Professional Documents
Culture Documents
Pentaksiran Dan Penilaian
Pentaksiran Dan Penilaian
AHLI KUMPULAN ABDUL RAZAK BIN ISMAIL (DB100243) ARIFF BIN HAMIDUN (DB100006) ABDUL AZIZ BIN IBRAHIM (DB100218) FAIRUL HASSRAN BIN SAMSUDIN (DB100244) JAIDI BIN ALI (DB100279) MASLEHA BINTI SAMSUDIN (DB100153) MOHAMAD IDROS BIN ABDULLAH (DB100141) MOHAMMED FADZIL BIN SELAMAT (DB100245) MOHD KHAIRUL NIZAM BIN MAHPOL (DB100249) WAN MUHAMMAD FADLI WAN IBRAHIM (DB100140)
DEFINISI PENTAKSIRAN
Lembaga Peperiksaan Malaysia (2000) ada menyatakan bahawa di dalam konteks pendidikan,pentaksiran ini dilihat sebagai satu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai,mengumpul,merekod,memberi skor dan menterjemah maklumat tentang pembelajaran seseorang murid bagi sesuatu tujuan tertentu dimana nilai dan segala yang telah dipelajari oleh murid akan dinilai dan ditafsirkan bagi melihat tahap pencapaian dan perkembangan murid murid itu.
DEFINISI PENTAKSIRAN
Bhasah Abu Bakar (2009) menyatakan pentaksiran merupakan sebahagian daripada proses pembelajaran dimana mengintegrasi strategi pentaksiran yang baru ke dalam kurikulum dan proses pembelajaran merupakan satu lompatan konsep yang begitu praktikal sedang berlaku.
KONSEP PENTAKSIRAN
Pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti mengumpul,merekod,memberi skor,menginterpretasi, menghurai maklumat tentang pembelajaran seseorang bagi sesuatu tujuan.
TUJUAN PENTAKSIRAN
Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran lebih awal dari semasa ke semasa
Mengetahui tentang keberkesanan pengajarannya. Merancang dan mengubahsuai pengajarannya dan menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta.
F. *
Menekankan Perkembangan Individu Berdasarkan perkembangan individu dan bukan perbandingan antara individu.
JK PERINGKAT NEGERI
KONSEP PBS
Dirancang di peringkat sekolah merujuk kepada perancangan tentang murid yang akan ditaksir,bila pentaksiran dibuar,siapa yang terlibat dalam pentaksiran,pemilihan atau pembinaan instrumen pentaksiran,penskoran,pengredan dan pelaporan dibuat oleh pihak sekolah dengan berpandukan kepada Panduan PBS bagi mata pelajaran berkenaan.
SEIMBANG
PBS
RUJUKAN STANDARD
FLEKSIBLE
APAKAH PBS
Pentaksiran yang dirancang,ditadbir dan diskor dan dilapor oleh pihak sekolah LPM menyediakan instrumen merangkumi piawai,kriteria,panduan dan peraturan Bertujuan membolehkan calon mengukur tahap penguasaan pengetahuan,kemahiran dan nilai berbanding kriteria yang ditetapkan. Membolehkan calon memperbaiki pencapaian diri.
KOMPONEN PBS
PENTAKSIRAN PUSAT
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
TAHUN 1 ,2 DAN 3
TAHUN 6
UPSR Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Sains Matematik B.Cina /Tamil PBP/PBS 60:40
Pendidikan Islam /Moral Kemahiran Hidup Pendidikan Jasmani dan Kesihatan PBS 100 %
KOMPONEN PBS
PROJEK
* Calon melaksanakan tugasan di sekolah.
