A grafomotoros fejleszts

rta: Administrator

A grafomotoros fejleszts: finommozgsok koordincijnak, rajz- s rskszsgnek a

fejlesztse. A "grafomotorikus" sz jelentse rmozgst jelent, de tgabb rtelemben hasznlatos. Az sszes finommozgs-koordincit ignyl tevkenysg, szkebb rtelemben pedig a rajz- s rskszsggel kapcsolatos mozgsok sszefoglal kifejezse. A grafomotoros zavarok okai: Klnbz okok tallhatak a httrben, tbbnyire tbb ok is lehetsges, ezrt fontos a szlvel val barti beszlgets kzben anamnzist kszteni. Szomatikus (testi)- grcss, vagy tnustalan kzizmok, rvid, nehezen mozg ujjak, ujjpercek, agyi mozgsvezrls zavara, stb. Mentlis (rtelmi) organikus agykrosods, tmeneti kmiai zavar, keresztmodalitsok (ltsi, hallsi szlels) zavara, stb. Pszichs (lelki) szorongs, trauma, kisebbsgi rzs, tlzott megfelelsi vgy, tlzott kvetelmnyszint, stb. Szocilis (trsadalmi) ingerszegny krnyezet, elhanyagol nevels, nem megfelel minta kvetse, stb. A grafomotoros zavar jelei: A gyermek gyetlen, finommozgs koordincija gyengbben fejlett azonos letkor trsainl. Nem akar, nem tud, nem mer, vagy nem szeret rajzolni, gyngyt fzni, aprlkos, finom kzmozgsokat ignyl feladatokat vgezni. Pld: Nehezen tudja ruhjt begombolni, cipfzjt befzni, csomt, illetve masnit ktni, cipzrt bekapcsolni, stb. A grafomotoros fejleszts tartalma: Grafomotoros fejleszts szksges mindazoknl a gyerekeknl (szemlyeknl), akinl problms az brzols, az rs, vagy a finommozgsok nvelse. Valami oknl fogva retardci, ill. regresszi trtnhet e terleteken. A fejlesztssel megelzhet, ill. cskkenthet a tanulsi zavarok kialakulsa, (diszgrfia, diszlexia, diszkalkulia), melyek a rrakd negatv visszajelzsek kompenzlsaknt magatartsi zavarokhoz vezethetnek. A fejleszts feladata: Clzott gyakorlat-sorokkal lehetv tenni a megfelel gyorsasg s erssg, kontrolllt, clirnyos kzmozgst, az ujjak differencilt s sszehangolt egyttmkdst, a folyamatos, rugalmas vonalvezetst, pontos vonalkapcsolsokat s j formaalaktsokat klnbz mretekben. Helyes ceruzafogs s hasznlat elsajttsnak elsegtse.

