Mveldsi terlet Tantrgy

raszm vfolyam Iskolai vgzettsg Tantsi nyelv

Ember s trsadalom Regionlis nevels

1 tanra hetente, sszesen 33 ra nyolcadik ISCED 2

Ez a tanmenet a Szlovk Kztrsasg Kormnyhivatala Emberi Jogok s Szabadsgjogok cm plyzati programjnak tmogatsval kszlt a Regionlis nevels oktatsa Fels- Gmr magyar s szlovk tantsi nyelv ltalnos iskoliban kzsen kidolgozott pedaggiai dokumentci alapjn cm projekt keretben.

A tantrgy jellemzse

A regionlis nevels a nyolcadik osztlyban a termszetrajz, biolgia, fldrajz s trtnelem ismeretanyagnak bvtsre irnyul. A tantrgy keretben megismertetjk a dikokat a szkebb krnyezet termszeti jellemzivel, viszonyaival, folyamataival, sszefggseivel. A regionlis nevels tartalmainak feldolgozsa sorn fejldik a tanulk krnyezeti gondolkodsa, helyi, regionlis s globlis szemllete. Az lettelen termszetben rendkvli kpzdmnyek alakulnak ki, amelyek csak az adott terletre jellemzk. A tantrgy feltrja a dikok szmra a termszeti krnyezet, barlangok, szakadkok titkait, azok szpsgeit, soksznsgt s jelentsgt. Megrtik, hogy a termszet egysges egsz, amelyben az ember termszeti s trsadalmi lnyknt l, s ez megkveteli az erforrsokkal val sszer gazdlkodst. gy alakulhat ki a tanulk felels magatartsa a szkebb s a tgabb termszeti, illetve trsadalmi krnyezet irnt. A tantrgy harmadik tematikus egysge lehetsget nyjt a dikoknak arra, hogy kzelebbrl is megismerjk az egykori Gmr Kishont vrmegye trtnelmt, egykori jrsi szkhelyeit, azok nevezetessgeit, hres szltteit.

A tantrgy clrendszere A tantrgy clja megismertetni a dikokkal az termszeti krnyezet jelentsgt, a krnyezetvdelem fontossgt. Megismerni a krnyket, termszeti csodit s egyedlll jelensgeit. Kzelebb hozni a rgi trkpt szemlltetni fldrajzi elhelyezkedst, fejleszteni a trkpen val tjkozdst, bvteni a tanulk ismereteit, megismertetni velk az egykori Gmr Kishont vrmegyt s annak trtnelmt. A tantrgy tovbbi clja a dikok kommunikcis kpessgnek javtsa, hogy nllan, sznvonalasan tudjk bemutatni sajt munkikat, projektjeiket, hogy ki tudjk fejteni vlemnyket, vits krdsekben llst tudjanak foglalni. Projektksztsnl rendkvl fontos a tanulk pedaggiai irnytsa a helyes s hasznos informcik feldertse rdekben. A krnykbeli tanulmnyi kirndulsok kzben megtapasztalhatjk a csapatmunka elnyeit, az sszetartozs lmnyt. A tantrgy tartalmnak elsajttsa sorn megrtik a krnyezettudatos letmd fontossgt a termszet egszsges mkdsnek megrzse rdekben.

Tantrgy tartalmi rendszere Tematikus egysgek 1. Gmri hegyek megismerkeds a Szlovk rchegysg, a Szlovk-karszt, a Kirly-hegy, a Szilicei s a Pelsci-fennsk termszeti adottsgaival megismerni a gmri hegyek svnyi sszettelt megismerni a gmri hegyek nvny- s llatvilgt a gmri hegyek fldrajzt

2. Gmr barlangjai gyakran ltogatott barlangok (Domica, Gombaszgi-barlang, Dobsinai-jgbarlang, Ochtinai-aragonitbarlang) a karsztosods kpzdmnyei, azok keletkezse a barlangok nvny s llatvilga a gmri barlangok elhelyezkedse

3. Gmr - Kishont megmagyarzni a kerlet, jrs, vros, kerlet kifejezsek kztti klnbsget ismerni a trtnelmi kifejezseket, pl. megye megismerkedni az egykori hres gmri mestersgekkel felsorolni a jrsok - szkhelyek, vrosok, s falvak nevezetessgeit

Tematikus egysg Bevezet ra Gmri hegyek Gmr barlangjai Gmr-Kishont Projek, prezentci sszesen:

raszm 1 ra 9 ra 8 ra 12 ra 3 ra 33 ra

Taneszkzk, tanknyvek:

Szakirodalom Dr.Gal Lajos: Gmrorszg termszeti rksge, GmrKishonti Mzeum Egyeslet, Rimaszombat, 2010 ISBN 978-80-89455-02-7 Jirouek Ladislav: Perly reginu Gemer a Malohont ISBN 978-80-969302-4-1, 2008 Borovszky Samu: Magyarorszg vrmegyi s vrosai. Gmr s Kis-Hont vrmegye, 1903 Martin Ondrek: Szlovkia tikalauz, ARCHAGRAF, ISBN:80969459-7-1

Didaktikai eszkzk

Taneszkzk

Egyb eszkzk

CD, DVD Projektor, PC, tbla, interaktv tbla szaklapok feladatlapok falikpek Internet

A tantrgy rtkelse Az objektv, igazsgos rtkels nevel hats, s a tanulk szemlyisgnek fejlesztst kell szolglnia a nevels-oktats teljes folyamatban. A nevel rendszeresen tjkozdik a tantvnyai teljestmnyrl, klnbz megnyilvnulsairl, ennek ismeretben reagl, informcit juttatva a tanulkhoz. A tanr megersti a helyeset, jelzst ad a hiba kijavtsra, korriglsra, ezzel segti a tanult a helyes nrtkelsben. Mrsi, rtkelsi rendszernk alapelvei:

 a pedaggusoknak folyamatosan s rendszeresen ssze kell vetnik a tanulk fejldsrl kapott adatokat a tanulk fejldse irnt tmasztott kvetelmnyekkel, nemcsak az ismeretek, kszsgek rtkelsre kerl sor, hanem a tanulk kpessgeinek, egsz szemlyisgk fejldsnek rtkelst is el kell vgeznnk, nemcsak a tanulk mechanikus emlkezett vizsgljuk, hanem okkeres, problmamegold gondolkodsukat is.

A tantrgy ellenrzsre s rtkelsre a kvetkezek alkalmazhatk: 1. szbeli rtkels (a tanulk ismereteinek felmrse felelet alapjn) 2. rsbeli rtkels (a tanulk nll munkjnak rtkelse) 3. projektek bemutatsa (a tudsszint rtkelse)