Masalah Sosial Di Kalangan Remaja

Prof. Madya Dr. Azizi Hj. Yahaya P f M d D A i i Hj. Y h Universiti Teknologi Malaysia

PENGENALAN
Masalah salah laku pelajar semakin serius dan membimbangkan kebelakangan ini ini. Kejadian salah laku pelajar seperti bergaduh, menyerang, membunuh, membakar sekolah k b h b k k l h kerap dipaparkan diakhbar-akbar. diakhbarSalah laku pelajar hangat diperkatakan dan mendapat perhatian daripada segenap lapisan masyarakat kerana mereka bakal pewaris dan penentu pembangunan negara

Pada masa lalu masalah disiplin pelajar sekolah hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti melawan guru, melanggar peraturan kelas, tidak memenuhi keperluan kerja sekolah, merosakkan sekolah harta benda awam, ponteng sekolah, merokok, p g y melepak tiada kekemasan diri dan sebagainya. Namun sejak akhir ini tingkah laku mereka g p g semakin berani dengan melakukan pelabagai salah laku dan jenayah berat termasuklah mencederakan orang, membunuh, merogol, menyamun, menonton video lucah, berzina/berkhalwat dan / sebagainya

DALAM KEKALUTAN SEPERTI INI

Siapakah y g harus p yang dipersalahkan? Siapakah yang harus bertanggungjawab? Bagaimanakah Boleh terjadi? g j Apakah yang perlu dilakukan?

LATAR BELAKANG MASALAH Dasar pendidikan telah digubal dan disesuaikan dari masa k semasa untuk meningkatkan mutu sistem ke t k i k tk t it pendidikan bagi memenuhi keperluan semasa dan akan datang. g Konsep dan proses pendidikan juga telah merangkumi aspek intelek, jasmani serta pembinaan akhlak yang ki l k j i bi khl k mulia, berani, hormat menghormati dan memperkembangkan potensi individu hingga ke p g p gg peingkat optimum bagi menjadikan mereka rakyat yang berguna kepada masyarakat dan negara.

Namun begitu keberkesanan daripada p g p pendidikan y g yang diharapkan tidak dapat membentuk sahsiah dan peribadi pelajar yang diharapkan. Tanpa menuding mana-mana pihak, setiap individu manaperlu insaf bahawa delikuensi dan keruntuhan akhlak pelajar menandakan ada kesilapan pada bahagian l j d k d k il d b h i tertentu dalam pendidikan samada formal dan tidak formal. formal Masyarakat juga perlu insaf bahawa pendidikan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan tanggungjawab semua meliputi individu, ibu bapa, kepimpinan masyarakat dan negara

Rancangan Malaysia ke 7 (1995-2000) (1995mencatatkan bilangan remaja pada tahun 1995 k bil j d h ialah kira-kira 19.2 % daripada keseluruhan kirapenduduk Malaysia. d d kM l i Menjelang tahun 2020 bilangan ini akan bertambah kepada 20 juta orang. Kedudukan ini menjadikan remaja sebagai satu j j g kumpulan penting dalam meneraju masa depan g negara. Tindakan pencegahan perlu dilakukan segera untuk membendung lebih ramai lagi pelajar terjebak dengan keruntuhan moral.

Hirerki Peratusan keterlibatan salahlaku Remaja Johor

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Salah laku Darjah keterlibatan (%) 49.9 48.8 29.7 24.6 22.8 17.9 16.1 10.6 8.3 7.3 6.2 4.9 3.9 39 3.6 3.2 1.9 19 1.3 0.7

Lepak
Bergaduh Baca/tonton bahan /cerita lucah Bertumbuk Memberontak Vandalisme Merokok Minumarak Gangsterisme Peras ugut Bercumbuan/khalwat Lari dari rumah Pil khayal/ectacy il kh l/ Menghisap dadah/ganja Konsi gelap Persetubuhan haram Melacurkan diri Hamil/gugurkan kandungan

