MURID & ALAM BELAJAR

ALAM BELAJAR
KONSEP ALAM BELAJAR PENGALAMAN BELAJAR KANAK- KANAK NAMA PENSYARAH: EN. AZLAN BIN LIN OPSYEN: PENGAJIAN AGAMA (2) PISMP SEM 2 NAMA PELAJAR: NURUL AIN ANISHA BT MOHD ALI SAIDATUL MASITAH BT SHAHRIDIN SITI ZULAIKHA BT BAHARUDDIN NURUL AUNI BT JASNI.

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

ASPE K FIZIK AL

ALAM BELAJAR

KOMUNITI PEMBELA JARAN

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

ASPEK PSIKOSO SIAL

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

ASPEK FIZIKAL

Persekitaran mempengaruhi pembelajaran kanak- kanak secara langsung.

Persekitaran fizikal baik yang tersedia disekeliling kanakkanak menjadikan mereka terdedah kepada perkembangan secara positif.

Bayi belajar melalui manipulasi alatan yang ada disekitarnya.

Kanak- kanak belajar berfikir, berkawan, membentuk peraturan, mematuhi peraturan dan berkongsi alatan melalui persekitaran fizikal yang dihadapinya.

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

Fizikal boleh diibaratkan sebagai guru yang kedua bagi seseorang pelajar dalam bilik darjah.

Alam fizikal banyak mencerminkan gaya pengajaran seorang guru di bilik darjah.

Sususan kerusi dan meja , pokok-pokok dalam pasu,gambar-gambar pemandangan, papan kenyataan , hasil kerja pelajar akan mengwujudkan satu keadaan yang kondisif untuk seseorang pelajar. Penyusunan meja kerusi pelajar sebagai gaya auditorium, gaya bersemuka ,gaya offset,gaya seminar dan gaya kluster akan membantu pelajar untuk meningkatkan pelajaran mereka.

Susunan Biik Darjah

Susunan Bilik Darjah

Susunan Bilik Darjah

Susunan Bilik Darjah

Susunan Bilik Darjah

Meliputi aspek psikologi dan hubungan sosial kanak- kanak.

Guru memainkan peranan penting dalam menentukan iklim bilik darjah.

ASPEK PSIKOSOSIAL

Anak- anak yang membesar dalam keluarga yang mesra dan penuh kasih sayang, mendapat perhatian dan layanan yang baik akan berkembang dengan lebih positif.

Iklim bilik darjah yang sihat mengutamakan hubungan baik antara murid dan hubungan guru dengan murid.

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

KOMUNITI PEMBELAJARAN

Komuniti pembelajaran diertikan sebagai kumpulan manusia yang saling berkongsi, bertindak secara koperatif dan kolaboratif, mempunyai matlamat yang dikongsi sama serta saling membantu dalam proses belajar.

Komuniti pembelajaran merupakan sekumpulan manusia yang berkongsi nilai dan kepercayaan dan secara aktif belajar bersama- sama serta saling belajar daripada individu lain.

Menurut McMillan dan Cavis (1986) komuniti mempunyai 4 ciri berikut: -Keahlian -Pengaruh

- Memenuhi keperluan individu

-Berkongsi peristiwa atau tindakan dan perasaan.

Kolaborasi sesama murid melalui pembelajaran koperatif;

Fokus kepada pembinaan pengetahuan dan hasil pembelajaran.

Ciri-ciri komuniti pembelajaran

Penglibatan murid-murid dalam pembelajaran koperatif bersama rakan sebaya mereka

Sumber jaringan sokongan akademik dan sosial;

PENGALAMAN BELAJAR KANAKKANAK

Prinsip- prinsip dalam pembelajaran semula jadi kanak- kanak:

John Holt dalam bukunya How Children Learn (1995) menyatakan kanak- kanak: 1. mempunyai kekuatan daya ingin tahu & berkeupayaan belajar secara langsung tentang sekitarnya secara semulajadi . 2. mengetahui dengan sendirinya cara hendak belajar secara langsung 3. memerlukan jumlah masa senyap yang banyak untuk berfikir. 4.berani mengaku tidak tahu & membuat kesilapan. 5. menghayati nilai- nilai intrinsik dalam perkara yang dipelajari oleh mereka. 6. interaksi dengan pelbagai peringkat usia merupakan cara belajar paling berkesan mengenai hubungan dengan orang lain. 7.pembelajaran paling berkesan adalah melalui pengalaman langsung 8.Memerlukan masa yang mencukupi untuk bersama keluarga. 9.Tekanan akan menganggu pembelajaran.

sekian