KOMPONEN PBS
KERJA KURSUS / PEKA * Calon melaksanakan tugasan di sekolah yang dilaksanakan sepenuhnya oleh guru sewaktu pengajaran dan pembelajaran. * LPM membekalkan panduan * LPM/JPN/PPD melantik pemantau * Pemarkahan dan pelaporan oleh sekolah * Markah dihantar kepada LPM / sijil sekolah
KOMPONEN PBS
PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH
* Calon ditaksir kemahiran lisan menerusi pelbagai konteks dalam situasi pengajaran dan pembelajaran. * LPM membekalkan panduan * LPM/JPN/PPD melantik pemantau * Pemarkahan dan pelaporan oleh sekolah * Sekolah mengeluarkan sijil
PENTAKSIRAN SEKOLAH
Dirancang,dibina,ditadbir,diperiksa dan dilapor oleh sekolah
Dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses p&p(contoh : lembaran kerja,ujian,kuiz )
Dalam bentuk pentaksiran sumatif di akhir suatu unit pembelajaran ( ujian bulanan dan ujian semester )
PENTAKSIRAN SUMATIF
Membuat pertimbangan menggunakan pelbagai maklumat dan membuat penilaian bertulis tentang prestasi pencapaian dan keperluan murid untuk meneruskan pembelajaran
Maklumat dalam bentuk kualitatif atau kuantitatif mengikut standarad yang ditetapkan oleh pihak sekolah
PENTAKSIRAN FORMATIF
Dijalankan semasa dan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran menggunakan pelbagai kaedah,alat,sumber dan teknik yang ada dalam mengelola,merekod,menterjemah dan melapor maklumat.
Membuat pertimbangan menggunakan pelbagai maklumat dan membuat penilaian bertulis atau verbal bagaimana memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran murid.
SELEPAS
TUJUAN
KAEDAH
WAKTU
Konsep
Ujian dalam bentuk formal dan tidak formal bagi kesan kemajuan dan penguasaan murid terhadap sesuatu pembelajaran.
Kenal pasti tahap penguasaan dan kemajuan murid dan seterusnya membaiki kelemahan yang wujud. Sepanjang P & P
Ujian formal bagi kesan pencapaian murid bagi tempoh tertentu persekolahan.
Tujuan
Mengenal pasti pencapaian murid untuk beberapa topik pembelajaran dan seterusnya berikan gred dan skor murid. Selepas beberapa topik Pembelajaran tengah atau akhir tahun
Waktu
Selepas
Membaiki kelemahan murid dengan serta merta dengan mengulangi topik (pemulihan) dan pengukuhan (pengayaan)
Tempatkan murid ikut group pencapaian yang sesuai dan memberikan pengiktirafan seperti sijil,hadiah dan sebagainya.
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.Dokumen ini memberikan maklumat lengkap kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan JERIS.
STANDARD PRESTASI
DESKRIPTOR
EVIDENS
INSTRUMEN
BAND
STANDARD
Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat genetik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.
STANDARD PRESTASI
Pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan tunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan pelajarannya sama adamendatar/konstruk atau menegak/band.
DESKRIPTOR
Pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard dimana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
EVIDENS
Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.
INSTRUMEN
Bahan atau apa apa bentuk bukti yang adapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto,grafik,artifak,laporan dll.
Tahu,faham dan boleh buat dengan beradab Tahu,faham dan boleh buat dengan beradab terpuji Tahu,faham dan boleh buat dengan beradab Tahu,faham dan boleh buat
Tahu
SELEPAS PENTAKSIRAN
SEBELUM PENTAKSIRAN
* * * * * Menerima surat siaran PBS daripada JPN Menerima dokumen PBS daripada JPN Menubuhkan jawatankuasa PBS peringkat sekolah Melantik Ketua Pentaksir Sekolah setiap mata pelajaran. Memperbanyakkan dokumen PBS untuk kegunaan pentaksir. Menyediakan jadual pelaksanaan PBS Menyediakan kemudahan fizikal,peralatan dan bahan yang mencukupi. Menamakan pentaksir di kalangan guru mata pelajaran yang akan melaksanakan PBS. Memberi taklimat kepada calon. Memastikan setiap murid ada fail PLBS
* *
* * *
SEMASA PENTAKSIRAN
* * * * * * Pentaksiran dijalankan semasa P & P Penyelarasan dalaman Pemantauan dalaman Pentaksir merekod skor dalam BSI Pentaksir menyimpan evidens dengan selamat Pentaksir memaklumkan skor kepada calon dan calon tandatangan di BSI * Pentaksir memindahkan skor dengan betul dari BSI ke borang Markah Induk berdasarkan format pentaksiran mata pelajaran
SELEPAS PENTAKSIRAN
* Borang Skor Individu dan Borang markah Induk disemak dan disahkan oleh Guru Besar dan disimpan di sekolah. * S/U peperiksaan memastikan pentaksir memasukkan markah ke dalam aplikasi LPM. * S/U peperiksaan dan pentaksir menyemak markah yang dimasukkan dalam aplikasi LPM. * S/U peperiksaan menyerah cetakan senarai keseluruhan markah calon untuk disahkan oleh GB. * Mengeluarkan sijil / penyataan pencapaian PBS calon
Mentaksir calon
Mengisi borang borang penskoran individu dan lain lain yang berkaitan dan memberikan kerjasama kepada pentaksir negeri/kawasan dalam urusan penyelarasan.
