:

: 6/9

1. : 5
2. :
3. : 6-9 .
4. :
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .

1. - .
2. ; (
)
3. .
4. ( - . )
5. : .
6. ( :
)
7. 8. :
()
: 1, 3, 5
- - .
- .
- - .
: 2, 4, 6
- .
- ( , )
- ( :
).
1

1. : .
2., , :
- , ;
,
.
- ; ,
; .
- , , , .
- , , .
- 1
1. : - .
2. :
3. :
.
4. :
5. :/

:
- , .
- ( ).
- ; , .
- ,

.
- ,,.
:
( ).

1. Celi:
2. Aktivnosti, metodi, nastavni sredstva
- Niz pra{awa nastavnikot gi proveruva znaewata za drama koi
; go isplaniral tekot na ~asot i aktivnostite, naso~uvaj}i gi
kon realizacija na celta na ~asot.
- U~enicite se potsetile na znaewata za drama; odgovaraat na pra{awata
od nastavnikot i onie od u~ebnikot za sodr`inata na tekstot; go ~itaat i
analiziraat tekstot; donesuvaat zaklu~oci.
- ..
.
- Rabota so u~ebnik i tekst, ~itawe, analizirawe, objasnuvawe, razgovor.

Razvojno-procesno planirawe za ~as 2

1. Nastavna edinica: ;
( )
2. Tip na ~asot:
3. Celi na ~asot: Da gi prepoznava elementite na dramskiot tekst koi se
odnesuvaat na likovite .
4. Formi na rabota: Dijalo{ka
Predvideni aktivnosti:
- Niz pra{awa gi povtoruvaat znaewata za drama (literaturen rod, od koj zbor
doa|a poimot, koi se nositeli na dejstvoto, preku {to se pretstavuvaat
nastanite, {to e iskaz na lik).
- Go ~itaat tekstot , se pojasnuvaat zborovi; niz
pra{awata pod tekstot ja analiziraat sodr`inata; sogleduvaat {to e monolo
.
- Ja preraska`uvaat fabulata na tekstot pretvoraj}i gi dijalozite i monolozite vo
raska`uva~ka forma.
- Vrednuvawe na znaewata: Od site planirani aktivnosti na ~asot mo`e da
se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata na u~enicite (usna povratna
informacija).
- Za naredniot ~as: ,,
.

 3
1. Celi: .
2. Aktivnosti, metodi, nastavni sredstva:
- Nastavnikot dal upatstva {to da podgotvat za ovoj ~as; dava potrebna
pomo{ vo tekot na izvr{uvaweto na zada~ata; go sledi i naso~uva tekot na
~asot; gi vrednuva izvr{enite (pro~itani) zada~i diskutiraj}i za niv.
- U~enicite
: , ,
, , .
- , , , .
- , , .
Razvojno-procesno planirawe za ~as 3
1. Nastavna edinica: .

2. Tip na ~asot:
.
3. Celi na ~asot: Da gi ,
.
4. Formi na rabota: , ijalo{ka
Predvideni aktivnosti:
- Niz pra{awa gi povtoruvaat znaewata za drama (literaturen rod, od koj zbor
doa|a poimot, koi se nositeli na dejstvoto, preku {to se pretstavuvaat
nastanite, {to e iskaz na lik).
- Go ~itaat tekstot , se pojasnuvaat zborovi;
.
- : .
- Vrednuvawe na znaewata: Od site planirani aktivnosti na ~asot mo`e da
se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata na u~enicite (usna povratna
informacija).
- Za naredniot ~as: ,,
- (
).

 4
1. Celi: ;
, ( ); .
2. Aktivnosti, metodi, nastavni sredstva:
- Nastavnikot gi planira aktivnostite, vidot i obemot na zada~ite; postavuva
problem; gi naso~uva aktivnostite; go organizira tekstot za ~itawe po ulogi;
pomaga vo analizata so potpra{awa.
- U~enicite go podgotvile tekstot po ulogi; razmislile za analizata spored
upatstvata na nastavnikot od prethodniot ~as; pravat zaedni~ki plan.
- ^itawe po ulogi, rabota so tekst, razgovor, pi{uvawe.
- U~ebnik, tetratka.
Razvojno-procesno planirawe za ~as 4
1. Nastavna edinica: ( -
.
2. Tip na ~asot: Proveruvawe i ocenuvawe na znaewata (~itawe i analiza).
3. Celi: Da umee da ~ita tkst po ulogi i da go analizira.
4. Formi na rabota:, .
Predvideni aktivnosti:
- Tekstot se podeluva po ulogi; go ~itaat tekstot dramski.
- Potoa ja opredeluvaat temata, gi istaknuvaat osobinite na likovite koi gi
otkrivaat vo govorot i odnesuvaweto, poso~uvaat dijalozi i monolozi.
- .
- .
- Nastavnikot go zapi{uva problemot izvle~en od tekstot:
. U~enicite
, pri {to se razviva eden vid debata za postaveniot
problem.
- Vrednuvawe na znaewata: ^itaweto po ulogi i iskazite za problemot
nastavnikot }e gi ocenuva formativno, objasnuvaj}i gi ocenkite.
- Za naredniot ~as: ,, - .
.

 5
1. Celi: .
2. Aktivnosti, metodi, nastavni sredstva
- Nastavnikot dal upatstva {to da podgotvat za ovoj ~as; dava potrebna
pomo{ vo tekot na izvr{uvaweto na zada~ata; go sledi i naso~uva tekot na
~asot; gi vrednuva izvr{enite (pro~itani) zada~i diskutiraj}i za niv.
- U~enicite
: , ,
, , .
- , ,, .
- , , .
Razvojno-procesno planirawe za ~as 5
1. Nastavna edinica: : .

2. Tip na ~asot:
.
3. Celi: Da umee da ~ita tekst po ulogi, da go analizira,
.
4. Formi na rabota: ,.
Predvideni aktivnosti:
- Tekstot se podeluva po ulogi; go ~itaat tekstot dramski.
- Potoa ja opredeluvaat temata, gi istaknuvaat osobinite na likovite koi gi
otkrivaat vo govorot i odnesuvaweto, poso~uvaat dijalozi i monolozi.
- .
- .
-
. ,,
- . .
- Vrednuvawe na znaewata: ^itaweto po ulogi i iskazite
, za problemot nastavnikot }e gi ocenuva formativno,
objasnuvaj}i gi ocenkite.

- Za naredniot ~as: : ,,
,, .

6
1.: ;
; .
2.,, :
- , ;
,
.
.
- ;
, .
- , , , .
- , , .
- 6
1. : (
: )
2. :
.
3. : ,
.
4. :
5. :/
:
- ( ).
- ; ,
.
- .
- Vrednuvawe na znaewata: Od site planirani aktivnosti na ~asot mo`e da
se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata na u~enicite (usna povratna
informacija).
:

 7-8
1 : ,,
.
2 :
, , .
1. , , :
- ,
, , ; ,
.
- ,
; ,
.
- , , , .

- 7 8
1. : .3: - .
2. :
3. :

: ,

* :
,
. , .
, , ( ,
, , ).