Proses Pembelajaran Gagne Menerangkan bahawa minda manusia memproses maklumat seperti komputer (Teori Gagne) Mengenal pasti

ti lapan peringkat dalam proses mengubah maklumat kepada pengetahuan yang dipelajari (learned knowledge) Yelon dan Weinstein (1977) mengilustrasikan proses pembelajaran Gagne dalam peringkat berikut:

Implikasi Proses Pembelajaran Gagne terhadap Pengajaran Gagne, Wager, Golas dan Keller (2005:195) menggariskan Sembilan langkah pengajaran dan kaitannya dengan proses pembelajaran yang diberikan iaitu: i. Menarik perhatian ii. Maklum pelajar tentang objektif iii. Merangsang ingatan kembali pengetahuan sedia ada/ pembelajaran lepas iv. Mengemukakan bahan rangsangan v. Memberikan bimbingan pembelajaran vi. Menggalakkan perlakuan vii. Memberikan maklum bals tentang prestasi viii. Menilai prestasi ix. Merangsang penyimpanan dan pemindahan 1 Menarik Perhatian = Menarik perhatian pelajar dengan mengarah pelajar kepada topic pengajaran = Cara untuk merangsang pelajar seperti merangsang naluri ingin tahu pelajar, memotivasi pelajar, memberikan cabaran kepada pelajar, menggunakan anekdot, teka-teki, humor dan gambar 2 Memaklumkan Pelajar tentang Objektif Pelajaran = Pelajar dimaklumkan tentang objektif pelajaran supaya mereka sedar tentang maklumat pengajaran = Lebih bersedia dan mempunyai pemikiran yang perlu untuk pelajaran yang akan dilalui 3 Merangsang Ingatan Kembali Terhadap PEngetahuan Sedia Ada = Amat penting untuk mewujudkan satu asas yang kukuh bagi membina pengetahuan baru =Hubung kait antara maklumat baru dengan pengetahuan sedia ada akan memudahkan proses pembelajaran 4 Kemukakan Kandungan = Peringkat ini guru mengemukakan kandungan baharu kepada pelajar = Kandungan perlu dikelompokkan dan diorganisasikan secara sistematik dan bermakna sebelum

diterang dan didemonstrasasikan 5 Membimbing Pembelajaran = Bimbingan tambahan perlu diberikan kepada pelajar semasa penyampaian kandungan untuk membantu pelajar mengekod maklumat dalam ingatan jangka panjang = Bahan pengajaran perlu jelas dan tepat 6 Melaksanakan Perlakuan = Peringkat ini pelajar dikehendaki untuk melatih kemahiran atau tingkah laku baru = Pelaksanaan perlakuan memberikan peluang untuk mengesahkan bahawa pelajar menguasai pengetahuan yang betul dan ulangan latihan ini memanjangkan jangka masa penyimpanan pengetahuan 7 Memberikan Maklum Balas = Maklum balas positif amat berguna untuk pelajar kerana dapat memberikan kepastian kepada pelajar = Maklum balas perlu spesifik dan serta-merta tentang pembelajaran 8 Menilai Perlakuan dan Prestasi =Pembelajaran akan diakhiri dengan memberikan ujian pos atau pentafsiran akhir untuk menilai penguasaan pengetahuan dan kemahiran yang diajar =Dijalankan tanpa bimbingan tambahan 9 Merangsang Ingatan dan Pemindahan Pembelajaran = Peringkat ini guru perlu memberikan contoh tambahan dan bahan latihan untuk menambah baik pemahamam pelajar = Amat penting pelajar dapat mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari ke dalam situasi sebenar serta berupaya untuk menyelesaikan masalah harian dengan pengetahuan yang baru dikuasai Prinsip-prinsip Pembelajaran:

Jenis-jenis Pembelajaran: