan Bilik Mandi Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM 1.1.1 Mendengar Bercerita tentang BM 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi ucapan ucap selamat dan member respons yang yang sesuai untuk member respons secara bertatasusila dengan ahli keluarga.Bersoal bertatasusila. bimbingan. jawab tentang ahli BM2.2.7 Bersoal jawab BM2.2.4 Bersoal jawab keluarga dengan secara bersopan. secara spontan. bimbingan guru. BM 2.4.1 Menceritakan BM 3.5.1 Membatangkan -murid membatang perkara yang didengar (mengeja sambil dua sukukata untuk dengan menggunakan membaca) dua sukukata menjadi perkataan ayat yang mudah. untuk menjadi perkataan dengan bimbingan. dengan bimbingan. menulis huruf kecil BM 4.2.2 Menulis huruf perkataan. kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance 3.2.1 Hear and pronounce simple words 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print
Cadangan Aktiviti 5+ Bercerita tentang memberi ucapan yang sesuai untuk ahli keluarga. bersoal jawab tentang peranan dan tanggungjawab ahli keluarga. Guru bercerita tentang aktiviti yang dilakukan dalam bilik mandi dan bilik tidur. Murid mengulangi.
Hold up some objects 1.3.4 Talk about Ask children what (soap, pillow) and let happenings around activities was done by children say which them he/she during at room that object can 3.3.2 Read simple home be found phrases Read flash cards Read the different 4.2.4 Write simple words To name objects types of houses : in neat, legible print bungalows, terrace, apartments, etc To name out the things which can be found in the living room and kitchen Tunjang BC 2.1.2 BC 3.2.5 Komunikasi- Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran BC3.4.4 yang telah dicadangkan boleh diubah suai Bahasa Cina BC 3.4.1 mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BC3.4.2 BC4.2.4
MINGGU 11: Rumah Saya-Bilik Tidur Dan Bilik Mandi Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + ST 2.5.1 Menjalankan -mencadangkan ST 2.5.2 Menjalankan aktiviti untuk aktiviti untuk aktivti untuk menyelesaikan masalah menyelesaikan menyelesaikan masalah harian yang mudah masalah harian. harian. seperti: menyejukkan minuman yang panas. KM 2.2.1 Bercerita -Mengenali jenis KM 2.1.3 Menceritakan dengan bimbingan rumah seperti rumah peranan dan tentang rumah kediaman papan, rumah tanggungjawab ahli sendiri. banglo, rumah teras, keluarga (ikut situasi rumah pangsa, keluarga). rumah panjang, KM 2.2.2Bercerita kondominium dll. tentang rumah -Mengenali bahagian kediaman sendiri. luar rumah seperti bumbung, dinding, tingkap, pintu, tiang, tangga dll. -Mengenali bahagian dalam rumah seperti ruang tamu, dapur, bilik mandi, bilik tidur, tandas, ruang makan, dll
Cadangan Aktiviti 5+ -mencadangkan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian. Cth: cara mengeringkan baju. -Bercerita tentang peranan dantanggungjawab ahli keluarga. -Melengkapkan puzzle dan menamakan jenis rumah. -Memadankan kad perkataan dengan gambar bahagian luar / dalam rumah. -Menyanyikan Lagu Rumah Rumah saya, Rumah saya Di sini, Di sini,Ini Rumah Teres, Ini Rumah Teras, Cantiknya, Cantiknya.
MINGGU 12 : Sekolah Saya Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti 5+ Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang BM 1.1.2 Mendengar Mendengar dan BM1.2.1 Mengenal Membulatkan 2012 Tahun Komunikasi- arahan mudah dan memberi respons. perkataan dengan bunyi perkataan dengan Bahasa memberi respons Cth: Sila bawa suku kata awal yang bunyi suku kata awal Malaysia dengan bimbingan. pensel. sama. yang sama. BM 1.1.3 Mendengar Mendengar sebutan BM 1.2.2 Mengenal -membulatkan sebutan nama dan nama objek di perkataan dengan bunyi perkataan bunyi suku mengenal pasti objek di dalam dan di luar suku kata awal yang kata awal yang dalam dan di luar bilik bilik darjah. berbeza. berbeza. darjah. Mendengar sebutan BM 1.1.7 Mendengar Permainan BM1.1.4 Mendengar nama ruang khas arahan dan memberi melibatkan mendengar sebutan nama dan dalam sekolah.cth : respons. arahan dan memberi mengenal pasti ruang bilik darjah... BM 2.1.5 Menyatakan arahan khas dalam sekolah. Membatang permintaan dengan -simulasi meminjam BM3.5.1 Membatangkan (mengeja sambil sopan. peralatan dengan (mengeja sambil membaca) dua BM2.2.2 Menyoal rakan. Murid membaca) dua sukukata untuk dengan menggunakan menyatakan sukukata untuk menjadi menjadi perkataan sebutan yang betul permintaan dengan perkataan dengan yang berkaitan dengan bimbingan guru. sopan. bimbingan. sekolah dengan BM2.1.7 Menamakan Permainan soal bimbingan. objek di persekitaran. jawab tentang alat tulis. -menamakan objek di dalam prasekolah.Cth: alat tulis. Tunjang BI 1.10.1 Ask simple Students ask simple BI1.4.3 Listen to and Teacher gives Komunikasi- questions pertaining to : question. follow instructions, e.g. instructions to children Bahasa oneself Greetings to each Please get me the book for carry them out, e.g. Inggeris BI1.2.2 Listen to and other, i.e. Good from the shelf. Please stand up. respond verbally to morning, BI 1.10.3 Ask simple Student ask simple simple greetings with Goodbye, Kim Wh questions. Wh question. guidance Seng BI 3.2.5 Recognise and Students recognize and BI1.2.3 Listen to and Point to the objects, sound out simple words. sound out simple identify objects in the name by the BI3.2.7 Read familiar words. classroom teacher words printed in the Encourage children to BI1.2.4 Name common Name out the surroundings recall words when they objects in the classroom objects who see in BI4.2.5 Write simple see frequently in school BI 3.2.2 Read simple the classroom phrases List out the activities words. dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah in school Students read was done suai Aktiviti pengajaran BI4.2.1 Copy letters dan simple words. Name out the objects in mengikut tahap keupayaan murid of kreativiti guru. the alphabet correctly in Help children to the classroom neat, legible print write their names
Tunjang Tunjang Kemunik asiBahasa Cina
MINGGU 12 : Sekolah Saya Standard Pembelajaran 4 Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ BC 2.4.1 BC 2.1.6 BC3.2.3 a. b. / BC 3.3.4 . c. BC 3.4.2 / BC3.2.6 BC 3.3.5 BC 2.1.5 a. b. c. / BC3.3.8 BC4.2.4 a. b. c.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema12 : Sekolah Saya MINGGU Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 Tunjang Standard Pembelajaran 4 Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti
Tunjang Kerohani an, Sikap dan nilaiPendidik an Moral
+ PM 14.1.1 Bersedia menunggu giliran. PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan. PM3.1.2 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid dengan bimbingan. PM 10.1.12 Memohon maaf apabila melakukan kesalahan.
Tunjang Ketrampil an Perkemb angan Sosioemo si
PSE 3.1.8 Berkomunikasi Guru menerangkan secara adab dan tertib. eika social kepada PSE 3.2.5 Berkomunikasi murid-murid dan secara bersopan dan menggalakkan murid berhemah. berkomunikasi PSE 3.2.6 Menghormati dengan bersopan dan hak orang lain seperti: berhemah. a. Meminta izin Simulasi meminta izin menggunakan menggunakan atau atau meminjam meminjam barang barang orang lain. orang lain, b. Memulangkan Memulangkan barang barang selepas selepas meminjam. meminjam. Menjaga keselamatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai c. Menjaga barang yang mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. keselamatan dipinjam. barang yang dipinjam.
PSE 3.1.3 Mematuhi etika sosial dalam perhubungan , contohnya:--berjabat tangan dan bertanya khabar. PSE 3.2.1 Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah dengan bimbingan.
4+ -Amalan menunggu giliran semasa melakukan aktivitiaktiviti seperti menjawab soalan dan mengambil makanan. -Murid berbual tentang cara menjaga kebersihan dan keselamatan harta benda dalam kelas. -murid mendengar cerita tentang tanggungjawab sebagai seorang murid. -Simulasi memohon maaf. Guru menerangkan etika social kepada murid-murid dan menggalakkan murid berkomunikasi dengan bersopan dan berhemah.
Pembelajaran 5 + PM 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. PM3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid. PM 10.1.4 Mengamalkan sifat jujur pada diri dan rakan. PM10.1.5 Sentiasa bercakap benar kepada anggota keluarga, rakan dan guru.
5+ -Bermain permainan yang membentuk sikap bertolak ansur antara rakan berkongsi permainan. -Murid menyebut pentingnya menjaga kebersihan dan keselamatan harta benda dalam kelas. murid mendengar cerita tentang tanggungjawab sebagai seorang murid. Penerangan kepentingan bercakap benar.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 12 : Sekolah Saya
Tunjang Tunjang Perkemba ngan Fizikal Dan Estetika
Standard Pembelajaran 4+ PFK 3.1.4 Menggunakan tandas dengan cara yang betul PFK 5.1.1 Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objekobjek mengikut satu ciri : a) Warna b) Bentuk
Cadangan Aktiviti 4 + -Cara menggunakan tandas -Perbincangan tentang objek bahaya -Menyanyi lagu berkaitan sekolah. ~ Mengelaskan bongkah mengikut warna/ bentuk.
Standard Pembelajaran 5 + PFK 3.1.8 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. rumah b. sekolah KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan. ST 2.2.3Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis) ST 2.2.4 Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh unit bukan piawai : jengkel, tapak kaki, straw, buku)
Cadangan Aktiviti 5+ -perbincangan cara menjaga kebersihan -Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah -Menyanyi lagu sekolah Menyanyi dengan gerakan. ~ Membandingkan saiz ketebalan dan berat mengukur objek di dalam sekolah dengan menggunakan unit bukan piawai : jengkel, tapak kaki, straw, buku -Menyebut nama sekolah. -Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas. -Menyebut akibat jika melanggar peraturan kelas.
KM 3.1.1 Bercerita dengan -bercerita KM 3.1.2 Bercerita tentang bimbingan tentang rakan. tentang rakan. rakan. KM 4.1.1Menyebut nama -Menyebut nama KM 4.1.4Menyebut nama sekolah dengan bimbingan sekolah dengan sekolah KM 4.1.2Menyebut nama bimbingan. KM 4.1.5Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas -Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan. guru kelas dan KM 4.1.6Menjalankan KM 4.1.3Menjalankan ketua kelas tanggungjawab sebagai ahli tanggungjawab sebagai dengan kelas seperti: ahli kelas dengan bimbingan. -Mematuhi peraturan kelas. bimbingan seperti: -Bersoal jawab -Menjaga kebersihan Mematuhi peraturan kelas.- dengan murid sekolah. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Menjaga kebersihan tentang -Meletakkan barangan ke mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. sekolah.Meletakkan peraturan kelas. tempat asalnya. barangan ke tempat asalnya.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 13 : Pakaian
Tunjang
Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM 1.2.3 Mengenal Murid membulatkan Komunikasibunyi suku kata akhir perkataan yang Bahasa yang sama. mempunyai bunyi Malaysia BM2.1.6 Memberikan sukukata akhir yang arahan kepada rakan sama. secara bertatasusila. Permainan BM 2.2.5 Menyoal melibatkan / dengan menggunakan memberi arahan sebutan yang betul kepada rakan. dengan bimbingan Meyoal dengan guru. sebutan yang betul. BM2.1.7 Menamakan Menamakan objek di persekitaran. pakaian. BM3.1.6 Mengenal pasti Membaca frasa. bentuk huruf besar. Membulatkan hhuruf BM 3.6.2 Membaca besar dalam frasa dengan sebutan perkataan baju yang betul. tradisional. Menyalin BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan perkataan dengan cara cara yang betul. yang betul. Tunjang BI1.3.1 Talk about Talk about clothes BI 1.3.2 Talk about Students and teacher Komunikasifamiliar things and using pictures familiar experiences, talk about their Bahasa experience with Read simple words favorite things and favorite clothes. Inggeris guidance about clothes (shirt, activities around them Listen to nursery BI3.2.1 Hear and skirt, dress etc) with guidance. rhymes and perform pronounce simple words Students read BI1.5.3 Listen to, recite actions according to BI 3.2.2 Read simple simple words. and act out nursery the lyrics words. Write simple words rhymes, action songs Listen and said aloud BI4.2.1 Copy letters of and poems to words with similar the alphabet correctly in BI3.2.6 Recognize and initial sound neat, legible print. sound similar initial To label traditional sound in word, e.g.dress Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai cup, cap, cat- man, mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. map, mat BI4.2.5 Write simple phrases
Standard Pembelajaran 4 + BM2.2.1 Menyebut semula soalan rangsangan yang dikemukakan. BM1.1.2 Mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan. BM 4.1.3 Mengkoordinasikan peregrakan mata-tangan mengikut arah yang betul.
Cadangan Aktiviti 4+ Menyebut semula soalan. Cth: Apa ini? Apakah warna baju ini? Mendengar arahan dan memberi respons.Cth: Sila pakai stoking. Menyumbung titiktitik menjadi baju.
Tunjang TunjangKomu nikasi- Bahasa Cina
MINGGU 13 : Pakaian Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BC1.1.4 BC1.1.7 BC3.3.2 BC1.1.9 BC2.2.1 BC2.2.4 BC3.2.4 BC3.2.6 BC 3.6.1 BC 3.6.3 BC3.6.2 BC 3.6.4 BC 3.6.5
Cadangan Aktiviti 5+
Tunjang Kerohanian,sik ap dan nilaiPendidikan Moral
PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas Prasekolah dengan bimbingan. PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri dengan bantuan.
-Mewarnakan gambar dan alat untuk membersihkan pakaian . -Pertandingan memakai pakaian dengan kemas dalam masa yang ditetapkan.(baju T)
PM2.1.2 Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain. PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. (PSE 1.1.6 ) Menyatakan emosi mengikut situasi.
Tunjang Ketrampilan Perkembanga n Sosioemosi
( PSE 1.1.3 ) Menyatakan Menyatakan pakaian sesuatu yang disukai yang disukai dan dan yang tidak disukai. tidak disukai.
- menderma pakaian yang tidak pakai kepada pusat kebajikan. -bersoal jawab mengenai cara menjaga kebersihan pakaian. - Pertandingan memakai pakaian dengan kemas dalam masa yang ditetapkan.(kemeja berbutang) Menyatakan pakaian yang disukai dan tidak disukai.
MINGGU 13: Pakaian Tunjang Standard Cadangan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti 5+ Cadangan Rancangan 4 + Modul Bertema Pembelajaran Tahunan Aktiviti 4 + Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 5+ Tunjang PFK 1.2.3 Latihan dan tunjuk PFK 1.2.9 Menggunakan Latihan dan Tahun 2012 tunjuk cara Perkemba Menggunakan tangan cara menzip tangan untuk menzip menzip seluar, baju, beg ngan untuk menzip dengan dengan betul. seluar, baju, beg. dengan betul. Fizikal Dan bimbingan. PFK 1.2.10 Menggunakan Estetika PFK 1.2.4 Latihan dan tunjuk tangan untuk menyarung Latihan dan tunjuk cara Menggunakan tangan cara menyarung sarung kaki dan sarung menyarung sarung kaki untuk menyarung sarung kaki tangan. dan sarung tangan sarung kaki. dengan betul. PFK 4.1.4 Menjaga dengan betul. PFK 4.1.1 Memakai kebersihan pakaian pakaian yang bersih Cerita PFK 4.1.7 Menyatakan Cerita PFK 4.1.2 Menjaga Latihan mencuci kepentingan memakai Menyatakan kepentingan kebersihan peralatan sapu tangan pakaian yang bersih, sesuai memamakai pakaian yang peribadi yang dan kemas. bersih, sesuai dan kemas. digunakan dengan PFK 4.1.8 Membersihkan Latihan mencuci sapu bimbingan sapu tangan atau sarung tangan kaki. KTI 1.2.8 Membuat corak Melukiskan corak bagi dan rekaan mengikut gambar baju yang kreativiti sendiri melalui diberikan pelbagai aktiviti dengan bimbingan Tunjang ST 4.1.1 Memerhati Memerhati dan ST 2.2.3Membandingkan ~ Membandingkan Sains Dan dan mengumpulkan mengumpulkan ketebalan objek (lebih ketebalan pakaian (nipis / Teknologi objek kepada jenis objek seperti tebal, lebih nipis). tebal). tenggelam dan timbul. kain/ stoking,batu, ST 4.1.4 Mengasingkan Membuat pemerhatian kasut, sapu bahan kepada yang boleh untuk mengasingkan tangan yang menyerap air dan tidak bahan yang boleh boleh tenggelam boleh menyerap air ( Cth: menyerap air dan tidak dan timbul. kapas menyerap air, kertas boleh menyerap air. menterap air, kepingan plastic tidak menyerap air). Tunjang KM 7.1.1Bercerita -mengenal jenis KM 7.1.2 Bercerita tentang -Menyatakan jenis Kemanusia tentang pakaian pakaian dan pakaian pelbagai kaum pakaian dan aksesorian masyarakat Malaysia aksesori seperti dalam masyarakat Mengenal jenis pakaian di persekitaran. kemeja, seluar, Malaysia. tradisional seperti skirt, topi, kasut, Ceongsam, Samfu, Baju Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai stoking,). -Main Kurung, Baju Melayu, Sari, mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. puzzle. Dhoti dll melalui model, -Mempelajari cara gambar, video. melipat pakaian.
MINGGU 14 : Pakaian Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM 1.1.5 Mendengar lagu Mendengar cerita BM 1.1.13 Mendengar dan cerita serta memberi dan memberi dan member respons respons. respons.Menyebut terhadap perbualan, BM2.2.1 Menyebut semula soalan. Cth: permintaan, cerita , semula soalan Apa ini? Apakah lagu. rangsangan yang warna baju ini? BM 2.2.5 Menyoal dikemukakan. Mendengar arahan dengan menggunakan BM1.1.2 Mendengar dan memberi sebutan yang betul arahan mudah dan respons.Cth: Sila dengan bimbingan guru. memberi respons dengan pakai stoking. BM2.1.7 Menamakan bimbingan. Menyumbung titikobjek di persekitaran. BM 4.1.3 titik menjadi baju. BM 3.9.2 Bercerita Mengkoordinasikan secara lisan, tulisan atau peregrakan mata-tangan lukisan berdasarkan mengikut arah yang bahan yang dibaca. betul. BI3.2.1 Hear and pronounce simple words BI 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print Read simple words (belt, cap, tie etc) Write simple words BI 1.2.8 Name common objects in the environment BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print BC 1.1.9 BC 2.2.4 BC 3.2.6 BC3.5.4
Cadangan Aktiviti 5+ Mendengar cerita dan memberi respons. Menyoal dengan sebutan yang betul. Menamakan pakaian. Berdasarkan lukisan tentang pakaian , bercerita dengan bahasa yang mudah. Seperti : ini baju saya. Baju saya ada kartun. Baju saya warna biru. Name different types of clothes Read and talk about sentences, e.g. I like jeans To label clothes
Tunjang Komunikasi Bahasa Cina
BC3.3.2 BC 2.2.1 BC 3.2.4
MINGGU 14 : Pakaian Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tahun 2012 Tunjang PM 11.1.1 Menunjukkan -Latihan melipat baju PM 11.1.2 Mengamalkan -Murid cuba melipat Kerohanian, sifat rajin dalam T dengan bimbingan sifat rajin dalam baju T secara Sikap dan pengurusan diri. guru. pengurusan diri dan individu. nilaiPM 15.1.1 Menguruskan Berbincang dan menjalankan tugasan. Berbincang dan Pendidikan diri sendiri dengan bercerita tentang PM 15.1.2 Menguruskan bercerita tentang Moral bantuan. menguruskan diri diri sendiri tanpa menguruskan diri seperti: mencuci bantuan. seperti: mencuci stoking, melipat stoking, melipat baju, baju, menyidai dan menyidai dan menyimpan baju. menyimpan baju. Tunjang PSE 2.1.1 Bersikap Memakai kasut PES2.1.3 bersikap positif Mencuci kasut Ketrampilan positif tentang kebolehan sekolah sendiri. tentang kebolehan dan sekolah sendiri Perkembang kendiri. Bermain memakai kekurangan/kelemahan Bermain memakai an PSE 3.2.2 Bertolak ansur pakaian dengan kendiri. pakaian dengan Sosioemosi dan bekerjasama semasa patung/ rakan. PSE3.2.7 Berkongsi idea, patung/ rakan. menjalankan aktiviti. barangan dan peralatan. PSE 3.2.3 Berkongsi PSE 3.2.8 Menunjukkan barangan dan peralatan kemahiran play entry. seperti permainan, makanan. Tunjang PFK 1.2.3 Menggunakan Latihan dan tunjuk PFK 4.1.5 Menjaga Perkembang tangan untuk menzip cara menzip dengan kebersihan perlatan Cerita an Fizikal dengan bimbingan. betul. peribadi yang Menyatakan Dan Estetika PFK 1.2.4 Menggunakan digunakan. kepentingan tangan untuk menyarung Latihan dan tunjuk PFK 4.1.7 Menyatakan memamakai pakaian sarung kaki. cara menyarung kepentingan memakai yang bersih, sesuai PFK 4.1.1 Memakai sarung kaki dengan pakaian yang bersih, dan kemas. pakaian yang bersih betul. sesuai dan kemas. Latihan mencuci sapu PFK 4.1.2 Menjaga PFK 4.1.8 Membersihkan tangan kebersihan peralatan Cerita sapu tangan atau peribadi yang digunakan Latihan mencuci sarung kaki. Melukiskan corak bagi dengan bimbingan sapu tangan KTI 1.2.8 Membuat gambar baju yang corak dan rekaan diberikan mengikut kreativiti Murid memainkan sendiri melalui pelbagai p[erklusi mengikut aktiviti dengan tempo (laju-lambat). Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai bimbingan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. KTI 2.2.6 Memainkan perkusi mengikut tempo (laju-lambat).
Standard Pembelajaran 4 + ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang mudah.
KM 7.1.1Bercerita tentang pakaian masyarakat Malaysia di persekitaran. KM7.7.1 Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum di komuniti setempat.
MINGGU 14 : Pakaian Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + ~ Mengeringkan ST 4.1.4Mengasingkan pakaian yang bahan kepada yang basah.Cth: Memulas boleh menyerap air dan baju. yang tidak boleh menyerap air. (Contoh : kapas menyerap air, kertas menyerap air, kepingan plastic tidak menyerap air). -Mengenal jenis KM 7.1.2Bercerita pakaian dan aksesori tentang pakaian seperti kemeja, pelbagai kaum dalam seluar, skirt, topi, masyarakat Malaysia. kasut, stoking, dll melalui video, KM7.7.2 Mendengar gambar, pakaian cerita rakyat pelbagai (maujud). kaum di masyarakat -Main puzzle. Malaysia. -Mempelajari cara melipat pakaian. -Aktiviti melipat kertas. (contoh: topi, baju, seluar dll) Mendengar cerita rakyat.
Cadangan Aktiviti 5+ ~ Memerhati dan merekodkan bahan yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air. Contoh:Kemeja T = menyerap airBaju hujan= tidak menyerap air -Menyatakan jenis pakaian dan aksesori seperti kemeja, seluar, skirt, topi, kasut, stoking, dll. -Mengenal jenis pakaian tradisional seperti Ceongsam, Sut Zhong San, Baju Kurung, Baju Melayu, Sari, Dhoti dll melalui model, gambar, video. -Memadankan kad perkataan dengan gambar. -Bersoal jawab mengenai keistimewaaan pakaian tradisional di antara kaum. -mendengar cerita rakyat.
MINGGU 15 : Makanan Dan MInuman Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + MINGGU 15 : Makanan Dan Minuman 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM2.1.1 BM2.1.3 Berbual Berbual Aktiviti Tunjang Standard Berbual dengan Berbual mengenai Cadangan Aktiviti 4 Standard Pembelajaran 5 Cadangantentang 5+ Komunikasi- sebutan perkataan yang makanan dan menggunakan ayat makan dan minuman. Pembelajaran 4 + + + Bahasa betul. BC 1.1.7 minuman. yang mudah dengan Tunjang BC1.1.4 Malaysia yang sebutan yang betul. BM 3.6.1 Membaca frasa Membaca frasa Komunik dengan bimbingan. mudah. BM2.1.5 Menyatakan Menyatakan asi BC2.4.3 BM4.1.3 Menyambung titikpermintaan izin Bahasa permintaan dengan Mengkoordinasikan titik gambar sopan. minum air. Cina BC 2.2.1 BC 2.2.4 pergerakan BM2.1.7 Menamakan Menamakan jenis mata-tangan makanan dan BC 3.5.4 mengikut arah yang minuman. objek di persekitaran. makanan dan BC 3.5.1 BC 2.2.5 betul. BM 3.6.2 Membaca frasa minuman. BC4.2.4 a. dengan Membaca frasa yang BC 3.6.1 sebutan yang betul. mudah. b. BM 4.2.6 Menyalin Menyalin perkataan c. perkataan dengan berkaitan makanan Tunjang PM 4.1.1 -Mengucapkan terima PM 4.1.2 Mengucapkan cara Membuat kad ucapan yang betul. lisan dan kasih kepada Kerohani Mengucapkan kasih semasa terima kasih secara terima minuman. Tunjang BI1.3.1 Talk about Ask pupils what do BI1.4.4 Listen to Listen to telah an, terima kasih secara mengambil makanan atau bukan lisan atas and orang yang instructions Komunikasi- familiar things and they eat e.g. for bantuan, penghargaan based menolongteacher on perform actions dan by the kita. Sikap lisan atau bukan atau minuman pada Bahasa experiences with waktu rehat. breakfast, lunch and on instructions in how to prepare dan lisan atas bantuan sumbangan yang diterima. Penekanan sikap a Inggeris yang diterima. guidance dinner activities and games sandwiches nilai-Penekanan sikap PM13.1.2 Mengamalkan berjimat cermat dalam BI1.6.1 Sing action songs BI1.5.4 cermat and Children listen to the Pendidik PM 13.1.1 Sing songsberjimat cermat dalam sikap berjimatListen todalam makanan dan minuman BI3.2.1 Hear and makanan Readminuman we the food penggunaansimple stories retell barang story The Goldlilock an Moral Mengamalkan sikap dan melalui waktu kudapan. pronounce simple melalui waktu kudapan. keperluan. aids: e.gpicture words normally eat for using and retell the story by berjimat cermat BI4.2.1 Copy letters of breakfast, e.g. bread, clues, visual props. using the picture, dalam penggunaan the alphabet BI3.2.7 Read familiar props. barang keperluancorrectly in eggs, noodles, neat, legible print. porridge, etc words printed in the Children read word dengan bimbingan Write simple words surroundings cards of the names of guru. BI4.2.5 Write simple food Tunjang PSE 1.1.3 Menyatakan makanan PSE 3.1.4 Menyatakan Murid melihat gambar phrases Write about childrens Ketramp Menyatakan dan minuman yang keperluan orang lain mangsa-mangsa favorite food ilan sesuatu yang disukai dan tidak mengikut situasi dan bencana,murid Perkemb disukai dan yang disukai.Guru segera bertindak sewajarnya. menyatakan keperluan angan tidak disukai. memberi bimbingan PSE 2.3.7 Bercerita dan mereka. Sosioem PSE 3.2.3 Berkongsi tentang makanan memberi pendapat. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai osi barangan dan seimbang. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. peralatan seperti Simulasi berkongsi permainan, biskut dengan rakan. makanan.
