Leerlijn 'Werken met vrije teksten'

ontluikende geletterdheid
Inhoud 1. interesse en plezier hebben in tekenen 2. tekenen en betekenis geven aan de tekening (imiterend) 3. tekenen en betekenis geven aan de tekening (vasthoudend) 4. object tekenen en benoemen (leerkracht schrijft) 5. situatie tekenen en benoemen (leerkracht schrijft) 6. idem en eigen krabbels (leerkracht 'her'schrijft) 7. verhaal (ev. in strip) tekenen en vertellen (leerkracht schrijft)

beginnende geletterdheid
Vanuit vertellen (in de ronde) over belevenissen + gevoelens

gevorderde geletterdheid
Idem + meningen en argumenten

geoefende geletterdheid
Verschillende tekstsoorten: verslag, verhaal, brief, gedicht, ...

Schrijfvaardigheden

8. verhaal (ev. in strip) tekenen, vertellen en na'schrijven' (*) 9. idem en sommige woorden zelf 'schrijven' (*) 10. verhaal (ev. in strip) tekenen en tekst zelf 'schrijven' (*) 11. tekst zelf 'schrijven' (*) en nadien illustreren

12. tekst zelfstandig schrijven in handschrift met titel en nadien illustreren 13. ontwerpversie tekst schrijven met driedeling tekst (begin, midden, slot), nadien (na leeshoek en tekstenronde) netversie en illustreren 14. tekstplan met woordspin + idem

15. tekstplan met geordende staakwoorden (gebruik van alinea's)+ idem

Leesvaardigheden

Bewust zijn van het feit dat schriftelijke boodschappen kunnen gelezen worden (voorlezen verhalen en bijschriften vrije teksten in tekstenronde). Bewust zijn van het feit dat we klanken, woorden en zinnen gebruiken. Ontdekking: letters, woorden, tekeningen, pictogrammen hebben (verschillende) betekenissen.

Idem + kinderen 'lezen' teksten voor (met hulp) Gesprek over de inhoud in de tekstenronde

Teksten lezen in de leeshoek (zie leerlijn leeshoek) Idem + voorlezen in de tekstenronde (zie leerlijn tekstenronde) Vanuit de tekstenronde: zie leerlijn tekstenronde

idem

Taalbeschouwing

Idem + er bestaan taalregels voor spelling en zinsbouw Idem + woorden krijgen echt betekenis in een zin

idem

Spelling

Onderscheid maken tussen ctie en non-ctie.

Vanuit de functionaliteit voor de spelling: zie leerlijn spellingscontrolekaart

idem

Handschrift

We schrijven van links naar rechts en van boven naar naar onder Van krabbels naar schrijfdans

Van schrijfdans over schrijfmotorische oefeningen naar cursorische lettervormen

Oefenen handschrift Werken met schrijfbladen (zie bijlage) Aandacht voor netheid

Ontwikkeling eigen leesbaar handschrift Tempo verhogen Aandacht voor bladspiegel en esthetiek Idem + scans en foto's Teksten in WORD typen en opmaken Idem + scans en foto's opnemen en invoegen

Lay-out Illustratie ICT Spelenderwijs computer verkennen Integratie tekening en tekst Idem + typen oefenen Integratie tekening en digitale tekst

Tekening of druktechniek bij tekst Idem + correcties aanbrengen Document openen, knippen, plakken, opslaan in map, sluiten

Stefaan D'Hondt (naar 'Dat's andere taal', Freinetbeweging en Jenaplanfederatie Nederland)

Leerlijn 'Werken met vrije teksten'

Stefaan D'Hondt (naar 'Dat's andere taal', Freinetbeweging en Jenaplanfederatie Nederland)