2. 3.
4.
5.
Memastikan borang penskoran individu yang berpindah sekolah dihantar ke sekolah baru. Menyediakan sijil PBS bagi setiap calon dan menyelesaikan kes kes khas.
6.
DEFINISI PENILAIAN
Terry D TenBrink menyatakan (1974) menyatakan bahawa penilaian adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang akan digunakan untuk membuat pertimbangan yang seterusnya digunakan dalam membuat keputusan Stufflebearn (1971) menyatakan penilaian adalah sebagai The process of delineating, obtaining and providing useful information for judging decision alternatives
DEFINISI PENILAIAN
Secara menyeluruh, penilaian pendidikan mencakupi aspek aspek hasil pengajaran dan pembelajaran dan juga hasil program pengajian guru mengukur tahap pencapaian murid melalui ujian yang dijalankan dan seterusnya guru itu akan menilai maklumat lain yang berkaitan.Justeru,penilaian boleh dibuat dengan menggunakan sama ada maklumat yang berbentuk kualitatif atau kuantitatif atau keduanya sekali. Ringkasnya,penilaian meliputi tiga proses utama iaitu menentukan ukuran,menganalisis ukuran dan menyatakan nilai atau interpretasi ukuran.
KONSEP PENILAIAN
Penilaian merupakan satu proses memperolehi maklumat kuantitatif bagi menentukan perubahan tingkah laku dan membuat Pertimbangan menilai. Proses menilai dapat memberi maklumat tentang pencapaian objektif pelajaran,kaedah mengajar seorang guru dan keberkesanan Kurikulum.
KONSEP PENILAIAN
Dijalankan sebelum,semasa atau selepas satu sesi pengajaran guru berdasarkan kepada sesuatu pembelajaran spesifik atau keseluruhan kurikulum.
TUJUAN PENILAIAN
* Menentukan pelajar yang tinggi keupayaan dan yang amat lemah dalam pencapaian mereka. * Membolehkan guru guru menilai bahan bahan dan teknik serta kaedah pengajaran mereka. * Membolehkan pelajar mengetahui kelemahan mereka dalam sesuatu kemahiran dan segera memperbaikinya.
TUJUAN PENILAIAN
* Mengetahui keupayaan,kemahiran atau pengetahuan asas yang sedia ada pada pelajar dalam perkara yang hendak diajar. * Menolong guru mengetahui sejauh manakah pelajar mereka telah dapat menguasai perkara yang telah disampaikan * Perbandingan pencapaian pelajar dengan teman sekelasnya atau kelas lain.
Tujuan
Bentuk
Masa
Keputusan
RUMUSAN
Pentaksiran ialah satu proses yang meliputi pelbagai kaedah untuk menentukan tahap sesuatu ciri atau atribut yang diperolehi oleh seseorang individu. Penilaian pula secara keseluruhannya ialah mendapatkan maklumat tentang sesuatu dan diikuti dengan proses memberi nilai atau Interpretasi kepada maklumat itu.