MINGGU 15: Makanan Dan Minuman Tunjang Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + + Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 3.2.1 Mengenal MINGGU 15: Makanan DanPFK 3.2.3 Mengenal -Mengenal makanan -Mengenal makanan Minuman Perkembang makanan yang berkhasiat Aktiviti 4 jenis makanan yang tidak berkhasiat Tunjang Standard Cadangan Standard Cadangan Aktiviti an Fizikal berkhasiat -Menyatakan waktu tidak berkhasiat5 + -Mengenal makanan Pembelajaran 4 + + Pembelajaran 5+ Dan Estetika PFK 3.2.2 Menyatakan makan. PFK 3.2.4 Mengenal Tunjang ST 2.1.4Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 2.3.5Mengasingkan rosak dan basi ~ Merasakan setiap waktu makan. verbal bercerita tentang kulat makanan yang rosak -Menyediakan menu Sains Dan bercerita secara makanan mengikut makanan dan PFK 4.1.3 -Membersihkan tempat dan basi makanan yang sesuai. Teknologi tentang pemerhatian yang ada pada rasa (manis, masam, mengasingkan Membersihkan tempat dan peralatan selepas PFK 3.2.5 Menyatakan Mengelap mengikut yang telah dibuat makanan rosak. masin, pahit, tawar). makanan meja dan peralatan yang makan. jenis makanan (protein, sebelum dan selepas ST 2.3.2 Membanding -Permainan Meneka ST 2.3.6 kumpulan rasa. digunakan dengan karbohidrat) yang makan. dan mengasingkan makanan mengikut Mengumpulkan objek-Permainan Menutup bimbingan. sesuaimengikut bau. mengikut waktu -Menekap dimenghidu makanan mengikut rasa manis, masam objek Mata untuk pelbagai KTI 1.2.3 Menghasilkan -Menekap di pelbagai makan. permukaan untuk rasa (manis, masam, dan masin. (cth : belacan, ikan makanan serta karya kreatif yang permukaan untuk PFK 4.1.9 Menguruskan mendapat pelbagai masin). kering, sabun, daun menyatakan bau mudah melalui pelbagai mendapat pelbagai persediaan tempat kesan tektur pandan). tersebut. aktiviti menggambar kesan tektur sebelum Menyatakan dan selepas - murid meneroka ST 2.3.7 -Menyatakan cirri KTI 2.3.1 Meneroka -kolaj makanan. makan. bunyi dengan objek ciri sepunya untuk sepunya untuk bunyi menerusi bahan KTI 1.2.10 improvasi. (botol yang setiap pengelasan pengelasan yang telah atau objek improvasasi -murid meneroka Menghasilkan karya diisi dgn kacang hijau). yang telah dibuat dibuat. dengan bimbingan bunyi dengan objek yang dengan bimbingan. (penerokaan improvasi. (botol yang menggbungjalinkan Tunjang KM 7.6.1Mengecam -Mengenal jenis KM 7.6.2Menyediakan -Menonton video/carta melibatkan bunyi, diisi dgn kacang hijau). pelbagai teknik Kemanusiaa makanan tradisional makanan tradisional makanan tradisional tentang cara irama, kesan bunyi dll). antara kaum melalui menggambar. n pelbagai kaum (contoh: onde-onde, menyediakan makanan KTI 2.3.3 Meneroka masyarakat Malaysia makanan(maujud), lempeng, cucur udang, tradisional. gambar, carta, video bunyi menerusipisang, -Menonton video/carta jemput-jemput bahan atau objek improvisasi. tentang cara makan dll. popiah, dumpling) -Mengenal rasa jenis KM7.6.3Mencuba cara pelbagai kaum. makanan seperti makan pelbagai kaum. -Melakukan simulasi manis, masam, masin, menyediakan makanan pedas. tradisional. MenyanyiLaguMakana Menyatakansituasi/per n. ayaan semasa Mengetahuisituasi/per menikmati sesejenis ayaan semasa makanan tradisional. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai menikmati sesejenis Cuba rasa makanan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. makanan tradisional. tradisional. Cuba rasa makanan tradisional.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 16 : Makanan Dan MInuman
Tunjang Tunjang Komunik asiBahasa Malaysia
Standard Pembelajaran 4+ BM2.1.1 Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. BM 2.2.2 Mengemukakan soalan yang bersesuaian. BM4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.
Cadangan Aktiviti 4 + Berbual mengenai makanan dan minuman. Mengemukakan soalan yang sesuai. Cth: Apakah makanan kegemaran kamu? Menulis perkataan nama makanan yang mudah. Cth roti, susu.
Standard Pembelajaran 5 + BM2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. BM2.1.5 Menyatakan permintaan dengan sopan. BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran. BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. BM 3.8.2 Mengenal tanda baca dalam ayat.
Tunjang Komunik asiBahasa Inggeris
BI 1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya BI 4.2.5 Write simple phrases Tunjang BC1.1.4 BC 1.1.7 - Komunik asi BC 2.2.4 - Bahasa BC 2.2.1 BC 3.5.4 Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Cina BC 2.2.5 mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BC 3.5.1 BC 3.6.1 -
BI 1.6.1 Sing songs BI1.6.1 Recite simple rhymes and poems. BI 3.2.1 Hear and pronounce simple words BI 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print
Sing action songs Children recite rhymes and poems. Ask children to say out their favourite drink Write simple words
Cadangan Aktiviti 5+ Berbual tentang makan dan minuman. Menyatakan permintaan izin minum air. Menamakan jenis makanan dan minuman. Guru dan murid bersoal jawab tentang makanan dan minuman. Guru sambil menyalin ayat yang telah disebut. Murid membaca semula ayat tersebut dan mengenal tanda baca dalam ayat tersebut. Ask friends what is their favourite fruit Read and talk about sentences Write about childrens favorite food
Tunjang
Cadangan Aktiviti 5+ Tunjang -Berani berdiri di Kerohanian, depan dan Sikap dan memperkenalkan nilaimakanan kegemaran Pendidikan diri dengan Moral menunjukkan gambar yang dihasilkan sendiri. -Mengumpul, memotong dan menampal gambar makanan dan minuman yang berkhasiat secara kumpulan.- Berbual mengenai hasil kerja. Penekanan menghargai makanan dan minuman. Tunjang (PSE 2.3.3) Menunjukkan Membuat kolaj (PSE2.3.8) Menunjukkan Membuat kolaj Ketrampilan kebolehan sendiri melalui makanan. kebolehan sendiri makanan. Perkembang pelbagai kaedah melalui pelbagai kaedah Menunjukkan video/ an komunikasi seperti komunikasi seperti gambar pengemis/ Sosioemosi melukis,menyanyi dan Menunjukkan video/ melukis,menyanyi dan mangsa peperangan. berlakon dengan gambar pengemis/ berlakon. Murid diminta berfikir bimbingan guru. mangsa peperangan. PSE 3.1.4 Menyatakan tentang keperluan PSE 3.1.1 Menunjukkan Murid diminta berfikir keperluan orang lain mereka. Murid bergilir kepekaan terhadap tentang keperluan mengikut situasi dan member pendapat keperluan orang lain. mereka. bertindak sewajarnya. masing-masing. Guru PSE 3.1.5 Menunjukkan membimbing murid cara menghormati menunjukkan cara perasaan dan menghormati Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran pandangan orang lain. boleh diubah suai yang telah dicadangkan pandangan orang mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. lain.
MINGGU 16 : Makanan Dan Minuman Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PM 9.1.2 Berani bertutur -Bersoal jawab PM 9.1.4 Berani menggunakan ayat yang tentang makanan bercakap dengan yakin mudah. kegemaran masingmenggunakan ayat PM 12.1.1 Melakukan masing. yang mudah. aktiviti secara -Mengumpul, PM 12.1.1 Menjayakan berkumpulan. memotong dan aktiviti secara PM 13.1.1 Mengamalkan menampal gambar berkumpulan. sikap berjimat cermat makanan dan PM13.1.2 Mengamalkan dalam penggunaan minuman yang sikap berjimat cermat barang keperluan berkhasiat secara dalam penggunaan dengan bimbingan guru. kumpulan. barang keperluan. Penekanan menghargai makanan dan minuman.
MINGGU 16 : Makanan Dan Minuman Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 3.1.1 Mengamalkan Menunjukkan cara PFK 3.2.3 Mengenal Mengelaskan Perkembang cara menjaga kebersihan membersihkan diri jenis makanan yang makanan dan an Fizikal diri dengan bimbingan. selepas makanan/ berkhasiat dan tidak minuman yang Dan Estetika PFK 3.1.2 Menggosok gigi minum. Cth: berkhasiat. berkhasiat dan tidak dengan cara yang betul Mengelap mulut dan PFK 3.1.7 Mengenal berkhasiat dengan bimbingan. MINGGU 16selepas mulut : Makanan Dan Minuman makanan yang boleh Mengenal makanan PFK 4.2.1 Mengamalkan makanan dan merosakkan gigi serta yang boleh Aktiviti Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan cara-cara untuk 4 + minum. makanan yang baik merosakkkan giri. Pembelajaran 4+ Pembelajaran 5 + 5+ mengelakkan jangkitan -Menunjukkan cara untuk kesihatan. -Mengelaskan Tunjang ST 2.5.1Menjalankan ~ Menyelesaikan ST 4.1.3 Mengasingkan Membuat penyakit dengan menggosok gigi : PFK 3.2.5 Menyatakan makanan mengikt Sains Dan aktiviti untuk masalah harian bahan kepada yang pemerhatian bimbingan guru( Cth: dengan :cara yang jenis makanan (protein, jenisnya bahan Teknologi menyelesaikan masalah Contoh boleh larut dalam air terhadap menutup mulut bila betul.Penekanan karbohidrat) yang harian yang mudah. Menyejukkan dan yang tidak boleh seperti garam, gula, bersin dan batuk). terhadap selepas sesuai mengikut waktu -Menerangkan cara minuman yang larut dalam air susu tepung, tepung PFK 3.2.2 Menyatakan makan gula-gula, makan : garam dan menutup roti, pasir, panas. ( Contoh gandum, mulut bila waktu makanan. coklat mesti perlu PFK 4.2.2 Mengamalkan bersin dan batuk akan gula boleh larut dalam batu samaada ia KTI 2.3.1 Meneroka bunyi menggosok gigi. cara-caratidak larut untuk supaya tidak terkena air, pasir larut ke dalam air. menerusi bahan atau -Menerangkan cara mengelakkan jangkitan pada makanan dan dalam air). objek improvisasi dengan menutup mulut bila Tunjang KM 7.6.1Mengecam -Mengenal jenis penyakit (Cth: menutup minuman serta tidak KM 7.6.2Menyediakan -Menonton bimbingan ( Penerokaan bersin dan tradisional mulut bilatradisional batuk menjangkit kepada Kemanusiaa makanan tradisional makanan makanan bersin dan video/carta tentang melibatkan bunyi, irama, supaya kaum terkena batuk). onde-onde, tidak melalui (contoh: oaring lain.. n pelbagai kaum antara cara menyediakan kesan bunyi Malaysia dlll). pada makanan dan KTI 2.2.5 Memainkan masyarakat makanan(maujud), lempeng, cucur udang, makanan tradisional. minumancarta, tidak perkusi denganpisang, serta video jemput-jemput beat -Main perkusi gambar, -Menonton menjangkit kepada yang konstan (constant dll. popiah, dumpling) video/carta tentang oaring lain..rasa jenis beat) -Mengenal KM7.6.3Mencuba cara cara makan pelbagai -Mengenal waktu makanan seperti makan pelbagai kaum. kaum. makan manis, masam, -Melakukan simulasi -meneroka bunyi masin, pedas. menyediakan melalui paras air -Menyanyi Lagu makanan tradisional. yang berlainan. Makanan. -Menyatakan -Mengetahui situasi/perayaan situasi/perayaan semasa menikmati semasa menikmati sesejenis makanan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai sesejenis makanan tradisional. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. tradisional. (contoh: -Aktiviti permainan Hari Raya Puasa seperti mencari lemang, ketupat ) kawan.
MINGGU 17 : Buah-buahan Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM 2.2.3 Bersoal jawab Makan buah-buahan. BM2.3.2 Melafazkan berdasarkan tema,minat Berbual tentang sifat pantun dengan intonasi dan situasi semasa. warna dan bentuk yang betul: a. Pantun BM 3.6.1Membaca frasa buah-buahan. dua kerat. dengan bimbingan. Membaca frasa. BM2.1.7 Menamakan BM 4.2.2 Menulis huruf Menulis perkataan. objek di persekitaran. kecil dengan cara yang BM 3.7.2 Membaca ayat betul dengan bimbingan. tunggal yang mudah dengan sebuan yang betul. BM 3.8.2 Mengenal tanda baca dalam ayat. BI 1.3.1 Talk about Show children some BI 1.6.3 Sing songs with familiar things and common fruits. Let the correct experiences with children to describe pronunciation and guidance each fruit intonation BI 1.6.1 Sing songs Recite and sing BI 1.10.2 Ask simple BI 3.2.2 Read simple nursery rhymes, i.e. I questions pertaining to:words like papaya stories heard or read, BI 4.2.1 Copy letters of Write simple words situations the alphabet correctly in BI 3.5.5 Talk about neat, legible print prints from different media in the environment (e.g. newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood encraving BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print
Cadangan Aktiviti 5+ . Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru. Makan buah-buahan. Menyifatkan warna dan bentuk buahbuahan. Membaca ayat tunggal yang mudah. Mengenal tanda baca dalam ayat seperti . , dan ? Sing action song Children practice asking Is the (name of fruit) sweet/sour? To name local fruit
MINGGU 17 : Buah-buahan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BC 1.1.5 -,, BC 1.1.8 -,, Komunikasi- a. , Bahasa Cina a. b. , b. BC 2.4.1 - BC 2.4.2 - - BC 3.4.1 - BC 3.5.4 - BC 3.2.6 / BC4.2.6 - BC4.2.4 a. - b. c. - Tunjang PM 8.1.1 Mengamalkan -Main peranan, PM 8.1.2 Mengamalkan -Main peranan, Kerohanian, sikap adil dengan mengagih-agihkan sikap adil dalam sesuatu mengagih-agihkan Sikap dan bimbingan guru dalam buah-buahan sama aktiviti seperti buah-buahan sama nilaisesuatu aktiviti seperti banyak antara permainan. banyak mengikut Pendidikan permainan. kawan-kawan bilangan murid. Moral PM6.1.1 Menunjukkan dengan bantuan PM6.1.2 Menyatakan Bercerita tentang taat dan hormat kepada guru. dan menunjukkan taat cerita yang memberi ahli keluarga. -Bercerita tentang dan hormat kepada ahli orang yang lebih tua cerita yang memberi keluarga. makan dahulu orang yang lebih tua PM 6.1.3 menyatakan sebelum kita makan. makan dahulu sebab mengapa perlu Guru sebelum kita makan. hormat kepada ahli menerangkan sebab keluarga. perlu hormat kepada ahli keluarga. Tunjang ( PSE 1.1.3 ) Menyatakan Menyatakan buahPSE 3.1.6 menyatakan Menceritakan Ketrampilan sesuatu yang disukai dan buahan yang disukai kelainan dan kelainan dan Perkembang yang tidak disukai. dan tidak disukai. kepelbagaian keperluan kepelbagaian an dalam masyarakat keperluan dalam Sosioemosi seperti makanan, masyarakat seperti pakaian, tempat tinggal makanan, pakaian, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran dan lain-lain. yang telah dicadangkan boleh diubahtinggal dan tempat suai mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. lain-lain.
MINGGU 17 : Buah-buahan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK3.1.3 Mencuci tangan Menunjuk cara PFK3.2.3 Mengenal jenis Jus Buah-buahan. Perkembang dengan cara yang betul. mencuci tangan. makanan yang Menerangkan an Fizikal PFK 3.2.1 mengenal Buat Jus Buahberkhasiat dan tidak kebaikan makan Dan Estetika makanan yang buahan. berkhasiat. buah-buahan. berkhasiat. Menekap rupa KTI 1.2.6 Melukis rupa Melukis buah-buahan KTI 1.2.1 menekap(trace) geomectic dan geometric iaitu segitiga, dengan rupa rupa geometric segitiga, menghasilkan rupa bulat, segiempat, bujur. geometric. bulat, segiempat,bujur. buah. Cth bulat-oren, KTI 1.2.9 Mengahsilkan membuat doh buahKTI1.2.5 Mengahsilkan segitiga-tembikai bentuk binaan mengikut buahan. bentuk binaan yang yang telah dipotong. kreativiti sendiri melalui -murid memainkan mudah melalui pelbagai -membuat doh buah- pelbagai teknik dengan improvasasi bagi aktiviti. buahan. bimbingan. mengiring nyanyian. KTI 2.3.2 Memainkan alat -murid memainkan KTI 2.3.4 Memainkan improvasasi bagi improvasasi bagi alat improvasasi bagi mengiring nyanyian mengiring nyanyian menghasilkan muzik dengan bimbingan guru. dengan bimbingan. atau mengiring nyanyian. Tunjang ST 3.3.3Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 2.3.5Mengasingkan ~ Membandingkan Sains Dan bercerita tentang sayurbercerita tentang makanan mengikut rasa rasa buah-buahan. Teknologi sayuran dan buahbuah-buahan. (manis, masam, masin, mengumpulkan buahbuahan yang biasa pahit, tawar). buahan mengikut dijumpai. rasa. Tunjang KM 7.6.1Mengecam -Mengenal buahKM 7.6.2Menyediakan -Mengenal jenis pokok Kemanusiaa makanan tradisional buahan tempatan. makanan tradisional buah-buahan melalui n pelbagai kaum -Mengenal buah(contoh: onde-onde, gambar. masyarakat Malaysia buahan luar Negara. lempeng, cucur udang, -Memadankan kad -Mengecam buahjemput-jemput pisang, perkataan dengan buahan tempatan popiah, dumpling) gambar. dan buah-buahan KM7.6.3Mencuba cara -Membezakan ciri-ciri luar Negara dengan makan pelbagai kaum. buah-buahan.(contoh: model,buah warna, bentuk, rasa (maujud),gambar. dll) Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai rasa -Menyanyikan Lagu -Menyatakan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Buah-buahan. jenis buah-buahan.
Standard Pembelajaran 4 + BM 2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema,minat dan situasi semasa. BM 3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.
MINGGU 18 : Buah-buahan Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + Makan buah-buahan. BM2.3.2 Melafazkan Berbual tentang sifat pantun dengan intonasi warna dan bentuk yang betul: a. Pantun buah-buahan. dua kerat. Membaca frasa. BM2.1.7 Menamakan Menulis perkataan. objek di persekitaran. BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebuan yang betul. BM 3.8.2 Mengenal tanda baca dalam ayat. BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. Show children some common fruits. Let children name them Recite and sing nursery rhymes, i.e. I like apples,I like apples, Read simple words Write simple words 1.8.2 Role ply familiar daily situations without guidance 1.10.3 ask simple WH questions 3.5.6 Talk about different types of books around them 4.2.5 Write simple phrases
1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance 1.6.1 Sing songs 3.2.2 Read simple words 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print
Cadangan Aktiviti 5+ . Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru. Makan buah-buahan. Menyifatkan warna dan bentuk buahbuahan. Membaca ayat tunggal yang mudah. Mengenal tanda baca dalam ayat seperti . , dan ? Murid menyalin ayat dengan cara yang betul. Pretend play going to the market. Children assume the roles of shopkeepers Talk about the fruit Read a recipe to make fruits juice Write about the childrens favorite fruits
Tunjang Ketrampilan Perkemban gan Sosioemosi
MINGGU 18 : Buah-buahan Standard Cadangan Standard Pembelajaran 5 Cadangan Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 + + Aktiviti 5+ BC 3.2.2 - BC 3.4.3 - BC 3.3.8 - BC 3.3.1 - BC 3.5.4 BC 3.6.1 BC 3.6.4 - - BC4.2.4 a. - - - b. - - c. - - - - PM 11.1.1 Menunjukkan -Mendengar cerita PM 11.1.2 Mengamalkan sifat -Murid menyiapkan sifat rajin dalam yang berkaitan rajin dalam pengurusan diri gambar kolaj buah pengurusan diri. dengan kerajinan dan menjalankan tugasan. epal dengan PM 9.1.2 Berani bertutur seorang pekebun. PM 9.1.3 Berani melibatkan menggunakan menggunakan ayat yang -Bergilir bertutur diri dalam aktiviti. kertas warna dalam mudah. tentang buahPM 9.1.4 Berani bercakap masa yang buahan kesukaan. dengan yakin menggunakan ditentukan. ayat yang mudah. -Murid bertutur tentang kegemaran buah-buahan. ( PSE 2.2.1 ) Menyediakan ( PSE 2.2.2 ) Menunjukkan Menyediakan Menunjukkan sifat positif koktel buahsifat positif seperti : koktel buahseperti: buahan dengan -berdikari,sabar,berkeyakinan buahan tanpa - berdikari bantuan guru , bantuan guru setelah melihat kecindan,perpaduan/kekitaan setelah melihat - sabar demontrasi guru. tolong-menolong,setia kawan demontrasi guru. - berkeyakinan ,belas kasihan,empati - kecindan
MINGGU 18 : Buah-buahan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 1.1.1 Menggunakan -Mengoyak kertas PFK 1.1.9 Menggunakan - Mengoyak kertas Perkembang jari untuk mengoyak warna untuk kolaj jari untuk menggoyak warna untuk kolaj an Fizikal bebas. buah-buahan. bahan mengikut rupa. buah-buahan. Dan Estetika PFK 3.2.1 Mengenal Memperkenalkan PFK 3.2.3 Mengenal Memperkenalkan makanan yang buah-buahan ialah jenis makanan yang buah-buahan ialah berkhasiat. makanan berkhasiat. berkhasiat dan tidak makanan berkhasiat. KTI 1.2.4 Membuat corak -Menyusun dan berkhasiat. -Menyusun dan dan rekaan yang mudah melekat gambar KTI 1.2.11 Mereka corak melekat gambar buah melalui pelbagai aktiviti buah dalam gambar bebas dengan dalam gambar bakul bakul menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan Tunjang ST 3.3.3 Memerhati dan Memerhatikan buah- ST 3.3.8Memerhati dan ~ mengumpulkan Sains Dan bercerita tentang sayurbuahan mengikut mengumpulkan buahbuah-buahan Teknologi sayuran dan buahsaiz dan warna. buahan yang biasa mengikut warna. buahan yang biasa ~ merasa buahdijumpai mengikut ciri mengasingkan buahdijumpai. buahan warna dan berbiji. buahan yang ST 2.3.2Membanding dan ~ mengasingkan mempunyai 1 biji dan mengasingkan makanan buah-buahan banyak biji. mengikut rasa (manis, mengikut rasa. masam, masin). Tunjang KM 7.6.1Mengecam -Mengenal buahKM 7.6.2Menyediakan -Mengenal jenis pokok Kemanusiaa makanan tradisional buahan tempatan makanan tradisional buah-buahan melalui n pelbagai kaum dan luar Negara. (contoh: onde-onde, gambar. masyarakat Malaysia -Mengecam buahlempeng, cucur udang, -Memadankan kad buahan tempatan jemput-jemput pisang, perkataan dengan dan buah-buahan popiah, dumpling) gambar. luar Negara dengan KM7.6.3Mencuba cara -Membezakan ciri-ciri model,buah makan pelbagai kaum. buah-buahan. (maujud),gambar. -Menyatakan rasa -Menyanyikan Lagu jenis buah-buahan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Buah-buahan.
MINGGU 19 : Sayur-sayuran Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM2.2.3 Bersoal jawab Berbual tentang BM2.1.7 Menamakan Menamakan sayurKomunikasi- berdasarkan tema, minat kesukaan sayurobjek di persekitaran. sayuran. Bahasa dan situasi semasa. sayuran. BM3.5.4 Membatangkan Membuat popia Malaysia BM3.4.1 Membunyikan Membuat popia tiga suku kata terbuka sayur-sayuran. suku kata hasil gabungan sayur-sayuran. untuk menjadikan Membunyikan huruf konsonan dan Membunyikan perkataan.(Contoh: perkataan dengan huruf vokal dengan perkataan dengan kereta) bimbingan. bimbingan. bimbingan. BM3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup MINGGU 19 : Sayur-sayuran untuk menjadikan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti perkataan. Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BC 2.4.1 - BC 2.4.2 - Tunjang Go nature walk and BI 1.7.4 Tell stories Tell a story about a Komunikasi- BI1.3.1 Talk about - Komunikasi- familiar things and spot vegetable grew using visual props with familiar story book Bahasa Cina BC 3.4.1 - BC 3.2.6 Bahasa experiences with in the vegetable or without guidance. Role play- mother BC 3.2.2 - BC 3.3.6 - Inggeris guidance farm. Name them cooks vegetables. - BI 1.8.2 Role play BI 1.6.1 Sing songs Listen to rhymes I familiar daily situations Give children a BC 3.3.8 - BI 3.2.2 Read simple like cucumber. Sing withouts guidance. number of plastic - - words Read simple words BI 3.3.2 Read simple BC4.2.4 vegetable, they count - Bi 1.5.2 Listen to, recite Write simple words phrases the number of items a. - and act out nursery BI 4.2.4 Write simple and read b. rhymes and action songs. words in neat, legible To name out the c. - print vegetables - - - Tunjang PM 12.1.1 Melakukan -Menanam kacang PM 12.1.2 Menyatakan -Berbual tentang Kerohanian, aktiviti secara panjang secara faedah bekerja secara faedah membuat Sikap dan berkumpulan berkumpulan. kumpulan. kerja dalam nilai10.1.3 Mengenal pasti kumpulan.Mendengar Pendidikan tindakan jujur dalam cerita Wasington Moral cerita yang didengar. Menebang Pokok. Tunjang ( PSE 1.1.3 ) Menyatakan Menyatakan sayur(PSE 1.1.6 ) Menyatakan Menceritakan sayurAktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Ketrampilan sesuatu yang disukai dan sayuran yang disukai emosi mengikut situasi. sayuran yang disukai mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Perkembang yang tidak disukai. dan tidak disukai. PSE 2.3.6 Berinteraksi dan tidak disukai. an dengan yakin. Sosioemosi
MINGGU 19 : sayur-sayuran Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 3.2.1 Mengenal Buku kecil sayurPFK3.2.3 Mengenal jenis -Carta makanan Perkembang makanan yang sayuran makanan yang berkhasiat dan an Fizikal berkhasiat. berkhasiat dan tidak makanan tidak Dan Estetika PFK 3.2.2Menyatakan berkhasiat. berkhasiat. waktu makan. Menyatakan waktu PFK 3.2.5 Menyatakan -Membuat Salad KTI 2.2.3 Memainkan makan sayurjenis makanan sayur-sayuran. perkusi dengan iringan sayuran dan jenis (protein,karbohidrat)yan -berbincang tentang muzik dengan bimbingan sayur-sayuran yang g sesuai mengikut makanan sesuai mereka suka. waktu makan. mengikut waktu -Main perkusi KTI 2.2.7 Memainkan makan. perkusi dengan iringan muzik Main perkusi Tunjang ST 3.3.3Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 3.3.7Memerhati dan ~ mengelaskan Sains Dan bercerita tentang sayurbercerita tentang mengumpulkan sayursayur-sayuran Teknologi sayuran dan buahsayur-sayuran. sayuran mengikut ciri mengikut ciri-ciri buahan yang biasa Memerhati dan berikut : seperti berdaun dan dijumpai. merekod a) warna daun berbuah. ST 3.3.4 Memerhati dan percambahan biji b) berbiji bercerita dengan benih dan bimbingan tentang pertumbuhan biji percambahan biji benih benih. dan pertumbuhan anak benih. Tunjang KM 6.3.1Mewujudkan -Menonton video KM 6.2.2 Bercerita -Menyatakan Kemanusiaa keceriaan dan keindahan tentang cara dengan bimbingan guru kepentingan sayurn alam dengan bimbingan menanam sayurtentang kepentingan air, sayuran kepada (contoh: menanam sayuran berdaun. udara, matahari kepada manusia. bunga) -Bersoal jawab hidupan di dunia. -Menghasilkan kebun KM 6.2.1 Bercerita tentang cara KM 6.2.3 Bercerita sayur. dengan bimbingan guru menanam sayur tentang alam sekitar tentang kepentingan air dengan bimbingan sebagai sumber kepada -menyatakan dan matahari kepada guru. pelbagai bahan pembuatan sabun Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran kegunaan manusia (Cth: melalui rendam yang telah dicadangkan boleh diubah suai kehidupan manusia. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. daun mengkuang, daun sayur-sayuran/buahpisang, kelapa). buahan.
