IV.

Poročilo učitelja-izvajalca

2.2

Ime in priimek učitelja: Nevenka Kozamernik Babič

Naziv in naslov šole: OŠ Šentvid, Prušnikova ulica 98, Ljubljana

Predmet in razred: Matematika, 3. razred

Uporabljeno e-gradivo:
Naziv e-gradiva: e-um
Naslov na internetu: http://www.e-um.org/index.php

Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter
didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Na pouk se je bilo potrebno temeljito pripraviti, saj sem želela, da bi se učna snov povezovala
in nadgrajevala skozi vse tri šolske ure. E-gradivo v takšni obliki sem uporabila prvič,
drugače pa smo že v 2. razredu delali na računalniku v računalniški učilnici. Kot gradivo smo
uporabili »Igrive številke«.
Delo z računalnikom je potekalo predvsem v paru, tako da sta se učenca ves čas dogovarjala
in si po potrebi tudi pomagala. Naloge so otroci reševali samostojno na svojih računalnikih.
Naloge so bile zelo pestre in zanimive.
Med samim delom se nekaterim otrokom niso odprle slike, na katerih bi morali označiti
oglišča in stranice. Te naloge smo rešili skupaj s pomočjo projekcije na platnu. Prednost
računalnika je v tem, da spodbuja samostojnost, medsebojno sodelovanje, preverjanje
pravilnosti odgovorov in tudi hitro popravo, če je potrebna.

Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):

E-gradivo ocenjujem pozitivno, saj je sama razlaga nalog zelo natančna. Z e-umom do zdaj še
nisem delala, sem pa uporabljala druge računalniške programe, s katerimi smo predvsem
utrjevali že osvojena znanja iz geometrije in aritmetike. E-um gradivo mi je všeč zaradi pestre
izbire dodatnih nalog, ki se lahko uporabijo tudi kot učni listi pri klasičnem pouku. E-gradivo
je zelo uporabno. Uspešno ga uporabljamo pri učenju nove snovi (natančna in postopna
razlaga), pri utrjevanju, poglabljanju in osvajanju novih znanj.
Uporaba e-gradiva pri pouku omogoča medpredmetno povezovanje, ki je za otroke in učitelje
izrednega pomena. Učenci imajo pri delu z računalnikom zelo močno motivacijo, ki jo lahko s
pridom uporabljamo tudi pri učencih, ki imajo težave s pozornostjo in primanjkljaje na
področju učenja. Ob učenju se igrajo in tako z lahkoto dosežejo cilje, ki so jim blizu, hkrati pa
znanje lažje prenesejo v novo podobno situacijo. Pohvalila bi avtorje e-gradiva za preglednost
in igriv pristop k znanju. Želimo si še več podobnih programov

Ocenite e-gradivo s šolskimi ocenami (obkrožite):

Uporabljeno e-gradivo Ocena (1-5)

Štejemo oglišča in stranice 5

Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva 1
za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo.
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Pohvala avtorjem e-gradiva za preglednost in igriv pristop k znanju.

Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi
listi in izdelki učencev ter vprašalnik za učence. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.

Datum: 2. 12. 2008 Podpis: Nevenka Kozamernik Babič

Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva 2
za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo.