Matapelajaran : Tingkatan :

Sejarah Tingkatan1

1. Ciri kelas (Class Characteristics) a) Kelas (Year/Form) b) Pengetahuan Sedia Ada (Prior Knowledge)

Pelajar Cemerlang

Tingkatan 1S dan 1T 1. Pelajar telah mempelajari bab1 Sejarah dan Kita dalam pelajaran yang lepas. 2. Pelajar telah tahu menggunakan internet untuk mengakses maklumat menggunakan enjin pencari Yahoo, Googles atau Metacrawler

2. Peruntukan Masa (Time Allocation) 3. Topik dan Tema (Topic and Theme)

70 minit. Topik: Bab 3 Kerajaan Awal Di Asia Tenggara Sub Topik: Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim

4. Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pada akhir sesi pembelajaran pelajar dapat : Memahami kewujudan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara. Aras 1 - Mencirikan kerajaan agraria dan kerajaan maritim - Melabel lokasi kerajaan agraria dan kerajaan maritim Aras 2 - Membandingkan ciri-ciri kerajaan maritim dan agraria - Membincangkan kepentingan pelabuhan kepada kerajaan-kerajaan awal. Aras 3 - Menjana idea tentang kewujudan sistem pentadbiran yang sistematik.

Nilai Murni
Noor Aini Abu Seman Smk. St. Mark SMKPK-PNG-DOM

Matapelajaran : Tingkatan : (Noble Values)

Sejarah Tingkatan1 Hormat-menghormati dan bekerjasama dalam kumpulan 1. Membanding dan membeza 2. Menyusun data dalam bentuk peta minda /konsep menggunakan pengurusan grafik berkaitan. 3. Melabel lokasi kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran pelajar-pelajar akan dapat: 1. Melengkapkan latihan mengenai ciri-ciri kerajaan- Agraria dan kerajan Maritim. 2. Menerangkan maksud kerajaan Agraria, Maritim dan Pelabuhan Entrepot. 3. Melabel lokasi kerjaan Agraria dan kerajaan Maritim melalui latihan interaktif MS Excell.

Kemahiran Berfikir (Thinking Skill)

5. Objektif Pembelajaran (Learning Objectives)

6. Persediaan TMK (ICT Preparation)

1. Perisian MS Office (Word, Power Point , MS Excell) 2. LCD dan Laptop 3. Talian Internet http://www.geocities/com/zn25/pendidikan/Agraria.html http://tkc.hypermart.net/upload/data/love_1.doc http://midc.upm.edu.my/tamadun_asia/nota_kuliah/kuliah2.ht ml 4. Projector 5. Pencetak 6. Pengimbas

7. Penerapan TMK (ICT Integration)

1.Penggunaan MS Power Point sebagai Bahan Bantu Mengajar. 2.Penggunaan internet untuk mengakses maklumat dan data. 3.Penggunaan perisian MS Word untuk menunjukkan gambargambar berkaitan kerajaan agraria dan kerajaan maritim. 4.Penggunaan MS Excell untuk menjalankan latihan interaktif. 5.Penggunaan alat pencetak all-in-one (cetak, imbas dan salin) untuk mencetak serta membuat salinan tugasan untuk edaran.

Noor Aini Abu Seman Smk. St. Mark SMKPK-PNG-DOM

Matapelajaran : Tingkatan :

Sejarah Tingkatan1

8. Persediaan Guru Bukan TMK (Non-ICT Teachers Preparation)

Membaca, mengkaji serta memuat turun gambar dan bahan berkaitan dengan tajuk yang hendak digunakan melalui buku seperti di bawah: 1. 2. Ahmad Fawzi, Mohd Foad, Azami ,Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 , KBSM , DBDP, K.Lumpur. 2004. Maryati, Transparensi Overhed, Sejarah Tingkatan 1, Siri Laman Sukses, Alaf Sanjung Sdn.Bhd, Selangor.2003. Puteri Natasha, Hamsiah, Soal&Jawab Sejarah Tingkatan 1, Pustaka Yakin Pelajar Sdn. Bhd.Selangor.2006.

3.

9. Aktiviti Pelajaran (Learning Activities)

Set induksi: Guru menunjukkan peta Asia Tenggara yang di akses melalui internet kepada pelajar sebagai perkembangan idea pelajar. (Peta Asia Tenggara) Melayari internet untuk mendapatkan maklumat tentang kerajaan awal di Asia Tenggara. Perkembangan: 1. Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan kerajaan agraria dan maritim. 2. Guru mengadakan sesi sumbangsaran dengan pelajar mengenai kerajaan awal di Asia Tenggara berasaskan persembahan slaid MS Power Point. 3. Pelajar di minta melengkapkan latihan ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim dalam MS Excel 4. Pelajar dalam kumpulan melabel lokasi kerajaan agraria dan kerajaan maritim dalam MS Excel. Penstrukturan semula idea: 1. Pelajar menyusun data dalam bentuk pengurusan grafik berserta penjelasan ringkas dalam MS Word mengikut kretiviti kumpulan masing-masing.

2. Pelajar secara berkumpulan membuat buku skrap tentang kerajaan agraria dan maritim dengan menggunakan MS Word. Aplikasi idea dan penilaian: 1. Pelajar membuat penyusunan semula maklumat yang diperolehi dalam bentuk nota dan peta konsep. 2. Penilaian guru dan rakan sebaya dalam bentuk kumpulan dilaksanakan semasa sesi penyusunan semula maklumat. Rumusan / Penutup: 1. Refleksi pelajaran selama 5 minit.
Noor Aini Abu Seman Smk. St. Mark SMKPK-PNG-DOM

Matapelajaran : Tingkatan :

Sejarah Tingkatan1 1.Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan kerajaan agraria dan maritim. 2.Guru mengemukakan serta menjelaskan arahan kerja berkumpulan dalam bentuk tutorial. 3.Memantau serta membimbing kerja-kerja pelajar 4.Membuat / meminta pelajar membuat rumusan pelajaran. 1. Memerhati gambar-gambar yang ditayangkan seterusnya mengkaji perkaitan tempat asal kerajaan agraria dan kerajaan maritim. (Engage dan Explore) 2. Membuat rumusan dan penjelasan tentang ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim. 3. Melabel lokasi kerajaan agraria dan maritim untuk dibentangkan dalam aktiviti kumpulan. (Explain dan Elaborate) 4. Membuat perbandingan antara kerajaan agraria dan maritim serta mengakses internet serta berbincang untuk menyelesaikan masalah yang diberi. (Explore, Explain dan Elaborate) 5.Pelajar secara berkumpulan membuat buku skrap tentang kerajaan agraria dan maritim dengan menggunakan MS Word. 6. Merumus dan membentang hasil perbincangan dalam bentuk pengurusan grafik yang sesuai atau peta minda / konsep melalui MS Word. (Evaluate) 7. Mengimbas tugasan serta membuat salinan untuk diedarkan kepada kumpulan lain sebagai nota. (Evaluate)

10. Aktiviti Guru (Teachers Activities)

11. Aktiviti Pelajar (Students Activities)

12. Liputan Kurikulum (Curriculum Coverage)

Kandungan: kurikulum mata pelajaran, kurikulum semakan KBSM sejarah tingkatan 1 Pedagogi : Pendekatan tutorial dan perbincangan, kaedah dan teknik yang digunakan ialah pemerhatian dan penyesuaiaan. Penilaian : Pelajar menjelaskan serta menghurai kemunculan Kerajaan Awal Di Asia Tenggara i. Agraria - Angkor Funan ii. Maritim - Kedah Tua - Chin Tu - Champa - Srivijaya

13. Keperluan Khusus (Special Needs)

Tiada berkaitan

Noor Aini Abu Seman Smk. St. Mark SMKPK-PNG-DOM

Matapelajaran : Tingkatan :

Sejarah Tingkatan1

14. Literasi (Literacy) 15. Numerasi (Numeracy) 16. Penilaian (Evaluation)

Kamur komputer Tiada berkaitan Pemerhatian, ujian sumatif, portfolio dan penilaian buku skrap

Refleksi (Reflection)

1. Adakah pengintegrasian TMK dapat membantu pelajar memahami topik yang dipelajari dalam tempoh dua waktu yang disediakan? 2. Adakah perkongsian serta penilaian pelajar dalam pembentangan benar-benar menunjukkan pencapaian Hasil Pembelajaran yg dicadangkan? 3. Adakah pengintegrasian persembahan slaid, soalan penyelesaian masalah, penggunaan alat pengimbas dan penyalin dapat membantu pelajar mengukuhkan kemahiran belajar, kemahiran berfikir dan kemahiran TMK pelajar? 4. Apakah cadangan strategi lain yang boleh digunakan?

17. Bahan Rujukan TMK dan Bukan TMK (ICT and Non-ICT Referrals)

1. 2.

Ahmad Fawzi, Mohd Foad, Azami ,Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 , KBSM , DBDP, K.Lumpur. 2004. Maryati, Transparensi Overhed, Sejarah Tingkatan 1, Siri Laman Sukses, Alaf Sanjung Sdn.Bhd, Selangor.2003. Puteri Natasha, Hamsiah, Soal&Jawab Sejarah Tingkatan 1, Pustaka Yakin Pelajar Sdn. Bhd.Selangor.2006.

3.

18. Laman Web (Web Sites)

http://www.geocities/com/zn25/pendidikan/Agraria.html http://tkc.hypermart.net/upload/data/love_1.doc http://midc.upm.edu.my/tamadun_asia/nota_kuliah/kuliah2.html

Noor Aini Abu Seman Smk. St. Mark SMKPK-PNG-DOM