Standard Pembelajaran 4 + BM2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema,minat dan situasi semasa. BM 3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan. BM3.10.1 Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance BI 1.6.1 Sing songs BI 3.2.2 Read simple words BI 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print
MINGGU 20 : Sayur-sayuran Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + Makan buah-buahan. BM2.1.7 Menamakan Berbual tentang sifat objek di persekitaran. warna dan bentuk BM3.10.1 Mengamalkan buah-buahan. penjagaan buku dengan Membaca frasa. cara yang betul. Membaca buku BM 3.7.2 Membaca ayat bertema buahtunggal yang mudah buahan dengan dengan sebutan yang bimbingan. betul. Menulis perkataan BM4.2.6 Menyalin sayur-sayuran yang perkataan dengan cara mudah seperti sawi. yang betul. BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. Ask children about BI 1.8.3 Dramatize their favorite familiar stories without vegetable. Help guidance them to discriminate BI 1.9.3 Use simple the leafy vegetables sentences to convey and non-leafy messages vegetables BI 3.4.2 Read simple recite nursery sentences, e.g. I like rhymes Five Little papaya Peas. Sing songs BI 4.2.4 Write simple Read simple words words in neat, legible (tomato, cucumber, print potato) Write simple words
Cadangan Aktiviti 5+ Makan buah-buahan. Menyifatkan warna dan bentuk buahbuahan. Membaca buku bertema buahbuahan. Membaca ayat tunggal yang mudah. Menyalin perkataan. Menyalin ayat. Children dramatize familiar stories by acting out the roles of various characters Use simple sentences in a conversation Ask children to make sentences incorporating and read it. To name vegetables
Standard Pembelajaran 4 + BC 3.3.1 BC 3.3.4 BC 4.2.1
PM 10.1.1 Mengenal sikap jujur melalui simulasi dan cerita. PM 13.1.1 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru. Tunjang PSE 3.2.2 Bertolak Ketrampilan ansur dan bekerjasama Perkembang semasa menjalankan an aktiviti. Sosioemosi PSE 2.4.1 Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya dengan bimbingan guru.(frustration and disappointment).
MINGGU 20: Sayur-sayuran Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti 5+ 4+ Pembelajaran 5 + - BC 3.4.3 - - BC 3.5.4 - BC 4.2.3 - - - - BC4.2.4 - - a. - b. - - c. -Mendengar cerita PM 10.1.5 Sentiasa -Bersoal jawab tentang bertemakan bercakap benar kepada akibat tidak bersikap kejujuran. anggota keluarga, rakan jujur. Menghargai dan guru. Menghargai makanan. makanan. PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan. Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran Berbincang tentang Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya frustration and disappointment). PSE3.2.5 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah. PSE 2.4.2 Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya. (frustration and disappointment). Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran. Melatih murid berkomunikasi dengan rakan dengan cara yang bersopan. Berbincang dalam mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya. (frustration and disappointment).
MINGGU 20 : Sayur-sayuran Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PFK 1.1.3 Menggunakan -meramas doh untuk KTI 1.2.12 Menggunakan tangan untuk meramas. membentuk sayurbahan kutipan yang PFK 1.1.4 Menggunakan sayuran. sesuai untuk tangan untuk menguli. penghasilan sebuah KTI 1.2.4 Membuat corak Membuat corak karya kreatif dan rekaan yang mudah dengan mengecop melalui pelbagai aktiviti ukiran ubi kentang PFK3.1.1 Mengamalkan pada kertas lukisan cara menjaga kebersihan Berbincang tentang diri dengan bimbingan. cara menjaga kebersihan diri. ST 3.3.4Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 3.3.9Memerhati dan bercerita dengan bercerita tentang merekodkan proses bimbingan tentang percambahan biji percambahan biji benih percambahan biji benih benih dan dan pertumbuhan anak dan pertumbuhan anak pertumbuhan anak benih dari segi benih. benih kacang hijau.. ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan. KM 6.3.2Mengamalkan -Menamakan jenis KM 6.3.8Mewujudkan tabiat tidak sayur-sayuran keceriaan dan mencemarkan alam kegemaran. keindahan alam. semula jadi dengan -Menyanyikan Lagu bimbingan guru. Sayur-sayuran.
Cadangan Aktiviti 5+ -Menguntai manik
-Membuat corak dengan mengecop ukiran ubi kentang pada kertas lukisan
~ Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih kacang hijau. -Mengamalkan tabiat makanan yang baik. (contoh:, tidak memilih makanan) -Melawat kebun sayur.
JULAI HINGGA NOVEMBER Standard Pembelajaran 5+ Cadangan Aktiviti 5+ (ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan - Guru mempamerkan perisian-perisian yang ICT. dapat menarik minat murid-murid. (ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer. (ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box). (ST 13.3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Guru menerangkan kemudahan dan kebaikan penggunaan ICT pada masa kini. Berbincang dan menyelesaikan masalah semasa penggunaan ICT dalam kumpulan. Membuat kad ucapan menggunakan perisian melukis.
ST
Penggunaan CD/VCD pendidikan semasa pengajaran dan pembelajaran murid. Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.2.1 berturut-turut selama 7 minggu sehingga muridmurid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.
Tunjang KomunikasiBahasa Cina
MINGGU 21 : Sukan Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ BM 1.1.2 Mendengar Bergerak mengikut BM1.1.7 Mendengar Bergerak mengikut arahan mudah dan arahan guru dengan arahan dan memberi arahan guru tanpa memberi respons dengan bimbingan.Contoh: respons. bimbingan.Contoh: bimbingan. lompat, berlari, BM 2.2.8 Bersoal jawab lompat, berlari, BM 3.6.1 Membaca frasa berjalan, duduk, secara bersopan. berjalan, duduk, dengan bimbingan. berdiri. BM 3.6.2 Membaca frasa berdiri. BM 3.7.1 Membaca ayat Membaca frasa. dengan sebutan yang Guru dan murid tunggal yang mudah Membaca ayat betul. berbual tentang dengan bimbingan. tunggal yang mudah. BM3.7.2 Membaca ayat sukan. BM 4.2.2 Menulis huruf Menulis huruf kecil tunggal yang mudah Membaca frasa. kecil dengan cara yang dalam perkataan dengan sebutan yang Membaca ayat. betul dengan bimbingan. yang sesuai. betul. Menyalin ayat. BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. BI 1.3.1 Talk about Children talk about BI 1.4.4 Listen to and Listen to instructions familiar things and sport events they perform actions based by teacher on how to experiences with ever seen in TV on instructions in play table tennis guidance Follow simple activities and games Recall some familiar BI 1.4.1 Listen to and instructions, e.g. BI 3.2.5 Recognize and words and read aloud follow one word come, run.Pronounce sound out simple words, Children write simple instructions, e.g. come simple words e.g. C up for cup phrases about their BI 3.2.1 Hear and Copy simple words BI 4.2.5 Write simple favorite sports pronounce simple words phrases BI 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print BC 1.1.4 BC 1.1.7 BC3.4.4 BC 3.4.2 BC3.5.2
Tunjang Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilaiPendidikan Moral
Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi
MINGGU 21 : Sukan Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PM 8.1.1 Mengamalkan -Permainan bola PM 8.1.2 Mengamalkan sikap adil dengan dalam dua sikap adil dalam sesuatu bimbingan guru dalam kumpulan. aktiviti seperti sesuatu aktiviti seperti permainan. permainan. PM 12.1.1 Menjayakan PM 12.1.1 Melakukan -aktiviti sukan yang aktiviti secara aktiviti secara dalam bentuk berkumpulan. berkumpulan. kumpulan. PM12.1.2 Menyatakan faedah bekerja secara berkumpulan. PM 12.1.3 Menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan. PSE 3.2.3 Berkongsi -etika dalam PSE3.2.7 Berkongsi barangan dan peralatan bersukan. idea,barangan dan seperti -Berkongsi alat peralatan seperti permainan,makanan. permainan. permainan,makanan. PSE 3.2.2 Bertolak ansur -sedia terima PSE 3.2.8 Menunjukkan dan bekerjasama semasa kekalahan. kemahiran play entry. menjalankan aktiviti. PSE 3.2.6 Menghormati hak orang lain seperti: a. Meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.
Cadangan Aktiviti 5+ -Permainan lompat tali -melakukan aktiviti sukan berkumpulan. -Perbincangan faedah bekerja secara berkumpulan.
-etika dalam bersukan. -Berkongsi alat permainan. -sedia terima kekalahan. -Simulasi meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain, memulangkan barang selepas meminjam . Penerangan menjaga keselamatan barang yang dipinjam.
Standard Pembelajaran 4 + PFK 5.1.1 Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah PFK 5.1.2 Mengenal tingkah laku yang membahayakan berdasarkan cerita yang didengar seperti berlari dengan gunting, cucuk besi ke dalam soket. PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan. KTI 2.2.1 Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan (Contoh: castenat, kerincing, marakas, KTI 2.1.5 Menyanyi lagu yang mudah dengan perasaan dan ekspresi. KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa geometric segi tiga, bulat, segiempat, bujur.
MINGGU 21 : Sukan Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + PFK 5.1.1 Mengenal PFK 5.1.3 Mengenal objek atau bahan pasti objek atau bahan yang boleh yang boleh mendatangkan mendatangkan bahaya bahaya di rumah dan di lokasi berikut: sekolah a. Rumah KTI 2.2.1 Mengecam b. Sekolah bunyi perkusi dan c. Taman permainan menamakan jenis d. Tempat awam. alat yang dibunyikan KTI 2.2.4 Memainkan (Contoh: castenat, perkusi dengan ekspresi kerincing, marakas, yng sesuai (kuatlembut) Penerangan langkah- KTI 2.1.11 Menyanyi langkah menjaga mengikut mud lagu keselamatan diri. (iaitu: riang dan bersemangat). -menyanyi lagu Hari Sukan. KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu segi tiga, bulat, segiempat, -Menekap segi tiga bujur. yang berwarna-warni untuk hiasan hari Sukan.
Cadangan Aktiviti 5+ Perbincangan tentang objek bahaya di rumah , sekolah, taman permainan dan tempat awam.
Memainkan perkusi Menyanyi lagu Hari Sukan -Melukis segi tiga yang berwarna-warni untuk hiasan hari Sukan.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 21 : Sukan
Standard Pembelajaran 4 + ST 2.2.1Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek). ST 5.1.1 Menghasilkan bayang-bayang menggunakan objek.
Cadangan Aktiviti 4+ ~ Membanding panjang alat permainan. (lebih panjang / lebih pendek) -Menghasilkan bayang-bayang objek seperti: bola, skitel, katak dan lain-lain.
-Menyatakan sukan yang boleh dilakukan seperti lompat tinggi, lumba lari, badminton, pingpong, bola sepak, bola jaring dll. -Menyatakan akibat jika kurang bersukan. -Menyatakan akibat jika tidak mengamalkan semangat bekerjasama dalam kumpulan. -Bergaul mesra dalam Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai menjalani aktiviti mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. sukan yang berkumpulan.
KM 1.2.1Menyatakan kebolehan diri sendiri dengan bimbingan. KM 5.1.1 Bergaul mesra dan tolong menolong dengan bimbingan.
Standard Pembelajaran 5 + ST 2.2.4Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai(Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku). ST 5.1.5 Memerhati dan merekod bayangbayang objek pada waktu berbeza dalam sehari. ST 5.1.6 Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama. -Mengenali sukan KM 1.2.2Menyatakan yang boleh dilakukan kebolehan diri sendiri seperti lompat tinggi, KM 1.2.3Mengenal lumba lari, kekurangan diri sendiri badminton, KM 5.1.3 Menyatakan pingpong, bola faedah berkawan. sepak, bola jaring dll. KM 5.1.4 Bergaul mesra -Bergaul mesra dan tolong-menolong. dalam menjalani aktiviti sukan yang berkumpulan.
Cadangan Aktiviti 5+ ~ Mengukur jarak di antara pemain (Contoh: Lari berganti-ganti) -merekodkan bayangbayang objek pada waktu yang berbeza. -membandingkan panjang bayangbayang murid pada masa yang sama.
MINGGU 22: Tumbuh-tumbuhan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM 1.1.3 Mendengar MINGGU 22: pokok di Melawat Tumbuh-tumbuhan Membezakan BM 1.1.9 Mendengar bunyi Komunikasisebutan nama dan kawasan sekolah. jenis bunyi yang ada di pokok goyang. Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Bahasa mengenal pasti objek di Permainan persekitaran. 5 + Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5+ Malaysia dalam dan luar bilik menjawab soalan BM 1.1.13 Mendengar Mendengar cerita dan Tunjang BI1.3.1 Talk about Show a picture card BI 1.2.7 Listen to and Show and name each darjah. things and selepas balik dari dan member respons membuat pergerakan Komunikasifamiliar and encourage identify common part of a plant. BM 2.2.2 with lawatan pokok. terhadap perbualan, seperti pokok Bahasa experience children to talk objects in the Read flash card. Mengemukakan soalan Membunyikan permintaan, cerita,lagu. goyang, daun jatuh, Inggeris guidance. about plant. environment. Label the different yang bersesuaian. perkataan.rhymes to BM 3.5.7 bunga berkembang, BI 1.6.2 Recite simple Say aloud BI 3.2.7 Read familiar parts of a tree. BM 3.4.2 Membunyikan Menulis huruf Membatangkan tiga dll. rhymes and poems. practice particular words printed in the dua suku katasimple dengan perkataan pokok. suku kata tertutup Membunyikan BI 3.4.1 Read sound of language. surroundings. bimbingan. untuk menjadikan perkataan. sentences with Help children read BI 4.2.4 Write simple BM 4.2.1 Menulis semula the simple perkataan. assistance. words in neat, legible huruf mengikut cara BM3.5.8 Membatangkan Menyalin perkataan. sentences about print. yang betul. suku kata terbuka dan plant. suku kata Tunjang BC3.6.2 BC 3.6.3 tertutup untuk menjadikan komunikasi perkataan. Bahasa Cina BC 3.2.6 BM 3.2.5 Menyalin BC 3.2.1 BC 4.2.6 perkataan dengan cara . yang betul. BC 3.2.2 BC 3.5.4 <> BC 3.3.1 Tunjang PM 1.1.1 Menyatakan Murid menyatakan PM 1.1.2 Membezakan -Murid membezakan Kerohanian, bahawa manusia adalah perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan bunga sebenar dan Sikap dan ciptaan Tuhan. ciptaan Tuhan dan rekaan manusia. bunga palsu. nilaibunga rekaan PM 12.1.1 Mejayakan -Murid-murid Pendidikan PM 12.1.1 Melakukan manusia. aktiviti secara bekerjasama Moral aktiviti secara kumpulan. -Murid-murid kumpulan. menjalankan aktiviti bekerjasama PM 12.1.2 menyatakan menanam tananam. menjalankan aktiviti faedah bekerja secara -Murid mananam dan menanam tananam. kumpulan. menjaga tumbuhan-Guru melatih murid PM 12.1.3 Menyatakan tumbuhan bersama Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai menjaga tumbuhan- aktiviti-aktiviti yang kawan -Murid mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. tumbuhan. boleh dibuat secara menyatakan kumpulan. kebaikan bekerjasama..
MINGGU 22: Tumbuh-tumbuhan Cadangan Standard Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Rancangan Tunjang Cadangan Standard Pembelajaran 5 Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 + + 5+Tahun 2012 Tunjang PSE1.1.1Menceritakan - berbual tentang PSE1.1.4 menceritakan -berbual tentang cara Ketrampila dengan bimbingan cara menjaga pengalaman emosi yang menjaga tumbuhn pengalaman tumbuhamelibatkan perasaan seperti tumbuhan. Perkemba gembira,sedih,marah tumbuhan. gembira,sedih,takut,marah. ngan dan takut. PSE 2.3.8 Menunjukkan Melukis/ menyanyi/ Sosioemos PSE 2.3.3 Menunjukkan Melukis/ kebolehan sendiri melalui berlakon berunsurkn i kebolehan sendiri menyanyi/ pelbagai kaedah komunikasi tumbuh-tumbuhan. melalui pelbagai berlakon seperti melukis, menyanyi kaedah komunikasi berunsurkn dan berlakon. seperti melukis, tumbuhmenyanyi dan berlakon tumbuhan. dengan bimbingan guru. Tunjang PFK4.1.3 Membersihkan Membersihkan PFK4.1.6Membesihkan tempat Membersihkan Perkemba tempat dan peralatan tempat dan dan peralatan yang tempat dan peralatan ngan yang digunakan dengan peralatan selepas digunakan. selepas menanam Fizikal Dan bimbingan. menanam pokok. PFK 5.1.4 Mengenal pasti pokok. Estetika KTI 1.3.1 Menceritakan siatuasi yang membahayakan -Bercerita tentang dan mempamerkan Menunjukkan hasil seperti lantai licin, banjir, bencana alam yang hasil kerja sendiri. gambar kebakaran, jalan raya akan berlaku kerana semulajadi, murid KTI 1.3.6 Menunjukkan penebangan pokok bercerita dan penghargaan terhadap yang berleluasa. mempamerkan di keindahan persekitaran dan -melukis gambar alam sudut yang alam semulajadi seperti tidak semulajadi. disediakan. mengotorkan alam sekitar. Tunjang ST ~ Membanding ST 3.3.5 Memerhati dan ~ Mengumpulkan Sains Dan 3.3.1Membandingkan dan menyatakan mengumpulkan daun daun mengikut Teknologi daun berdasarkan ciri ciri-ciri daun daripada persekitaran sekolah warna, saiz, tekstur, berikut : berdasarkan dan kediaman mengikut ciri bentuk dan urat daun. a) bentuk bentuk, saiz dan berikut:a. warna b.saiz ~ Melukis dan b) saiz warna daun. c.tekstur d. bentuk mewarnakan daun. c) warna e.urat daun 3.3.4 Memerhati dan -Memerhatikan ST 3.3.9 Memerhati dan -Memerhatikan bercerita dengan pertumbuhan biji merekodkan proses pertumbuhan biji bimbingan tentang benih kacang percambahan biji benih dan benih kacang hijau. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai percambahan biji benih hijau. pertumbuhan anak banih dari mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. dan pertumbuhan anak segi ketinggian dan benih. pertambahan daun dengan bimbingan.
Tunjang Tunjang Kemanusiaa n
MINGGU 22 : Tumbuh-tumbuhan Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Pembelajaran 4 + + Pembelajaran 5 + KM 6.1.1 Melahirkan -menonton video yang KM6.1.3 Bercerita perasaan terhadap berkaitan dengan tentang pengalaman unsur-unsur keindahan keindahan tumbuhyang diperolehi melaui alam secara lisan dan tumbuhan, murid deria serta perasaan perlakuan. bercerita tentang semasa berada di alam KM6.2.1 Bercerita perasaannya. sekitar seperti pantai, dengan bimbingan -dengan bimbingan lading, air terjun, taman, guru tentang guru membolehkan hutan, sungai. kepentingan air dan murid-murid berbayang KM6.2.2 Bercerita matahari kepada tentang kepentingan dengan bimbingan guru kehidupan manusia. air dan matahari tentang kepentingan air, KM 6.3.1Mewujudkan kepada manusia. udara dan matahari keceriaan dan -Menjelajah kepada hidupan dunia. keindahan alam persekitaran alam KM 6.2.3Bercerita dengan sekitar sekolah. tentang alam sekitar bimbingan.Contoh:men -Menyatakan jenis sebagai sumber kepada anam bunga. tumbuha-tumbuhan pelbagai bahan kegunan KM 6.3.2 Mengamalkan yang mengenal. manusia. tabiat tidak -Bersoal jawab tentang (Contoh:daun,mengkuan mencemarkan alam pencegahan g,daun pisang,kelapa). semula jadi dengan pemcemaran.(contoh: KM 6.3.8 Mewujudkan bimbingan guru. tidak memetik keceriaan dan keindahan bunga,tidak memijak alam(contoh:bina rumput, tidak taman). membakar sampah) -Mengetahui akibat pencemaran udara dan air (contoh: suhu persekitaran semakin meningkat, kehidupanlaut terancam)
Cadangan Aktiviti 5+ -bercerita pengalaman yang diperolehi semasa di alam sekitar. -dengan bimbingan guru membolehkan murid-murid berbayang tentang kepentingan air dan matahari kepada manusia,haiwan,dan tumbuh-tumbuhan. -Menyatakan bahagian tumbuhtumbuhan dan fungsinya. -Memberi pandangan mengenai alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. (contoh: kelapa santan, minumandaun pisang membuat kuih) -Menyatakan cara menceriakan kawasan prasekolah. -Mengadakan gotong-royong .
Tunjang Komunikas i- Bahasa Inggeris
Show a picture card BI 1.6.3 Sing songs with the and encourage correct pronunciation and children to talk about intonation. plant. BI 3.5.3 Relate stories read Say aloud rhymes to to others. practice particular BI 4.2.5 Write simple sound of language. phrases. Help children read the simple sentences about plant. Tunjang BC 3.6.2 BC 3.6.3 MINGGU 23: Tumbuh-tumbuhan komunikas Cadangan Aktiviti Tunjang Standard Standard i- Bahasa BC 3.2.6 + Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 Cina BC 3.2.1 BC 3.2.5 1.1.2 Membezakan Tunjang PM 1.1.1 Menyatakan -Murid menyatakan PM . Kerohanian, bahawa manusia adalah perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan BC 3.2.2 Tuhan dan 3.5.4 BC rekaan manusia. Sikap dan ciptaan Tuhan. ciptaan nilaibunga rekaan PM 12.1.1 Mejayakan BC 3.3.1 Pendidikan PM 12.1.1 Melakukan manusia. aktiviti secara Moral aktiviti secara kumpulan. -Murid-murid kumpulan. bekerjasama PM 12.1.2 menyatakan menjalankan aktiviti faedah bekerja secara menanam tananam. kumpulan. -Guru melatih murid PM 12.1.3 Menyatakan menjaga tumbuhan- aktiviti-aktiviti yang tumbuhan. boleh dibuat secara kumpulan.
BI 1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance. BI 1.6.2 Recite simple rhymes and poems. BI 3.4.1 Read simple sentences with assistance.
Sing the song. Children listen to a story and retell the story. Copy the simple phrases.
Cadangan Aktiviti 5+ -Murid membezakan bunga sebenar dan bunga palsu. <> -Murid-murid bekerjasama menjalankan aktiviti menanam tananam. -Guru melatih murid mananam dan menjaga tumbuhantumbuhan bersama kawan atau ahli keluarga -Murid menyatakan kebaikan bekerjasama.. Tunjang PSE 2.3.3 Menunjukkan - mewarna gambar PSE 2.3.8 Menunjukkan -guru menerangkan Ketrampilan kebolehan sendiri tumbesaran pokok. kebolehan sendiri tentang kepentingan Perkembanga melalui pelbagai kaedah melalui pelbagai tumbuh-tumbuhan n Sosioemosi komunikasi seperti kaedah komunikasi kepada hidupan. melukis,menyanyi dan seperti -Lakonan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai berlakon dengan melukis,menyanyi dan bertanggungjawab ke mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. bimbingan guru berlakon atas kesalahankesalahan yang telah dilakukan.
MINGGU 23 : Tumbuh-tumbuhan Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PFK 5.1.2 Mengenal -Membincangkan PFK 5.1.5 Mengenal tingkah laku yang bahayanya tingkah pasti tingkah laku yang membahayakan laku yang membahayakan berdasarkan cerita yang ditunjukkan dalam berdasarkan didengar seperti berlari bentuk gambar pengalaman sendiri dengan gunting, cucuk seperti berdiri besi ke dalam soket -Meniup daun pokok berhampiran rakan yang KTI 2.3.1 Meneroka bunyi untuk menghasilkan sedang bermain buaian menerusi bahan atau bunyi KTI 2.3.3 Meneroka objek improvisasi dengan bunyi menerusi bahan bimbingan (penerokaan -kolaj dengan daun, atau objek improvisasi melibatkan bunyi, irama, buah dll. KTI 1.2.12 Menggunakan kesan bunyi dll) Menceritakan dan bahan kutipan yang KTI1.2.3 Menghasilkan mempamerkan hasil sesuai untuk kraya kreatif yang kerja sendiri. penghasilan sebuah mudah melalui pelbagai karya kreatif. aktiviti mengambar. Murid menyanyi lagu KTI 1.3.4 Menceritakan KTI 1.3.1 Menceritakan dan membuat dan mempamerkan hasil dan mempamerkan hasil gerakan anggota kerja sendiri. kerja sendiri. badan mengikut lirik KTI2.3.5 Menghasilkan KTI 2.4.1 Membuat lagu. bunyi untuk memberi gerakan anggota badan kesan kepada situasi mengikut lirik lagu. ( cerita ,puisi). KTI2.4.4 Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.
Cadangan Aktiviti 5+ -Berkongsi pengalaman yang berkaitan dengan tingkah laku bahaya -Meniup daun pokok untuk menghasilkan bunyi Kolaj dengan daun, bunga kering, buah dan dll. Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. -murid mengahsilkan bunyi untuk memberi kesan kepada cerita. -murid mendengar muzik lagu yang disertai dengan gambar tumbuhtumbuhan. Murid menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 23 : Tumbuh-tumbuhan
Standard Pembelajaran 4+ ST 3.3.2Membandin gkan bunga berdasarkan ciri berikut : a) warna b) saiz c) bau
Cadangan Aktiviti 4 + ~ Berbual dan bercerita tentang ciri-ciri bunga (warna, saiz, bau).
Standard Pembelajaran 5+ ST 3.3.6 Memerhati dan mengumpulkan bunga daripada persekitaran sekolah dan kediaman mereka mengikut ciri berikut: a) warna b) saiz (Nota : Perekodan boleh dibuat melalui lukisan dan bukan menggunakan bunga yang sebenar KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti : pertumbuhan dan pereputan pokok. KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunan manusia. (Contoh:daun,mengkuang, daun pisang,kelapa). KM 6.3.8 Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam(contoh:bina taman).
Cadangan Aktiviti 5+ ~ Mengumpulkan bunga mengikut warna dan saiz. ~ Melukis dan mewarnakan bunga..
Tunjang KM Kemanusi 6.3.1Mewujudka aan n keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Cont oh:menanam bunga. KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.
