KEMAHIRAN MEMBACA

Pengenalan Definisi Membaca adalah satu aktiviti pentafsiran menterjemahkan lambang-lambang bercorak kepada bunyi-bunyi yang dimaksudkan. - Charles Frie, 1963

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
Membaca adalah satu psikolinguistik. Ia merupakan satu langkah lanjutan dalam perkembangan pembelajaran bahasa dan memproses perkembanganperkembangan yang diterima.
isnamaku_jpm_ipgmkpp

- Frank Smith, 1971

KEMAHIRAN MEMBACA
Membaca adalah proses kebalikan daripada proses menulis, mentafsirkan kembali lambang-lambang bertulis dan mendapatkan makna tersebut dengan pengalaman yang sedia ada.
isnamaku_jpm_ipgmkpp

- Prof. Atan Long, 1976

KEMAHIRAN MEMBACA
Daripada definisi-definisi yang diberikan dapat disimpulkan bahawa membaca merupakan beberapa proses yang kompleks, gabungan beberapa proses seperti proses sensori, proses pengamatan, proses linguistik dan proses mental.

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
Peringkat-peringkat Bacaan kefahaman perkataan dan idea perkembangan perbendaharaan kata kefahaman literal kefahaman inferens penilaian penghayatan

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
Kaedah-kaedah Pengajaran Bacaan i. Kaedah abjad dan suku kata Kaedah abjad adalah kaedah yang tertua sekali diamalkan oleh kebanyakan guru-guru bahasa. Kaedah ini juga disebut kaedah huruf dan kaedah mengeja.

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
Mengikut kaedah ini, murid-murid terlebih dahulu diperkenalkan kepada semua huruf yang ada dalam sistem ejaan bahasa Melayu, iaitu (aA) hingga (zZ). Murid-murid dikehendaki mengenal bentuk-bentuk huruf kecil dan huruf besar serta bunyinya mengikut susunan. Kemudian diperkenalkan pula kepada huruf-huruf vokal (a,e,I,o,u) dan suku kata.

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
ii. Kaedah pandang dan sebut Kaedah ini juga disebut Kaedah Perkataan. Dasar kaedah ini ialah menggunakan perkataan dari mulanya tanpa mengenalkan dan menghafalkan hurufhuruf abjad terlebih dahulu. Perkataan-perkataan yang diperkenalkan itu disertakan dengan gambar.

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
Kaedah ini mementingkan bunyi perkataan atau rangkai kata berdasarkan pengalaman melalui gambar dan bunyi ayat atau cerita berdasarkan gambar.

isnamaku_jpm_ipgmkpp

KEMAHIRAN MEMBACA
iii. Kaedah fonik Mengikut kaedah ini murid-murid diperkenalkan dengan bunyi huruf dan bukannya nama huruf.
isnamaku_jpm_ipgmkpp

Ia merangkumi beberapa langkah seperti berikut:

KEMAHIRAN MEMBACA
Langkah 1 Mengenalkan bunyi-bunyi huruf. Contoh : bunyi [a] bagi mengenalkan a. Langkah 2
isnamaku_jpm_ipgmkpp

Menggabungkan bunyi huruf menjadi suku kata. Contoh : bunyi [beh] + [a] berbunyi [ba].

KEMAHIRAN MEMBACA
Langkah 3 Menggabungkan bunyi-bunyi suku kata menjadi perkataan. Contoh : bunyi [beh]+[a]+[teh]+[u] berbunyi [batu].
isnamaku_jpm_ipgmkpp

Langkah 4 Membina ayat-ayat dengan perkataan.

LATIHAN
1. Apakah yang dimaksudkan dengan kemahiran membaca? 2. Nyatakan tiga kaedah pengajaran bacaan serta contoh bagi setiap kaedah.
isnamaku_jpm_ipgmkpp

isnamaku_jpm_ipgmkpp