Keterlibatan Salah laku Remaja Melayu Johor

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jenis Salah Laku Menghisap dadah Merokok Gangsterisme Kongsi gelap Merosakkan harta awam Bercumbu/khalwat Peras ugut Memberontak Baca/tonton bahan lucah Pil khayal/ectacy Bergaduh Bertumbuk Lari rumah Lepak Keterlibatan Remaja Melayu (%) 75.9 83.7 83 7 66.7 58.5 71.6 64.4 76.5 58.4 73.7 68.3 76.7 80.6 75.0 76.2

Bilangan pesalah dibawah umur 18 tahun g d ,N g J 997 mengikut daerah, Negeri Johor 1997
Daerah Johor Bahru Kota Tinggi Batu Pahat Muar Mersing Kluang Pontian Segamat Jumlah Besar
Sumber: Jabatan Kebajikan Masyarakat

Bilangan Pesalah % 174 (32.2) 95 (17.6) 87(16.1) 55(10.2) 43(8.0) 43(8 0) 40(7.4) 31(5.8) 14(0.7) 539

Jadual 2.: Tangkapan juvana terlibat dengan j d jenayah tahun 1990 hi h h hingga 1997
Jenis Jenayah Bunuh Samun Rogol Mendera Pecah Rumah Mencuri Jumlah Besar J l hB 1990 6 51 28 84 485 709 1,363 1 363 1991 7 23 25 58 317 504 934 1992 17 60 37 112 482 827 1993 14 62 50 112 539 969 1994 12 51 66 103 430 930 1995 7 58 70 154 472 1996 26 68 95 263 399 1997 26 108 117 357 523

2,134 1,130 1,065

1,535 1,746 1,592 2,895 1,999 2,196 1 535 1 746 1 592 2 895 1 999 2 196

Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah perlu dibuat secara serius kerana ia mengakibatkan kerosakan sosial dan menjejaskan kestabilan dan keharmonian sosiaososiaog ekonomi negara. Kesungguhan kerajaan dalam menangani gejala p positif untuk sosial merupakan satu usaha p mengawal tingkah laku pelajar. Pelbagai program dan cadangan telah diutarakan g p g g dan dilaksanakan melalui seminar, diskusi dan bengkel.

Kerajaan j ga telah mengeluarkan peruntukan juga mengel arkan per nt kan yang besar bagi menjalankan program untuk remaja seperti rakan muda, Remaja Bebas Tanpa muda AIDS (PROSTAR), Remaja Sakinah, Bina Diri g y dan sebagainya. Namun usaha yang dijalan masih dipersoalkan kerana ia masih tidak mampu untuk p membendung salah laku pelajar sehingga timbulnya cadangan untuk melaksanakan perintah berkurung kepada remaja pada waktu malam.

FAKTORFAKTOR-FAKTOR DELIKUENSI U N Faktor faktor yang mepengaruhi delikuensi pelajar. ditinjau :p l j r diti j :Faktor Ekologi Keluarga Sekolah Rakan Sebaya y Media massa/Internet Modenisasi. Modenisasi

1. 2. 3. 4. 5. 5

Faktor Ekologi Keluarga

1.

2.

Faktor sosio-ekonomi keluarga pendapatan, sosiopendidikan, pekerjaan pendidikan pekerjaan, Tempat tinggal, struktur tinggal keluarga. Penglibatan ahli k l P lib hli keluarga dalam gejala sosial d l j l i l penagihan dadah, minum arak, merokok, mencederakan orang, kaki perempuan.

Hubungan komunikasi dan kasih sayang kurang komunikasi dan kasih sayang. Gaya keibubapaan sokongan, dorongan , kawalan, perhatian, pengawasan, memberi awa a , pe at a , pe gawasa , e be kebebasan, permissive (membenarkan) Pengabaian keluarga pengasingan Keruntuhan rumahtangga perceraian, perpisahan dan pergaduhan ibu bapa

Faktor Ekologi Sekolah

1. 1

2.

Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah - tekanan guru, pembelajaran, rakan-rakan dan rakanperaturan. peraturan Konflik jiwa, pemberontakan batin dan rasa tidak puas hati pelajar terhadap undangundangundang dan dasar pendidikan menyebabkan mereka melakukan perkara-perkara diluar perkarajangkaan.

Faktor Rakan Sebaya

Menyumbang kepada berlakunya salah laku terutama kepada pelajar-pelajar yang tercicir pelajardalam pelajaran dan mengalami masalah keluarga Rakan sebaya boleh mencorak personaliti individu. individu Justeru itu ibu bapa perlu tahu dengan siapa anak mereka berkawan k k b k

FAKTOR MEDIA MASSA/INTERNET /N N Internet kesan buruk. mudah memperolehi buruk makumat/gambar berunsur negatif. Unsur ganas, seram lucah dan melalaikan ganas seram, melalaikan. Boleh menjerumuskan remaja kepada penipuan dan khi d akhirnya terperangkap dengan seks terutama k d k melalui chating.

Faktor modenisasi
Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat sebagai kesan daripada perindustrian. Masyarakat tradisional menggantikan atau memodenkan sikap, autoriti, hubungan dan nilainilai-nilai lama kepada nilai baru baru. Gaya hidup dan tradisi berubah kepada cara hidup hid moden seiring pertumbuhan kil d ii b h kilang, pusat hiburan, taman-taman tema. taman-

FAKTOR AGAMA
Tidak menitik beratkan agama Mengkesampingkan agama demi mengejar modenisasi Kekurangan dan kelemahan iman

STRATEGI

Kesedaran dan Pengukuhan K d d P k h Sistem S k Si t Sokongan Keluarga K l

Kesedaran dan Pengukuhan

kepada keluarga ibu bapa, anak-anak dan bapa anakmasyarakat secara berterusan. Program berbentuk pendidikan dan pembelajaran antaranya ::Terapi keluarga Kemahiran keibubapaan Kaunseling keluarga dan remaja

Sistem Sokongan Keluarga

Sokongan melalui sistem pendidikan. Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar dan kaunseling disekolah yang lebih berkesan dan proaktif Menyediakan program-program yang boleh programmembentuk sahsiah pelajar secara menyeluruh. b k hi h l j l h

1. 1

2.

1.

2.

Sokongan melalui pembiayaan kepada keluarga yang berpendapatan rendah. rendah. Mengenalpasti pelajar-pelajat dari golongan pelajaryang b berpendapatan rendah. M b i d d h Memberi sokongan dan dorongan berbentuk kewangan dan d moral untuk pendidikan mereka. l k didik k Menyalurkan bantuan modal, kemahiran atau pengetahuan kepada keluarga mereka bagi meningkatkan pendapatan

Sokongan Melalui sistem Komuniti Berasaskan program kemasyarakatan setempat BersamaBersama-sama bertanggungjawab memelihara keharmonian ahli komuniti Konsep saling memerluka dan lengkap melengkapi. Memabantu, membimbing, e e g ap . e aba , e b b g, menasihati anak-anak remaja di dalam komuniti anakmereka. Aktiviti kemuafakatan bagi mengeratkan hubungan kekeluargaan dan komuniti. komuniti

RUMUSAN
Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung warisan dan masa depan negara. Remaja p j pada alaf ini berhadapan dengan cabaran y g p g yang sangat hebat, berhadapan dengan teknologi dan modenisasi. Keluarga, sekolah, komuniti, pemimpin dan kerajaan harus sama-sama berganding bahu membentuk sahsiah samadiri pelajar dari terjerumus kepada keruntuhan akhlak yang boleh memusnahkan masa depan negara.

SALAH SIAPA?

KURANG AGAMA?

MUNGKIN TIDAK?

Asyiknya

Kenapa?

Tidak Percaya?

Macam tak percaya!

Sungguh kurang Asam!

Kenapa? terkejut?

Ada orang intip?

Tak paham Jantan Nie

Hah ! Tidakkk

Ya Allah! Apa Yang Aku lakukan

KESIAN

SEKIAN

SEKADAR RENUNGAN S G TERIMA KASIH