-Menjelajah persekitaran Sekiranya terdapat tempat alam sekitar sekolah. di sekolah yang -Menyatakan jenis mempunyai pokok tua dan tumbuha-tumbuhan yang pokok yang muda. Guru mengenal semasa boleh membawa murid menjelajah persekitaran melawati. alam sekitar. Menyatakan bahagian -Bersoal jawab tentang tumbuh-tumbuhan dan tabiat tidak fungsinya. mencemarkan alam -Memberi pandangan semula jadi dengan mengenai alam sekitar bimbingan guru.(contoh: sebagai sumber kepada tidak memetik pelbagai bahan kegunaan bunga,tidak memijak manusia.(contoh: kelapa rumput, tidak membakar santan, minuman sampah) daun pisang membuat -Mengetahui akibat kuih) pencemaran udara dan -Menyatakan cara air.(contoh: suhu menceriakan kawasan persekitaran semakin prasekolah. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai meningkat,kehidupan -Mengadakan gotongmengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. laut terancam) royong / kempen menceriakan taman /menanam pokok bunga .
Jinak Standard Standard Pembelajaran 4 + Pembelajaran 5 + BM1.1.5 Mendengar lagu BM1.1.8 Mengecam dan cerita serta member pelbagai bunyi di respons. persekitaran murid. BM3.5.1 Membatangkan BM2.1.7 Menamakan (mengeja sambil objek di persekitaran. membaca) dua sukukata BM3.5.6 Membatangkan untuk menjadi dua suku kata tertutup perkataan. untuk menjadi BM3.6.1 Membaca frasa perkataan.(Contoh: dengan emak). bimbingan(Contoh frasa: BM3.6.2 Membaca frasa mata biru, gigi saya, dengan sebutan yang baju baru, jalan raya). betul. BM4.2.2 Menulis huruf BM4.2.6 Menyalin kecil dengan cara yang perkataan dengan cara betul dengan bimbingan. yang betul. BI1.1.1 Listen to and Listen to words and BI1.1.2 Listen to and identify common sounds identify the sound of identify common around them. tame animals. sounds around them. BI3.2.2 Read simple Read simple words BI1.5.5 Listen to and words. about tame animals. role play simple stories. BI4.2.1 Copy letter of the Help children to BI3.5.2 Talk about alphabet correctly in copy letter of the stories (stories with neat, legible print. alphabet. more difficult words being read. BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
MINGGU 24: Haiwan Cadangan Aktiviti 4+ Mendengar cerita ttg haiwan jinak Cth: Anjing Yang Tamak. Membunyikan sukukata. Membaca frasa dengan bimbingan.Cth: anak Ayam. Menulis perkataan haiwan jinak dengan huruf kecil.
Cadangan Aktiviti 5+ Menamakan bunyi haiwan jinak. Menamakan haiwan jinak. Membunyikan perkataan. Membaca frasa. Buku skrap Haiwan Jinak.
Listen and identify the different sounds farm animals make. Listen to familiar stories and act out the roles of a various characters. Tell and read stories to children. Encourage them to talk about the stories.To name domestic animals.
Jinak Tunjang Standard Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 4.2.1 Mengamalkan PFK 4.2.2 Mengamalkan -Simulasi cara-cara Perkembang cara-cara untuk cara-cara untuk mengelakkan an Fizikal mengelakkan jangkitan mengelakkan jangkitan jangkitan penyakit Dan Estetika penyakit dengan penyakit -Menggunakan bimbingan guru (Contoh:menutup mulut puppet untuk (Contoh:menutup mulut -Menggunakan bila bersin dan batuk) melakonkan cerita bila bersin dan batuk) puppet untuk KTI 3.1.6 Berlakon KTI 3.1.2 Berlakon melakonkan cerita dengan menggunakan dengan menggunakan props Membuat topeng props contoh scarf, KTI 3.1.7 Bergerak haiwan Jinak. pakaian seragam, puppet Membuat topeng secara kreatif untuk Murid berlakon cerita dengan bimbingan guru. haiwan Jinak. menunjukkan elemen yang berkaitan KTI 3.1.7 Bergerak Murid berlakon cerita ruang, masa dan dengan haiwan jinak. secara kreatif untuk yang berkaitan tenaga. menunjukkan elemen dengan haiwan jinak. ruang, masa dan tenaga KTI 1.2.9 Menghasilkan Perbincangan selepas dengan bimbingan. bentuk binaan mengikut hasilnya. KTI 1.2.5 Menghasilkan kreativiti sendiri melalui bentuk binaan yang Perbincangan pelbagai teknik dengan mufah melalui pelbagai selepas hasilnya. bimbingan. aktiviti. KTI 1.3.5 Menyatakan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai KTI 1.3.2 Menyatakan pandangan secara lisan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan hasil kerja sendiri dan rakan. rakan.
MINGGU 24: Haiwan Cadangan Aktiviti 4+ -Simulasi cara-cara mengelakkan jangkitan penyakit
Standard Pembelajaran 4 + BC1.1.2 BC2.2.1 BC3.3.2
PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan. PM 7.1.3 Menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya.
3.1.1 menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain
MINGGU 24: Haiwan Jinak Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti 4+ Pembelajaran 5 + 5+ BC1.1.7 BC2.2.4 BC3.3.8 BC 4.2.6 A B C -Murid-murid PM 3.1.3 Menjaga -Murid menceritakan berbincang tentang kebersihan, cara menjaga perlunya menjaga keselamatan harta kebersihan jika kebersihan benda sendiri dan memelihara haiwan. persekitaran prasekolah. -Murid-murid daripada najis PM 7.1.6 Menyatakan berbincang cara haiwan peliharaan. dan menunjukkan sifat menyayangi haiwan. Contohnya: ayam, kasih sayang kepada -Murid melakon carita itik diri sendiri, keluarga menyayangi haiwan -Murid menceritakan dan orang di berdasarkan gambar cara menyayangi sekelilingnya secara yang ditunjuk. haiwan peliharaan lisan dan bukan lisan. seperti kucing -permainan ayam 3.1.4 menyatakan -menyatakan dan musang keperluan orang lain keperluan haiwan situasi dan bertindak yang diperlihara sewajarnya. seperti makanan,tempat berlindung dan kasih sayang
Jinak Tunjang Standard Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang ST 3.4.1 Menamakan ST 3.4.5 Mengecam ~ Memerhati dan Sains Dan haiwan yang biasa tempat tinggal haiwan menyebut tempat Teknologi dijumpai (dalam (Contoh: kucing-rumah, tinggal haiwan. kehidupan harian, ayam-reban, itik-kolam, ~ Memadankan dijumpa dalam buku, lembu-padang, kerbauhaiwan dengan ditayangkan melalui sawah, katak-air dan habitat yang program television dll) darat, ikan-air, burungbersesuaian. pokok). ST 3.4.6Mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya. Tunjang KM 6.1.1 Melahirkan -Membentuk model KM 6.1.2 Mengecam -Mengecam bunyi Kemanusiaa perasaan terhadap haiwan dengan bunyi dalam alam haiwan melalui n unsur-unsur keindahan plastesin sekitar semula jadi rakaman radio / CD. alam secara lisan dan -Menonton filem seperti bunyi -Melakukan simulasi perlakuan. air,angin,haiwan. bunyi jenis haiwan. KM 7.2.1 Menyanyikan KM 6.1.3 Bercerita - Bercerita tentang lagu kanak-kanak yang Lagu Anak Iatik Tok tentang pengalaman pengalaman di berkaitan dengan budaya Wi yang diprolehi melalui ladang. masyarakat Malaysia deria serta perasaan (lagu dengan lirik yang semasa berada di alam mudah). sekitar seperti ladang. Lagu Anak Iatik Tok KM 7.2.3 Menyanyikan Wi lagu kanak-kanak yang berkaiatan dengan budaya masyarakat Murid mengenal alat Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Malaysia. muzik tradisional mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. KM7.2.4 Mengenal alat sambil menanyi lagu muzik tradisional rakyat. pelbagai kaum.
MINGGU 24: Haiwan Cadangan Aktiviti 4+ ~ Memerhati gambar haiwan dan menamakan haiwan tersebut.
Standard Pembelajaran 4 + BM 3.4.1Membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan. BM 3.4.2Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan BM 2.3.1 Melafazkan pantun yang mudah seacara berirama. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BI1.1.1 Listen to and identify common sounds around them. BI 1.6.1 Sing songs. BI 3.2.2 Read simple words.
MINGGU 25: Haiwan Cadangan Aktiviti 4+ -membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata. Cth: rusa, singa, gajah, ular, monyet. Melafazkan pantun yang mudah.
Liar Standard Pembelajaran 5 + BM3.4.7Membina dan membunyikan suku kata tertutup secara rawak. BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. BM 3.8.2 Mengenal tanda baca dalam ayat. BM 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang betul. BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. BI 1.2.8 Name common objects in the environment. BI 1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance. BI 3.5.3 Relate stories read to others. BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
Cadangan Aktiviti 5+ -memadankan suku kata supaya menjadi perkataan. Cth: mendengar bunyi binatang Cth:meniru bunyi binatang dengan intonasi yang berbeza. -Membaca ayat tunggal. Mengenal tanda baca dalam ayat. -membaca ayat-ayat dalam cerita mudah. Menyalin ayat. Name the parts of te animals body. Children dramatise familiar stories by acting out the roles of the various characters. Children listen to a story and retell the story. To name wild animals.
Listen to words and identify the sound of wild animals. Sing a songs Wild Animals. Read simple words about wild animals.
MINGGU 25: Haiwan Liar Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Pembelajaran Pembelajaran 4 + + 5+ BC 1.1.3 BC 1.1.6 BC 2.4.1 BC 2.4.2 BC 3.2.5 BC 3.2.2 BC 4.2.4 BC 4.1.1 a. PM 10.1.1 Mengenal Guru menceritakan PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur melalui cerita Serigala tindakan yang jujur dalam simulasi dan cerita Datang kepada murid. cerita yang didengar. PM 10.1.2 Memohon Memohon maaf apabila PM 10.1.5 Sentiasa maaf apabila melakukan kesalahan. bercakap benar kepada melakukan anggota keluarga,rakan kesalahan. dan guru. PSE 2.2.1 Menunjukkan sifat positif seperti:sabar,bedikari , berkeyakinan,kecinda n PSE 2.3.2 Bertanya dengan yakin dengan bimbingan guru. -Mewarna gambar -bertanya dengan gambar haiwan liar. PSE 2.3.7 Bercerita dan memberi pendapat. PSE 2.3.8 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon.
Cadangan Aktiviti 5+ Murid melakon cerita Serigala Datang dan berbincang tentang tindakan yang jujur. -perbincangan kepentingan bercakap benar. -bercerita tentang haiwan liar yang diketahui. -Bercerita tentang haiwan liar. -Berlakon cerita dongeng haiwan liar.
MINGGU 25 : Haiwan Liar Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 5 + Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang KTI 2.3.2 -Memainkan botol KTI 2.3.4 Memainkan alat -Memainkan botol Tahun 2012 Perkemba Memainkan alat yang berisi pasir improvisasi bagi menghasilkan yang berisi pasir ngan improvisasi bagi mengiringi nyanyian muzik atau mengiringi nyanyian mengiringi nyanyian Fizikal Dan mengiringi nyanyian -Mendengar cerita PFK 5.2.7 Memberitahu orang -Simulasi apabila Estetika dengan bimbingan tentang dewasa apabila berlaku berlaku guru kebahayaan haiwan kecemasan, kecederaan atau kecemasan,kecedera KTI 1.2.3 liar. penderaan. an atau penderaan. Menghasilkan karya Membuat gambar KTI1.2.10 menghasilkan karya Membuat gambar kreatif yang mudah haiwan liar. yang menggabungjalinkan haiwan liar. melalui pelbagi Murid menyanyi pelbagai teknik menggambar. Murid menyanyi lagu aktiviti lagu sambil KTI 2.4.6 Menggerakkan sambil menggerakan menggambar. menggerakan anggota badan secara kreatif anggota badan dgn KTI 2.4.2 anggota badan dgn mengikut muzik untuk bimbingan. Menggerakan bimbingan. meneroka ruang. anggota badan secara kreatif mengikut muzik dengan bimbingan guru. Tunjang ST 3.4.2 Mengecam ~ Mengecam bunyi ST 3.4.5 Mengecam tempat -Menerangkan tempat Sains Dan bunyi haiwan yang haiwan. tinggal haiwan (Cth: kucingtinggal haiwan. Teknologi biasa dijumpai. ~ Meniru bunyi rumah, ayam-reban, itik-kolam, -Membeza dan haiwan (singa, lembu-padang, kerbaumembandingkan anjing, kucing, sawah,katak airdan darat, ikanhaiwan mengikut lembu, kambing). air, burung pokok). pemakanannya.. ST 3.4.7Membandingkan dan mengumpulkan haiwan mengikut makanan utamanya (Contohnya: haiwan yang makan daging, haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan). Tunjang KM 6.1.1 -Membentuk model KM 6.1.2 Mengecam bunyi -Mengecam bunyi Kemanusia Melahirkan haiwan dengan dalam alam sekitar semula jadi haiwan melalui an perasaan terhadap plastesin seperti bunyi air,angin,haiwan. rakaman radio / CD. unsur-unsur -Menonton KM7.7.2 Mendengar cerita -Melakukan simulasi keindahan alam filemkehidupan rakyat pelbagai kaum di bunyi jenis haiwan. secara lisan dan haiwan liar di hutan. Malaysia. Murid mendengar Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai mengikut tahapperlakuan. murid dan kreativiti guru. keupayaan cerita Sang Kancil KM 7.7.1 Murid mendengar dengan buaya. Mendengar cerita cerita Sang Kancil
MINGGU 26: Haiwan Di Air Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang BM3.10.1 Mengamalkan -Guru menerangkan BM3.10.2 Mengamalkan -Murid menyatakan Tahun 2012 Komunikasipenjagaan buku dengan cara yang betul penjagaan buku dengan penjagaan buku Bahasa cara yang betul dengan menjaga buku. cara yang betul. dengan cara yang Malaysia bimbingan. BM3.10.3 Membaca betul. BM 3.5.1 Membatangkan Membaca perkataan nama judul buku dan -Membaca nama (mengeja sambil pengarang. judul buku dan membaca) dua sukukata BM3.6.2 Membaca frasa pengarang dengan untuk menjadi dengan sebutan yang bimbingan guru. perkataan. Membaca frasa betul. -Membaca ayat BM3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan. BM3.7.2 Membaca ayat tunggal. dengan bimbingan. tunggal yang mudah -Menyalin perkataan. BM 3.7.1 membaca ayat Buku skrap. dengan sebutan yang -Buku skrap. tunggal yang mudah betul. dengan bimbingan. BM4.2.6 Menyalin BM 4.2.2 Menulis huruf perkataan dengan cara kecil dengan cara yang yang betul. betul dengan bimbingan. BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. Tunjang BI 1.5.1 Listen to and Sing a song One BI 1.6.3 Sing songs with Sing a song One Two Komunikasirecite nursery rhymes Two Three Four the correct Three Four Five. Bahasa and action song. Five. pronunciation and Students recite One Inggeris BI 3.3.1Read simple Help children to read intonation. Two Three Four Five phrases with guidance. simple phrases to BI 1.6.4 recite rhymes Observe fish in a BI 3.4.1 Read simple name sea animals. and poems with the class aquarium and sentences with The teacher teaches correct pronunciation ask question. assistance. the studenta to read and intonation. Read flash card. BI 4.2.1 Copy letters of simple sntences. BI 1.10.2 Ask simple the alphabet correctly in Help children to questions pertaining to To label a scrap book. neat, legible print. copy letter of the -Stories heard or read alphabet. -Situations Students do scrap BI 3.3.2 Read simple book. phrases. BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
MINGGU 26: Haiwan Di Air Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BC 2.3.1 BC 2.3.3 BC 3.2.6 BC 3.2.4 BC 3.3.7 BC 3.5.3 BC4.1.1 BC 4.2.6 a. b. PM 3.1.1 Menjaga -Murid PM 3.1.4 Melaksanakan kebersihan, keselamatan membincangkan tanggungjawab sebagai harta benda sendiri dan akibat jika tidak seorang murid. kelas prasekolah dengan menjaga kebersihan PM 7.1.6 Menyatakan bimbingan. persekitaran seperti dan menunjukkan sifat PM 7.1.3 Menunjukkan pencemaran air. kasih sayang kepada sifat kasih sayang -Guru mencerita diri sendiri, keluarga kepada diri sendiri, tentang pencemaran dan orang di keluarga dan orang di air. sekelilingnya secara sekelilingnya. -Murid membela ikan lisan dan bukan lisan. dengan penuh kasih sayang.
Cadangan Aktiviti 5+
-Murid membincangkan tanggungjawab menjaga laut daripada pencemaran. -Murid membela ikan dan menjaga ikan dengan penuh kasih sayang dan bertanggungjawab. -Murid membincang cara menjaga habitat hidupan air daripada kepupusan.
Tunjang Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika
Standard Pembelajaran 4 + PSE 3.2.1 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah dengan bimbingan. KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti. KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti PFK5.2.3 Menjaga keselamatan diri. PFK 5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan menggunakan langkahlangkah yang berikut: menjerit, lari dan membertahu orang dewasa
MINGGU 26 : Haiwan Cadangan Aktiviti 4+ -Bercerita tentang pengalaman pergi ke pasar dan memancing ikan. Murid melukis gelora ombak dan hidupan laut. Menghasilkan binaan dengan kulit kerang Origami ikan. -Menceritakan kebahayaan ke sungai main.
Di Air Standard Pembelajaran 5 + PSE 3.2.5 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.
KT 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik dalam membuat corak dan rekaan. KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai -Simulasi langkahPFK5.2.10 Menjaga langkah untuk keselamatan diri. menangani situasi PFK 5.2.6 Menjalankan bahaya simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkahlangkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa Tunjang ST 3.4.3 Memerhati dan ~ Meniru pergerakan ST 3.4.4Memerhati ikan ~ Memerhati dan Sains Dan meniru pergerakan haiwan sambil dalam akuarium dan membandingkan ikan Teknologi haiwan (Contoh membunyikan bunyi menceritakan tentang mengikut saiz dan pergerakan : terbang, haiwan.. saiz dan warna ikan. warnanya. melompat, merangkak, ST 3.4.8Memerhati dan ~ Bercerita mengenai Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai berjalan, menyusur, menceritakan kitaran kitaran hidup katak. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. berenang) hidup haiwan yang biasa dijumpai.
Cadangan Aktiviti 5+ -murid memberi pendapat jika haiwan di air diletakkan di darat. Contoh ikan,katak,dan kurakura. Murid melukis gelora ombak dan hidupan laut. -Menghasilkan binaan dengan kulit kerang Origami ikan. Menceritakan kebahayaan ke sungai main Simulasi langkahlangkah untuk menangani situasi bahaya.
MINGGU 26 : Haiwan Di Air Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang KM 6.1.1 Melahirkan -Menonton filem KM6.3.5 Bercerita -Membincangkan Kemanusiaa perasaan terhadap National Geografi tentang kesan cara-cara menjaga n unsur-unsur keindahan untuk mengetahui pencemaran udara dan laut daripada alam secara lisan dan kehidupan haiwan di air kepada manusia. pencemaran air. perlakuan. air di laut. KM6.3.6 Menyatakan -Bersoal jawab MINGGU 27: Burung mengelakkan cara tentang kesan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti pencemaran alam Standard Cadangan air KM 6.3.2 Mengamalkan Perbincangan pencemaranAktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ tabiat tidak tentang tabiat sekitar. terhadap manusia Tunjang BM3.6.1Membaca -Membaca haiwan BM3.6.2 Membaca frasa dan haiwan. (contoh: -Membaca frasa mencemarkan alam frasa memelihara frasa KM6.3.9 Mengamalkan Komunikasi- semulajadi dengan (Cth di air. dengan bimbingan dengan bimbingan. tabiat tidak dengan sebutan yang dengan sebutan yang minum air yang kotor, Bahasa frasa: mata biru, gigi -Membaca ayat betul. betul. bimbingan guru. mencemarkan alam hidupan laut akan Malaysia saya, baju baru, jalan tunggal yang mudah semulajadi. BM3.7.2 Membaca ayat tercemar. ) ayat -Membaca raya) dengan bimbingan. tunggal yang mudah tunggal yang mudah BM3.7.1Membaca ayat -Menulis huruf kecil dengan sebutan yang dengan sebutan yang tunggal yang mudah perkataan burung. betul. betul. dengan bimbingan. BM 4.2.6 Menyalin -Buku skrap. BM 4.2.2 Menulis huruf -Menulis huruf besar perkataan dengan cara Buku cerita kecil dengan cara yang perkataan nama yang betul. .Cth:Burung Gagak betul dengan bimbingan. burung. BM 4.2.7 Menyalin ayat Minum Air. BM4.2.3 Menulis huruf dengan cara yang betul. besar dengan cara yang betul dengan bimbingan. Tunjang BI 1.6.1 Sing songs. Sing song I am a BI 1.2.8 Name common Show pictures of KomunikasiBI 1.7.1 Tell stories bird. objects in the different birds. Ask Bahasa about personal Help children to talk environment. children name them. Inggeris experiences with simple stories about BI 1.6.4 Recite rhymes Listen and recite the guidance. birds. and poems with the rhymes Two Little BI 3.3.1 Read simple Help children to read correct pronunciation Blackbirds sitting on phrases with guidance. simple phrases to and intonation. the wall. name birds. BI 3.3.2 Read simple Read flash card. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai phrases. To name birds. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
MINGGU 27: Burung Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BC 1.1.2 - BC 2.2.2 BC 1.1.3 BC 2.2.1 - BC 2.3.3 BC 3.3.2 - BC 3.3.8 BC 3.4.2 BC 3.7.1 - BC 3.4.4 BC 3.7.2 - BC 3.7.3 BC 4.2.2 - BC 4.2.4 - - a. - - - - -
Cadangan Aktiviti 5+ - - - - - - - - - - -
MINGGU 27 : Burung Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang PM 2.1.1 Memberi -Murid mendengar PM 2.1.2 Memberi -Murid mendengar Tahun 2012 Kerohanian, bantuan kepada ahli cerita Burung bantuan kepada ahli cerita Burung Sikap dan keluarga dan warga Merpati Dan Semut keluarga, warga sekolah Merpati Dan Semut nilaisekolah. dan menyatakan dan orang lain. dan menyatakan Pendidikan PM 6.1.1 Menunjukkan pengajaran dalam PM 6.1.2 Menyatakan pengajaran dalam MINGGU 27 : Burung Moral taat dan hormat kepada cerita. dan menunjukkan taat cerita. Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti ahli keluarga. -Murid mendengar dan hormat kepada ahli -Murid mendengar Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ cerita/ lagu Burung keluarga. cerita/ lagu Burung Tunjang PFK 5.2.3 Menjaga -Menonton VCD yang PFK 5.2.7 Memberitahu -Simulasi cara Gagak Yang Tua Dan PM 6.1.3 Menyatakan Gagak Yang Tua Dan Perkembang keselamatan diri dengan berkenaan orang dewasa apabila memberitahu orang Anaknya lalu sebab mengapa perlu Anaknya lalu an Fizikal bimbingan -Menyanyikan lagu berlaku kecemasan, dewasa apabila membuat lakonan. hormat kepada ahli membuat lakonan. Dan Estetika KTI 2.4.1 Membuat Burung dengan kecederaan atau kecemasan keluarga. -Murid menyatakan gerakan anggota badan membuat gerakan penderaan Perbincangan amalan sebab mengapa perlu mengikut lirik lagu (sing Menggunting dan PFK 5.2.8 Mengamalkan sikap asertif pada hormat kepada ahli with action) menggam burung. sikap asertif pada situasi yang tidak keluarga. KTI 1.2.3 menghasilkan Bermain lego bina situasi yang tidak selamat. Tunjang PSE 3.2.2 Bertolak ansur -kolaj burung. PSE 3.2.7 Berkongsi kolaj burung. karya kreatif yang burung selamat. -Melafazkan puisi Ketrampilan dan bekerjasama semasa idea,barangan dan mudah melalui pelbagai KTI 2.3.5 Menghasilkan bermuzik latar Perkembang menjalankan aktiviti - Murid mendengar peralatan seperti aktiviti mengambar. Murid menceritakan bunyi untuk memberi belakang secara an PSE 1.2.1 Menyatakan cerita Burung permainan,makanan. - Murid mendengar KTI 1.2.5 Menghasilkan hasil kerja sendiri kesan kepada situasi berkumpulan Sosioemosi perasaan sendiri kepada Merpati Dan Semut PSE 1.2.3Meluahkan dan cerita Burung bentuk binaan yang dan rakan.. (Contoh:cerita, puisi) orang lain mengenai dan menyatakan menyatakan perasaan Merpati Dan Semut mudah melalui pelbagai KTI 1.2.13 Menghasilkan -Membuat layangsesuatu perkara atau perasaan diri tentang sendiri kepada orang dan menyatakan aktiviti. kraf traditional yang layang yang peristiwa yang telah cerita. lain mengenai sesuatu perasaan diri tentang KTI 1.3.2 Menyatakan mudah dengan berbentuk burung. berlaku melalui pelbagai perkara atau peristiwa cerita. pandangan secara lisan menggunakan bahan cara seperti lisan, yang telah berlaku hasil kerja sendiri dan yang sesuai. Murid menceritakan lukisan, tingkahlaku. melalui pelbagai cara rakan. KTI 1.3.5 Menyatakan hasil kerja sendiri dan seperti lisan, lukisan, pandangan secara lisan rakan.. tingkah laku. hasil kerja sendiri dengan rakan. Tunjang ST 3.4.2 Mengecam ~ Mengecam bunyi ST 3.4.5 Mengecam Aktiviti kumpulan Sains Dan bunyi haiwan yang biasa burung. tempat tinggal haiwan yang menghasilkan Teknologi dijumpai ~ Meniru bunyi ( Contoh : kucingcarta tempat tinggal ST 5.1.1Menghasilkan burung. rumah, ayam-reban, itik- haiwan. bayang-bayang -membuat bayangkolam, lembu-padang, menggunakan pelbagai bayang burung kerbau-sawah, katak-air Aktiviti kumpulan objek. dengan tangan. dan darat, ikan air, mengumpulkan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai burung-pokok). haiwan mengikut mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. ST 3.4.6 Mengumpulkan habitatnya. haiwan mengikut habitatnya.
MINGGU 27 : Burung Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Menonton National KM6.1.2 Mengecam Geografi kehidupan bunyi dalam alam burung. sekitar semula jadi Menyanyikan Lagu seperti bunyi Burung Kakak Tua air,angin,haiwan. Burung Kakak Tua KM 7.2.1 Menyanyikan Hinggap Di Jendela, KM 7.2.3 Menyanyikan lagu kanak-kanak yang Nenek Sudah Tua, lagu kanak-kanak yang berkaitan dengan budaya Giginya tinggal dua. berkaitan dengan masyarakat Malaysia Letcuem,letcuem, budaya masyarakat (lagu dengan lirik yang Letcuem, u la la, Malaysia. mudah). Letcuem,letcuem, Letcuem, u la la, Burung Kakak tua. Standard Pembelajaran 4 + KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.
Cadangan Aktiviti 5+ -Mengecam bunyi jenis burung melalui rakaman radio / CD.Murid meneka bunyi tersebut. -Melakukan simulasi bunyi jenis burung. (contoh : burung berkicau) Menyanyikan Lagu Burung Kakak Tua
