PEMBENTUKAN KBSR

NAMA PENSYARAH PUAN SARIPAH RABEAAH BT. SYED ALI

OLEH : NUR FATEHA BT AB JALIL NURUL DAYANA BT ZAKARIA FARAH ILYANI BT MOHD RUSLI IZZATUNNAJIHAH BT MD ASARI

Latar Belakang

1982 - Percubaan di 305 buah sekolah seluruh Malaysia. 1983 - Pelaksanaan penuh di semua sekolah. 1984 - Amalan perdagangan disisipkan dan diganti dengan Kemahiran Hidup.

1988 Falsafah Pendidikan Negara dinyatakan secara rasmi.

1993 - Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukar kepada Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. 1994 - Alam Dan Manusia digantikan dengan Sains Dan Kajian Tempatan.

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

Penekanan utama ialah Kemahiran Asas 3M iaitu membaca, menulis dan mengira. Aspek yang terkandung dalam kemahiran asas ialah 3M ialah kemahiran pertuturan, pendengaran, pembacaan, penulisan serta amalan dalam penggunaan empat operasi matematik iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi. Penyerapan nilai-nilai murni dilakukan secara menyeluruh melalui semua mata pelajaran. Bagi mata pelajaran Agama Islam, pengajaran nilai-nilai murni dijalankan secara khusus. Konsep Bersepadu

Unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya merangkumi aspek teori dan amali serta nilai murni bagi emlahirkan insan yang seimbang. Pembelajaran di bilik darjah diperkukuhkan melalui kokurikulum.

c. Falsafah Pendidikan Sekolah Rendah

- Menitikberatkan faktor kehendak individu - Berlandaskan ideologi yang menyediakan pendidikan negara secara menyeluruh dan bersepadu dari aspek JERI.

Struktur KBSR
a. Bidang dan Komponen KBSR i. Komunikasi ii. Manusia dengan alam sekelilingnya iii. Perkembangan diri individu

b. Organisasi Mata Pelajaran KBSR - Pembahagian kurikulum kepada dua peringkat :

i. Tahap I - Tempoh 3 tahun awal - Kemahiran asas seperti menumpukan penguasaan kemahiran bahasa dan Matematik (3M). ii. Tahap II- Tempoh 3 tahun terakhir persekolahan peringkat rendah. - Memberikan pengukuhan dan mengaplikasikan kemahiran tersebut bagi mempelajari pelbagai bidang ilmu.

Struktur KBSR

c. Peruntukan Masa - Pada awalnya : i. Tahap I (1350 minit seminggu) ii. Tahap II (1440 minit seminggu)

Mempunyai daya kepimpinan dan keyakinan diri.

Menguasai Bahasa Melayu dengan memuaskan.

Menguasai kemahiran asas bertutur, membaca dan menulis.

Mengamalkan sikap dan perlakuan yang baik berpandukan nilai murni dan menjadikannya asas bagi amalan hidup

Tujuan Kurikulum Sekolah Rendah ialah untuk membolehkan murid:

Mempunyai asas yang kukuh dalam kemahiran mengira dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah harian. Bertutur, membaca, menulis dan memahami dalam bahasa Inggeris selaras dengan kedudukannya sebagai bahasa kedua.

Memperoleh ilmu pengetahuan dan sentiasa berusaha menambahkannya.

Menguasai kemahiran belajar.

Menguasai kemahiran membaca, menghafaz dan memahami pengertian ayatayat tertentu di dalam AlQuran bagi murid Islam.

Mempunyai semangat patriotisme

Mempunyai pengetahuan, kefahaman, minat serta kepekaan terhadap manusia dan alam sekitar.

Menguasai kemahiran serta membina minat dan sikapyang positif terhadap keusahawanan dan produktiviti.

Tujuan Kurikulum Sekolah Rendah ialah untuk membolehkan murid:

Mengembang kan bakat, kesenian dan kreativiti.

Menjaga kesihatan dan kecergasan diri.

Memahami, meminati, menikmati dan menyertai aktiviti-aktiviti amal, kesenian dan rekreasi dalam lingkungan kebuadayaan nasional

Menguasai kemahiran saintifik dan teknikal.

Pendidikan umum untuk semua murid.

Pendidikan seumur hidup.

Bahasa merentas kurikulum.

Perkembangan menyeluruh Prinsip mudah ubah. Prinsip-Prinsip KBSR Penguasaan kemahiran asas. Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid. Pemupukan nilai-nilai murni.

Penilaian berterusan.

Kemahiran asas 3M (Meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis).

Kemahiran berfikir.

Pemulihan dan pengayaan.

Penekanan Dan Tumpuan KBSR

Nilai merentas kurikulum.

Penilaian berterusan. Patriotisme merentas kurikulum.

Strategi P & P yang berpusatkan murid.

Bahasa merentas kurikulum.

Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran. Menggabungjalinkan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah. Mengaitkan pengalaman murid dengan apa yang diajar.

Menggunakan pelbagai media alam semula jadi, bahan maujud, media cetak dan media elektronik.
Menilai proses P&P seharian supaya tindak susul dapat dijalankan.