A fejleszts mdszerei: Mivel a grafomotoros zavarok okai vltozatosak, gy a megoldsi mdok is egynre szabottak. Ezek kzl nhny: lgzgyakorlatok, relaxci, kz-ujj masszzs, az agyfltekk sszehangolt mkdst is elsegt keresztezett nagymozgsok, a finommotorikt fejleszt vltozatos apr mozgsok, stb. A fejleszts hatsa Az okok ismeretben, clzott jtkos gyakorlssal, az egyni fejldsi temnek megfelel haladssal, az alapvet rsi peridusban jelents eredmnyeket lehet elrni. Fleg 5-7 ves korban, a norml rsi folyamatra ptve lehet ugrsszer fejldst elsegteni, mert ebben az idszakban zajlik a kzizmok, kzkzp-csontok ersdse, a finommozgs koordincijrt felels agyi struktrk kiplse, az idegplyk myelinizcija. A szerkezet s funkci egysgnek s klcsnhatsnak elve alapjn tudjuk, hogy a szerkezet, - az agy alapja a mkdsnek, a mkds viszont fejlesztleg hat vissza a szervezetre, gy folyamatosan magasabb rend mkds, fejlds jn ltre. A mozdulatokat s koordincijukat az agy hozza ltre, de a mozgs visszahat az agy klnbz terleteinek fejldsre is. Teht folyamatos interakcik kzben, folyamatos gondolat-viselkedsmozgskombincik alakulnak, amelyek a tanuls sorn megerstdnek-rgzdnek, ill. gtldnakkioltdnak. A rgzd grafikus- s magatartsformk, beidegzd mozdulatmintk megvltoztatsval vltozik a szemlyisg egyb vlaszmintzata is. talakul viselkedse, kapcsolatai, mert minden skon trtnik vltozs. A klnbz okok alapjn ltrejv, hasonl magatartsi, cselekvsi, mozgsi zavarok feloldsa, thangolsa klnbz mdszerekkel, visszahat az eredetre. A zavart kivlt gtlsok feszltsgek, blokkok cskkennek, trdnak, j agyi kapcsolatok, jrhat utak lteslnek az agy szinapszis rendszert tekintve testi, az egyn ksztetsre nzve tudatalatti s tudatos cselekvsi szinteken egyarnt. A grafomotoros fejleszts sorn alkalmazott, egynre szabott mdszerek vltozatos kinesztetikus-, taktilis ingerek s kzmozgsok, a finommotorikus fejlds visszahat az agy egybterleteinek fejldsre is. Fejldik a logikai- s kombincis kszsg, a tjkozd kpessg, kreativits, az tletes megoldsokban a fantzia, s mg sok fontos szellemi kpessg, mely a sikeres iskolai tanulsban elnyket jelent, s meghatrozza a gyermek iskolhoz s tanulshoz val pozitv viszonyt. Mi a grafomotoros fejleszts? A finommozgs koordincijnak, azon bell a kzgyessgnek a fejlesztse. Rajz- s rskszsg fejlesztse.

A "grafomotoros" kifejezs, az rs kivitelezshez szksges rajzol- s rsmozgs(ok) megnevezse. A grafomotors zavar (diszgrfia) a fejletlen finommozgs-koordinci megnevezse. Akkor jn ltre, ha az rskszsg kialakulsa neheztett, zavart, vagy egyenetlen. A rajzolshoz s ksbbi rshoz szksges:

pont fixlsnak kpessge, fkusz megtartsa, trbeli helyzet s -viszony helyes hasznlata, alak-httr percepci, alakkonstancia, szem-kz koordinci, ritmusrzk.

Grafomotoros foglalkozs szksges mindazoknl a szemlyeknl, akiknl problms az brzols, rs, vagy egyb finommozgsok minsge. Gyermekeknl:

Rajzkszsg kialaktsa, rmozgsra elksztse, felkszts a sikeres iskolakezdsre. Grdlkenyebb rs kialaktsa, ami visszahat a szemlyisgre, sikeresebb emberr vlhatunk ltala. Merev mozgsok harmonizlsa, agyvrzs utn az rs jra kialaktsa.

Felntteknl:

Idseknl:

Az alrs - mint szemlyisghordoz azonost-jegy - jrastruktrlsa. Megelzhet, vagy cskkenthet a tanulsi zavarok kialakulsa. Oldhatak az rzelmi alapon ltrejtt blokkok, melyek gyengtik a memrit s zavarokat okozhatnak a szellemi teljestmnyben. Alakul a szemlyisg viselkeds- s cselekvsmdja, magatartsa. Javul a finommozgsok minsge, s a rajzkszsg. Folyamatos interakcik kzben folyamatos gondolat-viselkeds-mozgskombincik alakulnak. A rgzd grafikus - s magatartsformk, beidegzd mozdulatmintk megvltoztatsval pozitvan vltozik a szemlyisg. Az alkalmazott, egynre szabott mdszerek ltal fejldik:

a logikai- s kombincis kszsg, az tletes megoldsokban a fantzia, s mg sok fontos szellemi kpessg, a tjkozd kpessg, kreativits,

mely a sikeres rvnyeslsben elnyket jelent s meghatrozza az egyn nmaghoz s klvilghoz val pozitv viszonyt.