MINGGU 28: Serangga Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang -membaca28: Serangga frasa BM3.6.2 Membaca frasa -membaca frasa MINGGU Komunikasidengan bimbingan. dengan sebutan yang Tunjang Cadangan Aktiviti dengan sebutan yang Standard Cadangan Aktiviti Bahasa betul. betul. 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Malaysia Tunjang - BC 2.3.3 - -membaca ayat BM3.7.2 Membaca ayat -membaca ayat Komunikasi - tunggal yang mudah tunggal yang mudah tunggal yang mudah Bahasa Cina -, BC 3.3.8 . dengan bimbingan. dengan sebutan yang dengan sebutan yang - betul. betul. - BC 3.4.4 - -Menulis huruf kecil BM 4.2.6 4.2.6Menyalin - BC - perkataan serangga. perkataan dengan cara -buku skrap - yang betul. serangga. - a. - -Menulis huruf besar BM 4.2.7 Menyalin ayat perkataan nama dengan cara yang betul. serangga. Buku cerita .Cth:Belalang Dan Tunjang Murid menonton PM 3.1.3 Menjaga -Murid menonton Semut. Kerohanian, video tentang kesan kebersihan, video tentang kesan Tunjang Listen to verse and 1.6.4 Recite rhymes Recite rhymes and Sikap dan dan akibat keselamatan harta dan akibat Komunikasicarry out singer and poems with the carry out finger play. nilaikerosakkan benda sendiri dan kelas kerosakkan Bahasa play, e.g.: Insy, correct pronunciation Read and name the Pendidikan seranggga. prasekolah. seranggga. Inggeris Winsy melatih murid and9.1.3 Berani spider. intonation. insects. Moral -Guru PM -Murid-murid Children read simple 3.2.7 Read familiar Name insects. membersihkan melibatkan diri bekerjasama sentencesprasekolah words printedaktiviti. with their in the sekeliling dalam membersihkan friends. surroundings. untuk mengelakkan kawasan prasekolah Help children to 4.2.4 Write simple pertumbuhan untuk mengelakkan copy letter oflalat. words in neat, legible nyamuk dan the pertumbuhan alphabet. print. -Guru menggalakkan nyamuk dan lalat. murid supaya tidak -Murid melibatkan diri rasa takut apabila dalam persembahan berhadapan dengan nyanyian Si Lebah serangga. Tunjang PSE 2.1.1 Bersikap - melakonkan watak PSE 2.1.3 Bersikap membina pelbagai Ketrampilan positif tentang serangga dalam positif tentang watak mengikut Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai Perkembanga kebolehan kendiri cerita. kebolehan dan mimik muka mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. n Sosioemosi kekurangan/ serangga. kelemahan kendiri Tunjang Standard Pembelajaran 4 + BM3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan (Cth Standard frasa: mata biru, gigi Pembelajaran 4 + saya, baju baru, jalan BC 2.2.1 raya) BM3.7.1Membaca ayat BC 3.3.2 tunggal yang mudah BC 3.4.2 dengan bimbingan. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BM4.2.3 Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan. PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan 1.5.2 Listen to recite and harta benda sendiri dan act out nursery rhymes kelas prasekolah dengan and action songs. bimbingan. 3.4.19.1.1 Berani PM Read simple sentencessesuatu mencuba with assistance. tugasan yang baru. 4.2.1 Copy letter of the alphabet correctly in neat, legible print.
Standard Pembelajaran 4 + PFK 5.2.4 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat dengan bimbingan guru KTI 1.3.1 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri KTI 2.2.3 Memainkan perkusi bagi iringan muzik dengan bimbingan.
MINGGU 28 : Serangga Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Simulasi sikap PFK 5.2.8 Mengamalkan asertif pada situasi sikap asertif pada bahaya situasi yang tidak -Menceritakan selamat tentang penanda KTI 1.3.4 Menceritakan buku seranggan dan mempamerkan hasil yang dihasilkan. kerja sendiri. -murid memainkan KTI 2.2.7 Memainkan perkusi dengan perkusi dengan iringan iringan muzi k muzik. semut/ enjit-enjit KTI 2.2.8 Memainkan semut/. perkusi mengiringi muzik. ~ Meniru pergerakan serangga. ST3.4.8 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.
-Berbual tentang cara menjaga habitat serangga daripada kepupusan. -Bersoal jawab tentang kebaikan serangga terhadap manusia. (contoh : *lebah menghasilkan madu, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai *)
ST 3.4.3 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan (Contoh pergerakan : terbang, melompat, merangkak, berjalan, menyusur, berenang) KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.
Cadangan Aktiviti 5+ -Simulasi sikap asertif pada situasi bahaya Menceritakan tentang penanda buku serangga yang dihasilkan. murid memainkan perkusi dengan iringan muzi k semut/ enjit-enjit semut/ . murid memainkan perkusi mengiring muzi k semut/ enjitenjit semut/. Memerhatikan kitaran hidup- rama-rama.
-Menonton filem National Geografi untuk mengetahui kehidupan serangga. -Menyanyikan Lagu Lebah
KM 6.3.3Bercerita tentang kepentinagn menjaga alam sekitar.
Tunjang Tunjang Komunik asiBahasa Malaysia
Tunjang Komunik asiBahasa Inggeris
Standard Pembelajaran 4+ BM1.1.5menden gar lagu dan cerita serta memberi respons. BM3.11.1memb aca buku cerita yang menarik dan sesuai dengan peringkat umur dengan bimbingan guru. BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance. BI 1.6.2 Recite simple rhymes and poems.
MINGGU 29: Negaraku Malaysia Cadangan Standard Pembelajaran 5 + Aktiviti 4 + -mendengar lagu Negaraku sambil berdiri tegak dan memandang ke arah Jalur Gemilang . -mengenali mercu tanda Negara. -membaca buku cerita yang berkaitan. Show the Malaysia map and help children to talk about my country, my state, my town. Help children to read simple rhymes and poems about my country.
Cadangan Aktiviti 5+ -melihat gambar mercu tanda Negara dan cerita tentangnya. -memadankan gambar mercu tanda Negara dan k ad perkataan. -membaca buku cerita yang berkaitan.
BM3.9.2bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dibaca. BM3.11.2membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema.
BI 1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance. BI 1.10.2 Ask simple questions pertaining to Stories heard or read Situations BI 3.5.4 talk about illustrations in printed materials. BI 4.2.5 Write simple phrases.
Talk briefly about the different races in Malaysia. Observe Malaysia map and ask question. Introduce children to brochures that provide information and talk about it. To label/ name states of Malaysia.
Tunjang Komunik asiBahasa Cina
BC2.4.2 BC3.3.6 BC 3.5.3 BC 3.5.4 Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai BC3.6.3 mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BC 3.6.4 BC4.2.4
BC2.4.1 BC3.3.2
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 29 : Negaraku Malaysia
Tunjang
Standard Pembelajaran 4+ Tunjang PM 5.1.1 Menunjukkan Kerohania tingkah laku yang n, Sikap bersopan dalam pergaulan dan nilaiseharian dengan Pendidikan bimbingan. Moral PM 6.2.1 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat dengan bimbingan
Cadangan Aktiviti 4 + -Murid berbincang cara bergaul dengan kawan yang terdiri daripada pelbagai kaum di Malaysia. -Murid menunjukkan cara menghormati Raja dan pemimpin negara.
Standard Pembelajaran 5+ PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian. PM 6.2.3 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.
Tunjang Perkemba ngan Fizikal Dan Estetika
PFK 5.2.2Menjalani simulasi Simulasi PFK 5.2.2Menjalani semasa menghadapi .Membincangkan simulasi semasa situasi bahaya dengan tingkah laku yang menghadapi situasi bimbingan guru dengan membahayakan bahaya dengan bimbingan menggunakan langkahguru dengan langkah berikut menjerit, menggunakan langkahMemberi pendedahan lari dan memberitahu Memberi langkah berikut menjerit, cara mencegah orang dewasa. pendedahan cara lari dan memberitahu penyakit. PFK 4.2.1 Mengamalkan mencegah orang dewasa. cara-cara untuk penyakit PFK 4.2.2 Mengamalkan Menonton dan belajar mengelakkan jangkitan cara0cara untuk tarian pelbagai penyakit dengan mengelakkan jangkitan budaya Malaysia.. bimbingan guru(Contoh : penyakit (Contoh : menutup mulut bila bersin -Bergerak secara menutup mulut bila bersin dan batuk). kreatif. dan batuk). -bergerak secara KT 3.1.3 Bergerak secara KT 3.1.7 Bergerak secara kreatif. kreatif untuk menunjukkan kreatif untuk elemen ruang, masa dan menunjukkan elemen tenaga dengan bimbingan. Menonton tarian ruang, masa dan tenaga. KT 3.1.4 Mengenal tarian pelbagai budaya KT 3.1.8 Mengenal dan Belajar tarian Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai daripada pelbagai budaya Malaysia.. mengambil bahagian tradisional. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. Malaysia. dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan.
Cadangan Aktiviti 5+ Murid simulasi tingkah laku yang sopan dalam pergaulan dengan jiran Melayu atau India. -Murid menunjukkan cara menghormati Raja dan pemimpin negara. =Murid menyanyi lagu Negaraku dengan hormat. Simulasi .Membincangkan tingkah laku yang membahayakan
MINGGU 29 : Negaraku Malaysia Cadangan Standard Cadangan Aktiviti 5+ Aktiviti 4 + Pembelajaran 5 + Melatih murid PSE1.1.6 Menyatakan -Melatih murid menghormati menghormati emosi mengikut situasi Jalur Gemilang dan lagu Jalur Gemilang PSE2.3.5 Bertanya Negaraku.Guru menunjukkan dan lagu dengan penuh gambar-gambar seperti Negarakukeyakinan. Bunga Raya ,Bangunan Perbincangan Parlimen, dan gambar gambar-gambar pemimpin Negara. yang berkaitan dengan Malaysia Tunjang ST 2.1.1Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 2.1.9Memerhati dan ~ Memerhati dan melukis Sains Dan mengenal warnamengenal warna merekod pemerhatian bendera Negeri Perak. Teknologi warna di persekitaran. bendera Negeri dalam bentuk lukisan. Menjalankan aktiviti Perak. ST 5.1.4Menjalankan membentukpelangi.Membi aktiviti membentuk ncangkan cara pelangi. pembentukan pelangi. Tunjang KM 8.1.1Menunjukkan Mengenal KM 8.1.7Menunjukkan -Mengenal kedudukan Kemanusia kedudukan Malaysia di kedudukan kedudukan Malaysia di Malaysia di peta dunia dan an peta dunia dan glob Malaysia di peta peta dunia dan glob glob. -Memadankan kad dengan bimbingan. dunia dan glob dunia. bendera pada peta Malaysia. KM 8.1.2 Mengecam dengan KM 8.1.8Menyatakan (contoh :Perlis terletak di bendera Malaysia bimbingan guru. nama negeri sendiri. arah utara.) KM 8.1.3Menamakan -Mengenal warna KM 8.1.9Mengecam -Menamakan nama negeri bendera Malaysia bendera Malaysia. bendera Malaysia dan sendiri berdasarkan gambar KM5.2.1 Menyatakan (warna bendera negeri sendiri. negeri. kaum dalam merah,biru, KM8.1.12Menyanyikan -Memadankan bendera masyarakat setempat. kuning dan putih) lagu kebangsaan. Malaysia dan bendera negeri KM 8.2.1 Mengenal -Mewarnakan KM5.2.2 Menyatakan sendiri. -Menyanyikan Lagu pemimpin Negara ( Yg bendera Malaysia kaum di Malaysia. Negaraku. dipertuan Agung, dan bendera KM 8.1.14 Menamakan Menamakan bunga Perdana menteri) negeri sendiri. bunga kebangsaan kebangsaaan. dengan bimbingan. -Menamakan Malaysia. Mengenal pemimpin Negara bendera Malaysia KM 8.2.2 Mengenal dan negeri. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai -Mengenal pemimpin Negara dan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. pemimpin negeri. Negara. Tunjang Standard Pembelajaran 4 + Tunjang PSE1.1.2Menyatakan Ketrampila sesuatu yang disukai n dan yang tidak disukai. Perkemba PSE2.3.2 Bertanya ngan dengan yakin dengan Sosioemos bimbingan guru. i
MINGGU 30 : Perayaan Di Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ BM2.1.1Berbual dengan -menceritakan sebutan perkataan yang pengalaman semasa betul. menyambut BM3.6.1 Membaca frasa perayaan. dengan bimbingan (Cth -membaca frasa frasa: mata biru, gigi berkaitan dengan saya, baju baru, jalan Hari Perayaan. raya) -mendengar lagu BM 1.1.5Mendengar lagu Hari Raya dan dan cerita serta membuat gerakan. memberi respons. -Membuat suasana BM2.2.3 Bersoal jawab Hari Raya, Hari berdasarkan tema, Deepavali. minat dan situasi semasa. BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance. BI 3.3.1 Read simple phrases with guidance BI 4.2.2 Write recognizable letter with guidance. . Help children to read and talk about sentences in print. Help children to read simple phrases, e.g. Selamat Hari Raya Puasa. Help children to write simple phrases
Malaysia Standard Pembelajaran 5 + BM3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. BM1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu. BM 2.2.6 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.
BI 1.7.3 Tell stories about personal experiences without guidance. BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. : newspaper, story books, computer screen, Write simple phrases television, pamphlet, about festivals. wood engraving) BI 4.2.5 Write simple phrase
Cadangan Aktiviti 5+ -membaca ayat tunggal yang mudah dan menyalin ayat dengan cara betul. -mendengar lagu Hari Raya dan membuat gerakan. -Membuat suasana Hari Raya, Hari Deepavali. -Guru dan pembantu guru sebagai tuan rumah, murid-murid sebagai tetamu.Guru membimbing murid mengetahui perkara ttg Hari Raya. Ask children to say what festivals they celebrate and how they celebrate it. Introduce children to read newspaper about festivals and talk about it.
MINGGU 30: Perayaan Di Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ BC 2.1.2 - BC 2.3.1 PM 6.2.2 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa dengan bimbingan.
PSE 2.3.3 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi,dan berlakon dengan bimbingan guru
Malaysia Standard Pembelajaran 5 + BC 2.1.6 a. b. c. BC 2.3.2 -Murid menceritakan PM 6.2.4 Melafazkan berdasarkan gambar ucapan bertatasusila Hari Raya dan bersesuaian dengan Deepavali. situasi dan masa. -Guru mengajar murid cara berucap kepada jiran kaum lain pada hari perayaan. - Main peranan. PSE 2.3.8 Menunjukkan Situasi: rumah kebolehan sendiri terbuka melalui pelbagai Watak: tetamu dan kaedah komunikasi tuan rumah seperti melukis,menyanyi dan berlakon. PSE 3.2.9 Menyesuaikan diri dengan keadaan atau situasi tertentu. PSE 3.2.10 Menepati masa dan janji.
Cadangan Aktiviti 5+ -
-Murid berlakon berkunjung ke rumah jiran pada hari Raya atau Deepavali. -Murid belajar berucap kepada jiran pada hari perayaan. Murid merancang sendiri bagaimana menghiasa rumah semasa hari raya. -Berbincang tentang cara menyesuaikan diri dalam jamuan Raya. -Menyatakan kepentingan menepati masa dan janji.
MINGGU 30 : Perayaan Di Malaysia Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PFK 5.1.1 Mengenal -peringatan tidak PFK 5.1.3 Mengenal objek atau bahan yang boleh main mercun. pasti objek atau bahan boleh mendatangkan yang boleh bahaya di rumah dan -Cerita ttg kes mendatangkan bahaya sekolah. kejadian kehilangan di lokasi berikut: a. PFK 5.2.4 Mengamalkan kanak-kanak. Rumah sikap asertif pada situasi PFK 5.2.8 Mengamalkan yang tidak selamat -kad ucapan. sikap asertif pada dengan bimbngan guru. -mendengar lagu situasi yang tidak KTI 1.2.4 Membuat corak perayaan sambil selamat. dan rekaan yang mudah menggerakkan KTI 1.2.11 Mereka corak melalui pelbagai aktiviti. badan. bebas dengan KTI 2.4.2 Menggerakkan menggabungjalinkan anggota badan secara pelbagai teknik kreatif mengikut muzik membuat corak dan dengan bimbingan guru rekaan. KTI 2.4.5 Membuat pergerakan bebas mengikut muzik KTI 2.4.4 Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.
Cadangan Aktiviti 5+ -peringatan tidak boleh main mercun. -Cerita ttg kes kejadian kehilangan kanak-kanak. -kad ucapan. -mendengar lagu perayaan sambil menggerakkan badan serta menyatakan perasaan terhadap lagu tersebut..
MINGGU 30 : Perayaan Di Malaysia Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + ST 4.1.1Memerhati dan ~ Menjalankan ST 4.1.5Menjalankan mengumpulkan objek penyiasatan penyiasatan terbimbing kepada yang tenggelam terhadap objek yang kesan magnet ke atas dan timbul. timbul dan objek. tenggelam. ST 4.1.6Menjalankan penyiasatan terbimbing tindakan magnet ke atas magnet lain. KM 5.3.1Menyatakan -Menyatakan KM 5.3.2Melibatkan diri perayaan yang terdapat perayaan di Malaysia dalam aktiviti di Malaysia (contoh: Hari berdasarkan gambar, menyambut perayaan Raya, Tahun Baru Cina, video, carta dll. masyarakat Malaysia. Deepavali, Hari Gawai, (contoh: Hari Raya KM 5.3.3Menceritakan Hari Keamatan, Krismas) Puasa, Tahun Baru pengalaman semasa KM 7.2.2 Melibatkan diri Cina, Deepavali, Hari menyambut perayaan dalam tarian tradisional Gawai, Hari pelbagai kaum Keamatan, Hari KM 7.2.4 Mengenal alat masyarakat Malaysia. Krismas) muzik tradisional -Murid menyusun pelbagai kaum. KM 7.4.1 Mengenal kad gambar pelbagai jenis seni dan mengikut urutan KM 7.2.5 Melibatkan diri kraftangan dan peralatan berlakunya peristiwa dalam tarian tradisional berunsur budaya itu. Cth, Kad gambar yang mudah dari pelabagai kaum perayaan perayaan pelbagai kaum masyarakat Malaysia. yang di sambut di masyarakat Malaysia. (yang mudah). Malaysia mengikut KM 7.4.2 Mengenal urutan.Membuat kad pelbagai jenis seni dan ucapan perayaan. kraftangan berunsur - belajar tarian budaya pelabagai kaum tradisional. masyarakat Malaysia. Mengenal pelbagai seni dan kraftangan.
Cadangan Aktiviti 5+ ~ menjalankan penyiasatan kesan/ tindakan magnet ke atas magnet lain/ objek di dalam kelas.
-lakonan perayaan, Mewarnakan gambar perayaan-Mengumpul dan memadankan gambar kaum di Malaysia. -Membaca senikata lagu berunsurkan hari perayaan.-Mendengar dan meneka lagu yang diperdengarkan melalui melodinya -Menceritakan pengalaman dan perasaan semasa menyambut perayaan. -mengenal alat muzik tradisional. - belajar tarian tradisional. -mengenal pelbagai seni dan kraftangan.
MINGGU 31: Hari Kemerdekaan Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM2.1.1Berbual dengan -Berbual ttg Hari BM3.7.2Membaca ayat sebutan perkataan yang Kemerdekaan. tunggal yang mudah betul. -membaca frasa dengan sebutan yang BM3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan. betul. dengan bimbingan (Cth -Mendengar cerita BM4.2.7Menyalin ayat frasa: mata biru, gigi Hari Kemerdekaan. dengan cara yang betul. saya, baju baru, jalan -bersoal jawab ttg BM1.1.13 Mendengar raya) perarakan Hari dan memberi respons BM 1.1.5Mendengar lagu Kemerdekaan. terhadap perbualan, dan cerita serta -melafazkan pantun permintaan, cerita,lagu. memberi respons. yang mudah. BM 2.2.6 Menjawab BM2.2.3 Bersoal jawab soalan dengan ayat berdasarkan tema, yang mudah dan minat dan situasi sesuai. semasa. BM 2.3.2 Melafazkan BM2.3.1 Melafazkan pantun dengan intonasi pantun yang mudah yang betul: secara berirama. a. Pantun dua kerat b. Pantun empat kerat BI 1.4.2 Listen to and Help children to BI 1.4.3 Listen to and follow simple colour National Flag. follow instructions, e.g.: instructions. Help children to read Please get me the BI 3.4.1 Read simple and talk about book from the shelf. sentences with National Day in BI 1.6.3 Sing songs with assistance. print. the correct BI 4.2.2 Write Help children to pronunciation and recognizable letters with write recognizable intonation. guidance. letters. BI 3.4.2 read simple sentences, e.g. : I like papaya. BI 4.2.5 Write simple phrases.
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - mendengar cerita Hari kemerdekaan. - Bersoal jawab ttg Hari Kemerdekaan. -melafazkan pantun.
Teacher gives instructions such as to colour National Flag. Sing action songs. Help children to read and talk about sentences. To label a scrap book.
MINGGU 31: Hari Kemerdekaan MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 +4 + 4 +4 + Pembelajaran 5 + 5 + 5+ 5+ Pembelajaran Pembelajaran Tunjang BC2.2.1 - BC 2.2.2 6.2.3 Menunjukkan - lagu Tunjang PM 6.2.1 Menunjukkan -Murid menyanyi -PM -Murid menyanyi Komunikasi patriotik dengan Kerohanian, cara menghormati orang lagu patriotik cara menghormati Bahasa Cina Sikap dan BC2.3.1 - BC 2.2.3 - dewasa, rakan dan mengikut muzik orang dewasa, rakan hormat dan penuh BC dan nilaimasyarakat setempat dengan hormat dan 2.2.4 masyarakat semangat. dengan bimbingan. - setempat. Pendidikan penuh semangat. -Murid mengumpul BC 3.3.1 Moral PM 12.1.1 Melakukan - -Murid mengumpulBC 2.2.5 12.1.1 Mejayakan- -PM gambar Hari BC 3.6.1 - aktiviti secara - aktiviti secara kumpulan. dan menampal Kemerdekaan dalam - - dan gambar sambutan BC 3.3.8 kumpulan. kumpulan - - Hari Kemerdekaan menyusun gambar dari surat khabar BC 4.2.6 berkaitan dengan - secara kumpulan. kemerdekaan c. Malaysia. Tunjang PSE 1.1.3 Menyatakan -berdiri tegak PSE 1.1.6 Menyatakan -berdiri tegak Ketrampilan sesuatu yang disukai dan sewaktu menyanyi emosi mengikut situasi. sewaktu menyanyi Perkembang yang tidak disukai. lagu Negaraku PSE 2.1.4 Menyatakan lagu Negaraku an PSE 2.1.2 Menunjukkan -main peranan cara mengatasi -main peranan Sosioemosi kepuasan terhadap mengikut cita-cita kelemahan kendiri mengikut cita-cita pencapaian kendiri -mewarna Jalur dengan bimbingan. -mewarna Jalur Gemilang dengan Gemilang dengan kemas dan cermat kemas dan cermat. Tunjang ST 2.1.1Memerhati dan ~ Memerhati dan ST 2.1.9Memerhati dan ~ Memerhati dan Sains Dan mengenal warna-warna mengenal warna merekod pemerhatian melukis bendera Teknologi di persekitaran bendera Malaysia. dalam bentuk lukisan. Malaysia. Tunjang PFK 5.3.4 Mengetahui Perbincangan ttg PFK 5.3.4 Menceritakan Perbincangan ttg cara Perkembang cara mengelak dari cara mengelak diri cara mengelak dari mengelak diri an Fizikal daripada orang yang daripada orang yang daripada orang yang daripada orang yang Dan Estetika tidak dikenali. tidak dikanali. tidak dikenali. tidak dikanali. KTI 1.2.5 Menghasilkan Membuat topi Jalur KTI1.2.9 Menghasilkan Membuat topi Jalur bentuk binaan yang Gembilang. bentuk binaan mengikut Gembilang. mudah melalui pelbagai Menyanyi lagu kreativiti sendiri melalui Menyanyi lagu aktiviti. patriotic dengan pelbagai teknik dengan patriotic dengan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai KTI 2.1.5 Menyanyi lagu perasaan cinta bimbingan. perasaan cinta mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. yang mudah dengan kepada negara. KTI 2.1.12 Menyanyi kepada negara. perasaan dan ekspresi. dengan perasaan dan ekspresi.
MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan Standard Cadangan Aktiviti 4 Standard Pembelajaran 4 + + Pembelajaran 5 + KM 8.4.1Melibatkan diri -Mengadakan Kempen KM 7.7.72 Mendengar dalam aktiviti sambutan Bulan Kemerdekaan. cerita rakyat pelbagai Hari Kemerdekaan. -Menyertai aktiviti kaum di masyarakat KM 7.5.1 Mengenal sambutan Hari Malaysia. pelbagai peralatan Kemerdekaan di KM 8.4.2Menamakan berunsur budaya sekolah. Bapa Kemerdekaan. masyrakat Malaysia. (Contoh:Perbarisan KM 8.4.3 Menyatakan KM 7.7.1 Mendengar raksasa,Pertandingan tarikh Hari cerita rakyat pelbagai menghiasi kelas.) Kemerdekaan. kaum di komuniti -mengenal peralatan KM 8.4.4 Melibatkan diri setempat. berunsur budaya dalam aktiviti sambutan KM 8.1.4 Menunjukkan masyarakat Hari Kemerdekaan. penghormatan kepada setempat. KM 8.1.10 Menunjukkan bendera Malaysia dan penghormatan kepada bendera negeri dengan bendera Malaysia dan bimbingan. bendera negeri. KM 8.1.5 Menunjukkan KM 8.1.11 Menunjukkan penghormatan kepada penghormatan kepada lagu kebangsaaan dan lagu kebangsaan dan lagu negeri dengan lagu negeri. bimbingan. KM 8.1.13 Menyanyikan KM 8.1.6 Menamakan lagu negeri. lagu kebangsaan Malaysia dengan bimbingan.
Cadangan Aktiviti 5+ -Guru menceritakan sejarah Malaysia dan pemimpin. -Menyoal semula kefahaman murid. -Mengadakan Kempen Bulan Kemerdekaan. -Menyertai aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.
MINGGU 32 : Kenderaan Di Darat Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM2.1.1Berbual dengan -Berbual ttg BM3.7.2Membaca ayat -Membaca ayat yang Komunikasisebutan perkataan yang Kenderaan Di darat. tunggal yang mudah mudah. Bahasa betul. -membaca frasa dengan sebutan yang - menyalin ayat. Malaysia BM3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan. betul. - mendengar Lagu dengan bimbingan (Cth -Mendengar lagu BM4.2.7Menyalin ayat Kereta Bapaku. frasa: mata biru, gigi Kereta Bapaku. dengan cara yang betul. - Bersoal jawab ttg saya, baju baru, jalan -bersoal jawab ttg BM1.1.13 Mendengar Kenderaan Di Darat. raya) kenderaan di darat dan memberi respons BM 1.1.5Mendengar lagu -melafazkan pantun terhadap perbualan, dan cerita serta memberi yang mudah. permintaan, cerita,lagu. respons. BM 2.2.6 Menjawab BM2.2.3 Bersoal jawab soalan dengan ayat berdasarkan tema, minat yang mudah dan dan situasi semasa sesuai. Tunjang BI 1.1.1 Listen to and Listen and identify BI 1.2.8 Name common Name the land Komunikasiidentify common sounds the sound of land objects in the transports. Bahasa around them. transports. environment. Help children to read Inggeris BI 3.2.2 Read simple Children read flash BI 1.5.6 Listen to and and solve the simple words. cards with simple solve simple riddles. riddles. BI 3.5.1 Talk about words. BI 3.2.7 Read familiar Read flash cards of stories (simple stories) Title of stories My words printed in the land transports. being read. Car. surroundings. To label a scrap book. BI 4.2.2 Write BI 4.2.4 Write simple recognizable letters with words in neat, legible guidance. print. Tunjang BC2.2.1 - BC 2.2.2 - Komunikasi Bahasa Cina BC2.3.1 - BC 2.2.3 - BC 2.2.4 - - BC 3.3.1 - BC 3.3.8 - BC 3.6.1 - - Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai - BC 4.2.4 mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. c.
MINGGU 32 : Kenderaan Di Darat Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tunjang PM 14.1.1 Bersedia -Murid simulasi PM 14.2.2 -Murid membuat Tahun 2012 Kerohanian, menunggu giliran. beratur semasa Mengamalkan sikap lakonan tidak Sikap dan PM 16.1.1 Mematuhi menaiki kenderaan tolak ansur dengan berebut-rebut nilaiarahan yang ditentukan awam seperti bas, rakan dalam situasi semasa menaiki bas Pendidikan di kelas atau di sekolah. kereta api dan tertentu. atau kereta api. Moral sebagainya. PM 16.1.4 Mematuhi -Murid mengenal -Murid mengenal peraturan kelas. simbol jalan raya dan simbol jalan yang berbincang cara ditujuk dan mematuhi peraturan mematuhi peraturan jalan raya. jalan raya. - menyatakan akibat jika tidak mematuhi peraturan jalan raya Tunjang PSE 2.1.2 menunjukkan -mewarna gambar PSE 2.1.4 menyatakan -mewarna gambar Ketrampilan kepuasan terhadap kenderaan cara mengatasi kenderaan Perkembanga pencapaian kendiri -membuat model kelemahan kendiri -membuat model n Sosioemosi PSE 3.2.4 menunjukkan kenderaan dan dengan bimbingan kenderaan dan kemahiran play entry bermain dengan PSE 3.2.8 menunjukkan bermain dengan dengan bimbingan kenderaan tersebut. kemahiran play entry. kenderaan tersebut. Tunjang Sains ST 3.2.1Menggunakan ~ Melawat ke ST 2.3.8Membanding ~ Membanding dan Dan Teknologi deria berikut dalam tempat letak kereta dan mengumpulkan mengumpulkan penerokaan alam sekolah. objek mengikut ciri kenderaan mengikut persekitaran secara yang dikenalpasti. bilangan roda. terbimbing: Penglihatan,Pendengara n Penyentuhan
Cadangan Rancangan Tahunan ModulMINGGUKurikulum Standard Di Darat Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Bertema 32 : Kenderaan Prasekolah Tahun 2012 Tunjang Standard Cadangan Standard Pembelajaran 5 Cadangan Aktiviti
Tunjang Perkemba ngan Fizikal Dan Estetika
Pembelajaran 4 + PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik dengan bimbingan: Kuat-lembut (dinamik) KTI 1.2.3 menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.
Aktiviti 4 + Mempunyai engetahuan cermat semasa di jalan raya. Murid mendengar muzik kuat lembut. Murid membuat model kenderaan darat.
+ PFK 5.2.7 Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. PFK 5.2.9 Menyatakan cara menghindari sumber, tempat dan situasi yang membahayakan seperti: e. melintas jalan raya PFK 5.2.10 Menjaga keselamatan diri. KTI 2.4.6 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri mellaui pelbagai aktiviti dengan bimbingan.
5+ Berbincang memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. -Membincangkan cara menjamin keselamatan diri dan cara melintas jalan raya - perbincangan cara menjaga keselamatan diri di jalan raya. -Membuat pergerakkan badan mengikut muzik
Melukis kereta impian. -Mengenalkan KM 6.3.5 Bercerita tentang -Mengenalkan jenis jenis kenderaan di kesan pencemaran udara dan kenderaan di Darat Darat air kepada manusia. -Memupuk sikap -Mengamalkan KM 6.3.6 Menyatakan cara menjaga kebersihan menjaga mengelakkan pencemaran semasa menaiki kebersihan dalam alam sekitar. kenderaan tersebut. kenderaan -Cerita tentang tersebut. pengalaman menaiki -Cerita tentang kenderaan di darat. pengalaman -bercerita tentang menaiki kenderaan di darat kenderaan di membawa darat. pencemaran udara. -bercerita tentang -bercerita tentang Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai kenderaan di darat cara kenderaan di mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. membawa darat mengelakkan pencemaran pencemaran udara. udara. KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.
MINGGU 33: Kenderaan Di Air Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM2.1.1berbual dengan -Berbual ttg BM3.7.2membaca ayat sebutan perkataan yang Kenderaan Di air . tunggal yang mudah betul. -membaca frasa dengan sebutan yang BM3.6.1 membaca frasa dengan bimbingan. betul. dengan bimbingan (Cth -bersoal jawab ttg BM4.2.7 menyalin ayat frasa: mata biru, gigi kenderaan di air dengan cara yang betul. saya, baju baru, jalan -melafazkan pantun BM 2.2.7 Menjawab raya) yang mudah. soalan dengan ayat BM2.2.3 Bersoal jawab yang mudah dan berdasarkan tema, sesuai. minat dan situasi semasa. BI 1.1.1 Listen to and Listen and identify BI 1.6.4 Recite rhymes identify common sounds the sound of water and poems with the around them. transports. correct pronunciation BI 1.6.1 Sing songs. Row, Row, Row and intonation. BI 3.2.2 Read simple Your Boat BI 3.4.2 read simple words. Children read simple sentences, e.g. : I like BI 4.2.2 Write words. papaya. recognizable letters with Help children to BI 4.2.4 Write simple guidance. write simple words words in neat, legible to label parts of print. transports.
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Air.
Sing action songs, e.g. : Row, Row, Row Your Boat. Help children to read and talk about sentences. Write simple words and make a book.
MINGGU 33 : Kenderaan Di Air Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BC2.2.1 - BC 2.2.2 - Komunikasi Bahasa Cina BC2.3.1 - BC 2.2.3 - - MINGGU 33 : KenderaanBC 2.2.4 Di Air - Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti BC 3.3.1 BC 2.2.5 5+ - Pembelajaran 4 + 4- + Pembelajaran 5 + BC5.2.2 Menjalankan 3.6.1 - PFK 5.2.10 Menjaga - Tunjang PFK -Simulasi langkah -Menonton VCD BC 3.3.8 berkenaan - Perkembang simulasi semasa menangani situasi keselamatan diri an Fizikal menghadapi situasi bahaya KTI 2.4.7 Menggerakkan -Menari BC 4.2.6 menggunakan riben, Dan Estetika bahaya dengan -Mobail kapal laut. anggota badan secara mengikut muzik bimbingan guru dengan kreatif gelung rotan dan tali c. menggunakan langkahLakonan tepi pantai- menggunakan alat Tunjang PM 14.1.1 Bersedia -Murid simulasi PM 14.2.2 -Murid kapal laut. langkah yang berikut: ada motorboat, ada seperti riben, gelung -Mobail membuat Kerohanian, menjerit, lari giliran. menunggu dan beratur semasa Mengamalkan sikap lakonan tepi orang berenang. rotan, tali Lakonan tidakpantaiSikap dan PM 3.1.1 Menjaga menaiki feri. tolak ansur dengan berebut-rebut memberitahu orang KTI 1.2.9 Menghasilkan ada motorboat, ada nilaikebersihan, keselamatan -Guru menerangkan bentuk dalam situasi rakan binaan yang semasa menaiki dewasa orang berenang. feri. Pendidikan harta benda sendiri dan cara menggunakan mudah melalui pelbagai tertentu. -Murid KTI 1.2.5 Menghasilkan Moral kelas binaan yang PM 3.1.3 Menjaga menbincangkan bentuk prasekolah dengan kenderaan air aktiviti bimbingan dengan betul. kebersihan, peranan akibat jika semua mudah melalui pelbagai KT 3.1.5 Main keselamatan harta orang tidak menjaga aktiviti.KT 3.1.1 Main mengikut imaginasi. benda sendiri dan kelas kebersihan peranan mengikut prasekolah. kenderaan yang imaginasi dengan diguna. bimbingan. Tunjang 2.1.2 menunjukkan -mewarna gambar 2.1.4 menyatakan cara ~ Mengasingkan kad mewarna gambar Tunjang ST 4.1.1Memerhati dan ~ Membanding beza ST 2.3.8Membanding Ketrampilan mengumpulkan objek kepuasan terhadap kenderaan dengan mengatasi kelemahan kenderaan air Sains Dan dan menyatakan dan mengumpulkan gambar kenderaan di Perkembanga kepada yang tenggelam pencapaian kendiri cermat kendiri dengan dengan air dan di Teknologi objek yang boleh objek mengikut ciri yang darat, di kemas dan n Sosioemosi dan timbul. bimbingan cantik. tenggelam dan dikenalpasti. udara. timbul. Tunjang KM 6.3.2 Mengamalkan -Mengenalkan jenis KM 6.3.5 Bercerita -Mengenalkan jenis Kemanusiaa tabiat tidak kenderaan di tentang kesan kenderaan di Air n mencemarkan alam Air.Mengamalkan pencemaran udara dan -Memupuk sikap semula jadi dengan amalan menjaga air kepada manusia. menjaga kebersihan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai bimbingan guru. kebersihan KM 6.3.6Menyatakan semasa menaiki mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. kenderaan di air dan cara mengelakkan kenderaan tersebut. laut. pencemaran alam sekitar.
MINGGU 34 : Kenderaan Di Udara Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM2.1.1Berbual dengan -Berbual Kenderaan Di Udara BM3.7.2Membaca ayat -Membaca ayat yang MINGGU 34 : ttg Komunikasisebutan perkataan yang Kenderaan Di Udara. tunggal Pembelajaran mudah. yang mudah Tunjang Standard Cadangan Standard Cadangan Aktiviti Bahasa betul. -membaca + frasa dengan sebutan yang - menyalin ayat. Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 5+ 5+ Malaysia BM3.6.1 Membaca frasa - Tunjang BC2.2.1 dengan bimbingan. BC betul. - Bersoal jawab ttg 2.2.2 - dengan bimbingan (Cth -bersoal jawab ttg BC BM4.2.7Menyalin ayat Kenderaan Di Udara. Komunikasi 2.2.3 frasa: mata biru, gigi Bahasa Cina BC2.3.1 kenderaan di Udara BC dengan cara yang betul. - 2.2.4 saya, baju baru, jalan - BC BM 2.2.7 Menjawab 2.2.5 - raya) BC soalan 3.3.8 dengan ayat BM2.2.3 Bersoal jawab BC 3.3.1 - BC yang mudah dan 4.2.6 - berdasarkan tema, BC 3.6.1 - c. sesuai. - minat dan situasi - semasa. - - - Tunjang BI 1.1.1 Listen to and Children bring in BI 1.5.4 Listen to and Children bring in Komunikasiidentify common sounds favourite toy plane retell simple stories favourite toy plane Bahasa around them. and tell others about using aids: e.g.: picture and tell others about Tunjang PM 9.1.1 Berani -Murid cuba PM 9.1.3 Berani -Murid simulasi Inggeris BI 3.2.2 Read simple it. clues, visual props. it. Kerohanian, mencuba sesuatu melipat kapal melibatkan diri dalam prosedur menaiki words. yang baru. Read flash cards. aktiviti. BI 3.2.7 Read familiar Read flash cards. Sikap dan tugasan terbang kertas kapal terbang BI 4.2.2 Write Write simple word PMwords printed in the Write simple word on nilaiPM 14.1.1 Bersedia dengan kertas 14.2.3 Menyatakan dengan sabar. recognizable letters with on air transports. surroundings. ansur air transports. Pendidikan menunggu guliran. warna. faedah bertolak -Murid guidance. Label parts of the semasa menjalankan BI 4.2.4 Write simple Label parts of the Moral -Murid berbual menbincangkan vehicles.prosedur aktiviti kumpulan. words in neat, legible vehicles. semua tentang akibat jika print. menaiki kapal orang tidak terbang. Contoh: mematuhi peraturan Menunggu giliran dalam lapangan naik kapal terbang. terbang dan menunggu bagasi. Tunjang PSE 2.3.1 bertutur - berbual tentang PSE 2.3.6 berinteraksi - berbual tentang Ketrampilan dengan yakin dengan kenderaan udara dengan yakin kenderaan udara Perkembanga bimbingan guru yang murid tahu PSE 3.2.10 menepati masa yang murid tahu Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai n Sosioemosi contoh kapal dan janji -guru menerangkan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. terbang dan perlunya menepati helicopter masa ketika manaiki kapal terbang.
Cadangan Rancangan Tahunan ModulMINGGUKurikulum Standard Di Udara Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Bertema 34 : Kenderaan Prasekolah Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Tahun 2012
Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika
Pembelajaran 4 + KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik dengan bimbingan: Cepat-lambat (tempo)
4+ -Simulasi langkah menangani situasi bahaya
~ Murid membuat origami jet daripada kertas yang berlainan.~Murid menerbangkan jet kertas yang telah dibuat.~Murid memerhati dan merekodkan hasil ujikaji penerbangan tersebut. Tunjang KM6.3.2Mengamalkan -Mengenalkan jenis KM6.3.5 Bercerita -Mengenalkan jenis Kemanusiaa tabiat tidak kenderaan di Udara tentang kesan kenderaan di udara. n mencemarkan alam -Mengamalkan tabiat pencemaran udara dan -Memupuk sikap semula jadi dengan tidak mencemarkan air kepada manusia. menjaga kebersihan bimbingan guru. alam semula jadi KM6.3.6Menyatakan semasa menaiki Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai dengan bimbingan cara mengelakkan kenderaan tersebut. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. guru. pencemaran alam sekitar.
ST 2.1.4Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat
-Guru menerbangkan jet kertas. - Murid memerhati dan menyatakan hasil pemerhatian penerbangan tersebut.
Pembelajaran 5 + PFK5.1.5 Mengenal pasti tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian. PFK 5.2.11 Menunjukkan cara yang betul semasa mengendalikan alatan dan bahan yang merbahaya KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik: Kuat-lembut Cepat-lambat Tinggi-rendah ST 2.1.8Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.
5+ Berbincang tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian. -Simulasi cara betul semasa mengendali alatan berbahaya -Mengenal elemen muzik
MINGGU 35 : Pekerjaan Beruniform Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM2.1.1Berbual dengan -Berbual ttg BM 2.2.6 Menjawab sebutan perkataan yang Pekerjaan soalan dengan ayat betul. Beruniform. yang mudah dan BM3.6.1 Membaca frasa -membaca frasa sesuai. dengan bimbingan (Cth dengan bimbingan. BM3.7.2 Membaca ayat frasa: mata biru, gigi -bersoal jawab ttg tunggal yang mudah saya, baju baru, jalan Pekerjaan dengan sebutan yang raya) Beruniform. betul. BM2.2.3 Bersoal jawab -menulis pekerjaan BM 2.3.2 Melafazkan berdasarkan tema, beruniform dengan pantun dengan intonasi minat dan situasi bimbingan. yang etul: semasa. a. Pantun dua kerat BM 4.2.2 Menulis huruf b. Pantun empat kecil dengan cara yang kerat betul dengan bimbingan. BM 2.3.3 Mendeklamasikan sajak mudah/ringkas. BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul. BI1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance. BI3.3.1 Read simple phrases with guidance. Children listen to a story and discuss about their ambitions. Help children to read phrases about uniform. BI1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance. BI3.4.2 Read simple sentences, e.g. : I like papaya. BI4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - Bersoal jawab ttg pekerjaan beruniform. -Membaca pantun yang senang. Mendeklamasikan sajak yang mudah. -menyalin ayat.
Listen to cumulative stories and say out sentences or phrases using visual props with guidance. Help children to read and talk about sentences. Name occupations.
Tunjang
Standard Pembelajaran 4 + Tunjang BC2.2.1 Komunikas i-Bahasa BC2.3.1 Cina BC 3.3.1 BC 3.6.1
Tunjang Kerohania n, Sikap dan nilaiPendidika n Moral
PM 6.2.1 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat dengan bimbingan. PM 6.2.2 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa dengan bimbingan.
Tunjang Ketrampila n Perkemba ngan Sosioemos i
PSE 1.2.2 Mengenal pasti dengan bimbingan tindakan alternatif utnuk mengurus emosi. PSE 2.2.1 Menunjukkan sifat positif seperti:sabar -berdikari Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai -berkeyakinan mengikut tahap-kecindan murid dan kreativiti guru. keupayaan
MINGGU 35 : Pekerjaan Beruniform Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti 5+ 4+ 5+ - BC 2.2.2 - BC 2.2.3 - BC 2.2.4 - BC 2.2.5 - - BC 3.3.8 - BC 4.2.4 - - c. - - - - - -Guru menerangkan PM 6.2.3 Menunjukkan -Simulasi cara cara menghormati cara menghormati orang menghormati posmen, posmen, polis, dan dewasa, rakan dan polis, ahli bomba, sebagainya. masyarakat setempat. jururawat dan -Murid berbincang PM 6.2.4 Melafazkan sebagainya. ucapan yang sesuai ucapan bertatasusila -Simulasi memberi kepada orang yang bersesuaian dengan ucapan yang sesuai membantu kita. situasi dan masa. kepada orang yang Contoh: membantu kita. Ucapan mengucapkan terima terima kasih kepada kasih kepada polis, polis, ahli bomba. ahli bomba Berbincang situasi PSE 1.2.2 Mengenal pasti Berbincang situasi dan dan mengenal pasti dengan bimbingan mengenal pasti tindakan alternative tindakan alternatif utnuk tindakan alternative untuk mengurus mengurus emosi. untuk mengurus emosi. emosi. -bersoal jawab tentang -bermain gambar PSE 2.3.7 Bercerita dan jenis-jenis pekerjaan suai pasang memberi pendapat berdasarkan pakaian. mengenai pekerjaan.
MINGGU 35 : Pekerjaan Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ KTI 2.4.3 Mengenal -Mengenal elemen elemen muzik dengan muzik bimbingan: Tinggi-rendah (pic) Menyanyi lagu KTI 1.2.3 Menghasilkan tema : pekerjaan karya kreatif yang beruniform.Cth: mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar. KTI 2.1.4 Menyanyi lagu Mewarna gambar yang mudah dengan pekerjaan sebutan yang jelas. beruniform. KTI3.1.2 Berlakon Murid berlakon dengan menggunakan tentang watak yang props contoh scraf, mempunyai pakaian seragam, pekerjaan puppet dengan beruniform. bimbingan guru. ST 2.2.1Membandingkan ~ Murid mengukur panjang objek (lebih dan membandingkan panjang, lebih pendek). panjang antara pakaian mereka dengan kawan mereka.. ~ Menyatakan perbandingan yang telah dibuat.
Beruniform Standard Pembelajaran 5 + KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik: Panjang-pendek Sedih-gembirabersemangat KTI 1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. KTI 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan yang jelas. KTI 3.1.6 Berlakon dengan menggunakan props. ST 2.3.8Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenalpasti. Contoh objek : pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian tradisional mengikut kaum; kenderaan mengikut bilangan roda.
Cadangan Aktiviti 5+ -Mengenal elemen muzik Mewarna gambar pekerjaan beruniform. Menyanyi lagu tema : pekerjaan beruniform.Cth: Murid berlakon tentang watak yang mempunyai pekerjaan beruniform.
~ Murid membanding dan mengumpulkan pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan.
MINGGU 35 : Pekerjaan Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ KM 5.1.1Bergaul mesra -Main peranan dan tolong menolong seperti doktor ahli dengan bimbingan. bomba,polis dan KM 5.1.2Mengamalkan sebagainya. sikap tolong menolong -Main peranan dalam masyarakat memberi ucapan setempat dengan yang sesuai kepada bimbingan. orang yang berkenaan berdasarkan situasi seperti terima kasih kepada ahli bomba yang menolong memadamkan api. -mewarnakan gambar pekerjaan beruniform. -bercerita tentang pengalaman diri dengan orang beruniform.
Beruniform Standard Pembelajaran 5 + KM 5.1.4Bergaul mesra dan tolong menolong. KM 5.1.5 Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat.
Cadangan Aktiviti 5+ -Meneka dan menamakan jenis pekerjaan beruniform melalui aksi yang dilakonkan. -Membuat persembahan cerita tolong-menolong dengan bahan boneka. -mewarnakan gambar pekerjaan beruniform. -bercerita tentang pengalaman diri dengan orang beruniform.
MINGGU 36 : Perkerjaan Tidak Beruniform Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 4+ 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Cadangan Rancangan Tahunan Tunjang BM2.1.1 Berbual dengan -Berbual ttg BM3.7.2 Membaca ayat -Membaca ayat yang Tahun 2012 Komunikasisebutan perkataan yang Pekerjaan Tidak tunggal yang mudah mudah. Bahasa betul. Beruniform. dengan sebutan yang - menyalin ayat. Malaysia BM3.6.1Membaca frasa -membaca frasa betul. - Bersoal jawab ttg dengan bimbingan (Cth dengan bimbingan. BM4.2.7 Menyalin ayat pekerjaan tidak frasa: mata biru, gigi -bersoal jawab ttg dengan cara yang betul. beruniform. saya, baju baru, jalan Pekerjaan Tidak BM 2.2.6 Menjawab -Berbual mengenai raya) Beruniform. soalan dengan ayat cita-cita murid. BM2.2.3 Bersoal jawab -menulis pekerjaan yang mudah dan berdasarkan tema, tidak beruniform sesuai. minat dan situasi dengan bimbingan. semasa. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. Tunjang BI 1.3.1 Talk about Show a picture card BI 1.9.2 Using simple Use simple sentences Komunikasifamiliar things and and encourage sentences to carry out a in a conversation. Bahasa experiences with childrento talk about conversation, e.g. : Inggeris guidance. Public Institutions To exchange BI 1.9.1 Use simple and Facilities. Ask friends about greetings. sentences to carry out a Use simple To introduce places they like to go. conversation, e.g.: sentences in a oneself To exchange conversation. To show Introduce children to read newspaper and greetings. appreciation To show appreciation To express talk about public feelings and institutions and facilities. emotion. To label a scrap book BI 1.10.3 Ask simple Wh questions. BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai wood engraving) mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform Tunjang Standard Cadangan Standard Pembelajaran 5 + Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + Aktiviti 4 + 5+ Tunjang BC 2.3.1 BC 2.1.4 : Komunikas (b) i-Bahasa BC 2.3.3 Cina BC 3.3.2 BC 3.7.2 BC 4.2.6 a. b. BC 3.7.3 Tunjang PM 6.2.1 Menunjukkan -Guru PM 6.2.3 Menunjukkan cara -Murid menunjukkan Kerohania cara menghormati menerangkan menghormati orang dewasa, cara menghormati n, Sikap orang dewasa, rakan cara rakan dan masyarakat posmen, polis, ahli dan nilaidan masyarakat menghormati setempat. bomba, jururawat Pendidika setempat dengan guru, petani, PM 6.2.4 Melafazkan ucapan dan sebagainya. n Moral bimbingan. nelayan... bertatasusila bersesuaian - latihan amali PM 6.2.2 Melafazkan -Murid berbincang dengan situasi dan masa. memberi ucapan ucapan bertatasusila ucapan Contoh: PM 10.1.3 Mengenal pasti hormat seperti bersesuaian dengan mengucapkan tindakan yang jujur dalam Selamat pagi tuan, situasi dan masa terima kasih cerita yang didengar. puan... dengan bimbingan. kepada pekerja PM10.1.1 Mengenal sekolah dengan Cerita ikan duyung sikap jujur melalui Selamat pagi, dengan nelayan. simulasi dan cerita pakcik. Cerita ikan duyung dengan nelayan. Tunjang PSE 3.1.3 Mematuhi -bermain gambar PSE3.1.6 Menyatakan kelainan -Main peranan untuk Ketrampila etika social dalam suai pasang dan kepelbagaian keperluan menghormati n perhubungan,contohny mengenai dalam masyarakat seperti pekerjaan orang lain. Perkemba a: pekerjaan. makanan,pakaian,tempat -main peranan ngan -Berjabat tangan dan - main peranan tinggal dan lain-lain mengikut cita-cita Sosioemos bertanya khabar. mengikut murid. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pekerjaan standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai i
MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + PFK 1.1.8 Menggunting Menggunting dengan PFK 1.2.14 Menyurih dengan cara yang betul cara yang betul. menggunakan templet KTI 2.4.3 Mengenal Mengenal elemen atau objek elemen muzik dengan muzik. KTI 2.4.9 Mengenal bimbingan: Menyanyi lagu elemen dan alat muzik bertema pekerjaan (had kepada gendang, Panjang-pendek tidak beruniform. alat bertali) dalam (irama) muzik yang KTI2.1.6 Menyanyi lagu diperdengarkan. yang mudah dengan KTI2.1.13 menyanyi gerakan. dengan gerakan. ST 1.1.1Menunjukkan ~ ST 2.2.4Mengukur sikap sistematik, Membandingbezakan panjang dan tinggi objek bekerjasama, gambar pekerjaan menggunakan unit bertanggungjawab beruniform dengan bukan piawai(Contoh dengan bimbingan. pekerjaan tidak unit bukan piawai: beruniform mengikut jengkal, tapak kaki, kumpulan. straw, buku). KM 5.1.1Bergaul mesra -Main peranan KM 5.1.4Bergaul mesra dan tolong menolong seperti pekebun, dan tolong menolong. dengan bimbingan. nelayan, guru dan KM 5.1.5 Mengamalkan KM 5.1.2Mengamalkan sebagainya. sikap tolong menolong sikap tolong menolong -Latihan amali dalam masyarakat dalam masyarakat memberi ucapan setempat. setempat dengan hormat bimbingan. menggunakan panggilan yang sesuai seperti Terima kasih, pakcik, Samasama, nenek.
Cadangan Aktiviti 5+ -Menyurih mengikut pembaris geometri -Mengenal elemen dan alat muzik Menyanyi lagu bertema pekerjaan tidak beruniform.
~ Murid mengukur panjang baju dan seluar menggunakan straw. ~ Murid merekodkan ukuran yang telah dibuat. -Meneka dan menamakan jenis pekerjaan tidak beruniform melalui aksi yang dilakonkan. -Latihan amali member uacapan seperti Terima kasih, pakcik, Sama-sama, nenek.
MINGGU 37 : Kemudahan Awam Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tahun 2012 Tunjang BM2.1.1 Berbual dengan -Berbual ttg BM3.7.2 Membaca ayat -Membaca ayat yang Komunikasisebutan perkataan yang Kemudahan Awam tunggal yang mudah mudah. Bahasa betul. -membaca frasa dengan sebutan yang - menyalin ayat. Malaysia BM3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan. betul. - Bersoal jawab ttg dengan bimbingan (Cth -bersoal jawab ttg BM4.2.7 Menyalin ayat kemudahan awam. frasa: mata biru, gigi Kemudahan Awam dengan cara yang betul. -Berbual mengenai saya, baju baru, jalan -menulis huruf kecil BM 2.2.7Menjawab cita-cita murid. raya) dengan bimbingan. soalan dengan ayat BM2.2.3 Bersoal jawab yang mudah dan berdasarkan tema, sesuai. minat dan situasi semasa. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. Tunjang BI 1.3.1 Talk about Show a picture card BI 1.9.2 Using simple Use simple sentences Komunikasifamiliar things and and encourage sentences to carry out a in a conversation. Bahasa experiences with children to talk conversation, e.g. : To Inggeris guidance. about Public exchange greetings. BI 1.9.1 Use simple Institutions and To introduce Ask friends about sentences to carry out a Facilities. places they like to go. oneself conversation, e.g.: Use simple To show Introduce children to To exchange sentences in a appreciation conversation. greetings. To express read newspaper and To show appreciation feelings and talk about public institutions and emotion. facilities. BI 1.10.3 Ask simple To label a scrap book. Wh questions. BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai wood engraving) mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.
MINGGU 37: Kemudahan Awam Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ MINGGU 37 : Kemudahan Awam Tunjang BC 3.6.1 BC2.1.4 : Aktiviti Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan KomunikasiBC3.3.2 (b) 5 + Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5+ Bahasa Cina BC3.7.2 BC4.2.4 -Perbincangan Tunjang PFK 5.3.3 Mengamalkan -Perbincangan PFK 5.3.7 Mengamalkan a. Perkembang sikap asertif dengan bersama guru sikap asertif bila bersama guru tentang b. an Fizikal bimbingan bila tentang situasi yang menghadapi situasi situasi yang tidak Tunjang Estetika PM 3.1.1 Menjaga 3.1.3 Menjaga -Murid menceritakan Dan menghadapi situasi yang -Guru menerangkan PMyang tidak selamat tidak selamat selamat Kerohanian, kebersihan, keselamatan cara menggunakan kebersihan, Bergerak cara menggunakan di tidak selamat KTI 3.1.7 -Simulasi bermain Sikap dan nilai- harta 3.1.3 Bergerakdan kemudahan bermain di keselamatan harta kemudahan awam KTI benda sendiri -Simulasi awam secara kreatif untuk taman permainan Pendidikan kelas prasekolah dengan Murid menunjukkan benda sendiri dan kelas -Murid berbincang secara kreatif untuk taman permainan menunjukkan elemen -Kutipan barangan Moral bimbingan. sikap prasekolah. tanggungjawab diri menunjukkan elemen ruang, masa dan buang spt: cawan PM 3.1.2 masa dan tenaga tanggungjawab Melaksanakan PMtenaga. 3.1.4 Melaksanakan semasa botol plastic ruang, kertas, tanggungjawab sebagai menggunakan tanggungjawab sebagai menggunakan dengan bimbingan KTI1.2.12 Menggunakan buat telefon. seorang murid dengan kemudahan awam. seorang murid. yang kemudahan awam. bahan kutipan bimbingan. sesuai untuk Tunjang PSE 2.4.1 mengawal - berbual tentang PSE 2.4.2 mengawal - berbual tentang penghasilan sebuah Ketrampilan emosi dalam situasi cara betul emosi dalam situasi cara betul ketika karya kreatif. Perkembangan yang1.1.1Menunjukkan menggunakan rumahyang tidak Tunjang ST tidak ~ Permainan ST 4.1.3Mengasingkan menggunakan ~ Murid Sosioemosi menyenangkannya kemudahan awam menyenangkannya kemudahan awam air Sains Dan sikap sistematik, terbakar.~ Murid bahan kepada yang mencampurkan dengan bimbingan guru seperti :-beratur naik Teknologi bekerjasama, bekerjasama boleh larut dalam air seperti :-beratur seperti kepada bahan PSE 3.3.1 menyelesaikan turun BAS PSE 3.3.2 untuk naik gula dan pasir bertanggungjawab mencari dan yang tidak boleh garam, bas dan konflik dengan cara yang mengutamakan menyelesaikan konflik dengan bimbingan. penyelesaian larut dalam air (Contoh:turun untuk memerhatikan positif dengan orang tua,ibu dengan cara yang larut bas.mengutamakan masalah: (Kuatiti air garam dan gula sama ada ia larut bimbingan mengandung dan positif. air, pasir tidak orang tua,ibu yang diperlukan dalam dalam air. anak kecil.lakon cara mengandung dan untuk menjirus api larut dalam air). menunjukkan anak kecil.Bercerita hingga padam.) tatasusila dirisimbol tentang kebakaran Tunjang KM 8.3.1Mengenal simbol -Mengenal KM 8.3.2 Mengenal -Menerangkan cara dan murid Kemanusiaa yang biasa dijumpai di mengunakankemuda yang biasa dijumpai simbol yang biasa menggunakan han awam. menyatakan awam n persekitaran di persekitaran dijumpai di persekitaran kemudahan tindakan. seperti:tandas lelaki dan seperti:tandas lelaki seperti:tempat seperti tandas perempuan dan tandas pembuangan tandas,padang perempuan serta sampah,tanda permainan,pondok perhentian bas. lalulintas,tempat untuk telefon. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai -Menyatakan tempat orang cacat -Memadankan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. yang dapat gambar kemudahan menjumpai simbol . awam dengan simbol yang betul. Tunjang
Tunjang KomunikasiBahasa Cina
- - - - - - - - - Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai
MINGGU 38 : Alam Semulajadi Standard Cadangan Aktiviti Standard Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + BM2.1.1 Berbual dengan -Berbual ttg alam BM3.7.2 Membaca ayat sebutan perkataan yang semulajadi tunggal yang mudah betul. -membaca frasa dengan sebutan yang BM3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan. betul. dengan bimbingan (Cth -bersoal jawab ttg BM4.2.7 Menyalin ayat frasa: mata biru, gigi alam semulajadi dengan cara yang betul. saya, baju baru, jalan -menulis huruf kecil BM 2.2.6 Menjawab raya) dengan bimbingan. soalan dengan ayat BM2.2.3 Bersoal jawab yang mudah dan berdasarkan tema, sesuai. minat dan situasi semasa. BM 4.2.2Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BI 1.5.1 Listen to and Encourage children BI 1.3.3 Talk about the recite nursery rhymes to read nursery natural environment and action songs. rhymes and perform with guidance. BI 3.5.1 Talk about action songs. BI 3.3.2 Read simple stories (simple stories) Tell a story and phrases. being read. encourage them to BI 4.2.4 Write simple talk about the words in neat, legible stories. print. BC 1.1.3 - BC 1.1.8 BC 1.1.5 - b. b. BC 3.1.2 BC 3.1.1 - - BC 3.2.6 - BC 3.3.7 -
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - Bersoal jawab ttg kemudahan awam. -Berbual mengenai alam semualajadi yang mereka kenali..
Go on a nature walk, name things which children see. Read flash cards. To describe things in the environment.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012 MINGGU 38 : Alam Semulajadi
Tunjang Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilaiPendidikan Moral
Standard Pembelajaran 4 + PM 13.1.1 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru. PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara kumpulan.
PSE 2.4.1 Mengawal PSE 2.4.3 Menyatakan Berbual tentang cara emosi dalam situasi cara mengawal diri merancang satu yang tidak dalam situasi yang tidak tugasan dan langkah menyenangkannya menyenangkan. yang diambil untuk dengan bimbingan guru menyiapkan tugasan Tunjang PFK 5.3.2 Mengenal Membincangkan PFK 5.3.6 Mengenal dan -Membincangkan Perkembanga sentuhan yang selamat jenis sentuhan menceritakan tentang jenis sentuhan n Fizikal Dan dan tidak selamat -Menghasilkan contoh sentuhan yang -Melawat sekitar Estetika KTI 1.3.3 Menunjukkan lukisan selamat dan tidak sekolah dan penghargaan hasil kerja pemandangan selamat menghayati sendiri dan rakan seperti KTI 1.3.7 Menghayati persekitaran sekolah menyimpan hasil kerja benda yang dilihat, -Nyanyian lagu tema sendiri -Nyanyian lagu tema disentuh dan didengar alam semulajadi. KTI 2.1.6 Menyanyi lagu alam semulajadi. KTI 2.1.13 Menyanyi yang mudah dengan dengan gerakan. gerakan Tunjang Sains ST 3.2.1Menggunakan Melawat ke luar ST 4.1.2Memerhati ~ Meletakkan ais Dan Teknologi deria berikut dalam kawasan prasekolah. proses perubahan dalam gelas dan penerokaan alam keadaan air daripada memerhatikan persekitaran secara ais kepada air dan wap perubahan keadaan terbimbing: air. daripada ais kepada Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai a) Penglihatan air dan wap air. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. b) Pendengaran c) Penyentuhan d) Hidu.
Cadangan Aktiviti 4+ -Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar. -Murid berbincang cara menjaga kebersihan sungai. -Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air dan kertas. -mewarna gambar alam semulajadi dengan kemas dan cermat.
Standard Pembelajaran 5 + PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan. PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara kumpulan.
Cadangan Aktiviti 5+ -Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar dan cara menyayangi alam sekitar seperti menyayangi sungai. -Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air.
Tunjang Tunjang Kemanusi aan
Standard Pembelajaran 4 + KM 6.2.1Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia. KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Contoh:men anam bunga. KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.
MINGGU 38 : Alam Semulajadi Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Bercerita dengan KM 6.1.2 Mengecam bimbingan guru bunyi dalam alam tentang kepentingan sekitar semula jadi air dan matahari seperti bunyi kepada kehidupan air,angin,haiwan. manusia. KM 6.1.3Bercerita (*Air minum, tentang pengalaman mencuci, memasak, yang diperolehi mandi, menyiram. melalui deria serta *Matahariperasaan semasa bertenaga,vitamin berada di alam sekitar D,fotosintesis dll.) seperti -Melatih murid pantai,ladang,air menanam tumbuhan terjun, di taman bunga. taman,hutan,sungai. -Mengenali akibat KM 6.3.3 Bercerita mencemarkan alam tentang kepentingan semula jadi. menjaga alam sekitar. -Menonton filem KM 6.3.4 Menjauhi diri yang bertema cintai daripada tempatakan alam sekitar. tempat yang telah tercemar. KM 6.3.6 Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.
Cadangan Aktiviti 5+ -Meneka dan membezakan jenis bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan. -Mengatakan pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai,ladang,air terjun, taman,hutan,sungai. -Menyatakan kepentingan menjaga alam sekitar. (Contoh:Keceriaan ,memupuk sikap yang positif,kesihatan) Melihat gambar alam sekitar,bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar. Berbincang cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.
Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Cina
Tunjang Listen to and identify BI 1.3.4 Talk about Talk about the Komunikasithe sound of i.e. happenings around weather using Bahasa rain, wind blow etc. them. weather charts. - Inggeris Talk about the BI 3.2.7 Read familiar Read flash cards with - weather. Ask words printed in the simple words. - children what kind of surroundings. Write simple phrases activity he/she can BI 4.2.5 Write simple about the weather. do on a windy day, phrases. Children dramatise on a sunny day, etc. BI 1.8.3 Dramatise familiar stories by Tunjang Guru mengajar PM 2.1.2 memberi -Murid menceritakan Help children to familiar stories without acting out the roles of Kerohanian, murid membawa bantuan kepada ahli tindakan yang akan write baju yang simple words. guidance. warga sekolah various characters, Sikap dan keluarga dan warga balik keluarga, dilakukan di rumah e.g.: Thehujan. nilaisekolah. dijemur di luar dan orang lain. semasa Sun and The Wind. Membantu Pendidikan PM 5.1.1 Menunjukkan rumah semasa PM 5.1.3 Menunjukkan Contoh: Moral tingkah laku yang hujan. tingkah laku yang ibu membawa balik bersopan dalam -Murid mendengar bersopan dalam baju yang berjemur pergualan seharian cerita Angin dan pergualan seharian di luar. dengan bimbinagn. Matahari dan dengan bimbinagn. -Murid mendengar Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai menyatakan cerita Angin dan mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. pengajarannya Matahari dan dengan bantuan menyatakan guru pengajarannya.
Standard Pembelajaran 4 + BM2.1.1 Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. BM3.6.1 Membaca frasa Standard dengan bimbingan (Cth Pembelajaran 4 + frasa: mata biru, gigi BC 3.2.1 saya, baju baru, jalan raya) BC 3.2.2 BM2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema, BC 3.3.4 minat dan situasi BC 3.4.1 semasa. BM 4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BI 1.1.1 Listen to and identify common sounds around them. BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance. BI 4.2.2 Write recognizable letters with PM 2.1.1 Memberi guidance. bantuan kepada ahli
MINGGU 39 : Cuaca Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Berbual ttg cuaca BM3.7.2 Membaca ayat -membaca frasa tunggal yang mudah dengan bimbingan. dengan sebutan yang MINGGU 39 : Cuaca -bersoal jawab ttg Cadangan Aktiviti betul. Standard aktivti cuaca. BM4.2.7 Menyalin + 4+ Pembelajaran 5 ayat -menulis huruf kecil dengan cara yang betul. - BC 3.4.3 dengan bimbingan. BM 3.5.4 BC 2.2.7 Menjawab soalan dengan ayat - BC 4.2.5 yang mudah dan sesuai. BC 4.2.6 a. b. c.
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - Bersoal jawab ttg Cadangan Aktiviti kemudahan 5+ awam.aktiviti cuaca - murid.
Tunjang Tunjang Ketrampilan Perkembanga n Sosioemosi Tunjang Perkembanga n Fizikal Dan Estetika
Standard Pembelajaran 4 + PSE 3.2.2 Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti. KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.
MINGGU 39 : Cuaca Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -berbual tentang PSE 3.2.7 Berkongsi cara merancang idea.barangan dan satu tugasan peralatan seperti -merekodkan cuaca permainan,makanan. secara berkumpulan Membuat gambar cuaca dengan gambar. Lagu Hujan KTI1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan. KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan. ST 2.1.5 Memerhati perubahan warna-warna di persekitran. ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza (cth: awan pada hari panas,cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan). ST 5.1.3 Membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza.
Cadangan Aktiviti 5+ -berbual tentang cara merancang satu tugasan -merekodkan cuaca secara berpasangan atau berkumpulan Melukis gambar cuaca. Lagu Hujan.
Tunjang Sains ST 2.4.1Membuat Dan Teknologi ramalan tentang cuaca (Contoh: bila kelihatan awan mendung, hari akan hujan).
~ Murid membuat ramalan cuaca hari ini. ~ Berbincang tentang ramalan yang telah dibuat.
Memerhatikan perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan. ~ Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari. ~ Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.
Standard Pembelajaran 4 + KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.
MINGGU 39 : Cuaca Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + Soal jawab mengenai KM 6.1.4 Memerhati dan cuaca tentang menceritakan pengalaman perubahan di alam sedih,gembira bila persekitaran berlaku hujan,rebut seperti:Perubahan dan petir. cuaca. KM6.2.2 Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia.
Cadangan Aktiviti 5+ -Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan,berangin,panas dan sebagainya. -Mengelas kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar(*Air minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram. *Udarabernafas,kegunaan belon panas. *Mataharibertenaga,vitamin D,fotosintesis dll.)
Listen to nursery rhymes and perform actions, e.g.: kite flying. Children listen to a story and discuss activities they like. Name games . Tunjang - BC 3.2.6 Komunikasi BC 3.5.2 - Bahasa Cina - - BC 3.5.3 - - BC 3.3.8 - - - BC 4.2.4 -, Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai a. mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. -
Standard Pembelajaran 4 + BM2.1.1Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. BM3.6.1Membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya) BM2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa. BM 4.2.2Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance. BI 3.2.2 Read simple words. BI 4.2.2 Write recognizable letters with guidance. BC 3.3.1 BC 3.5.1 BC 4.2.1
MINGGU 40 : Permainan Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Berbual ttg BM3.7.2 Membaca ayat peraturan tunggal yang mudah permainan. dengan sebutan yang -membaca frasa betul. dengan bimbingan. BM4.2.7 Menyalin ayat -bersoal jawab ttg dengan cara yang betul. permainan. BM 2.2.6 Menjawab -menulis huruf kecil soalan dengan ayat dengan bimbingan. yang mudah dan sesuai.
Cadangan Aktiviti 5+ -Membaca ayat yang mudah. - menyalin ayat. - Bersoal jawab ttg kemudahan awam. -Berbual mengenai permainan.
Ask children to say what games they like. Ask children to perform each action as they say the words. Write simple words.
BI 1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems. BI 3.5.3 Relate stories read to others. BI 4.2.5 Write simple phrases.
MINGGU 40 : Permainan Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PM 8.1.1 Mengamalkan -Murid menjalankan PM 8.1.2 Mengamalkan -Murid menjalankan Kerohanian, sikap adil dengan permainan dalam sikap adil dalam permainan dalam Sikap dan bimbingan guru dalam kumpulan dengan sesuatu aktiviti seperti kumpulan dengan nilaisesuatu aktiviti seperti adil. Contoh: Bola permainan. adil. Pendidikan permainan. sepak... PM 14.2.2 -Murid bermain Moral PM 14.2.1 Saling -Guru mengingatkan Mengamalkan sikap congkak atau catur MINGGU 40 : Permainan berkongsi murid supaya tolak ansur dengan dengan kawan-kawan Tunjang Standard dalam Cadangan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti menggunakan barang bermain + secara bergiliran. Pembelajaran 4 + Aktiviti 4congkak, 5 +rakan dalam situasi 5+ dan peralatan di dalam -Menonton VCD catur dan -Murid bermain Tunjang PFK 5.3.4 Mengetahui PFKtertentu. 5.3.8 Menceritakan -Menonton VCD bola kelas. sebagainya PM 16.1.1 Mematuhi sepak dengan Perkembang cara mengelak diri berkenaan cara mengelak diri berkenaan PM 16.1.1 Mematuhi bersama-sama arahan guru atau ketua mengikut arahan an Fizikal daripada orang yang daripada orang yang tidak arahan guru. kawan. sambil kumpulan. guru atau ketua Dan Estetika tidak dikenali -Menyanyi dikenali -Murid bermain kumpulan. KTI 2.4.2 Menggerakkan membuat KTI 2.4.11 Mengenali lagu -Mendengar lagu dan permainan dengan dan muzik dari pelbagai anggota badan secara pergerakan muzik pelbagai kaum ikut arahan guru. budaya di Malaysia kreatif mengikut muzik Tunjang PSE 2.2.1 menunjukkan - mengadakan PSE 2.2.2 menunjukkan - mengadakan dengan bimbingan guru. Ketrampilan ST 5.1.1Menghasilkan sifat positif seperti: pertandingan dalam 2.4.2Membuat ramalan pertandingan dalam Tunjang ~ Murid meneka ST semabgat dan sifat ~ Murid meramalkan Perkembanga bayang-bayang -sabar-berdikari permainan rakyat apapositif akan berlaku seperti:-sabarpermainan rakyat Sains Dan nama bayangyang perubahan kelajuan n Sosioemoi menggunakan pelbagai -berkeyakinan-kecindan bayang alat seperti Jan-jan Jala bedikari-berkeyakinan seperti Jan-jan Teknologi berdasarkan pengalaman bola bagi setiap Jala -menekan yang sikap -kecindan- aktiviti : -menekan yang objek. permainan lepas.(Contoh kecerunan sikap sabar dan perpaduan/kekitaan sabar dan ditunjukkan. objek mana yang akan berbeza. bersemangat dalam -tolong-menolong-setia ~ Golekkan bola, bersemangat dalam tenggelam dan timbul. pertandingan kawan pertandingan Bola mana yang akan perhatikan dan -belascerun dengan kasihan-empati menurun bincang tentang lebih cepat.) ketepatan yang ST 5.1.5Memerhati dan dibuat.~ Aktiviti merekod bayang-bayang melakarkan bayangobjek pada waktu berbeza bayang seorang dalam sehari. murid atau tiang di ST 5.1.6Membandingkan luar bilik darjah pada panjang bayang-bayang waktu berbeza dalam setiap murid pada masa sehari.~ Murid Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai yang sama membuat mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.
Standard Pembelajaran 4 + KM 7.3.1Bermain Permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia. (yang mudah) KM 7.5.1Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya masyarakat Malaysia di persekitaran.
MINGGU 40 : Permainan Cadangan Aktiviti Standard 4+ Pembelajaran 5 + -Mengenalkan KM 7.3.2Bermain pelbagai jenis Permainan tradisional permainan pelbagai kaum tradisional. masyarakat Malaysia. -Meneka dan KM 7.5.2Mengenal membezakan jenis pelbagai peralatan permainan berunsur budaya dimainkan. pelbagai kaum Contoh:Permainan masyarakat Malaysia. congkak dan gasing. -Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan. -Bermain guli dan seremban.
Cadangan Aktiviti 5+ -Mengenalkan pelbagai jenis permainan tradisional. -Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan. -Bermain permainan gelang getah,tingting,soroksorok,gasing, galah panjang dll. -Menamakan jenis permainan tradisional berdasarkan gambar peralatan yang diberi.
MINGGU 41: Persediaan Ke Tahun 1 Tunjang Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang BM2.1.1 Berbual dengan -Berbual ttg Tahun 1 BM3.7.2 Membaca ayat -Membaca ayat yang Komunikasisebutan perkataan yang -membaca frasa tunggal yang mudah mudah. Bahasa betul. dengan bimbingan. dengan sebutan yang - menyalin ayat. Malaysia BM3.6.1 Membaca frasa -bersoal jawab ttg betul. - Bersoal jawab ttg dengan bimbingan (Cth peraturan sekolah. BM4.2.7 Menyalin ayat kemudahan awam. frasa: mata biru, gigi -menulis nama dengan cara yang betul. -Berbual mengenai saya, baju baru, jalan sendiri dengan BM 2.2.7Menjawab tahun 1.. raya) bimbingan. soalan dengan ayat BM2.2.3Bersoal jawab yang mudah MINGGU 41 : Persediaan Ke Tahun 1 dan berdasarkan tema, Tunjang Standard Cadangan Aktiviti sesuai. Standard Cadangan Aktiviti minat dan situasi + Pembelajaran 4 4+ Pembelajaran 5 + 5+ semasa. Tunjang BC 3.3.1 - BC 3.5.2 - BM 3.5.1 - KomunikasiBC 4.2.2 Menulis huruf - kecil dengan cara yang Bahasa Cina BC 4.2.1 - BC 3.5.3 betul dengan bimbingan. Tunjang BI 1.4.1 Listen to and Teacher gives BI 1.4.3 Listen to and Teacher gives - BC 3.3.8 - Komunikasifollow simple instructions and follow instructions, e.g. instructions and Bahasa instructions, e.g.: children carry out, children carry them - Please get me the BC 4.2.6 - Inggeris Please stand up. e.g.: Please keep book from the shelf. out. - a. - BI 2.2.1 Handle books the book in your - carefully. bag. BI 3.4.2 Read simple Help children to read - BI 3.3.1 Read simple Please queue up. sentences, e.g.: I like and talk about phrases with guidance, Role play about papaya. sentences. Tunjang PM 11.1.1 Menunjukkan -Murid main peranan PM 11.1.1 -Murid main peranan e.g.: rajin dalam ball) borrow and return Write simple phrases Kerohanian, sifat sit down, red rajin menyiapkan Menunjukkan sifat rajin menyiapkan kerja bookssekolah dan in the library. BI 4.2.5 Write simple about dan One. Sikap dan pengurusan diri. kerja rajin dalam sekolah Year belajar Read simple phrases phrases. nilaiPM 15.1.1 Menguruskan belajar memakai pengurusan diri dan memakai baju sekolah Thank you, tanpa Pendidikan diri sendiri dengan baju sekolah menjalankan tugasan. tanpa bantuan. - murid teacher. Moral bantuan. bantuan.-Guru PM 15.1.1 mengemaskan bag Goodbye,murid cara Menguruskan diri PM 16.1.1 Mematuhi mengajar friend. sendiri tanpa bantuan arahan yang ditentukan mengemaskan bag sendiri tanpa bantuan. ibu bapa.peraturandi kelas atau di sekolah. sendiri.- peraturanPM 16.1.4 Mematuhi peraturan sekolah, peraturan sekolah peraturan sekolah. murid main peranan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai .dmurid main beratur semasa mengikut tahap keupayaan murid dan kreativiti guru. peranan beratur menbeli makanan di menbeli makanan di kantin sekolah. kantin sekolah.
MINGGU 41 : Persediaan Ke Tahun 1 Standard Cadangan Aktiviti Standard Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4 + 4+ Pembelajaran 5 + 5+ Tunjang PFK 5.3.4 Mengetahui -Simulasi cara PFK 5.3.8 Menceritakan -Simulasi cara Perkembang cara mengelak diri mengelak diri cara mengelak diri mengelak diri an Fizikal daripada orang yang daripada orang yang daripada orang yang daripada orang yang Dan Estetika tidak dikenali tidak dikenali tidak dikenali tidak dikenali KTI 3.1.4 Mengenal tarian -Latihan tarian KTI 3.1.8 Mengenal dan -Latihan tarian daripada pelbagai tradisional melayu mengambil bahagian tradisional melayu budaya Malaysia dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan Tunjang ST 2.5.1Menjalankan ~ Memakai uniform ST 2.5.2Menjalankan ~ Murid memilih Sains Dan aktiviti untuk prasekolah. aktiviti untuk uniform sekolah yang Teknologi menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah lengkap dan harian yang muda harian. memakainya. Tunjang KM 5.1.1Bergaul mesra -Menggunakan KM 5.1.3 Menyatakan -Menyatakan faedah Kemanusiaa dan tolong menolong ucapan 41 : sesuai faedah berkawan. berkawan.-Main MINGGU yang Persediaan Ke Tahun 1 n Tunjang dengan bimbingan. apabila bergaul Aktiviti 5.1.4Bergaul mesra KM Standard peranan dalam Aktiviti Standard Cadangan Cadangan KM 5.1.2Mengamalkan+ dengan kawan dan dan Pembelajaran 5 + suasana lakonan tolong menolong. Pembelajaran 4 4+ 5+ sikap tolong menolong orang lain. hadir ke KM 5.1.51.1.6 Menyatakanbergaul mesra Mengamalkan Tunjang PSE 1.1.1 Menceritakan -lakonan PSE -lakonan hadir ke dalam masyarakat -Main peranan dalam sikap tolong menolong dengan orang lain. Ketrampilan dengan bimbingan sekolah pada hari emosi mengikut situasi sekolah pada hari setempat denganemosi yang pertama masuk ke dalam masyarakat suasana lakonan -Menyatakan masuk ke Perkembang pengalaman pertama cara bimbingan. setempat. an melibatkan perasaan menolong ibu di tahun satu. PSE 1.2.4 Mengenal yang sesuai tahun satu. dapur dan menolong membantu seseorang Sosioemosi seperti pasti tindakan ayah mencuci yang dalam susah.-cara gembira,sedih,takut,mar -Main peranan cara alternative untuk -Main peranan kereta.-Menonton diri Main peranan dalam ah menyesuaikan mengurus emosi menyesuaikan diri filem kartun yang suasana lakonan menggambarkan PSE 1.2.2 Mengenal pasti PSE3.2.10 Menepati menolong guru -bersoal jawab antara tolong- menolong. mengambil barang dengan bimbingan masa dan janji. guru dan murid. dan membersihkan tindakan alternative kelas. untuk mengurus emosi -latihan menepati Tunjang masa sewaktu masuk kelas,rehat dan menyiapkan tugas Aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta standard pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubah suai yang diberikan.
PN. AINON BT HAJI HASHIM JPN PERAK PANEL PENULIS PEMURNIAN RANCANGAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2012 NAMA SEKOLAH NAMA GURU PRASEKOLAH SJK(C) AYER TAWAR, AYER TAWAR LEE HOI LING NAMA SEKOLAH NAMA GURU PRASEKOLAH SJK (C) YOK KUAN, GERIK. LIM YEE WOON SJK(C) GUNTUNG ,IPOH. LOH CHAI MON SJK(C ) MAMBANG DI AWAN,KAMPAR. HAR WAI LI SJK(C )YU YING,MAMBANG DI AWAN,KAMPAR. CHAN QUEE YEE
SJK(C )JERAM,KAMPAR SJK(C )MAN MING,GOPENG SJK(C) JERLUN, KUALA KANGSAR SJK(C) LIMAN , KUALA KANGSAR SJK(C) RIMBA PANJANG, SG. SIPUT (UTARA) SJK(C) SALAK BARU, KUALA KANGSAR SJK(C) SG. BATU, PANTAI REMIS SJK(C) KG. JERING, AYER TAWAR SJK(C) KG. MERBAU, AYER TAWAR SJK(C) CHONG SAN, BAGAN DATOH
TAM SOOK WAH FONG YIN LENG GOH GEAK YEONG LIM CHIEW LENG WONG LAU SEN CHAN YUET CHUN LING SU CHEING SEE CHIN LING YONG SIEW TING TAN LEE PENG
PANEL PENULIS NAMA SEKOLAH SJK(C) AYER TAWAR, AYER TAWAR SJK(C) AYER TAWAR, AYER TAWAR SJK(C) PEI MIN, AYER TAWAR SJK(C) POKOK ASAM, TAIPING SJK(C) AULONG, TAIPING SJK(C) HUA LIAN 3, TAIPING SJK(C) SIMPANG TIGA,BAGAN DATOH SJK(C) KUALA BIKAM, BIDOR SJK(C) KG. COLDSTREAM, BIDOR SJK(C) PHIN MIN BEHRANG STESEN, BEHRANG
NAMA GURU PRASEKOLAH WONG SIEW SIN LEE HOI LING YEAK JU LI CHUAH BEE PENG ENG POI IAN CHUA SEOK KHUAN DING PEI SEE KHOO HUEY LOO CHONG FEI YEN ONG SIEW FONG
SJK(C) SJK(C) SJK(C) SJK(C)
CHIN HUA, SLIM RIVER BAGAN PASIR LAUT, BAGAN DATOH SIN MIN, BAGAN DATOH PELAWAN, LANGKAP
LEE YEN LAN TAN AI CHIN YU SIAO LING KOR HEE NEU

RPT SJKC - Modul Bertema Tahun 2012 SJKC

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

RPT SJKC - Modul Bertema Tahun 2012 SJKC

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT SJKC - Modul Bertema Tahun 2012 SJKC

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Cadangan Rancangan Tahunan Modul Bertema Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak Tahun 2012

Pertama 4. Rancangan Modul Bertema Penggal Kedua 5. Penutup

PENGGAL PERTAMA TEMA Orientasi

SUBTEMA Orientasi Diri Saya

PENGGAL PERTAMA TEMA

SUBTEMA Rumah saya-Bilik Tidur & Bilik Mandi Sekolah Saya

Buah-buahan Buah-buahan Sayur-sayuran

PENGGAL KEDUA TEMA

SUBTEMA Kenderaan Di Darat Kenderaan Di Air

Kenderaan Di Udara Pekerjaan Beruniform Pekerjaan Tidak Beruniform

Kemudahan Awam Alam Semulajadi

Alam Sekitar Alam Fizikal Negara Saya Persediaan Ke Tahun 1

Cuaca Permainan Persediaan Ke Tahun 1

Tunjang Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

greetings, e.g. good morning, good afternoon.

greeting, good morning , good afternoon.

Tunjang Tunjang Komunikasi -Bahasa Cina

Standard Pembelajaran 4 + (BC 1.1.1) (BC 2.1.1) (BC 2.1.2 )

Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

Tunjang Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi

Perkembang an Fizikal Dan Estetika

Cadangan Aktiviti 5+ Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah .

Tunjang Tunjang Sains Dan Teknologi

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

MINGGU 4: Perayaan Tahun Baru Cina

Pembelajaran 4 + ST2.2.1 Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).

Tunjang Tunjang Perkemba ngan Fizikal dan Estetika

Tunjang Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika

Tunjang Sains Dan Teknologi Tunjang Kemanusiaa n

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia

Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris

Tunjang Tunjang Sains Dan Teknologi

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia

Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Cina

Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilaiPendidikan Moral

Tunjang Ketrampilan Perkembang an Sosioemosi

Tunjang Tunjang Perkembang an Fizikal Dan Estetika

Tunjang Sains Dan Teknologi

KM5.1.4 Bergaul mesra dan tolong-menolong.

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia

Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia

Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris

Tunjang Tunjang Sains Dan Teknologi

Tunjang Tunjang Kemunik asiBahasa Cina

Tunjang Kerohani an, Sikap dan nilaiPendidik an Moral

Tunjang Ketrampil an Perkemb angan Sosioemo si

Tunjang Tunjang Perkemba ngan Fizikal Dan Estetika

Tunjang Sains Dan Teknologi

Tunjang TunjangKomu nikasi- Bahasa Cina

Tunjang Kerohanian,sik ap dan nilaiPendidikan Moral

Tunjang Ketrampilan Perkembanga n Sosioemosi

Tunjang Tunjang KomunikasiBahasa Malaysia

Tunjang KomunikasiBahasa Inggeris

Tunjang Komunikasi Bahasa Cina

BC3.3.2 BC 2.2.1 BC 3.2.4